人教版七年級英語下冊Unit 2 Section B 3a - 3c 教案

人教版(2024)七年級下冊英語Unit2SectionB3a-

3c教案

課題第六課時項目式學習(SectionB3a-3c)

編寫執(zhí)行第6節(jié)電教課

時間年月日時間年月日總序：第節(jié)第節(jié)

語篇分析

What:本語篇主要聚焦設計規(guī)則，項目內容圍繞四個核心環(huán)節(jié)展開，學生將被

分成若干小組，每個小組需要選擇一個他們希望班級能夠達成的目標。這些

目標可能包括“學得更好”、“在學校玩得開心”、“相處融洽”以及“照

顧好教室”等。此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的集體榮譽感和責任感，使他們意識到

班級規(guī)則的制定是為了實現(xiàn)共同的目標。在確定了班級目標后，學生將進行

頭腦風暴，思考并列出5-10條能夠幫助班級實現(xiàn)這些目標的規(guī)則。這些規(guī)則

需要具體、明確，并易于理解和執(zhí)行。學生需要將他們想到的規(guī)則記錄下

來，并在小組內進行討論和篩選，確保每條規(guī)則都符合班級的共同利益。接

下來，學生將合作設計一張規(guī)則海報，以有趣且吸引人的方式呈現(xiàn)他們制定

的規(guī)則。他們可以使用彩筆、貼紙、照片等材料來裝飾海報，使具更加生動

和有趣。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術感，同時也讓他們意識到規(guī)則

不僅僅是文字，還可以通過多種方式來傳達和表達。最后，每個小組將在全

班面前展示他們的規(guī)則海報，并分享他們制定規(guī)則的過程和理由。其他小組

將有機會提問和提出建議，促進班級內部的交流與互動。隨后，全班將進行

投票，選出他們最喜歡的班級規(guī)則集。此環(huán)節(jié)旨在鍛煉學生的表達能力和自

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信心，同時也讓他們感受到民主決策的過程和重要性。

Why:本單元在前面已經介紹了有關校規(guī)、家規(guī)和社會規(guī)則的一些內容，引導

學生正確認識、理解和遵守這些規(guī)則。然而，僅僅認識和遵守規(guī)則是不夠

的，學生還需要通過親手制定規(guī)則，提高和強化規(guī)則意識，項目活動設計了

讓學生制定班級規(guī)則的任務，旨在幫助學生深層理解制定規(guī)則和遵守規(guī)則的

意義，以達到單元育人的目的。

How:語篇結構層次分明，教師介紹項目要求，分發(fā)任務單、《項目學習工作

表》《組內成員互評表》組長帶領組員用目標句式制定規(guī)則；小組討論，組

長匯報計劃，培養(yǎng)學生的合作精神，語言運用能力、班級凝聚力、團隊合作

能力。

教學目標：

1.1.能夠準確運用本單元核心句型能夠制定規(guī)則，設計一張規(guī)則海報并呈現(xiàn)

制定的規(guī)則，參與班級評選（學習理解）

2.能夠熟練運用本單元所學語言，積極參與教師組織的項目活動，樂于分享

交流并享受其中的快樂，共同制定和遵守班級規(guī)則。（應用實踐）

3.能夠通過設計規(guī)則這個活動，學生能夠增強對班級的認同感和歸屬感，促

進班級凝聚力的提升。（遷移創(chuàng)新）

教學重難點：

教學重點：

運用單元語言小組合作，結合班級實際，為班級設定目標和制定相應規(guī)則。

2.團隊合作完成企劃展示及評選。

教學難點：

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能夠熟練運用本單元的目標語言，正確使用祈使句和情態(tài)動詞，談論必須遵

守的規(guī)章制度，團隊協(xié)作中語言的準確運用及分工協(xié)調，能夠通過參與規(guī)則

的探討與制定，深入理解規(guī)則的意義，在校園生活中自覺守秩序、守紀律。

教學方法：講授法、演示法、任務型教學法

教學手段：圖片、多媒體等

實施階段實施內容

Step1項目啟動與任務分配

教師宣布“MakeClassRules”的項目式學習活動。在這個

項目中，學牛將扮演班級規(guī)則制定者的角色，從選擇班級目標到

制定具體規(guī)則，再到設計海報和分享投票，全程參與班級規(guī)則的

制定過程。”

接著，教師詳細闡述了項目的要求和步驟：

分組與目標選擇：你們將被分成若干小組，每個小組需要選

擇一個班級希望達成的目標，如學得更好、在學校玩得開心、相

準備及介紹

處融洽或照顧好教室。

規(guī)則制定：針對你們選擇的目標，進行頭腦風暴，列出570

條能夠幫助班級實現(xiàn)目標的規(guī)則，并記錄下來。

海報設計：合作設計一張規(guī)則海報，用有趣的方式呈現(xiàn)你們

制定的規(guī)則。

分享與投票：在班級中分享你們的規(guī)則海報，并投票選出最

喜歡的班級規(guī)則集。

為確保項目的順利進行，教師分發(fā)了任務單，明確了每個小

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組需要完成的任務和提交的時間節(jié)點。同時，教師還準備了《班

級規(guī)則制定工作表》和《組內成員互評表》，用于記錄小組在制

定規(guī)則過程中的思路、決策和遇到的問題，以及小組成員之間的

相互評價。

Step2項目介紹與學習引導

在學生們對項目有了初步了解后，教師進一步介紹了項目學

習的目的：“通過這個項目，我們旨在培養(yǎng)你們的自我管理能力、

團隊合作能力和溝通能力。同時:我們也希望你們能夠在這個過

程中學會如何表達自己的意見和觀點，以及如何遵守和尊重規(guī)

則。”

教師接著介紹了項目學習的方法：“我們將采用小組合作的

方式，每個小組都需要經歷目標選擇、規(guī)則制定、海報設計和成

果展示等階段。在每個階段，我都會提供必要的指導和支持，但

更重要的是，你們需要學會自主學習和相互協(xié)作。”

最后，教師強調了預期的學習成果：“我們期望在項目結束

時，每個小組都能提交一份完整的班級規(guī)則制定方案，包括目標

選擇、規(guī)則列表、海報設計和分享投票的結果。同時.，我們也希

望你們能夠在這個過程中積累寶貴的經臉，提升自己的綜合能

力。”

通過這一系列的準備和介紹，學生們對項目式學習"Make

ClassRules"有了清晰的認識和充分的準備，為后續(xù)的制定規(guī)

則工作奠定了堅實的基礎。他們期待著在小組中發(fā)揮自己的創(chuàng)意

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和才能，為班級制定出一套既實用又有趣的規(guī)則。

第一階段：目標確定與規(guī)則制定

在這一階段，學生們將按照事先分好的小組，選擇一個班級

希望達成的目標，并圍繞這個目標進行頭腦風暴，制定5-10條

具體的規(guī)則。

1.活動流程：

小組討論：每個小組圍坐一圈，首先討論并選擇一個小組共

同認為重要的班級目標。目標的選擇應基于班級的實際需要和成

員的共同愿望，如“學得更好”、“在學校玩得開心”、“相處

融洽”或“照顧好教室”。

2.規(guī)則頭腦風暴:在確定了目標后，小組成員開始頭腦風暴，

第一階段

思考并列出能夠幫助班級實現(xiàn)這個目標的規(guī)則。規(guī)則應具體、明

確，并易于理解和執(zhí)行。例如，如果選擇了“學得更好”這一目

標，規(guī)則可能包括“上課認真聽講”、“按時完成作業(yè)”等。

3.規(guī)則篩選與記錄：小組成員對列出的規(guī)則進行討論和篩

選，確保每條規(guī)則都符合班級的共同利益和目標。經過討論后，

將最終確定的規(guī)則記錄在《班級規(guī)則制定工作表》上。

教師在這一階段主要起到引導和監(jiān)督的作用。他們需要確保

每個小組都積極參與討論，并適時提供必要的指導和建議。同時，

教師還需要關注小組內部的合作情況，確保規(guī)則制定的過程公

平、公正。

第二階段第二階段：海報設計與規(guī)則呈現(xiàn)

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在這一階段，學生們將合作設計一張規(guī)則海報，以有趣且吸

引人的方式呈現(xiàn)他們制定的規(guī)則。

1.設計構思：小組成員首先討論海報的整體設計和呈現(xiàn)方

式。他們需要考慮如何將規(guī)則以生動有趣的形式展現(xiàn)出來，同時

確保海報的視覺效果吸引人。

2.素材準備：根據設計構思，小組成員準備所需的素材，如

彩筆、貼紙、照片等。這些素材將用于裝飾海報，使其更加生動

和有趣。

3.海報制作：在確定了設計和素材后，小組成員開始制作海

報。他們分工合作，有的負責繪畫，有的負責粘貼素材，有的負

責撰寫文字說明。在制作過程中，小組成員需要相互協(xié)作，確保

海報的質量和效果。

4.海報展示與修改：制作完成后，小組成員將海報展示給全

班同學和老師看，并征求他們的意見和建議。根據反饋，小組成

員對海報進行必要的修改和完善。

教師在這一階段主要起到指導和評價的作用。他們需要關注

學生的設計能力和創(chuàng)造力，提供必要的指導和建議。同時，教師

還需要對海報的質量和效果進行評價，確保海報能夠準確地呈現(xiàn)

規(guī)則，并起到良好的宣傳作用。

第三階段：規(guī)則分享與投票表決

第三階段在這一階段，學生們將在全班面前分享他們的規(guī)則海報和制

定規(guī)則的過程，并通過投票表決選出最喜歡的班級規(guī)則集。

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規(guī)則分享：每個小組輪流上臺展示他們的規(guī)則海報，并分享

制定規(guī)則的過程和理由。在分享過程中，小組成員需要清晰地闡

述他們的想法和觀點，并回答其他同學和老師的問題。

投票表決：分享結束后，全班同學進行投票表決，選出他們

最喜歡的班級規(guī)則集。投票過程應公平、公正，確保每個小組都

有機會被選中。

結果公布與討論：投票結束后，教師公布投票結果，并邀請

被選中的小組上臺發(fā)表感言。同時，教師還需要組織全班同學對

投票結果進行討論和反思，思考為什么這些規(guī)則能夠脫穎而出，

以及它們對班級的共同意義。

規(guī)則實施與監(jiān)督：最后，被選中的班級規(guī)則集將作為班級的

共同規(guī)則進行實施。教師需要確保規(guī)則得到嚴格執(zhí)行，并定期組

織全班同學對規(guī)則的實施情況進行討論和評估，以便及時調整和

改進。

教師在這一階段主要起到組織和協(xié)調的作用。他們需要確保

投票過程的公平性和公正性，同時關注學生對規(guī)則的理解和接受

程度。在規(guī)則實施階段，教師還需要起到監(jiān)督和指導的作用，確

保規(guī)則得到有效執(zhí)行。

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1.Icantalkabout

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accordingtothe

rules.

2.Icanexplain

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helpful.

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therulesin

differentplaces.

4.Tcanunderstand

howdifferent

peoplethinkand

feelaboutrules.

本課總結：

1.Makeclassrules.

2.Nothingcanbeachievedwithoutrules..

作業(yè)設計：

Basic:

Polishyourplan.

板書設計：

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NoRules,NoOrder

AlwaysbekindINTHISCLASSDon'tuse

andhelpful.WEAREFAMILY

Say-thankyou*when

yourclassmateshelp

you.

Don,tfightSay^please**

withyourwhenyou

dassmates.