七年級(jí)語文下冊 第三單元 10《護(hù)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版

七年級(jí)語文下冊第三單元10《護(hù)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊第三單元10《護(hù)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文本的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，提升對文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)《護(hù)鐘》一文，讓學(xué)生了解鐘樓文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從文中體會(huì)到作者對鐘樓的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對美好事物的追求。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《護(hù)鐘》一文的主旨，即鐘樓作為文化象征，其背后所蘊(yùn)含的歷史意義和文化價(jià)值。

-學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)鐘樓的莊重和鐘聲的悠揚(yáng)，體會(huì)作者對鐘樓的深厚情感。

-掌握文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在表達(dá)情感和描繪景象中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解鐘樓文化的歷史背景，特別是鐘樓在古代社會(huì)中的地位和作用，以及其與地方文化的關(guān)系。

-分析文章中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感糾葛，如護(hù)鐘人的忠誠與犧牲，以及作者對這一群體的敬意。

-運(yùn)用批判性思維，探討文章中可能存在的深層含義，如對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的沖突的反思。

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生如何將閱讀《護(hù)鐘》后的感悟轉(zhuǎn)化為自己的文字，形成具有個(gè)人特色的表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《護(hù)鐘》課文和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐘樓圖片、歷史背景資料、鐘樓文化相關(guān)視頻和音樂，以及描繪鐘聲的圖畫。

3.教學(xué)課件：制作包含課文結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)段落分析、修辭手法解析等內(nèi)容的PPT。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇充滿歷史氣息和文化韻味的課文——《護(hù)鐘》。在上課之前，請大家先思考一個(gè)問題：你們知道鐘樓在古代社會(huì)有什么特殊的意義嗎？接下來，我將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這篇文章，去探尋鐘樓背后的故事。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家閱讀課文，找出文章的主題思想，并用簡短的語句概括。

2.分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

3.思考文章中鐘樓文化的歷史背景，以及作者對鐘樓的情感。

三、課堂講解

1.主題思想探究

同學(xué)們，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)找到了文章的主題思想。請一位同學(xué)來分享一下你的理解。

（學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評并總結(jié)：本文通過講述護(hù)鐘人的故事，表達(dá)了作者對鐘樓的深厚情感，以及對傳統(tǒng)文化保護(hù)的呼喚。）

2.修辭手法分析

（學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評并總結(jié)：作者在文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使鐘樓和鐘聲更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。）

3.鐘樓文化背景介紹

同學(xué)們，鐘樓在古代社會(huì)具有重要的地位，它不僅是城市的文化象征，更是歷史變遷的見證。請同學(xué)們結(jié)合課文，談?wù)勀銓︾姌俏幕尘暗睦斫狻?/p>

（學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評并總結(jié)：鐘樓作為古代城市的標(biāo)志性建筑，見證了歷史的變遷，承載著豐富的文化內(nèi)涵。）

四、課堂討論

1.請同學(xué)們就以下問題展開討論：

a.文章中護(hù)鐘人的忠誠與犧牲精神給我們帶來了哪些啟示？

b.如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和弘揚(yáng)鐘樓文化？

2.分組討論，每組選派一位代表發(fā)言。

（學(xué)生分組討論后，教師點(diǎn)評并總結(jié)：護(hù)鐘人的忠誠與犧牲精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和弘揚(yáng)鐘樓文化，關(guān)注傳統(tǒng)文化保護(hù)。）

五、寫作練習(xí)

1.請同學(xué)們根據(jù)《護(hù)鐘》這篇文章，以“鐘樓”為主題，寫一篇作文。

2.注意以下幾點(diǎn)：

a.確定文章中心思想，明確寫作目的。

b.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使文章生動(dòng)形象。

c.適當(dāng)引用課文內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力。

（學(xué)生寫作過程中，教師巡視指導(dǎo)，對寫作有困難的同學(xué)給予個(gè)別輔導(dǎo)。）

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《護(hù)鐘》這篇文章，了解了鐘樓文化的歷史背景和作者對鐘樓的情感。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注傳統(tǒng)文化保護(hù)，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

七、布置作業(yè)

1.完成作文《鐘樓》。

2.預(yù)習(xí)下一課《故鄉(xiāng)》，了解課文主要內(nèi)容。

八、課堂反思

今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在討論鐘樓文化背景時(shí)，能夠積極參與，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。但在寫作練習(xí)中，部分同學(xué)對鐘樓的理解不夠深入，寫作技巧有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)同學(xué)們深入挖掘課文內(nèi)涵，提高他們的寫作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**課文主題與中心思想**

-主題：通過護(hù)鐘人的故事，展現(xiàn)鐘樓的歷史意義和文化價(jià)值。

-中心思想：強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化保護(hù)的重要性，表達(dá)對護(hù)鐘人忠誠與犧牲精神的敬意。

2.**修辭手法**

-比喻：如將鐘樓比作“歷史的見證者”，鐘聲比作“歲月的交響曲”。

-擬人：如描述鐘樓“沉睡在歲月的長河中”，鐘聲“悠揚(yáng)地訴說著古老的故事”。

3.**鐘樓文化背景**

-鐘樓在古代社會(huì)的功能：報(bào)時(shí)、報(bào)警、宗教儀式、城市象征等。

-鐘樓的歷史演變：從最初的宗教用途到后來的城市公共設(shè)施。

-鐘樓文化的地域特色：不同地區(qū)的鐘樓建筑風(fēng)格和傳說故事。

4.**人物形象分析**

-護(hù)鐘人：忠誠、敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，是傳統(tǒng)文化的守護(hù)者。

-作者：對鐘樓充滿敬意，對傳統(tǒng)文化保護(hù)有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**

-尊重傳統(tǒng)文化：認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是民族精神的載體，應(yīng)予以保護(hù)和傳承。

-培養(yǎng)責(zé)任感：作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)承擔(dān)起傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

6.**寫作技巧**

-細(xì)節(jié)描寫：通過具體細(xì)節(jié)，展現(xiàn)鐘樓的歷史感和文化內(nèi)涵。

-情感表達(dá)：通過人物描寫和事件敘述，傳達(dá)作者的情感態(tài)度。

-結(jié)構(gòu)安排：清晰的文章結(jié)構(gòu)，有助于讀者更好地理解文章內(nèi)容。

7.**討論與思考**

-如何在現(xiàn)代社會(huì)中保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化？

-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活有哪些關(guān)聯(lián)？

-作為學(xué)生，我們?nèi)绾螢閭鹘y(tǒng)文化的傳承貢獻(xiàn)自己的力量？

8.**寫作練習(xí)**

-主題：以“鐘樓”為主題，寫一篇作文。

-要求：結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用修辭手法，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是本節(jié)課的課堂評價(jià)策略：

1.**提問與回答**

-通過提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如詢問學(xué)生對鐘樓歷史背景的認(rèn)識(shí)，對護(hù)鐘人形象的理解等。

-觀察學(xué)生的回答，評估他們的思維深度和表達(dá)能力。

2.**小組討論**

-安排小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同探討課文主題和人物形象。

-評價(jià)學(xué)生在討論中的參與度、合作能力和觀點(diǎn)的獨(dú)到性。

3.**角色扮演**

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生代入護(hù)鐘人的角色，體驗(yàn)他們的情感和責(zé)任。

-觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評價(jià)他們的情感投入和角色理解。

4.**寫作練習(xí)**

-收集學(xué)生的寫作練習(xí)，評估他們的寫作技巧和對課文內(nèi)容的消化吸收。

-通過評語給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.**課堂測試**

-設(shè)計(jì)簡短的課堂測試，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6.**情感態(tài)度評價(jià)**

-觀察學(xué)生在課堂上的情緒變化，評估他們對傳統(tǒng)文化的興趣和態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

7.**反饋與激勵(lì)**

-及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

-針對學(xué)生的不足，提出建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課文內(nèi)容，引入多媒體資源，如鐘樓圖片、歷史視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受護(hù)鐘人的情感和責(zé)任，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對于鐘樓文化背景的介紹可能過于簡略，未能充分挖掘其文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在討論和寫作練習(xí)中對傳統(tǒng)文化的理解不夠深入，缺乏個(gè)性化的思考和表達(dá)。

3.課堂評價(jià)方式較為單一，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.在后續(xù)教學(xué)中，將更加注重鐘樓文化背景的深入講解，通過拓展閱讀和討論，讓學(xué)生更全面地了解傳統(tǒng)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在討論和寫作中展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，提供更多機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

3.豐富課堂評價(jià)方式，除了提問和測試，還可以引入學(xué)生自評、互評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，將學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀納入評價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①

-《護(hù)鐘》

-課文主題：鐘樓文化保護(hù)與傳承

-中心思想：通過護(hù)鐘人的故事，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)

②

-鐘樓的歷史功能：

-報(bào)時(shí)

-報(bào)警

-宗教儀式

-城市象征

③

-護(hù)鐘人的形象特點(diǎn)：

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