湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here Section A（1a-1c）教學設計 （新版）人教新目標版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA（1a-1c）教學設計（新版）人教新目標版科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學準備課程基本信息：1.課程名稱：湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA（1a-1c）教學設計

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析：本節課旨在培養學生英語語言的實際運用能力，提高學生的聽、說、讀、寫技能。通過本單元的學習，學生能夠運用日常用語詢問地點，提高跨文化交際意識，增強語言學習的興趣和動力。同時，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力，促進學生全面發展。學習者分析： 1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經接觸并學習了基礎的英語語法、詞匯和簡單的日常用語。他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的交流。然而，對于本節課所涉及的地點詢問和描述，部分學生可能還缺乏實際應用的經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好通過聽、說來學習，而另一部分學生則更傾向于閱讀和寫作。本節課的設計將兼顧不同學習風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在詢問地點時可能會遇到詞匯量不足、語法結構不熟悉的問題。此外，對于如何將所學知識應用于實際情境中，學生可能感到困惑。為了幫助學生克服這些困難，教師應提供豐富的教學活動和練習，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的實際應用能力。教學方法與手段：教學方法：

1.講授法：結合直觀教具，如圖片、地圖，講解地點詢問的常用句型和語法規則。

2.情景教學法：通過模擬場景，讓學生在實際語境中運用所學語言進行交流。

3.任務型教學法：設計真實任務，如尋找附近的郵局，讓學生在完成任務中提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示不同地點的圖片，增強教學的直觀性和趣味性。

2.視頻材料：播放相關視頻，幫助學生理解不同場景下的實際對話。

3.在線資源：利用在線練習和互動平臺，提供額外的學習資源和即時反饋。教學過程設計：導入環節（5分鐘）

1.教師展示一張麻城市地圖，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道地圖上有哪些常見的標記嗎？”

2.學生回答后，教師引導：“今天我們要學習的就是如何在英語中詢問地點，比如郵局在哪里?！?/p>

3.教師播放一段關于尋找郵局的英語對話視頻，激發學生的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示地點詢問的常用句型：“Isthereapostofficenearhere?”并解釋其含義和用法。

2.教師用PPT展示不同地點的圖片，如郵局、學校、醫院等，讓學生跟讀句子。

3.教師講解地點詢問的語法結構，如使用“therebe”句型。

4.教師引導學生進行角色扮演，模擬詢問地點的情景。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發練習冊，讓學生完成相關的聽力練習，如聽對話并選擇正確的答案。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.教師選取部分學生展示答案，并進行點評。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們在旅行中需要找郵局，你會怎么用英語詢問？”

2.學生回答后，教師總結并強調關鍵句型。

3.教師提問：“除了詢問郵局，你們還能用這個句型詢問其他地點嗎？”

4.學生自由發揮，教師給予鼓勵和指導。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行小組討論，每組選擇一個地點，用英語描述該地點的位置。

2.各小組派代表向全班展示，其他學生評價并提出改進意見。

3.教師針對學生的展示進行點評，強調語言表達的準確性和流暢性。

創新教學環節（5分鐘）

1.教師利用在線平臺，讓學生進行虛擬旅行，選擇目的地并詢問地點。

2.學生通過平臺完成任務，教師實時監控并給予反饋。

1.教師總結本節課所學內容，強調重點句型和語法結構。

2.布置作業：讓學生回家后，用所學句型詢問家人或朋友附近的某個地點。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

創新教學環節：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展：1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節課中的地點詞匯，如postoffice,school,hospital,library等，還可以引入與日常生活相關的地點詞匯，如restaurant,supermarket,bank,park等。

-語法拓展：介紹“therebe”句型的其他變體，如“thereis/arenot”和“therewere/therewillbe”，以及如何使用“therebe”句型描述過去和將來。

-日常用語拓展：收集一些常用的英語口語表達，如“Howfarisitfromhere?”（從這里有多遠？），“It’slocatedonthesecondfloor.”（它位于二樓。），用于學生在實際交流中更自然地表達。

-文化背景拓展：介紹不同國家郵政系統的特點，如美國郵政服務（USPS）、英國皇家郵政（RoyalMail）等，以及郵局在人們生活中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課后時間收集與郵政系統相關的圖片或視頻資料，了解不同國家的郵局外觀和內部設施。

-學生可以嘗試編寫一個小故事，故事中包含多個地點詢問的場景，以此提高語言綜合運用能力。

-通過在線英語學習平臺，學生可以參與虛擬的英語角活動，與其他國家的學生交流，練習詢問地點的英語表達。

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬在郵局辦理業務的情景，讓學生在實際對話中運用所學知識。

-學生可以創作一個簡單的英語對話劇本，關于在郵局詢問地址，然后進行角色扮演，增強語言實踐的機會。

-鼓勵學生在家中或社區中尋找郵局，實際觀察并記錄郵局的環境和設施，將所學知識與現實生活相結合。

-利用社交媒體或在線論壇，學生可以分享自己的學習心得和經驗，促進交流與合作。

-教師可以設計一系列與地點詢問相關的游戲，如“尋找隱藏地點”或“郵局探險”，以激發學生的學習興趣和參與度。板書設計：①知識點：

-地點詢問的基本句型：Isthereapostofficenearhere?

-“therebe”句型的結構：Thereis/are+名詞+位置狀語

-地點名詞：postoffice,school,hospital,library,restaurant,supermarket,bank,park

②詞：

-near：靠近

-postoffice：郵局

-located：位于

-on：在...上

-secondfloor：二樓

③句：

-Isthereapostofficenearhere?

-Thereisapostofficeonthesecondfloor.

-It’slocatednexttothesupermarket.教學評價：1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問學生地點詢問的句型和語法結構，檢查學生對知識的掌握程度。

-觀察：觀察學生在模擬情景中的表現，評估他們的實際應用能力。

-小組活動：觀察學生在小組討論中的參與度，評估他們的團隊合作能力和語言表達技巧。

-測試：進行隨堂小測驗，測試學生對地點詢問句型的記憶和運用能力。

-反饋：對于學生在課堂上的表現，給予即時的正面反饋和必要的糾正，幫助他們鞏固知識點。

2.作業評價：

-作業內容：布置與地點詢問相關的