Unit 2 An Inspiring People（以讀促寫訓練案）-2026-2027學年九年級英語上冊（人教版）

2026-2027學年九年級上冊英語以讀促寫訓練案

Unit2InspiringPeople

Topic:AnInspiringPeople

寫作任務(wù)：從歷史偉人/科學家/身邊榜樣/文學人物/抗疫英雄/工匠模范等勵志人物中選

擇一位，寫一篇介紹勵志人物的帖子；文章結(jié)構(gòu)包含：人物簡介一主要事跡一精神品質(zhì)一個人

感悟升華。

【Pre-readinq話題鋪墊】

【閱讀文本SectionB3a]

Tome,oneofthemostinspiringpeopleinChinesehistoryisMozi(about468-376BCE).Itis

saidthatMoziwasasoldier,goodatwoodwork,andwastheinventorofthekite.Butinfact,above

all,hewasagreatthinker.

MozilivedduringtheWarringStatesPeriod.Backthen,manykingdomswerefightingagainst

eachother.Inthesewars,thecommonpeoplewerealwayshurt.ToMozi,thishadtostop,sohe

spenthislifetryingtobringpeace.

HisideaoflovewasonereasonthatMoziwantedpeace.Itwasimportanttohimthateveryone

shouldshowthesamekindnessandcaretoeveryoneelse,whethertheywerefamily,friends,or

strangers.Healsobelievedstatesshouldavoidattackingoneanother.

ThoughMozilivedmorethan2,000yearsago,hisideasliveon.Ithinkheisstillagreat

inspirationtomanypeople.Now,morethanever,peoplearoundtheworldneedtohearthemessage

ofpeaceandlove,andworktogethertobuildacommunityofasharedfutureformankind.

(Task]Completethechartusingtheinformationfromthepostabove.

Aninspiringperson

【答案】

1/14

Mozi,agreatthinker;

LivedinChinaduringtheWarringStalesPeriod;

Triedtobringpeace;

Believedinuniversalloveandthatstatesshouldnotattackeachother;

Hisideasliveonandarestillagreatinspirationtomanypeople;

Peopleneedtohearthemessognofpeaceandlove,andworktogelhertobuildacommunityofa

sharedfutureformankind

【W(wǎng)hile-readinq解構(gòu)文本】

1.Readthepost,andanswerthefollowingquestions.

(l)WhoisoneofthemostinspiringpeopleinChinesehistoryforthewriter?

(2)WhatjobsorskillsisMozisaidtohavehad?

(3)DidMoziliveintheSpringandAutumnPeriod?

(4)WhydidMozidevotehiswholelifetobringingpeace?

(5)WhatisMozi'sspecialideaoflove?

【答案】

(l)Mozi.

(2)Hewasasoldier,skilledinwoodworkandinventedthekite.

(3)No,hedidn't.

(4)Becausemanykingdomsfoughteachotherandordinarypeoplesufferedalotfromwars.

(5)Everyoneshouldtreatallpeopleequallywithkindnessandcare,includingfamily,friendsand

strangers.

2.Findoutthestructureofthetext.

Paragraph1：Pointoutthetheme開篇點題：總起，點明最勵志的人物+簡單身份介紹

Paragraph2：Background&experiences人物經(jīng)歷：時代背景、主要事跡

Paragraph3：Spirit&ideas精神內(nèi)核：核心思想、可貴品質(zhì)

2/14

Paragraph4；Influence&feelings結(jié)尾升華；人物影響、個人感悟、價值傳遞

3.Researchapersoninthisunitoranyotherpersonthatyoufindinspiring.Makenoteainachart.

破偉人(Mozi/Confuci啕杭懶(ZhongNanshan)

殍人物身遮ft(teacher/parent/volunteer)

Who?

AnInspiringWhere?/When/

PersonWhat?/How?

Why?

【Post-readinq讀后仿寫】

【分層句型仿寫專練】

LevelOne基礎(chǔ)必背簡單句

1.例句：lbme,oneofthemostinspiringpeopleinChinesehistoryisMozi.

彷寫：Tome,oneofthemostinspiringpeopleinis.

2.例句：Itissaidthathewasasoldier,goodatwoodworkandinventedthekite.

,方寫：Itissaidthathe/shewas,goodatandcreated.

3.例JEj：Manywarshurtcommonpeople,sohespenthiswholelifebringingpeace.

方寫：sufferedalot,sohe/shespentallhis/herlife.

4.例句：Hebelievedallpeopleshouldshowkindnesstofamily,friendsandstrangers.

彷寫：He/Shebelievedweshouldtoeveryonearoundus.

5.例句：Thoughhelivedthousandsofyearsago,hisideasstillliveon.

，力寫：Though,his/herspiritstillinspiresustoday.

LevelTwo勵志人物專項替換仿寫

3/14

1.古代先賢（墨子、孔子）

例句：Mozihatedwarsandcalledonpeopletoloveeachother.

仿寫1：他反對各國相互攻伐，心疼飽受戰(zhàn)爭之苦的百姓。

Hehatedwarsbetweenkingdomsandforordinaryhurtpeople.

仿寫2：foughtagainstunfairnessandcalledonpeopleto.

2.科學家（袁隆平、屠呦呦）

例句：Hespentallhislifesolvingproblemsiohelpcommonpeople.

仿寫1：袁隆平一生研究雜交水稻，幫助無數(shù)人遠離饑餓。

YuanLongpingspentallhislifestudyinghybridricetopeopleawayfromhunger.

仿寫2：屠呦呦堅持科研，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素拯救數(shù)百萬病患。

TuYouyoukeptdoingresearchandfinallyartemisinintosavemillions.

仿寫3：Shedevotedyearstoresearchinorderto.

3.抗疫英雄（鐘南山）

例句：Herushedforwardinhardtimestoprotectpeople'ssafety.

仿寫1：危難時刻鐘南山挺身而出，守護全國人民的健康。

Whendangercame,ZhongNanshansteppedforwardtopeople'shealth.

仿寫2：他不顧高齡奔赴一線，用專業(yè)與勇氣安定人心。

Herushedtothefrontlineregardlessofhisageandpeoplewithcourage.

仿寫3：Heneverfeareddangerandtriedhisbestto.

4.身邊榜樣（老師、志愿者）

例句：Myteachercaresforeverystudentandguidesmetobekind.

仿寫1：我的班主任耐心對待每一位學生，默默陪伴我們成長。

Myheadteachertreatseverystudentpatientlyandusgrowupquietly.

仿寫2：社區(qū)志愿者主動幫助老人，用微小行動傳遞溫暖。

Volunteersinourneighbourhoodoldpeopleandspreadwarmthwithsmallacts.

LevelThree進階復合提分句

1.例句：NotonlywasMoziskilledinmakingthings,buthealsohadgreatthoughtsaboutpeace.

仿寫：Notonly,buthe/shealsoholdsawarmheartforallpeople.

2.例句：Aslotsofcountriesfoughtandhurtordinarypeople,Mozidecidedtospendhislifestopping

wars.

仿寫：Asmanypeoplemettrouble,he/shemadeuphismindto.

4/14

3.例句；Nomatterstrangersorrelatives,hethoughteveryonedeservedequalcareandrespect.

仿寫：Nomatterrichorpoor,hebelievedallpeople.

LevelFour結(jié)尾升華高分句

1.例句：Thousandsofyearshavepassed,yetMozi'sspiritofpeaceandloveneverdies.

仿寫：Timeflies,but'sspiritwillneverdisappear.

2.例句：Peopleallovertheworldneedtolearnhisideaandworktogetherforabetterfuture.

仿寫：Weshouldlearnfromhimandtryourbestto.

3.根i］句：Heteachesmetoholdkindnessandrefuseconflictsindailylife.

仿寫：Hisstoryteachesmetoinmyownlife.

【W(wǎng)riting當堂寫作】

1.請選定一位人勵志物作為你的帖子寫作對象

類別選項：歷史偉人/科學家/身邊榜樣/文學人物/抗疫英雄/工匠模范

（1）選定類別：______________

（2）寫作人物姓名：

（3）提前記錄2個人物關(guān)鍵事跡：

①②

2.萬能寫作提綱

AnInspiringPerson

Beginning（開篇點題）

Tome,oneofthemostinspiringpeopleis.He/Sheis

well-knownasagreat.

Body1（人物基礎(chǔ)信息+特長/經(jīng)歷）

He/Shelivedinatimewhen.Atthattime,sufferedalot.Itissaidthat

he/sheusedto.Andtheworldfacedtheproblemthat.His/Her

mostimportantthoughtisthat.

Body2（核心事跡+精神思、想）

Whatmovesmemostis（hathe/shespentallhis/herlife.His/Hergreatest

beliefisthat.

Ending（感悟升華）

Thoughmanyyearshavepassed,his/herspiritandideasliveon.Nowadays,his/herstorystill

teachesme.Weshouldlearnfromhimand.

5/14

3.當堂寫作（80-100詞）

AnInspiringPerson

【范文1】（仿寫原文?墨子）

MyInspiringPerson

TDme,oneofthemostinspiringpeopleinancientChinaisMozi.Aboveall,hewasagreat

thinkerlivingintheWarringStatesPeriod.

Itissaidthathewasasoldier,skilledinwoodworkandinventedthekite.Atthattime,frequent

warsbroughtgreatpaintoordinarypeople.Tostopthepain,hedevotedhiswholelifetolookingfor

peace.

Hisgreatestideawasuniversallove.Hebelievedeveryoneshouldtreatfamily,friendsand

strangerswiththesamekindness.

Thoughmorethan2,000yearshavegoneby,hisideasofpeacestillliveon.Hisstoryinspires

metobefriendlytoallpeopleandwishforapeacefulworld.

【范文2】（遷移仿寫?袁隆平）

MyInspiringPerson

Tome,oneofthemostinspiringpeopleinmodernChinaisYuanLongping.Heisagreat

scientistwhostudiedriceallhislife.

Whenmanypeoplearoundtheworldsufferedfromhunger,hekeptdoingexperimentsoutdoors

everyday.Notonlywashehard-working,buthealsocareddeeplyaboutpoorpeople.

6/14

Hisdrcamwastogrowsuperriceandhelpeveryonegetenoughfood.Heneverearedabout

fameandmoney.

Nowhehasleftus,buthisspiritneverdies.Heteachesmetosticktomydreamandtrymybest

tohelpothers.

【W(wǎng)riting寫作訓練】

1.僅僅十幾歲的全紅嬋，實現(xiàn)了奧運會、世錦賽和世界杯的金牌大滿貫。巾幗不讓須眉

的劉洋，經(jīng)過層層選拔，最終成為我國首位女航天員。他們的故事深深激勵著我們?yōu)閴粝攵鴬^

斗。在你的成長過程中，一定有激勵你不斷前行的人，他們可能是像全紅嬋和劉洋這樣的榜樣

人物,也可能是你的親人、朋友、老師、同學...請以“T也personthatinspiresme”為題寫一篇

短文，在班上與同學分享。

提示：

1.Who'sthepersonthatinspiresyou?

2.Whatdidhe/shedothatinspiredyou?

3.Whathaveyoulearnedfromhim/her?

要求：

1.內(nèi)容須涵蓋所有要點；

2.語句通順，意思連貫，語法正確，書寫規(guī)范；

3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

4.80詞左右（文章開頭已給IB,不計入總詞數(shù)）。

Thepersonthatinspiresme

Therearemanysuccessfulpeopleinsociety.Theirstoriesencourageustofightforourdreams.

Thepersonthatinspiresmeis__________________________________________________________

7/14

【答案】例文

Thepersonthatinspiresme

Therearcmanysuccessfulpeopleinsociety.Theirstoriesencourageustofightforourdreams.

ThepersonthatinspiresmeisDr.ZhongNanshan.

WhentheCOVID-19brokeoutinWuhan,itspreadquicklyandaroundtensofthousandsof

Chinesepeoplewereinfected.Everyonewastooafraidtogoout.Dr.ZhongNanshanledhisteamto

Wuhaniofightthedisease.Theylookmanymeasurestosavethepatients.Althoughhewasinhis

eighties,hestilltreatedpatientsatthefront.

Iammovedbyhisspiritofselflessdedication.Ialsolearnhowtofightagainstthedifficulties

inlifewithastrongwill.

【詳解】［總體分析1

①題材：本文是一篇記敘文，為材料作文；

②時態(tài)：時態(tài)為“一般現(xiàn)在時卻一般過去時

③提示：寫作要點已給出，考生應(yīng)注意不要遺漏，適當增加細節(jié)完整表述內(nèi)容。

［寫作步驟］

第一步，開頭已給出，點明激勵自己的人是誰；

第二步，介紹他做了什么激烈了自己；

第三步，表達自己從他身上學到了什么。

［亮點詞匯］

①fightfor為...而戰(zhàn)

②breakout爆發(fā)

③fightagainst抵抗

［高分句型］

①WhentheCOVID-19brokeoutinWuhan,itspreadquicklyandaroundtensofthousandsof

Chinesepeoplewereinfected,（when引導時間狀語從句）

②Dr.ZhongNanshanledhisteamtoWuhantofightthedisease.（動詞不定式作目的狀語）

2.在我們的生活中，總有一些人用行動溫暖我們、激勵我們，他們可能是家人、老師、

醫(yī)護人員、志愿者，或是其他默默付出的人。請以“MyHero”為題，寫一篇英語短文，介紹你

心中的英雄。

內(nèi)容要點：

1.他/她是誰？（可以是具體身份或關(guān)系，如家人、老師等）

8/14

2.他/她做了什么讓你視其為英雄？（用1-2個具體事例說明）

3.你從他/她身上學到了什么？

注意：

1.詞數(shù)為80左右；

2.可適當增加細節(jié)，以使行文連貫；

3.文中不能出現(xiàn)真實姓名及學校名稱；

MyHero

WhenIthinkoftheword“hero"，thefirstpersonthatcomestomymindis

【答案】參考范文：

MyHero

WhenIthinkoftheword“hero"，thefirstpersonthatcomestomymindismymathteacher

Ms.Lin.

Iusedtobeveryweakinmathandoftenfeltworried.Shenoticedmyproblemandhelpedme

withmanydifficultquestionsafterclass.OnceIfailedtheexamandfeltupset.Shecameand

encouragedme,“Mistakeshelpusgrow."ShewassopatientthatIbuiltconfidenceandimproveda

lot.

Withherhelp,Ihavebecomemoreandmoreinterestedinmath.Herkindnesstaughtmeto

facedifficultiesbravely.Ms.Linisalwaystheheroinmyheart.

【詳解】［總體分析］

9/14

①題材；本文是一篇材料作文；

②時態(tài)：一般現(xiàn)在時與一般過去時；

③提示：寫作要點已給出，考生注意不要遺漏要點，并適當添加細節(jié)，突出重點。

［寫作步躲］

第一步，引出話題，介紹自己心目中的英雄是誰；

第二步，列舉這位英雄打動自己的具體事例；

笫三步，表達自己從這位英雄身上學到了什么。

［亮點詞匯］

①usedto過去常常

②withone'shelp在某人的幫助下

［高分句型］

①ShewassopatientthatIbuiltconfidenceandimprovedalot.（so...that句型）

3.“大地英雄氣，千秋尚凜然:榜樣，是救死扶傷的醫(yī)生；榜樣，是為國爭光的運動員；

榜樣，是扶弱濟貧的影視人物；榜樣也可以是我們身邊的普通人。比如社區(qū)的志愿者、你的父

母、老師或者身邊的同學等等。無論是光榮偉大還是平凡無聞，榜樣們指引我們前行，助力我

們成長。

假如你是李華，你的筆友Mike在來信中提到，他對你心中的榜樣很感興趣。請你給他回

信，分享一下你真正敬佩的、并對你產(chǎn)生了切實影響的榜樣（可以是身邊的普通人）。

內(nèi)容提示：

1.介紹這位人物（talkoutgoing...）；

2.簡要描述這位人物主要事跡；

3.這位人物讓你學到了什么道理或者品質(zhì):kind、responsible、nevergiveup...；

要求：

1.詞數(shù)80詞左右；

2.不可出現(xiàn)真實的人名、地名和校名；

3.作文開頭已給出，不計入總詞數(shù)。

DearMike:

Today,Tmgladtointroducemyrolemodeltoyou.

10/14

Yours,

LiHua

【答案】

例文：

DearMike,

Today,Tmgladtointroducemyrolemodeltoyou.

Myrolemodelismymother.Sheiskind,patientandhard-working.Sheisnottallbutalways

fullofenergy.

Mymotherworksasavolunteerinourcommunity.Shehelpstheoldpeopleandcleansthe

parkonweekends.Evenwhensheistired,sheneverstopshelpingothers.Shealsotakesgoodcare

ofourfamilyandencouragesmewhenIfeeldown.

Fromher,Ilearnedtheimportanceofkindnessandresponsibility.Ihopetobeapersonlike

her.

Yours,

LiHua

【詳解】寫作步驟

［第一步：審題立意］

確定文體：信件，以一般現(xiàn)在時和一般過去時為主

明確要點：介紹這位人物、簡要描述這位人物的主要事跡、這位人物讓你學到的道理或品質(zhì)

確定人稱：第一人稱⑴和第三人稱(he/she)

注意事項：不得出現(xiàn)真實信息；開頭已給出；80詞左右，不包含已給出部分

［第二步：構(gòu)思布局］

三段式結(jié)構(gòu)：

11/14

開義段；口給出，引出要介紹的榜樣

主體段：介紹榜樣的基本信息、描述榜樣的主要事跡

結(jié)尾段：分享從榜樣身上學到的道理或品質(zhì)

［第三步：要點展開］

要點一：介紹榜樣基本信息

常用詞匯：myrolemodel/tall/outgoing/kind/friendly/hard-working/mymother/myteacher/myfriend

等

常用句型：Myrolemodelismymother./Sheiskindandhard-working./Heistallandoutgoing.等

要點二：主要事跡

常用詞匯：volunteer/helpothers/workhard/supportfamily/nevergiveup/facedifficulties/always

smile等

常用句型：Sheworksasavolunteerinourcommunity./HehelpedmealotwhenIhadtrouble./She

nevergivesupwhenfacingdifficulties.等

要點三：學到的道理或品質(zhì)

常用詞匯：learned/kindness/responsibility/nevergiveup/behelpful/bestrong/workhard等

常用句型：Ilearnedthatweshouldalwayshelpothers./Shetaughtmetoberesponsible./Henever

givesup,andIlearnedtodothesame.等

4.三人行，必有我?guī)熝伞Ｔ谖覀兂砷L的過程中一定有一位讓我們敬佩的老師。請以“A

TeacherinMyHeart”為題，根據(jù)思維導圖和要求，寫一篇英語短文，向校園廣播