統編版七年級語文下冊 第四單元 第15課《青春之光》同步練習（含答案）

統編版七年級語文下冊第四單元

第15課《青春之光》同步練習

（考試時間：45分鐘滿分：100分）

一、基礎積累（30分，每小題5分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.楷模（kdi）眷戀（judn）請繆（ylng）跋涉（bd）

B.百?色（bo）駐?村（zhfi）虔?誠（qian）緬?懷（midn）

C.采?風（cOi）眷戀?（ludn）毅?然（yi）恪?守（心）

D.慰藉?（ji）炊?煙（chui）淳?樸（chun）彰?顯（zhang）

2.下列詞語書寫無誤的一項是（）

A.青春之光楷摸眷戀毅然B.請纓跋涉虔誠緬懷

C.采鳳恪守淳樸彰顯D.慰藉炊咽恍惚囑托

3.下列詞語解釋有誤的一項是（）

A.楷模：榜樣，模范。眷戀：深切地留戀。

B.請纓：主動請求承田某項艱巨的任務。跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦。

C.虔誠：恭敬而有誠意（多指宗教信仰），文中指對黃文秀事跡的崇敬。

D.慰藉：安慰，欣慰。彰顯：隱臧，掩飾。

4.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）

A.黃文秀是新時代青年的楷?模?，她的事跡激勵著無數人奮勇前行。

B.他對家鄉有著深厚的眷?戀?，大學畢業后毅然回到家鄉，奉獻自己的力量。

C.我們要以虔?誠?的態度緬懷先烈，傳承他們的精神，不負青春韶華。

D.他用自己的行動彰?顯?了青年的責任與擔當，贏得了大家的一致好評。

5.下列對課文內容的理解有誤的一項是（）

A.《青春之光》的作者是祝紅蕾，課文以黃文秀的生平事跡為題材，展現了新

時代青年的擔當。

B.課文分為“我就是那個要回來的人”“我心中的長征”“仿佛她還在一樣”

三部分，脈絡清晰。

C.黃文秀從北京師范大學研究生畢業后，主動請纓到百色市樂業縣百泥村田任

駐村第一書記。

D.課文主要通過議論的表達方式，贊美了黃文秀無私奉獻、熱愛家鄉的精神品

質。

6.下列對課文寫作手法的分析有誤的一項是（）

A.課文以時間為線索，串聯起黃文秀的主要事跡，敘事條理清晰，情感真摯。

B.文中運用了細節描寫，生動刻畫了黃文秀扎根基層、服務群眾的形象。

C.課文引用村民對黃文秀的評價，側面烘托了她深受群眾愛戴的美好形象。

D.文中運用夸張的修辭手法，突出了黃文秀克服困難、無私奉獻的精神。

二、中檔提升（30分）

（一）課內精讀（18分）

閱讀《青春之光》節選，完成下列各題。

“我就是那個要回來的人。”這是黃文秀常說的一句話。2016年，她從北

京師范大學研究生畢業，懷揣著對家鄉的深深眷戀，毅然放棄了城市的繁華與

機遇，回到了生她養她的家鄉一一廣西百色。面對親友的不解，她笑著說：

“家鄉需要我，我就回來了，我想為家鄉的發展出一份力。”

回到百色后，黃文秀主動請纓，來到條件艱苦的樂業縣新化鎮百城村擔任

駐村第一書記。剛到村里時，她面對的是貧瘠的土地、落后的基礎設施和村民

們懷疑的目光。但她沒有退縮，而是一頭扎進村里，挨家挨戶走訪，了解村民

的生活狀況和實際需求，記錄下每一戶的困難與期盼。她穿著一身運動服，穿

梭在田間地頭，與村民們同吃同住同勞動，很快就和村民們打成了一片，村民

們也漸漸接納了這個年輕的“女書記”。

她把村民的事當作自己的事，想方設法幫助村民解決難題。為了帶動村民

增收，她帶領村民發展特色產業，引進優良品種，耐心指導村民種植技術；為

了改善村里的基礎設施，她積極爭取項目資金，修路、建水利，讓村里的面貌

發生了翻天覆地的變化。她常說：“我心中的長征，就是帶領村民們走出貧

困，過上幸福的生活。”

如今，百泥村早已擺脫了貧困，村民們過上了富足的生活，但黃文秀卻永

遠留在了她熱愛的這片土地上。每當村民們談起她，眼里都滿是懷念，仿佛她

還在一樣，還在田間地頭忙碌，還在為村民們的幸福生活奔波。

7.選段中“我就是那個要回來的人”這句話有什么作用？（4分）

8.選段中“她穿著一身運動服，穿梭在田間地頭，與村民們同吃同住同勞動”

這一細節描寫有什么作用？（4分）

9.選段主要運用了什么表達方式？有什么作用？（4分）

10.結合選段內容，分析黃文秀的人物形象。（6分）

（二）語言運用（12分）

11.結合《青春之光》內容，完成下列填空，要求準確規范。（6分）

（1）《青春之光》的作者是________,課文以________的生平事跡為核心，展

現了新時代青年的責任與擔當。

（2）課文分為三個部分，分別是“”"”

“仿佛她還在一樣”。

（3）黃文秀從研究生畢業后，主動請縷到擔任駐村第一書

記。

12.請用一段不少于80字的文字，結合課文內容，談談你對“青春之光”含義

的理解。（6分）

三、綜合提升（40分）

（一）課外閱讀（22分）

閱讀下面的記敘文，完成下列各題。

以青春之名，赴時代之約

①青春是什么？是朝氣，是擔當，是不畏艱難的勇氣，是甘于奉獻的堅

守。在新時代的征程上，有無數像黃文秀一樣的青年，以青春之名，赴時代之

約，用自己的行動詮釋著青春的意義。

②張桂梅，-?位扎根貧困山區的青年教師，她懷揣著“讓女孩們走出大

山”的夢想，創辦了免費女子高中。多年來，她克服重重困難，身患重病卻始

終堅守在教學一線，手把手教導學生，用知識改變了上千名山區女孩的命運。

她的青春，是堅守的青春，是奉獻的青春，像一束光，照亮了女孩們前行的道

路。

③蘇翊鳴，一位年輕的冰雪運動員，為了實現中國冰雪運動的突破，他日

復一日地刻苦訓練，摔倒了再爬起來，受傷了也不放棄。在賽場上，他以精湛

的技藝贏得了榮譽，也用堅韌的毅力展現了青年的風采。他的青春，是拼搏的

青春，是奮進的青春，用汗水澆灌著夢想的花朵。

④他們都是新時代的青年楷模，他們的青春，都閃耀著動人的光芒。就像

黃文秀一樣，他們不辜負青春韶華，不辜負時代重托，用自己的行動，書寫著

屬于青年的責任與擔當。青春的光芒，不在于轟轟烈烈，而在于腳踏實地的堅

守，在于甘于奉獻的付出。

13.解釋下列加點的詞語。（6分）

（1）以青春之名，赴時代之約（________）

（2）她懷?揣?著“讓女孩們走出大山”的夢想（）

（3）日?復?一?日?地刻苦訓練（_______）

（4）用汗水澆?灌?著夢想的花朵（）

（5）不辜飲青春韶華（_______）

（6）書寫著屬于青年的責任與?擔?當（）

14.請簡要概括木文的主要內容，并分析本文與《青春之光》在主題上的相同

點。（6分）

15.結合《青春之光》和本文內容，談談你對“以青春之名，赴時代之約”的

理解，說說新時代青少年應該如何踐行青春擔當。（10分）

（二）寫作實踐（18分）

16.請以“那束照亮青春的光”為題，寫一篇不少于150字的記敘文，借鑒

《青春之光》的寫作手法（細節描寫、情感抒發等），結合自身生活體驗，要

求情感真摯、語言流暢，體現對“青春擔當”的理解。

參考答案

一、基礎積累（30分，每小題5分）

1.A（解析：B項“百色”的“百”應讀bGi；C項“眷戀”的“戀”應讀

judn；D項“慰藉”的“藉”應讀ji?）

2.B（解析：A項“楷摸”應為“楷模”；C項“采鳳”應為“采風”；D項

“炊咽”應為“炊煙”）

3.D（解析：“彰顯”的意思是鮮明地顯示，并非“隱藏，掩飾”）

4.C（解析：“虔誠”多用來形容宗教信仰方面的恭敬誠意，此處用來形容緬

懷先烈的態度，應改為“崇敬”）

5.D（解析：課義主要運用了記敘的表達方式，穿插少量議論和抒情，贊美黃

文秀的精神品質，并非“主要通過議論”）

6.D（解析：課文主要運用細節描寫、側面描寫等手法，沒有運用夸張的修辭

手法）

二、中檔提升（30分）

（一）課內精讀（18分）

7.（4分）點題，直接體現黃文秀熱愛家鄉、甘于奉獻的初心（1分）；作為

線索，貫穿全文，串聯起她回到家鄉、扎根基層的事跡（2分）；增強文章的

感染力，凸顯她的責任與擔當（1分）。

8.（4分）這一細節描寫，生動形象地寫出了黃文秀樸實無華、深入群眾的形

象（2分）；體現了她扎根基層、與村民同甘共苦的態度，側面烘托出她無私

奉獻的精神（2分）。

9.（4分）主要運用了記敘和抒情的表達方式（1分）：通過記敘黃文秀扎根

基層、服務村民的事跡，具體展現她的精神品質（2分）；穿插抒情，表達對

黃文秀的崇敬與懷念之情，深化文章主題（1分）。

10.（6分）①熱愛家鄉、甘于奉獻：放棄城市機遇，毅然回到家鄉，主動請

纓到貧困山村擔任第一書記（2分）；②堅韌不拔、不畏困難：面對艱苦條件

和村民的懷疑，不退縮，扎根基層開展工作（2分）；③心系群眾、盡職盡

責：把村民的事當作自己的事，想方設法幫助村民解決難題，帶領村民脫貧致

富（2分）0（意思對即可，酌情給分）

（二）語言運用（12分）

11.（6分，每空1分）（1）祝紅蕾；黃文秀（2）我就是那個要回來的人；

我心中的長征（3）北京師范大學；樂業縣新化鎮百泥村

12.（6分）示例：“青春之光”既指黃文秀年輕而閃亮的生命，也指她身上

閃耀的精神光芒（2分）；黃文秀放棄城市繁華，扎根基層、奉獻家鄉，用青

春和汗水帶領村民脫貧致富，她的熱愛、堅守與理當，就是青春最動人的光芒

（2分）；這句話也贊美了像黃文秀一樣，以青春之名踐行責任與擔當，用行

動照亮他人、溫暖社會的新時代青年（2分）。（字數達標、結合課文、觀點

明確、語言流暢即可）

三、綜合提升（40分）

（一）課外閱讀（22分）

13.（6分，每空1分）（1）奔赴，前往（2）心里懷著（3）一天又一天，

形容時間長、不間斷（4）比喻付出努力，培育事物（5）對不起，違背

（6）承擔責任，敢于田當

14.（6分）主要內容：文章通過介紹張桂梅、蘇翊鳴等青年楷模的事跡，闡

述了青春的意義，贊美了新時代青年的責任與擔當（2分）。相同點：兩篇文

章都贊美了新時代青年的奉獻、堅守與擔當精神（2分）；都體現了“青春因

奉獻而閃耀”的主題，激勵青少年踐行青春使命（2分）。

15.（10分）①對“以青春之名，赴時代之約”的理解：指新時代青年要以

青春為底色，懷揣熱愛與責任，主動承擔時代賦予的使命，用行動踐行青春的

價值，就像黃文秀扎根基層、張桂梅堅守教育一線、蘇翊鳴拼搏賽場一樣，用

奉獻與奮斗書寫青春答卷（4分）。②如何踐行青春擔當：結合《青春之

光》，我們要學習黃文秀熱愛家鄉、心系他人的品質，樹立遠大理想，腳踏實

地（2分）；結合本文，我們要學習張桂梅的堅守、蘇翊鳴的拼搏，勇于克服

困難，努力學習，提升自我（2分）；還要主動關注社會，積極參與公益，用

小小的善舉傳遞溫