教科版小學(xué)二年級科學(xué)下冊第二單元《玩磁鐵》每節(jié)課分層作業(yè)匯編（含六套作業(yè)題）

2.1《磁鐵能吸引什么》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

（3【回歸課本，填一填】

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.磁鐵能吸引鐵一類材料制成的物體，這種性質(zhì)叫作。

2.常見的磁鐵形狀有條形磁鐵、磁鐵、環(huán)形磁鐵等。

3.在探究磁鐵能吸引什么時，我們要遵循“一實驗一記錄一分析一結(jié)論”的科學(xué)流

程。

4.磁鐵除了能吸引,還能吸引鉆、銀等金屬。

5.我們可以利用磁鐵的磁性，在教室里尋找制成的物體。

日【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“在，錯的打"X”。）

6.磁鐵可以吸引所有的金屬，比如銅鑰匙和鋁片。（）

7.實驗時，即使實驗現(xiàn)象和我們的預(yù)測不一樣，也要如實記錄。（）

8.磁鐵的形狀多種多樣，這是為了滿足不同的使用需求。（）

9.我們可以用磁鐵來辨別一個物體里是否含有鐵。（）

10.所有的硬幣都能被磁鐵吸引，因為它們都是金屬做的。（）

三、對號入坐。（將正確答案的序號填在括號里）

II.下列物體中，能被磁鐵吸引的是（）。

A.塑料尺B.鐵釘C.玻璃珠

12.磁鐵不能吸引下列哪種材料?）

A.銀B.鐵C.木頭

13.如下圖所示，這種形狀的磁鐵叫作（）。

A.條形磁鐵B.U形磁鐵C.環(huán)形磁鐵

14.小明不小心把回形針掉進了裝滿木屑的盒子里，最快撿起回形針的方法是（）。

A.用手慢慢挑B.用磁鐵吸C.用水沖

15.磁鐵能隔著（）吸引鐵釘。

A.一堵厚墻B.一張薄紙C.一本厚字典

?【思維提升，探一探】

四、相互對應(yīng)，我會連。

16.請將磁鐵的形狀與其對應(yīng)的名稱連起來。

長長的，像一根小木棒蹄形磁鐵

彎彎的，像馬蹄的形狀環(huán)形磁鐵

圓圓的，中間有一個孔條形磁鐵

17.請將下列物體與其對應(yīng)的材料以及能否被磁鐵吸引連起來。

物體名稱主要材料結(jié)果

易江罐鐵能被吸引

回形針銀

1元硬幣鋁不能被吸引

五、綜合分析題

18.我是“小小工程師”

科學(xué)小組正在進行“磁鐵偵探”活動。他們準(zhǔn)備了以下材料：銅鑰匙、鐵釘、鋁片、回形

針、塑料尺、含銀的硬幣。

（1）在實驗前，小偵探們應(yīng)該先（）。

A.直接測試B.預(yù)測C.分類

（2）經(jīng)過測試，他們發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住的有：（填序號）。

①銅鑰匙②鐵釘③鋁片④回形針⑤塑料尺⑥含銀的硬幣

（3）小明發(fā)現(xiàn)1元硬幣能被吸住，而5角硬幣（銅合金）吸不動。這說明（）。

A.磁鐵只能吸1元錢B.磁鐵能吸住所有硬幣C.所有的硬幣都吸引不了

(4)實驗結(jié)論：磁鐵能吸引一類的物體。

2.1《磁鐵能吸引什么》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案(含解析)

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.(磁性)解析：磁鐵吸引鐵、鉆、銀的性質(zhì)叫磁性。

2.(蹄形)解析：教材中提到的三種常見形狀：條形、蹄形、環(huán)形。

3.(預(yù)測)解析：科學(xué)探究的第一步通常是根據(jù)已有經(jīng)驗進行預(yù)測。

4.（鐵）解析：磁鐵不僅能吸引鐵，還能吸引銀和鉆。

5.(鐵)解析：利用磁鐵可以尋找教室里的鐵制品，如黑板邊框、課桌腿。

二、我是小法官。

6.(X)解析：磁鐵不能吸引銅和鋁。

7.(V)解析：實事求是是科學(xué)探究的基本態(tài)度。

8.(J)解析：不同形狀的磁鐵適用于不同的生活場景。。

9.(V)解析：這是磁鐵磁性的重要應(yīng)用。

10.(X)解析：只有含有鐵、鍥等成分的硬幣才能被吸引，如5角硬幣通常吸不動。

三、對號入坐。

11.(B)解析：鐵釘是鐵制的，能被吸引。

12.(C)解析：木頭是非金屬材料，不能被吸引。

13.(B)解析：U形磁鐵又叫蹄形磁鐵。

14.(B)解析：利用磁性可以快速分離鐵制物體。

15.(B)解析：磁鐵能隔著較薄的非金屬物體吸鐵。

四、相互對應(yīng)，我會連。

長長的，像一根小木棒一一條形磁鐵

彎彎的，像馬蹄的形狀一一蹄形磁鐵

圓圓的，中間有一個孔一一環(huán)形磁鐵

16.易拉罐一一鋁一一不能被吸引

回形針一一鐵一一能被吸引

1元硬幣一一銀一一能被吸引

五、綜合分析題

17.我是“小小工程師”

⑴B【解析：實驗順序應(yīng)該為“預(yù)測一一測試一一分類“。】

（2）②④⑥【解析：鐵釘、回形針含鐵，1元硬幣含銀。】

⑶C

（4）鐵【解析：磁鐵能吸弓鐵一類的物體。】

2.2《比較力量的大小》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

p|【回歸課本，填一填】

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.我們可以通過觀察磁鐵吸引的數(shù)量來比較磁力的大小。

2.月力按壓或拉伸彈簧時，彈簧的會發(fā)生變化。

3.比較兩個人的拉力大小時，可以讓兩人同時拉同一個，觀察誰拉得更長。

4.磁鐵吸引物體的力叫做。

5.在一定范圍內(nèi)，彈簧被拉得越長，產(chǎn)生的彈力就越。

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“在，錯的打"x”。）

6.所有的磁鐵，它們的磁力大小都是一樣的。（）

7.我們可以通過墊圈的數(shù)量來比較磁鐵吸引力的大小。（）

8.彈簧被壓縮得越厲害，它產(chǎn)生的力量就越小。（）

9.比較力量大小時，我們需要在相同的條件下進行比較。（）

10.磁鐵不僅能吸引鐵，還能吸引塑料和木頭。（）

三、對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）

11.下列哪種方法不能用來比較磁力的大小？（）

A.吸引大頭針的數(shù)量B.吸引墊圈的數(shù)量C.磁鐵的顏色

12.兩個同學(xué)比拉力，小明把彈簧拉長了10厘米，小紅拉長了8厘米，說明（）。

A.小明的拉力大B.小紅的拉力大C.兩人拉力一樣大

13在“比較力量的大小”的實驗中，①號磁鐵吸起了5個回形針，②號磁鐵吸起了10個回形針,

結(jié)論是（）。

A.①號磁鐵磁力大B.②號磁鐵磁力大C.無法判斷

14.在比較磁力大小的實驗中，為什么要用相同的大頭針？（）

A.為了好看B.為了公平，保證實驗準(zhǔn)確C.隨便用的

15.彈簧被拉伸后，想要恢復(fù)原狀的力叫做（）。

A.磁力B.彈力C.重力

國，【思維提升，探一探】

四、綜合應(yīng)用題

16.小明在做“比較磁鐵磁力大小”的實驗，請幫他把實驗步驟按正確順序排列（填序號）：

A.記錄磁鐵吸引大頭針的數(shù)量。

B.準(zhǔn)備好磁鐵、大頭針和記錄單。

C.用磁鐵靠近大頭針，直到吸起最多的大頭針。

D.比較不同磁鐵吸起的大頭針數(shù)量，得出結(jié)論。

正確順序是：—>—>—>

17.請在下方的方框中，畫出彈簧在受到“較小的拉力”和“較大的拉力”時的樣子。

五、綜合分析題

18.我是“小小科學(xué)家”

小明相比較兩塊磁鐵的磁力大小，他設(shè)計了如下實驗：

第1步——準(zhǔn)備兩塊磁鐵，分別標(biāo)記為“①號磁鐵”和“②號磁鐵”。

第2步——用①號磁鐵吸引回形針，記錄數(shù)量。

第3步一用②號磁鐵吸引回形針，記錄數(shù)量。

最終得到的實驗結(jié)果如下：①號磁鐵——12個；②號磁鐵——8個。

(1)方根據(jù)實驗結(jié)果，磁力較大的是_____號磁鐵。

(2)在這個實驗中，小明是通過比較來判斷磁力大小的。

(3)除了使用回形針，還可以比較來判斷磁力大小。

2.2《比較力量的大小》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案(含解析)

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.(大頭針)或(回形針)或(墊圈)解析：磁力的大小可以通過它吸引鐵制物品的數(shù)量

來直觀體現(xiàn)。

2.(形狀)解析：力可以改變物體的形狀，彈簧受力后會伸長或縮短。

3.(彈簧)解析：在相同工具上比較形變程度是比較力量大小的常用方法。

4.(磁力)解析：磁鐵吸引鐵、銀等物體的力統(tǒng)稱為磁力。

5.(大)解析：在彈性限度內(nèi)，形變越大，產(chǎn)生的彈力越大。

二、我是小法官。

6.(x)解析：不同種類、大小的磁鐵磁力通常不同。

7.(0解析：墊圈是鐵制的，可以被磁鐵吸引，數(shù)量越多代表磁力越大。

8.(X)解析：壓縮越厲害，形變越大，產(chǎn)生的彈力越大。

9.(4)解析：科學(xué)實驗需要遵循控制變量原則，保證公平性。

10.(x)解析：磁鐵只能吸引鐵、鉆、銀等金屬，不能吸引塑料和木頭。

三、對號入坐。

11.(O解析：顏色是外觀特征，與磁力大小無關(guān)。

12.(A)解析：拉得越長說明付出的拉力越大。

13.(B)解析：吸起的回形針數(shù)量多，說明磁力更強。

14.(B)解析：控制變量法要求除了磁鐵不同，其他條件(如大頭針規(guī)格)必須相同。

15.(B)解析：物體受力形變后想要恢復(fù)原狀的力叫彈力。

四、相互對應(yīng)，我會連。

16.B-C-A-D。解析：實驗流程應(yīng)為：準(zhǔn)備器材-進行實驗-記錄數(shù)據(jù)-得出結(jié)論。

17.畫圖要點：“較小拉力嚇的彈簧應(yīng)比原長略長；“較大拉力嚇的彈簧應(yīng)明顯比前者更長。

五、綜合分析題

18我是“小小科學(xué)家”

（1）①

（2）吸引回形針的數(shù)量

（3）彈簧（被吸引）伸長的長度

2.3《讓小車動起來》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

P）【回歸課本，填一填】

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.我們可以用手小車，也可以用繩子小車，讓它動起來。

2.推力和拉力是生活中常見的,它們能改變物體的運動狀態(tài)。

3.磁鐵能吸引鐵制的小車，這種不需要接觸就能產(chǎn)生的力叫o

4.磁鐵離小車越________,產(chǎn)生的磁力就越強，小車越容易動起來。

5.在“蝴蝶飛”游戲中，磁鐵隔著一段距離吸引回形針，說明磁力可以傳遞。

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“在，錯的打"x”。）

6.只有手碰到小車，小車才有可能動起來。（）

7.磁鐵不僅能吸引鐵制小車，還能吸引塑料小車。（）

8.磁鐵隔著一張紙或薄木板，依然能讓鐵制小車動起來。（）

9.想要讓小車運動得更快，可以換一塊磁力更強的磁鐵。（）

10.在科學(xué)實驗中，我們要如實記錄觀察到的現(xiàn)象，不能隨便猜測。（）

三、對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）

11.下列動作中,屬于“拉力”的是（）O

A.踢足球B.關(guān)上抽屜C.把書包背到肩上

12.磁鐵能讓鐵制小車動起來，是因為磁鐵具有（）。

A.彈力B.磁力C.推力

13.在探究磁力與距離的關(guān)系時，磁鐵靠近小車到一定距離，小車會突然（）

A.遠離磁鐵B,被吸向磁鐵C.保持不動

14.想要讓水杯里的回形針動起來，最科學(xué)的方法是（）。

A.用嘴吹氣B.用磁鐵隔著杯壁吸引C.用手伸進水里拿

15.關(guān)于推力和拉力，下列說法正確的是（

A.推力和拉力必須接觸物體才能產(chǎn)生作用

B.推力和拉力不需要接觸物體就能產(chǎn)生作用

C.推力只能讓物體變重

?【思維提升，探一探】

四、相互對應(yīng)，我會連。

17.請將下列動作與對應(yīng)的力連起來。

動作力

把超市的購物車向前推拉力

放風(fēng)箏時拽風(fēng)箏線磁力

用磁鐵吸引回形針推力

17.請將3

實驗現(xiàn)象科學(xué)結(jié)論

磁鐵還沒碰到小車，小車就動了磁力可以隔著物體產(chǎn)生作用

磁鐵隔著薄木板吸住了回形針磁力大小與距離有關(guān)

磁鐵里小車越近，小車動得越快磁力可以不接觸物體產(chǎn)生作用

五、綜合分析題

18.我是“小小工程師”

第二小組正在進行“磁力驅(qū)動小車”實驗。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)磁鐵距離小車10厘米時，小車不

動；當(dāng)磁鐵靠近到5厘米時，小車開始輕微震動；當(dāng)磁鐵靠近到2厘米時，小車“嗖”地一下

被吸了過去。

（1）這個實驗說明，磁力的大小與有關(guān)。

（2）實驗中，小車被吸過去的方向是（）。

A.遠忘磁鐵的方向

B.朝向磁鐵的方向

（3）如果換成一輛塑料材質(zhì)的小車，重復(fù)上述操作，小車還會動嗎？為什么？

我的分析：o

2.3《讓小車動起來》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

一、仃細想，認(rèn)真填。

1.（推）；（拉）

2.（力）

3.（磁力）

4.（近）

5.（隔空）或（不接觸）

二、我是小法官。

6.（X）解析：磁力可以不接觸物體產(chǎn)生作用。

7.（x）解析：磁鐵只能吸引鐵、鉆、銀制成的物體。

8.（4）解析：磁力具有穿透性，能隔著一些物體產(chǎn)生作用。

9.（0解析：鼓勵使用環(huán)保和易得的材料。

10.（A/）解析：科學(xué)探究應(yīng)該尊重事實。

三、對號入坐。

11.（C）解析：背書包是向上、向后的拉力。

12.（B）

13.（B）

14.（B）解析：磁力具有穿透性，不接觸水也能移動回形針。

15.（A）解析：推力和拉力都必須接觸物體才能起作用。

四、相互對應(yīng)，我會連。

16.把超市的購物車向前推——推力

放風(fēng)箏時拽風(fēng)箏線——拉力

用磁鐵吸引回形針——磁力

17.磁鐵還沒碰到小車，小車就動了——磁力可以不接觸物體產(chǎn)生作用

磁鐵隔著薄木板吸住了回形針——磁力可以隔著物體產(chǎn)生作用

磁鐵里小車越近，小車動得越快——磁力大小與距離有關(guān)

五、綜合分析題

18.我是“小小工程師”

（1）距離【解析：距離越近，小車越容易被磁鐵吸引。】

⑵B

（3）不會動。因為磁鐵只能吸引鐵制（或含鐵、銀等材料）的物體，不能吸引塑料。

2.4《隔物吸鐵》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

P）【回歸課本，填一填】

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.我磁鐵能隔著一些物體吸引，這種現(xiàn)象叫作隔物吸鐵。

2.在“救小鴨子”實驗中，磁鐵隔著______也能讓小鴨子游動。

3.磁鐵能隔著、塑料片、木片等非磁性物體吸鐵。

4.磁鐵隔著物體吸鐵的能力是有限的，物體越______,磁力越難穿透。

5.我們可以利用手機里的傳感器來直觀觀察磁力的穿透。

日【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打，W”，錯的打“X”。）

6.磁鐵只能吸住碰到的鐵，隔著東西就吸不住了。（）

7.磁鐵隔著水也能吸起水底的回形針。（）

8.只要是磁鐵，隔著多厚的字典都能吸起鐵。（）

9.磁鐵隔著鐵片吸鐵時，磁力會被鐵片阻隔或屏蔽。（）

10.磁性黑板擦能吸在黑板上，是因為它隔著外殼吸住了黑板。（）

三、對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）

11.在“穿越障礙”實驗中，磁鐵不能隔著（）吸起回形針。

A.薄紙板B.玻璃杯C.很厚的木頭

12.磁鐵隔著（）吸鐵時，效果最明顯。

A.1張紙B.50張紙C.100張紙

13.回形針掉進裝滿水的杯子里，不沾水救它的最好辦法是（）。

A.用磁鐵隔著杯壁吸B.用木棍去撥C.把水倒掉

14.磁鐵能隔著（）吸鐵。

A.只有固體B.只有液體C.固體和液體

15.手機指南針靠近磁鐵時讀數(shù)變大，說明磁力（）。

A.消失了B.穿透了手機外殼C.變?nèi)趿?/p>

蠲|【思維提升，探一探】

四、相互對應(yīng)，我會連。

16.請將實驗材料與其對應(yīng)的性質(zhì)連起來。

薄紙片液體環(huán)境磁刀可以穿透

厚字典非磁性的薄材料磁刀很難穿透

一杯水非磁性的厚材料磁刀容易穿透

17.請將生活中的物體與“隔物吸鐵”的原理連起來。

冰箱貼隔著玻璃吸住

磁性黑板擦隔著塑料殼吸住

磁性窗戶擦限著紙類材料吸住

五、綜合分析題

18我是“小小科學(xué)家”

小明在做“厚度大挑戰(zhàn)”實驗。他準(zhǔn)備了1塊強力磁鐵、1個回形針和一疊相同的白紙。

(1)小明不斷增加紙的層數(shù)，發(fā)現(xiàn)回形針越來越難被吸起。

這說明：。

(2)當(dāng)紙增加到50層時，回形針掉落了。如果換一塊磁力更小的磁鐵，回形針可能會在第()

層就掉落。

A.20層B.50層C.80層

(3)小明想讓回形針在5()層紙時重新被吸起來，他可以怎么做？(寫出一種方法)我的建議：

我的建議：o

2.4《隔物吸鐵》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.（問形針）或（鐵）解析：磁鐵具有磁性，能吸引鐵、鉆、銀等金屬，本課主要以同形

針作為實驗對象。

2.（紙板）解析：教材中的“救小鴨子”實驗，磁鐵在紙板下方移動，磁力穿透紙板吸引

上方帶回形針的小鴨子。

3.（紙張）解析：磁鐵能隔著非磁性物體吸鐵，紙張是典型的非磁性材料。

4.（厚）解析：組裝是建設(shè)公園的最后動手環(huán)節(jié)。

5.（指南針）或（磁力）解析：手機內(nèi)置的磁傳感器可以感應(yīng)磁場強度變化，從而直觀證明

磁力的穿透性。

二、我是小法官。

6.（X）解析：磁鐵具有穿透性，能隔著非磁性物體吸引鐵。

7.（J）解析：水是液體，不具有磁性，磁力可以穿透水吸引其中的鐵制品。

8.（X）解析：：磁力的大小是有限的，當(dāng)字典厚度超過磁鐵的磁力范圍時，就無法吸起

鐵了。

9.（J）解析：鐵片本身是磁性材料，會改變磁力線的分布，產(chǎn)生“磁屏蔽”現(xiàn)象，阻隔

磁力穿透。

10.（V）解析：黑板擦內(nèi)部有磁鐵，隔著塑料外殼吸在黑板的鐵板上，這是典型的隔物

吸鐵應(yīng)用。

三、對號入坐。

11.（O解析：很厚的木頭會讓磁鐵與回形針距離過遠，導(dǎo)致磁力無法穿透。

12.（A）解析：紙張層數(shù)越少，距圈越近，磁力穿透效果越強，吸得越穩(wěn)。

13.（A）解析：利用磁鐵的隔物吸鐵性質(zhì)，隔著杯壁就能移動回形針，無需接觸水。

14.（C）解析：實驗證明磁力既能穿透固體（紙、木片），也能穿透液體（水）。

15.（B）解析：讀數(shù)變化說明磁場進入了手機內(nèi)部，證明磁力穿透了手機的塑料或金屬外

殼。

四、相互對應(yīng)，我會連。

16.薄紙片對應(yīng)非磁性薄材料，磁力容易穿透;

厚字典對應(yīng)非磁性厚材料，磁力很難穿透;

一杯水對應(yīng)液體環(huán)境，磁力可以穿透。

17.冰箱貼通常隔著紙類材料吸在冰箱門上；

黑板擦隔著塑料殼吸在黑板上；

窗戶擦是兩片磁鐵隔著玻璃相互吸引。

五、綜合分析題

18.我是“小小科學(xué)家”

⑴物體越厚，磁力越弱（或磁力隨距離增加而減弱）。【解析：這是本課的核心發(fā)現(xiàn)之一。】

⑵A【解析?：磁力越小的磁鐵，穿透能力越弱，在更薄（層數(shù)更少）的時候就會失效。】

⑶換一塊磁力更強的磁鐵。【解析：增強磁源的磁力可以增加穿透的厚度。】

2.5《設(shè)計釣魚玩具》同步練習(xí)作業(yè)（含答案）

（3【回歸課本，填一填】

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.制作釣魚玩具前，我們要先經(jīng)歷“明確任務(wù)''和“”的過程。

2.釣魚玩具的核心部件是_________,它能吸引鐵制成的回形針。

3.在設(shè)計圖中，我們要用線條畫出形狀，并用文字標(biāo)注出的位置。

4.任務(wù)要求中，魚線的長度至少要達到米。

5.好的設(shè)計方案通常需要聽取他人的,并不斷進行修改和優(yōu)化。

【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“小，錯的打"x”。）

6.制作釣魚玩具時，只要有磁鐵就行，不需要畫設(shè)計圖。（）

7.磁鐵不僅能吸住回形針，還能吸住塑料做的小魚。（）

8.增加磁鐵的數(shù)量，可能會讓釣魚竿的“吸力”變得更強。（）

9.工程師在動手制作之前，都會先進行精心的設(shè)計。（）

10.如果發(fā)現(xiàn)磁鐵吸不住魚，我們應(yīng)該檢查魚身上是否有鐵制品。（）

三、對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）

11.在設(shè)計釣魚玩具時，為了讓“魚”能被釣起來，我們應(yīng)該在魚身上放（）。

A.塑料片B.同形針C.木屑

12.任務(wù)要求“半分鐘內(nèi)釣起5條魚”，這主要是為了測試釣魚玩具的（）。

A.顏色是否好看B.釣魚的速度和效率C.魚線是否夠長

13.如果想讓釣魚玩具更具挑戰(zhàn)性，我們可以（）。

A.把魚線縮短到10厘米B.把回形針換成更大的鐵釘C.增加魚和鉤之間的距離

14看到其他小組的設(shè)計圖中有“磁鐵吸磁鐵”的方案，這利用了磁鐵的（）。

A.隔物吸鐵B.異極相吸C.能吸鐵

15.制作魚竿時，最適合用來做“竿”的材料是（）。

A.棉線B.木棒C.磁鐵

國，【思維提升，探一探】

四、相互對應(yīng)，我會連。

16.請將釣魚玩具的部件、對應(yīng)的材料以及在設(shè)計中的作用連起來。

玩具部件對應(yīng)材料設(shè)計作用

魚鉤回形針連接魚竿和魚鉤，控制距離

魚線棉線提供吸引力，吸住目標(biāo)

魚餌/目標(biāo)磁鐵被磁鐵吸引，實現(xiàn)“釣起”

17.請將工程設(shè)計的步驟與對應(yīng)的活動內(nèi)容連起來。

設(shè)計步驟活動內(nèi)容

明確任務(wù)聽取同學(xué)建議，把線加長

設(shè)計方案確定要釣起5條魚的目標(biāo)

交流改進在記錄單上畫出磁鐵的位置

五、綜合分析題

18我是“小小工程師”

科學(xué)小組正在設(shè)計一款“超級釣魚竿”，他們的設(shè)計圖如下：

材料：1根長木棒、1段0.6米的棉線、2塊強力磁鐵。

方案：將?2塊磁鐵綁在棉線末端做成“超級鉤”。

⑴他們將棉線長度定為0.6米，（）任務(wù)要求中“至少半米”的標(biāo)準(zhǔn)。

A.符合B.不符合C.無法判斷

（2）使用“2塊強力磁鐵”做鉤，主要是為了（）。

A.讓魚竿更漂亮B.增加吸引力，一次釣起更多魚C.增加魚竿的重量

（3）如果他們在測試時發(fā)現(xiàn)，魚鉤總是把水里的鐵質(zhì)水桶吸住，導(dǎo)致很難釣到魚。你有什么解

決方法？

我的建議：O

2.5《設(shè)計釣魚玩具》同步練習(xí)作業(yè)

參考答案（含解析）

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.（設(shè)計方案）解析:工程設(shè)計的核心流程是先設(shè)計后制作。

2.（磁鐵）解析:利用磁鐵的磁性吸引鐵制品是玩具的原理

3.（磁鐵）或（回形針）解析:標(biāo)注核心部件位置是設(shè)計圖的關(guān)鍵。

4.（0.5）或（半）解析：教材明確要求的量化指標(biāo)。

5.（建議）解析:交流與改進是工程設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。

二、我是小法官。

6.（x）解析：設(shè)計圖是制作的藍圖，不可缺少。

7.（x）解析：磁鐵不能吸引塑料。

8.（0解析：磁力疊加可以增強吸力。

9.（0解析：這是工程師的基本工作方式。

1（）.（由解析：必須有鐵制品或磁鐵才能產(chǎn)生吸引力。

三、對號入坐。

11.（B）解析：回形針是鐵制的，能被磁鐵吸引。

12.(B)解析：量化指標(biāo)是為了驗證功能的有效性C

13.(C)解析：增加距離或減小目標(biāo)都會增加難度c

14.(B)解析：磁鐵與磁鐵之間存在同極相斥、異極相吸。

15.(B)解析：木棒具有一定的硬度，適合做竿。

四、相互對應(yīng)，我會連。

16.魚鉤一磁鐵一提供吸引力；

魚線一棉線一連接與控制：

目標(biāo)一回形針一被吸引。

17.明確任務(wù)一確定目標(biāo)；

設(shè)計方案一畫位置；

交流改進一聽建議修改。

五、綜合分析題

18.我是“小小工程師”

⑴A【解析：0.6>0.5,符合要求。】

(2)B［解析：強力磁鐵或增加數(shù)量都是為了增強磁力，］

(3)可以更換非鐵質(zhì)的容器(如塑料盆)作為“魚塘

或者減小磁鐵的大小，避免誤吸。

2.6《我們來釣魚》同步練習(xí)作業(yè)(含答案)

p|【回歸課本，填一填】

一、仔細想，認(rèn)真填。

1.制作釣魚玩具前，我們要先畫出______________,確定需要的材料。

2.磁鐵可以吸引材料做的魚，不能吸引塑料做的魚“

3.在“釣魚大師賽”中，我們可以通過______________來記錄每個小組釣到的魚的數(shù)量。

4.如果發(fā)現(xiàn)魚鉤吸不住魚，我們可以嘗試更換更強大的。

5.制作完成后，我們要進行，看看作品還有哪些地方可以改進。

目【知識鞏固，練一練】

二、我是小法官。（對的打“巾，錯的打"X”。）

6.釣魚玩具的魚鉤必須用磁鐵制作，否則釣不起鐵質(zhì)小魚。（）

7.只要是金屬做的魚，磁鐵都能吸上來。（）

8.制作過程中如果發(fā)現(xiàn)材料不夠，可以隨時修改設(shè)計方案。（）

9.釣魚比賽時，為了公平，每個小組的比賽時間應(yīng)該是一樣的。（）

1（）.評價一個釣魚玩具好不好，只需要看它好不好看就行了。（）

三、對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）

II.下列材料中，最適合用來做“魚鉤”的是（）。

A.木棍B.磁鐵C.塑料繩

12.想要釣起更多的魚，我們可以改進（）。

A.把魚線變短B.增加磁鐵的數(shù)量C.給魚涂二漂亮的顏色

13.制作釣魚玩具的合理順序是（）。

A.制作一設(shè)計一測試B.設(shè)計一制作一測試C.測試-制作設(shè)計

14.在比賽中，如果磁鐵掉進了水里（模擬池塘），它（）吸起鐵魚。

A.還能B.不能C.不確定