課次4 會話 はじめまして第1課時教案初中日語人教版七年級第一冊

PAGE課題課次4會話はじめまして第1課時教案初中日語人教版七年級第一冊課程基本信息1.課程名稱：初中日語人教版七年級第一冊會話

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用日語進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日本問候語，增強(qiáng)學(xué)生對日本文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶日語詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.價值觀：教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會用禮貌的語言進(jìn)行交流，樹立良好的社交禮儀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的漢語拼音知識，對日語假名的認(rèn)知處于起步階段，對基本的日語問候語有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對日語學(xué)習(xí)有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過音頻和模仿練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)日語假名時可能會遇到記憶困難，尤其是對于平假名和片假名的區(qū)分；在會話練習(xí)中，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟悉而感到困難。此外，學(xué)生可能對日本文化背景知識了解有限，這可能會影響他們對日語會話的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中日語人教版七年級第一冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日本文化圖片、日語假名學(xué)習(xí)視頻、以及日語日常會話的音頻資料。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)；準(zhǔn)備白板或投影儀，展示教學(xué)幻燈片和日語假名圖解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放一段日本動漫或音樂視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出視頻中的問候語，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的日語問候語，如“こんにちは”、“さようなら”等，幫助學(xué)生回顧已有的知識。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹本節(jié)課的問候語：“はじめまして”，解釋其含義和用法。

b.講解日本人的姓名結(jié)構(gòu)和稱呼習(xí)慣，如“山田太郎”、“中川美枝子”等。

c.講解日語的敬語體系，包括普通語、尊敬語和謙讓語。

2.舉例說明：

a.以“はじめまして”為例，展示其在實(shí)際交流中的應(yīng)用場景。

b.通過圖片和視頻，展示日本人的問候方式，如握手、鞠躬等。

3.互動探究：

a.將學(xué)生分成小組，讓他們用“はじめまして”進(jìn)行自我介紹。

b.引導(dǎo)學(xué)生討論不同場合下使用不同敬語的情況。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生分組，模擬不同場合下的問候情景，如初次見面、介紹朋友等。

b.學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：

a.觀察學(xué)生活動，及時給予指導(dǎo)和糾正。

b.對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與。

四、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用“はじめまして”進(jìn)行自我介紹，并嘗試用所學(xué)敬語進(jìn)行對話練習(xí)。

五、課后反思（教師填寫）

1.本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題是什么？

3.如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.日本文化背景資料：收集關(guān)于日本傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、禮儀等方面的資料，如櫻花節(jié)、茶道、和服等，幫助學(xué)生了解日本文化，增進(jìn)對日語會話的理解。

b.日語假名學(xué)習(xí)資料：提供詳細(xì)的日語假名學(xué)習(xí)資料，包括平假名和片假名的書寫規(guī)則、發(fā)音特點(diǎn)以及常用詞匯，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展假名知識。

c.日語日常用語表：整理一份日語日常用語表，包括常用問候語、道別語、感謝語等，方便學(xué)生查閱和記憶。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看日本動畫片或電影，通過觀看原聲日語，提高聽力水平，并學(xué)習(xí)日常用語。

b.建議學(xué)生參加日語角或語言交流活動，與日語母語者進(jìn)行實(shí)際對話，提高口語表達(dá)能力。

c.建議學(xué)生閱讀日語原版書籍或雜志，了解日本社會和文化的最新動態(tài)，同時提高閱讀理解能力。

d.建議學(xué)生制作日語學(xué)習(xí)筆記，記錄學(xué)習(xí)過程中的疑問和心得，定期復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

e.建議學(xué)生參加日語水平考試，如JLPT（日本語能力測試），以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

f.建議學(xué)生關(guān)注日本新聞和社交媒體，了解日本社會的熱點(diǎn)話題，提高跨文化交際能力。

g.建議學(xué)生嘗試用日語寫日記或作文，鍛煉寫作能力，同時加深對日語語法的理解。

h.建議學(xué)生參加線上日語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

i.建議學(xué)生組建日語學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督、共同進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。首先，我會關(guān)注學(xué)生的參與度和興趣。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“はじめまして”這樣的問候語不太感興趣，我會考慮在下次課中加入一些互動游戲，比如角色扮演，讓他們在實(shí)際對話中感受日語的魅力。

接著，我會檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在假名的記憶上存在困難，我會考慮在下一節(jié)課中增加一些記憶技巧的講解，比如通過聯(lián)想記憶法來幫助記憶。同時，我也會準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

另外，我會反思課堂管理。如果發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有些松散，我會思考如何更好地組織課堂活動，比如設(shè)立明確的規(guī)則，讓學(xué)生明白哪些行為是允許的，哪些是不允許的。

對于未來的教學(xué)，我計(jì)劃以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓他們在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)日語。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂更加生動有趣。

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生之間互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)題型整理1.**情景對話題**

-題型：根據(jù)給出的情景，選擇合適的日語問候語。

-舉例：今天在學(xué)校門口遇到一位新同學(xué)，應(yīng)該用哪個問候語？

-答案：はじめまして。

2.**角色扮演題**

-題型：兩人一組，模擬以下情景，并使用適當(dāng)?shù)娜照Z問候語。

-舉例：在車站與朋友初次見面。

-答案：A：はじめまして。B：こんにちは。A：ありがとう。B：どういたしまして。

3.**假名匹配題**

-題型：將平假名和片假名進(jìn)行匹配，找出對應(yīng)的假名。

-舉例：平假名「は」與片假名______匹配。

-答案：パ。

4.**填空題**

-題型：根據(jù)句意，在空格處填入正確的日語問候語。

-舉例：私、あなたと______會ったことがありません。

-答案：はじめて。

5.**翻譯題**

-題型：將以下中文句子翻譯成日語。

-舉例：你好，初次見面。

-答案：こんにちは、はじめまして。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日語問候語“はじめまして”及其用法

-日本人的姓名結(jié)構(gòu)和稱呼習(xí)慣