學校行政管理人員考核細則

學校行政管理人員考核細則一、總則（一）考核目的為客觀、公正、科學地評價學校行政管理人員的工作表現與履職能力，充分調動其工作積極性、主動性和創造性，提升行政管理服務質量與效率，促進學校各項事業持續健康發展，特制定本細則。（二）考核原則1.德才兼備，以德為先：注重政治素質、職業道德和個人品行與業務能力的綜合考量。2.客觀公正，民主公開：考核過程與結果力求客觀，程序公開，充分聽取各方意見。3.注重實績，激勵先進：以工作實績為主要評價依據，鼓勵擔當作為，營造積極向上的工作氛圍。4.分類考核，突出重點：根據不同崗位的職責要求，設定差異化的考核內容與標準。5.持續改進，促進發展：將考核結果作為個人發展、崗位調整、培訓提升的重要依據，推動個人與學校共同進步。（三）考核對象本細則適用于學校各行政部門、教輔單位從事管理工作的在編在崗人員。（四）考核周期考核以年度為周期，一般在每年年末或次年年初進行。特殊情況下可進行專項考核或中期考核。二、考核內容與標準考核內容主要包括“德、能、勤、績、廉”五個方面，具體內容及評價標準如下：（一）思想品德（德）1.政治素質：擁護黨的教育方針政策，政治立場堅定，思想上與黨中央保持一致。2.職業道德：熱愛教育事業，恪盡職守，廉潔自律，顧全大局，團結協作，服務意識強。3.行為規范：遵守國家法律法規及學校各項規章制度，品行端正，作風正派。*評價標準*：政治覺悟高，職業道德高尚，模范遵守紀律，群眾口碑好為優；政治立場堅定，職業道德良好，自覺遵守紀律，群眾反映好為良；政治表現一般，職業道德符合要求，基本遵守紀律，無不良反映為合格；政治觀念淡薄，職業道德欠缺，紀律性差，或有違紀行為為不合格。（二）履職能力（能）1.專業素養：具備勝任崗位工作所需的專業知識、政策理論水平和業務技能。2.業務能力：包括計劃組織能力、協調溝通能力、分析判斷能力、文字表達能力、學習創新能力及運用現代辦公技術的能力。3.解決問題能力：面對工作中的困難和問題，能積極思考，提出有效解決方案。*評價標準*：專業素養高，業務能力突出，能創造性開展工作，高效解決復雜問題為優；專業素養良好，業務能力較強，能獨立完成各項任務，有效解決常見問題為良；專業素養和業務能力基本滿足崗位要求，能完成日常工作任務為合格；專業素養不足，業務能力欠缺，難以獨立完成工作任務為不合格。（三）工作態度與勤奮程度（勤）1.敬業精神：對工作認真負責，積極主動，任勞任怨。2.工作紀律：嚴格遵守工作時間，不無故缺勤、遲到、早退，工作時間專注投入。3.學習態度：積極參加政治理論學習和業務培訓，不斷提升自身綜合素質。*評價標準*：敬業精神強，工作熱情高，嚴格遵守紀律，積極主動學習為優；敬業精神好，工作認真，能遵守紀律，有學習意愿為良；敬業精神一般，能遵守基本工作紀律，按要求參加學習為合格；工作敷衍，紀律渙散，學習積極性差為不合格。（四）工作實績（績）1.任務完成情況：按時、保質、保量完成崗位職責范圍內的各項工作任務及領導交辦的其他工作。2.工作效率與質量：工作效率高，無拖沓現象；工作質量好，差錯率低，能達到預期目標。3.工作成效與貢獻：在工作中取得顯著成績，為部門或學校發展做出積極貢獻，或在改進工作方法、提高管理效能方面有創新舉措并取得實效。4.服務滿意度：服務對象（師生員工、上級部門等）對其服務態度、服務質量的評價。*評價標準*：超額完成工作任務，效率高，質量優，貢獻突出，服務滿意度高為優；圓滿完成工作任務，效率較高，質量良好，有一定貢獻，服務滿意度較高為良；基本完成工作任務，效率和質量一般，服務滿意度尚可為合格；未完成工作任務，效率低下，質量不達標，或服務滿意度低為不合格。（五）廉潔自律（廉）1.廉潔從政：嚴格遵守廉潔自律各項規定，不以權謀私，不利用職務之便謀取不正當利益。2.勤儉節約：發揚艱苦奮斗精神，厲行節約，反對鋪張浪費。*評價標準*：嚴格自律，清正廉潔，模范遵守各項規定為優；自覺遵守廉潔規定，無違規行為為良；基本能遵守廉潔規定為合格；存在違規違紀行為，或群眾有相關不良反映并經查實者為不合格。三、考核方法與程序（一）考核組織學校成立考核工作領導小組，負責統籌全校行政管理人員的考核工作。各部門負責人為本部門考核工作的第一責任人，組織實施本部門人員的考核。（二）考核方式1.自我評價：被考核人對照崗位職責和考核內容，對本年度工作進行總結，填寫《年度考核登記表》。2.民主測評：在一定范圍內（如部門內部、服務對象代表中）進行民主測評，聽取群眾意見。3.領導評價：部門負責人根據被考核人的日常表現、工作實績及民主測評情況，提出初步評價意見。4.綜合評定：考核工作領導小組結合各方面情況進行綜合分析，確定最終考核等次。（三）考核程序1.動員部署：學校發布考核通知，明確考核要求。2.個人總結與自評：被考核人撰寫工作總結，進行自我評價。3.民主測評與談話：組織民主測評，必要時進行個別談話了解情況。4.部門評價：部門負責人根據自評、測評及日常觀察，寫出評語，提出考核等次建議。5.審核與公示：考核工作領導小組對各部門考核結果進行審核，并將擬確定的考核等次進行公示，公示期一般不少于三個工作日。6.結果確認與反饋：公示無異議后，由學校正式確定考核結果，并向被考核人反饋。被考核人對考核結果有異議的，可按規定程序申請復核。四、考核結果運用（一）考核等次考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。各等次比例應根據實際情況合理確定，其中優秀等次人數一般不超過本單位參加考核總人數的一定比例。（二）結果應用1.優秀：作為評優評先、職務晉升、崗位調整、培訓深造、績效獎勵的重要依據。2.良好：肯定其工作表現，鼓勵其繼續努力，可作為相關獎勵和發展的參考。3.合格：表明基本勝任本職工作，需針對不足進行改進。4.不合格：由部門負責人對其進行誡勉談話，指出問題，限期改進。連續兩年考核不合格者，學校將根據有關規定調整其工作崗位或按程序予以處理。五、考核紀律與監督1.考核工作必須堅持原則，實事求是，客觀公正。考核人員應嚴格遵守保密紀律和回避制度。2.被考核人應如實提供個人情況和工作資料，不得弄虛作假。3.對在考核過程中出現的違紀違規行為，一經查實，將嚴肅處理，并視情況調整考核結果。4.學校考