高中生物 熱點針對練79　植物激素相關實驗的分析與探究

熱點針對練79植物激素相關實驗的分析與探究(分值∶45分)(第1～9題，每題5分，共45分。)1．(2025·岳陽一中月考)對于植物向光性產生的原因，有人提出了兩種假說，假說一：單側光使胚芽鞘尖端的生長素發生了從向光側到背光側的運輸；假說二：單側光使胚芽鞘尖端向光側的生長素分解。研究人員進行了如圖所示的實驗(A、B、C、D表示瓊脂塊)，一段時間后測量胚芽鞘切段a、b、c、d的長度。下列哪項實驗結果支持假說二()A．a＝b<c<d B．c<a＝b<dC．c<a＝b＝d D．a＝b<c＝d答案C解析假說二是單側光使胚芽鞘向光側(C)的生長素分解，背光側(D)不受影響，瓊脂塊A、B、C、D生長素含量關系為C＜A＝B＝D，因此胚芽鞘切段a、b、c、d的長度大小關系為c＜a＝b＝d，C符合題意。2．(2025·孝感一中月考)某中學生物興趣小組探究了生長素類調節劑2,4-D溶液對大蒜瓣生根的影響，實驗結果如表所示，但不慎弄丟甲、乙、丙、丁各組對應的濃度數據，在表中分別用①②③④表示。下列敘述錯誤的是()組別甲乙丙丁2,4-D溶液的濃度/(mg·L－1)①②③④一定時間后各組生根數量的平均數/根61042A.若①為0，則可說明2,4-D溶液對大蒜瓣生根既有促進作用也有抑制作用B．若②為0，則濃度關系為④＞③＞①C．若③為0，則④最大，①②的大小關系不能確定D．若④為0，則②最大答案D解析若①為0，說明甲是對照組，其他組別的平均生根數大于或小于對照組，則可說明2,4-D溶液對大蒜瓣生根既有促進作用也有抑制作用，A正確；若②為0，說明乙是對照組，實驗組均表現為抑制，說明超過促進生長濃度，故濃度關系可能為④＞③＞①，B正確；若③為0，說明丙是對照組，由于生長素類調節劑具有低濃度促進生長、高濃度抑制生長的特點，丁表現為抑制，說明④最大，但①②的大小關系不能確定，C正確；若④為0，說明丁是對照組，其他組別都是實驗組，表現為促進作用，但②不一定是最大，D錯誤。3．(2026·江西部分學校聯考)為了探究赤霉素和生長素對植物生長的影響，科研人員將大小、生理狀態相同的若干豌豆幼苗莖段隨機分為兩部分，實驗設計及結果如圖所示。下列敘述正確的是()A．該實驗的自變量為實驗前用蒸餾水浸泡的時間B．生長素對豌豆幼苗莖段生長的促進效果大于赤霉素C．在調節莖的伸長時，生長素和赤霉素起協同作用D．若把實驗材料換成根尖，其他條件不變，也能得到上述實驗結果答案C解析該實驗的自變量為實驗前用蒸餾水浸泡的時間和外源激素的種類，A錯誤；生長素對豌豆幼苗莖段生長的促進效果小于赤霉素，B錯誤；生長素具有促進植物生長的作用，赤霉素也能促進細胞伸長，從而引起植株增高，由柱狀圖數據可知，在調節莖的伸長時，生長素和赤霉素起協同作用，C正確；莖段和根尖對生長素的敏感程度不同，故實驗結果可能存在區別，D錯誤。4．(2025·吉林一中月考)科學家用IAA處理胚芽鞘切段進行實驗，在處理后的第12分鐘至40分鐘左右胚芽鞘切段快速生長(第一階段)，40分鐘后開始出現持續生長反應(第二階段)。實驗還發現，使用其他酸性物質處理也能使胚芽鞘切段出現第一階段反應，但不會出現第二階段反應；而RNA合成抑制劑或蛋白質合成抑制劑處理胚芽鞘切段可顯著抑制第二階段的生長反應。下列敘述正確的是()A．實驗過程屬于自身前后對照，不需要再單獨設置對照組B．植物體內具有與IAA相同效應的物質，如PAA、IBA，它們都不屬于生長素C．IAA促進胚芽鞘切段第二階段持續生長的原因可能是IAA促進了蛋白質的合成D．生產上使用酸性緩沖液代替IAA處理作物，可促進作物持續快速生長答案C解析該實驗需要未經外源生長素處理的胚芽鞘作為對照組，A錯誤；植物體內具有與IAA相同效應的物質，如PAA(苯乙酸)、IBA(吲哚丁酸)，它們都屬于生長素，B錯誤；根據題干信息可知，RNA合成抑制劑或蛋白質合成抑制劑處理胚芽鞘切段可顯著抑制第二階段的生長反應，所以可能是IAA促進了蛋白質的合成，C正確；根據題干可知，酸性物質只能促進胚芽鞘第一階段的快速生長，但不會出現第二階段的持續生長反應，D錯誤。5．(2025·濰坊一中月考)花瓣常因缺乏能量而發生脫落，蔗糖是植物體內能量運輸的主要載體。為檢測蔗糖和NAA對乙烯誘導玫瑰花瓣脫落的影響，研究人員進行了相關實驗，結果如圖。下列敘述錯誤的是()A．不同濃度的NAA對玫瑰花瓣脫落的影響可能不同B．實驗中的各組均應在含適宜濃度且等量乙烯的環境中進行C．NAA可能通過參與蔗糖運輸減緩花瓣的脫落D．在花瓣脫落過程中，蔗糖和NAA均能提高花瓣對乙烯的敏感性答案D解析NAA是生長素類調節劑，該類調節劑具有低濃度促進、高濃度抑制的特點，不同濃度的NAA對玫瑰花瓣脫落的影響可能不同，A正確；本實驗的目的是檢測NAA和蔗糖對乙烯誘導玫瑰花瓣脫落的影響，乙烯屬于無關變量，應保持等量且適宜，故實驗中的各組均應在含適宜濃度且等量乙烯的環境中進行，B正確；花瓣脫落時間是NAA組＞蔗糖組＞對照組≈NPA＋蔗糖組＞NPA組，推測NAA可能通過參與蔗糖運輸減緩花瓣的脫落，在花瓣脫落過程中，蔗糖和NAA均能降低花瓣對乙烯的敏感性，從而延緩花瓣脫落，C正確，D錯誤。6．(2025·長沙三模)研究發現：在黃瓜幼苗1心1葉期施用一定濃度的乙烯利可增加雌花的產生，提高坐果率，增加產量。某研究小組為“探究乙烯利促進黃瓜增產的最適濃度”進行了相關實驗，實驗處理及記錄結果如表所示。據表分析，下列敘述錯誤的是()乙烯利濃度/(mg·kg－1)0150300450平均坐果率75859663A.乙烯利一般為液體，溶液pH<3.5時，比較穩定，隨溶液pH升高能分解釋放出乙烯B．該實驗為預實驗，可為進一步探究乙烯利促進黃瓜增產的最適濃度確定有效濃度的大致范圍C．根據實驗結果分析，乙烯利促進黃瓜增產的作用具有低濃度促進、高濃度抑制的特點D．該實驗可為進一步探究乙烯利促進黃瓜增產的最適濃度摸索條件并縮小實驗誤差答案D解析乙烯利一般為液體，乙烯為氣體，乙烯利在pH<3.5時比較穩定，隨溶液pH升高能分解釋放出乙烯，A正確；該實驗僅設置4個濃度，且每組濃度梯度較大，為預實驗，通過預實驗確定有效濃度的大致范圍為150～450mg·kg－1，B正確；乙烯利濃度為300mg·kg－1時坐果率最高且高于對照組，450mg·kg－1時低于對照組，說明乙烯利促進黃瓜增產的作用具有低濃度促進、高濃度抑制的特點，C正確；該實驗為預實驗，可以為進一步探究乙烯利促進黃瓜增產的最適濃度摸索條件，但不能縮小實驗誤差，D錯誤。7．(2025·九師聯盟聯考)薄皮甜瓜口感甜脆爽口，深受人們的喜愛，但在儲藏過程中易軟化、失重和腐爛，使得貨架期縮短，給薄皮甜瓜的商品化帶來重大影響。近年來褪黑素(一種激素)對果實儲藏保鮮的調控作用受到廣泛關注。某實驗小組進行相關實驗，用濃度為200μmol·L－1的褪黑素溶液浸泡薄皮甜瓜果實后檢測甜瓜中乙烯的含量，結果如圖所示。下列敘述正確的是()A．褪黑素發揮作用的基礎是薄皮甜瓜細胞核中必須具備與之結合的受體B．由實驗結果推測，隨著褪黑素溶液濃度的增加，內源乙烯的合成量逐漸減少C．褪黑素對薄皮甜瓜內源乙烯合成的影響效果在時間上存在短時促進、長時抑制的特點D．200μmol·L－1的褪黑素可通過抑制內源乙烯的合成來延長薄皮甜瓜的貨架期答案D解析褪黑素作為信息分子發揮作用的基礎是靶細胞必須具備與之結合的受體，但無法確定褪黑素受體分布的位置，A錯誤；本實驗僅研究濃度為200μmol·L－1的褪黑素溶液對薄皮甜瓜的作用效果，并未進行其他濃度的實驗，無法得出“隨褪黑素溶液濃度的增加，內源乙烯的合成量逐漸減少”的結論，B錯誤。8．(2026·山東名校聯盟聯考)2,4-表油菜素內酯(EBR)是農業上應用較多的油菜素內酯類調節劑。為探究EBR對某植物幼苗鹽脅迫傷害的緩解作用，以該植物幼苗為研究對象進行預實驗，實驗結果如圖所示。下列敘述錯誤的是()A．本實驗的自變量是EBR的濃度以及有無高濃度NaCl脅迫B．該幼苗莖稈和根系的生長在高鹽脅迫下均受到抑制C．6μmol·L－1的EBR是緩解該幼苗鹽脅迫的最適濃度D．EBR對鹽脅迫下該幼苗的苗長具有效果相反的兩種作用答案C解析實驗中存在有無高濃度NaCl脅迫和不同的EBR濃度，所以本實驗的自變量是EBR的濃度以及有無高濃度NaCl脅迫，A正確；與NaCl濃度為0(無高鹽脅迫)相比，NaCl濃度為100mmol·L－1(高鹽脅迫)時，平均苗長和平均根長都顯著降低，B正確；圖中苗長和根長最長的是EBR濃度為6μmol·L－1的組，因此判斷EBR的最適濃度在4～8μmol·L－1之間，需要進一步縮小濃度梯度進行實驗確定其最適濃度，C錯誤；濃度為4、6、8μmol·L－1的EBR對鹽脅迫下該幼苗的苗長有明顯促進作用，而濃度為10μmol·L－1的EBR對鹽脅迫下該幼苗的苗長有抑制作用，D正確。9．(2026·南通開學考)科研人員研究了脫落酸(ABA)與赤霉素(GA3)對水稻幼苗生長的影響，結果如表，其中PAC為赤霉素合成抑制劑。下列敘述正確的是()實驗處理對照ABAGA3ABA＋GA3PAC株高/cm4.22.36.34.32.3A.對照組可排除內源激素對水稻幼苗生長的影響B．GA3可解除ABA對水稻幼苗生長的抑制作用C．GA3和PAC對水稻幼苗生長的調節表現為相抗衡D．水稻莖稈快速生長期，體內ABA/GA3比值顯著增大答案B解析對照組的水