期中教學設計中職基礎課-拓展模塊-教科版（2021）-(英語)-52

期中教學設計中職基礎課-拓展模塊-教科版（2021）-(英語)-52課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、設計意圖本章節內容圍繞期中教學設計，針對中職基礎課拓展模塊，以教科版（2021）英語教材為依據，旨在提升學生的英語聽說讀寫能力，鞏固所學知識，培養學生實際應用英語的能力，同時激發學生對英語學習的興趣。二、核心素養目標1.培養學生運用英語進行有效溝通的能力，提高跨文化交際意識。

2.增強學生的英語學習興趣，激發自主學習意識，提升學習策略。

3.培養學生批判性思維，通過分析、比較和評價，提高對英語文本的理解和鑒賞能力。

4.強化學生的團隊合作精神，通過小組活動，提升合作學習和解決問題的能力。三、學情分析本章節的學生群體為中職二年級學生，這一階段的學生已經具備一定的英語基礎，對英語學習有一定的興趣和認知。然而，由于個體差異和之前學習環境的不同，學生在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識層面：學生在詞匯、語法和基本句型方面有一定積累，但詞匯量有限，語法運用不夠熟練，對復雜句型結構理解困難。

2.能力層面：學生在聽、說、讀、寫四項基本技能中，讀和寫能力相對較好，而聽力和口語表達能力相對較弱。學生在實際運用英語進行交流時，往往缺乏自信，表達不夠流暢。

3.素質層面：學生的英語學習習慣有待改善，部分學生存在依賴母語進行思考的現象，缺乏獨立思考和自主學習的能力。

4.行為習慣：學生在課堂參與度方面表現不一，部分學生積極發言，但多數學生在課堂上較為沉默，缺乏互動。

這些特點對課程學習產生以下影響：

1.教師在授課過程中需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略。

2.強化聽力和口語訓練，提高學生的實際應用能力。

3.培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，鼓勵學生在課堂上積極參與。

4.關注學生的學習習慣，引導學生養成良好的英語學習習慣。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-軟件資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺、英語學習APP

-課程平臺：學校英語教學平臺、網絡教學資源庫

-信息化資源：英語學習視頻、音頻材料、電子教材、在線測試系統

-教學手段：實物教具、圖片、圖表、角色扮演道具五、教學過程一、導入新課

1.老師用英語進行自我介紹，并簡要介紹本節課的主題。

2.學生用英語進行自我介紹，并分享自己對英語學習的看法。

二、課文導入

1.老師展示課文標題，引導學生思考課文可能涉及的內容。

2.學生閱讀課文標題，猜測課文主題，并分享自己的猜測。

三、課文閱讀

1.老師帶領學生快速閱讀課文，了解課文大意。

2.學生跟讀課文，注意語音、語調，并嘗試理解課文內容。

四、課文分析

1.老師引導學生分析課文結構，包括段落劃分、主題句等。

2.學生分組討論，分析課文中的關鍵詞匯、短語和句型。

五、課文主旨探究

1.老師引導學生思考課文主旨，引導學生關注課文中的關鍵信息。

2.學生結合課文內容，總結課文主旨，并分享自己的理解。

六、課文側重點學習

1.老師講解課文側重點，包括重點詞匯、短語和句型。

2.學生跟讀、模仿課文中的側重點內容，提高口語表達能力。

七、課文討論

1.老師提出問題，引導學生圍繞課文主旨進行討論。

2.學生分組討論，分享自己的觀點，并嘗試用英語表達。

八、課文朗讀

1.老師示范朗讀課文，引導學生注意語音、語調、節奏。

2.學生跟讀課文，注意語音、語調、節奏，提高朗讀能力。

九、課文練習

1.老師布置課文練習題，包括詞匯、短語、句型等。

2.學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。

十、課堂小結

1.老師對本節課的內容進行總結，強調課文側重點。

2.學生回顧本節課所學內容，分享自己的學習心得。

十一、課后作業

1.老師布置課后作業，包括課文朗讀、練習題等。

2.學生認真完成課后作業，鞏固所學知識。

教學過程詳細說明：

一、導入新課

1.老師用英語進行自我介紹：“Hello,everyone.MynameisTeacherLi.Today,wearegoingtolearnanewEnglishtext.Let'sseewhatinterestingthingswecanfindinit.”

2.學生用英語進行自我介紹：“Hello,TeacherLi.Mynameis[Student'sName].IlikelearningEnglishbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.”

二、課文導入

1.老師展示課文標題：“AJourneytotheMountain.”

2.學生閱讀課文標題，猜測課文主題：“Ithinkthistextmightbeaboutsomeone'sadventuretoclimbamountain.”

三、課文閱讀

1.老師帶領學生快速閱讀課文，了解大意：“Let'sreadthetextquicklyandgetthegeneralideaofit.”

2.學生跟讀課文，注意語音、語調，并嘗試理解內容。

四、課文分析

1.老師講解課文結構：“Thistextisdividedintothreeparagraphs.Eachparagraphhasamainideasentence.”

2.學生分組討論，分析課文中的關鍵詞匯、短語和句型。

五、課文主旨探究

1.老師引導學生思考課文主旨：“Whatisthemainideaofthistext?Trytofindthekeyinformationandshareyourunderstandingwithyourgroup.”

2.學生結合課文內容，總結主旨：“Themainideaofthistextisabouttheauthor'sexperienceofclimbingamountainandthelessonshelearnedfromit.”

六、課文側重點學習

1.老師講解課文側重點：“Inthistext,weneedtofocusonsomekeyvocabulary,phrases,andsentencestructures.”

2.學生跟讀、模仿課文中的側重點內容。

七、課文討論

1.老師提出問題：“Whatarethelessonswecanlearnfromtheauthor'sexperience?Shareyourviewswithyourgroup.”

2.學生分組討論，分享觀點：“Ithinkwecanlearnthatweshouldnevergiveupwhenwefacedifficultiesinlife.”

八、課文朗讀

1.老師示范朗讀課文：“Let'slistentomereadthetext,andpayattentiontothepronunciation,intonation,andrhythm.”

2.學生跟讀課文，注意語音、語調、節奏。

九、課文練習

1.老師布置練習題：“Pleasecompletethefollowingexercisestoconsolidatewhatyou'velearnedtoday.”

2.學生獨立完成練習題。

十、課堂小結

1.老師總結本節課內容：“Today,wehavelearnedatextaboutanauthor'sjourneytothemountain.Wefocusedonthekeyvocabulary,phrases,andsentencestructuresinthetext.”

2.學生回顧所學內容：“IthinkIunderstandthemainideaofthetextandcanusesomenewvocabularyinmydailylife.”

十一、課后作業

1.老師布置課后作業：“Pleasereadthetextaloudeverydayandcompletetheexercisesafterclass.”

2.學生認真完成課后作業。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與課文主題相關的詞匯，如“mountainous”、“climbinggear”、“altitude”等，并制作成詞匯卡片，方便學生復習。

-語法拓展：分析課文中使用的時態和語態，如過去時和過去進行時，以及被動語態的使用，提供相應的語法練習材料。

-文化拓展：介紹與登山相關的文化背景，如不同國家的登山傳統、著名的登山家故事等，增加學生的文化知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與登山相關的英文書籍或文章，如《IntoThinAir》或《TouchingtheVoid》，幫助學生了解登山背后的故事和挑戰。

-視頻拓展：推薦觀看關于登山的紀錄片或TED演講，如《TheAscent》或《ThePoweroftheMind》，通過視覺和聽覺的體驗，加深對登山主題的理解。

-寫作拓展：引導學生嘗試寫一篇關于自己夢想中的旅行的英語短文，鼓勵學生運用所學詞匯和語法知識，同時鍛煉寫作能力。

-口語拓展：組織學生進行角色扮演活動，模擬登山過程中的不同場景，如準備裝備、遇到困難等，提高學生的口語交際能力。

-項目式學習：設計一個登山項目，讓學生分組研究登山前的準備、過程中的注意事項以及登頂后的感想，培養學生的團隊合作和項目規劃能力。

-拓展練習：提供一些在線英語學習平臺上的相關練習，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在家自主進行學習。

-社交媒體互動：鼓勵學生關注登山相關的社交媒體賬號，如Instagram上的登山愛好者的個人賬號，了解最新的登山動態和技巧分享。七、板書設計①本文重點知識點：

-登山準備：裝備、食物、水源、天氣預報等

-登山過程：出發、攀登、休息、應對突發情況

-登山技巧：步伐、呼吸、節奏、安全意識

②重點詞匯：

-gear：裝備

-altitude：海拔

-survival：生存

-equipment：設備

-safety：安全

③重點句子：

-"Beforewestartourclimb,weneedtomakesurewehaveallthenecessarygear."

-"Weshouldalwaysbeawareoftheweatherconditionsandbepreparedforanyemergencies."

-"Climbingrequiresgoodphysicalcondition,mentalstrength,andteamwork."

-"It'simportanttomaintainasteadypaceandbreatheproperlytoavoidaltitudesickness."八、課后作業1.寫作練習：

描述一次你參加的戶外活動，包括活動的準備、過程中的經歷以及你的感受。使用以下關鍵詞：preparation,experience,feelings,teamwork,challenges。

答案示例：

Lastweekend,Iwenthikingwithmyfriends.Wepreparedwellbypackingthenecessarygear,food,andwater.Duringthehike,wefacedsomechallenges,likesteepslopesandstrongwinds.However,weworkedtogetherandencouragedeachothertokeepgoing.Theexperiencewasbothphysicallyandmentallyrewarding,andIlearnedtheimportanceofteamworkandperseverance.

2.詞匯練習：

根據課文內容，將以下詞匯填入合適的句子中。

-altitude:Themountainhasanaltitudeof5000meters.

-survival:Theytaughtusbasicsurvivalskillsincaseofanemergency.

-equipment:Makesureyouhavealltheclimbingequipmentbeforestartingyourclimb.

-safety:Alwaysprioritizesafetywhenyouareclimbingamountain.

-teamwork:Climbingrequiresgoodteamworkandcommunication.

3.語法練習：

改寫下列句子，使用過去進行時態。

-Wewerepreparingthegearwhenitstartedtorain.

-Theywerediscussingtheroutewhenwearrivedatthecampsite.

-Shewasclimbingthemountainwhensheheardaloudnoise.

答案示例：

-Wewerepreparingthegearwhenitstartedtorain.

-Theywerediscussingtheroutewhenwearrivedatthecampsite.

-Shewasclimbingthemountainwhensheheardaloudnoise.

4.閱讀理解：

閱讀以下段落，然后回答問題。

"Theclimbwaschallenging,buttheviewfromthetopwasworthit.Wetookturnsrestingandclimbing,andwereachedthesummitjustbeforesunset.Thescenerywasbreathtaking,withsnow-cappedpeaksandaclearsky."

Questions:

a)Whatwasthechallengementionedintheparagraph?

b)Whatdidthegroupdotoreachthesummit?

c)Whatwasthescenerylikeatthetop?

答案示例：

a)Thechallengementionedwasthedifficultyoftheclimb.

b)Thegrouptookturnsrestingandclimbingtoreachthesummit.

c)Thesceneryatthetopwasbrea