新教材高中歷史 第九單元 當(dāng)代世界發(fā)展的特點與主要趨勢 第23課 和平發(fā)展合作共贏的時代潮流（1）教學(xué)設(shè)計 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

新教材高中歷史第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點與主要趨勢第23課和平發(fā)展合作共贏的時代潮流（1）教學(xué)設(shè)計新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新教材高中歷史第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點與主要趨勢第23課和平發(fā)展合作共贏的時代潮流（1），涉及教材內(nèi)容為國際政治格局的演變、經(jīng)濟全球化、全球治理體系變革等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一單元內(nèi)容相銜接，學(xué)生已掌握二戰(zhàn)后世界格局演變的基本知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)國際政治格局的演變奠定基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課內(nèi)容也與學(xué)生所學(xué)經(jīng)濟全球化的相關(guān)知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生全面理解和平發(fā)展合作共贏的時代潮流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：1.歷史唯物主義觀點，理解和平發(fā)展合作共贏的時代潮流是歷史發(fā)展的必然趨勢；2.世界眼光，認(rèn)識國際政治格局的演變和經(jīng)濟全球化的影響；3.思辨能力，通過分析案例，評價和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的意義和挑戰(zhàn)；4.情感態(tài)度價值觀，樹立全球意識，尊重世界多樣性，支持和平發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的內(nèi)涵和特征，包括其歷史背景、主要表現(xiàn)和影響；

②分析國際政治格局的演變，特別是多極化趨勢下的國際關(guān)系和全球治理體系變革；

③探討經(jīng)濟全球化對世界發(fā)展的影響，包括其積極作用和面臨的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)難點，

①深入理解和平發(fā)展合作共贏的時代潮流背后的復(fù)雜國際關(guān)系和經(jīng)濟互動機制；

②準(zhǔn)確把握國際政治格局演變中的多極化趨勢，以及其對國際秩序的影響；

③將理論知識與實際案例相結(jié)合，分析經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達國家的影響差異。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的歷史背景和理論基礎(chǔ)；

2.討論法：組織學(xué)生就國際政治格局演變和經(jīng)濟全球化對各國影響進行小組討論，提高學(xué)生的思辨能力；

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析時代潮流對具體國家或地區(qū)的影響，深化對理論知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示國際政治格局演變和經(jīng)濟全球化的動態(tài)圖，增強教學(xué)的直觀性；

2.視頻資料：播放相關(guān)紀(jì)錄片或新聞，讓學(xué)生直觀感受時代潮流的變化；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息，拓寬知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：利用多媒體展示世界地圖，指出當(dāng)前國際政治格局的多極化趨勢，并提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在這樣一個多極化的世界中，世界的發(fā)展趨勢會是什么？我們今天就來探討和平發(fā)展合作共贏的時代潮流?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

2.1國際政治格局的演變

詳細內(nèi)容：首先，簡要回顧二戰(zhàn)后國際政治格局的形成過程，然后重點講解多極化趨勢下的國際關(guān)系和全球治理體系變革。通過案例分析，如聯(lián)合國安理會改革、二十國集團（G20）的成立等，展示多極化趨勢對國際政治格局的影響。（用時10分鐘）

2.2經(jīng)濟全球化的影響

詳細內(nèi)容：介紹經(jīng)濟全球化的定義、發(fā)展歷程和主要特點，然后分析其對世界各國的積極和消極影響。以中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）為例，說明經(jīng)濟全球化對中國經(jīng)濟的影響。（用時10分鐘）

2.3和平發(fā)展合作共贏的時代潮流

詳細內(nèi)容：講解和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的內(nèi)涵和特征，強調(diào)其在國際政治和經(jīng)濟領(lǐng)域的重要意義。通過展示不同國家在和平發(fā)展合作共贏方面的實踐案例，如“一帶一路”倡議，讓學(xué)生理解這一時代潮流的實際應(yīng)用。（用時10分鐘）

3.實踐活動

3.1角色扮演

詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，模擬聯(lián)合國安理會或G20峰會等國際會議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，就某一國際問題進行討論和協(xié)商，體驗國際政治格局的多極化趨勢。（用時10分鐘）

3.2案例分析

詳細內(nèi)容：提供經(jīng)濟全球化對中國、非洲、歐洲等不同地區(qū)影響的案例，讓學(xué)生分析案例，討論其對各國經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。（用時10分鐘）

3.3小組報告

詳細內(nèi)容：要求學(xué)生以小組為單位，選擇和平發(fā)展合作共贏的時代潮流中的一個具體方面進行研究，如環(huán)保、貿(mào)易、文化交流等，制作成報告并進行展示。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

4.1和平發(fā)展合作共贏的時代潮流對國際政治格局的影響

舉例回答：例如，學(xué)生可以討論G20峰會對于全球氣候變化問題的討論和合作，以及各國在氣候變化問題上的立場和行動。

4.2經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的影響

舉例回答：學(xué)生可以分析中國加入WTO后，對外貿(mào)易和外資引進的變化，以及這些變化對國內(nèi)產(chǎn)業(yè)和就業(yè)市場的影響。

4.3和平發(fā)展合作共贏的時代潮流對文化交流的影響

舉例回答：學(xué)生可以探討“一帶一路”倡議下，中國與其他國家在文化交流方面的合作，以及這些合作對增進相互理解和友誼的作用。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)和平發(fā)展合作共贏的時代潮流在國際政治、經(jīng)濟和文化交流中的重要性。結(jié)合案例分析，指出多極化趨勢下國際關(guān)系和全球治理體系變革的特點，以及經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。最后，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國際事務(wù)，積極參與國際交流與合作。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的內(nèi)涵和特征，掌握國際政治格局演變和經(jīng)濟全球化的基本知識。具體包括：

-理解二戰(zhàn)后國際政治格局的形成過程，以及多極化趨勢下的國際關(guān)系和全球治理體系變革。

-掌握經(jīng)濟全球化的定義、發(fā)展歷程和主要特點，以及其對世界各國的積極和消極影響。

-理解和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的內(nèi)涵和特征，包括其在國際政治和經(jīng)濟領(lǐng)域的重要意義。

2.能力提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能力得到以下提升：

-分析能力：通過案例分析，學(xué)生能夠分析時代潮流對具體國家或地區(qū)的影響，提高分析問題的能力。

-思辨能力：在討論和小組合作中，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并對他人觀點進行評價和反思，提高思辨能力。

-創(chuàng)新能力：在實踐活動和小組報告中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出創(chuàng)新性的觀點和解決方案，提高創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度價值觀得到以下培養(yǎng)：

-全球意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到和平發(fā)展合作共贏的時代潮流是全球發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)全球意識。

-尊重多樣性：學(xué)生能夠尊重世界各國的文化差異，支持和平發(fā)展合作共贏的時代潮流。

-合作精神：在小組討論和合作中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)合作精神。

4.實踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，具體包括：

-關(guān)注國際事務(wù)：學(xué)生能夠關(guān)注國際政治、經(jīng)濟和文化交流，提高自己的國際視野。

-參與國際交流：學(xué)生能夠積極參與國際交流活動，增進與其他國家的友誼和理解。

-創(chuàng)新實踐：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，參與到創(chuàng)新實踐中，為世界和平與發(fā)展貢獻自己的力量。板書設(shè)計①和平發(fā)展合作共贏的時代潮流

-定義：和平發(fā)展、合作共贏的國際發(fā)展趨勢

-特征：多極化、經(jīng)濟全球化、全球治理體系變革

-內(nèi)涵：國際政治關(guān)系、經(jīng)濟合作、文化交流

②國際政治格局的演變

-二戰(zhàn)后國際政治格局的形成：冷戰(zhàn)格局

-多極化趨勢：聯(lián)合國安理會改革、G20峰會等

-全球治理體系變革：國際組織、國際規(guī)則的變化

③經(jīng)濟全球化的影響

-定義：國際經(jīng)濟關(guān)系日益緊密

-發(fā)展歷程：貿(mào)易自由化、資本流動、技術(shù)傳播

-積極影響：經(jīng)濟增長、資源優(yōu)化配置、文化交流

-消極影響：貧富差距、環(huán)境污染、文化同質(zhì)化

④和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的具體實踐

-“一帶一路”倡議：國際合作、經(jīng)濟發(fā)展

-區(qū)域經(jīng)濟一體化：歐盟、亞太經(jīng)合組織等

-國際合作項目：氣候變化應(yīng)對、公共衛(wèi)生等教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對和平發(fā)展合作共贏的時代潮流的理解程度，如詢問學(xué)生對多極化趨勢的看法、經(jīng)濟全球化的影響等。

-觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、討論的積極性，以及解決問題的能力。

-測試：定期進行課堂小測驗，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如選擇題、簡答題等。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括小組報告、案例分析等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和反饋，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.評價方式多樣化：

-自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我評價，提高自我反思能力