2026秋季新學期全校班主任工作會議校長講話：以初心育桃李以篤行擔使命

2026秋季新學期全校班主任工作會議，校長講話：以初心育桃李，以篤行擔使命各位班主任老師：下午好！金秋送爽、丹桂飄香，帶著夏末的豐收喜悅，我們迎來了收獲的秋天。今天，我們在此召開全校班主任工作會議，研究班級管理、深耕德育科研、凝心促學生成長，回顧總結過去、明確新學期任務、工作重點。首先，我代表學校，對全體長期奮戰在班級、默默耕耘、無私奉獻的各位班主任老師，致以最衷心的感謝和最崇高的敬意！在學校的諸多崗位中，班主任之職看起來比較普通，但它一定是學校所有崗位中最重要、最關鍵、最讓人心情溫暖的崗位。一所學校的校風學風歸根結底是由一個個班的班風學風反映出來的；一所學校的育人質量、學校聲譽、實力底氣凝聚在各位班主任每天不起眼的工作點滴中。大家是班級的領航者，統籌管理班級的日常，塑造班級的精神；大家是學生人生道路的引路人，陪伴學生成長、陪伴學生蛻變，為學生成長指引方向、指明道路；是各科教學的紐帶，串聯每位任課教師、團結育人力量；更是家校互通的“紐帶”，是打通學校、家庭、社會共育之路的橋梁。可以說，班級是學校育人工作的基本點，班主任是學校立德樹人的第一責任人。一個優秀的班主任就能帶出一個積極上進的優秀班集體；一批好班主任就是一所學校的高質量發展。回望走過的路，學校這些年來的穩步發展、口碑一路提升、碩果累累等，實付于每一位班主任的扎實腳步和傾心付出。大家勇守講臺、任勞任怨，既要抓班風學風、促學生學習，又要做學生思想工作、解學生困難，既要找家長溝通、化解教育學校帶來的困惑和壓力，又要配合學校落實學校各項工作。面對新時期學生成長的新特點、學校教育的新任務、新要求，大家主動適應、精心思考、創新方法、因材施教，用耐心呵護學生成長、用責任保障校園安寧、用實干助力學校發展，展現著新時期人民教師的師德風范和責任使命。2026年也是教育高質量發展深入推進之年，立德樹人提質增效之年。當下孩子們的生活環境越來越豐富，網絡、思潮、家校教育的差異給了班級管理和學生德育工作新情況、新問題。站在這個新學期新的起點上，為了加強和穩固班級管理之基、提高學生德育工作質效，讓所有的孩子都向陽而生、陽光成長，今天我圍繞學校的辦學理念和我自己的工作，和大家交流幾點思考和要求：一、堅守育人本心，涵養四維素養，筑牢班級管理根基新時代班級管理早已不是簡單的守紀律、搞管理，是一次以愛為底色、以責任為根、以專業為翼的育人修煉。面對思維活躍、個性張揚的新時代學生，粗放式的、命令式的、管控式的管理肯定無濟于事，溫柔地浸潤、科學地引導、用心的賦能才是育人的密碼。做新時期班主任的頭等大事就是涵養愛心、責任心、細心、敬畏心四素養，做好班主任專業修養，助力學生成長。第一，永葆仁愛之心，做有溫度的老師。教育是心靈的喚醒與滋養，沒有愛，就沒有教育。班主任的仁愛是尊重每一個學生個性的差異，理解包容學生的缺點；是發現學困生的努力，發現內向生的進步，關注特殊生的訴求。每一個孩子都是家庭的希望，幾十個孩子落在這班上，是緣分也是責任。希望大家“不忘初心，對學生葆有仁愛之心，摒棄偏見，不敷衍班級的孩子們，平等尊重每一位學生，用發自內心的關愛走近每位學生，用溫暖的關懷潤澤學生稚嫩的心靈，真正讓學生感其愛、信其道、樂其學，讓班級有溫度、有溫情、有溫暖。”第二，堅守履職責任心，做有擔當的引路人。班主任的責任，體現在朝夕相伴的細微之處，體現在不離不棄的堅守之中。日常的紀律管控、學風營造、安全排查是責任，學生的心理疏導、習慣養成、品格塑造更是責任。我們或許會面對調皮叛逆的學生、繁瑣復雜的班級事務、溝通不暢的家校難題，但教書育人的初心不能變、履職盡責的擔當不能松。希望大家始終牢記育人使命，不敷衍日常工作、不放棄任何一名學生，以對學生負責、對家庭負責、對教育負責的態度，抓實班級每一項工作、做好每一處細節，用堅守與擔當為學生成長保駕護航。第三，秉持細致耐心，做善觀察的守護者。青少年學生心智尚未成熟、情緒極易波動，成長中的問題往往隱藏在細微之處。一句低落的話語、一次反常的狀態、一份松懈的態度，背后都可能藏著學生的困惑與難題。這就要求各位班主任具備足夠的細心與耐心，常態化觀察學生的言行狀態、情緒變化、交往圈子，精準捕捉學生的心理波動和成長問題。尤其是面對屢教不改、進步緩慢的學生，要摒棄急躁心態，循序漸進、耐心引導，允許學生慢慢成長、逐步蛻變，用持之以恒的陪伴，靜待每一朵花開。第四，常懷敬畏之心，守好育人底線。新時代教育工作有著嚴格的規范要求，依法治教、依規育人是班主任工作的基本準則。一方面，大家要熟練掌握《中小學教育懲戒規則（試行）》等教育法規，厘清教育懲戒與體罰的邊界，合理、適度、規范運用教育懲戒，對學生的違紀行為及時糾正、正向引導，不縱容、不姑息，也不越界、不違規，讓懲戒有尺度、教育有力度。另一方面，要樹立極強的安全意識和輿情意識，校園安全無小事，網絡輿情無小事。當前自媒體時代，一言一行皆受關注，一次簡單的溝通疏漏、一句隨意的言論、一處疏忽的管理細節，都可能引發輿情風險。希望大家嚴守育人底線，規范言行舉止，嚴謹開展家校溝通、學生管理工作，建立特殊學生臺賬，常態化排查安全隱患，提前預判風險、及時化解問題，守住校園安全底線、維護學校育人形象。二、深耕德育育人，傳遞正向三觀，塑造學生健全人格立德樹人是教育的根本任務，班主任是學生三觀塑造的核心導師。學生的世界觀、人生觀、價值觀，在中小學階段處于塑形關鍵期，班主任的言行舉止、處事態度、價值取向，會對學生產生潛移默化、深遠持久的影響。一個班風純正、學風優良的班級，學生必然陽光正直、積極向上；而班主任的正向引領，正是班級風氣的源頭活水。新學期，希望大家重點做好三方面價值引領工作。一是以身作則，做好榜樣示范。身教重于言傳，榜樣是最好的教育。要求學生尊師守紀，自己必先為人師表；要求學生勤奮刻苦，自己必先勤勉務實；要求學生文明自律，自己必先言行端正。希望各位班主任始終保持正向、積極的精神狀態，堅守正確的價值取向，嚴于律己、以身作則，用正直的品格、務實的作風、陽光的心態感染學生，以自身正能量浸潤學生成長，讓學生在耳濡目染中涵養優良品格、端正人生態度。二是創新載體，做實價值引領。新時代德育工作不能流于形式、局限于說教，要貼合學生興趣、緊跟時代熱點、貼近生活實際。大家要善于依托主題班會、班級活動、時政熱點、榜樣故事等載體，開展沉浸式、生活化的德育教育。結合新時代青年榜樣、大國工匠、科研先鋒、抗疫志愿者等勵志素材，引導學生樹立家國情懷；結合網絡亂象、不良風氣、非理性追星等現象，引導學生明辨是非、堅守底線；結合校園生活、人際交往、挫折困境，引導學生懂得感恩、學會包容、直面挫折，幫助學生樹立積極健康的三觀。三是知行合一，固化育人成效。學校組織的升旗儀式、德育主題活動、文明習慣養成、學風專項整治等各項工作，是德育育人的重要抓手。各位班主任要堅決落實學校各項工作部署，不打折扣、不搞變通，積極帶領學生參與各項德育活動，通過主題宣講、班級討論、日常督導，把學校的育人要求轉化為學生的自覺行為。同時，要善于挖掘班級內部的優秀學生榜樣，以身邊人、身邊事激勵全體學生，營造比學趕超、向善向上的班級氛圍，讓正向價值觀扎根學生心底、融入日常言行。三、精進管理藝術，優化育人方式，打造優良班集體班級管理是一門科學，更是一門藝術。優秀的班級管理，不是事無巨細的包辦，也不是放任自流的懈怠，而是剛柔并濟、張弛有度、科學高效的精細化管理。新學期，希望各位班主任持續精進管理方法，提升育人智慧，讓班級管理既有力度、更有溫度。首先，善用表揚激勵，喚醒學生成長動力。賞識是學生成長最好的養料，每一個學生都渴望被認可、被肯定。優秀的學生需要激勵，暫時落后的學生更需要鼓勵。各位班主任要練就一雙善于發現的眼睛，關注學生的點滴進步，無論是學習成績的提升、行為習慣的改善，還是紀律意識的增強、品德素養的進步，都要及時給予具體、真誠的表揚與肯定。要常態化開展班級評優、榜樣展示活動，從學習、紀律、衛生、品德、志愿服務等多個維度表彰學生，打破“唯成績論”，讓每個學生都能找到自身閃光點，收獲成長自信，激發奮進動力。其次，巧用批評懲戒，堅守教育底線原則。表揚是激勵，批評是引導，二者缺一不可。面對學生的違紀犯錯、懈怠散漫，必須及時教育糾正，但批評懲戒必須講究方式方法。堅持“揚善于公堂，規過于私室”，公開場合多表揚、多鼓勵，私下場景多談心、多引導。杜絕簡單粗暴的指責、當眾羞辱的打壓、情緒化的批評，尊重學生的人格尊嚴，用溫和真誠的態度、客觀理性的語言，幫學生認清問題、正視錯誤、主動改正。同時把握批評尺度，不小題大做、不隨意追責、不盲目告知家長，以教育轉化為核心目的，讓學生讀懂老師的良苦用心，主動修正自我。再次，健全班級制度，實現學生自主管理。高效的班級管理，離不開完善的制度支撐。大家要結合班級實際，帶領學生共同制定貼合學情、貼合校園生活的班級公約、管理制度、獎懲機制，讓班級事務有章可循、有據可依。同時搭建完善的班干部管理體系，明確班委職責、細化分工，落實“人人有事做、事事有人管”的管理模式，充分調動學生的主動性、積極性，引導學生自我約束、自我管理、自我提升，從根本上減輕管理壓力、提升班級治理效能。最后，深耕班級文化，打造特色育人陣地。班級文化是班級的精神靈魂，是潛移默化的育人力量。整潔雅致的教室環境、積極向上的班級口號、團結奮進的班級氛圍、溫暖和諧的同學關系，都能持續滋養學生成長。各位班主任要高度重視班級文化建設，優化教室布置、打造文化專欄、豐富班級活動，培育團結、自律、勤學、向善的優良班風。同時打造有溫度的班級氛圍，關注學生身心健康，化解同學矛盾，關愛特殊群體學生，讓班級成為學生成長成才的溫馨家園。各位班主任老師，教育是一場溫暖的堅守，育人是一場漫長的修行。班主任工作瑣碎繁雜、責任重大、辛苦勞累，但也最有價值、最有意義。