2026秋小學英語科普版（新教材）三年級上冊教學計劃

頁2026秋小學英語科普版（新教材）三年級上冊教學計劃一、指導思想嚴格依據義務教育英語課程標準要求，結合學校“立德樹人、以生為本”的辦學理念，聚焦英語學科核心素養，落實語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的培養，遵循三年級學生的身心發展規律和語言學習規律，打造生動、開放、有溫度的英語課堂，讓學生在真實情境中體驗、感知、運用英語，為后續英語學習奠定堅實基礎。二、學情分析1.學生基本情況本學期授課對象為小學三年級學生，這是學生正式接觸英語學科的起始階段，絕大多數學生此前沒有系統的英語學習經歷，對英語充滿新鮮感和好奇心，學習積極性較高。2.認知特點三年級學生注意力集中時長較短，以直觀形象思維為主，喜歡活潑、有趣、互動性強的課堂活動，對歌曲、游戲、動畫、實物演示等形式接受度高，擅長通過模仿和體驗進行語言學習。3.現存問題部分學生性格內向，不敢開口表達英語，存在怕說錯的心理負擔；學生接受能力差異較大，少數學生前期接觸過英語，基礎較好，多數學生零基礎，課堂學習進度容易出現分化；課堂常規還未養成，部分學生容易在活動環節分散注意力。4.改進方向通過趣味活動激發學生開口欲，消除表達恐懼；建立分層學習要求，兼顧不同基礎學生的學習需求；通過常態化課堂小游戲規范課堂常規，逐步培養學生良好的英語學習習慣。三、教材分析1.教材版本與知識體系本教材為科普版（新教材）小學英語三年級上冊，共包含12個單元，其中最后一個單元為復習單元。教材圍繞“問候與自我介紹、農場場景、身體部位、動物、日常物品、顏色、年齡、家人朋友、日常數學”等貼近學生生活的話題展開，每個單元的知識遵循“詞匯—句型—語用”的遞進邏輯，從基礎聽說入手，逐步培養學生簡單的英語表達能力，符合三年級起始階段的英語學習規律。2.單元重難點梳理單元教學重點教學難點Unit1Hello掌握問候類基礎用語，會用Hello/Hi打招呼，認識常見同學老師的英文表達克服開口恐懼，主動用英語打招呼，發音準確自然Unit2Myname會詢問和回答姓名，掌握句型What'syourname?Myname's...的用法name發音準確，能在真實自我介紹場景中正確運用句型Unit3Visittothefarm認識常見農場動物的英文詞匯，會簡單介紹農場動物區分不同動物詞匯的發音，在情境中連貫表達Unit4Mybody掌握常見身體部位的英文詞匯，會聽指令指出對應部位多個身體部位詞匯的記憶與區分，發音清晰Unit5Animalsaroundus認識身邊常見動物的英文，會問答動物的基本特征正確運用簡單形容詞描述動物，發音準確Unit6Myschoolbag掌握常見學習用品的英文詞匯，會介紹自己的書包物品區分物品名詞的單復數，正確運用Thisis...句型Unit7Colours認識常見顏色的英文詞匯，會詢問和回答物品顏色多個顏色詞匯的記憶，在真實場景中正確運用Whatcolour...?句型Unit8Myage掌握詢問和回答年齡的句型Howoldareyou?I'm...，會認讀數字數字發音準確，在合適場景中正確運用句型Unit9Myfamily認識家人稱呼的英文詞匯，會介紹自己的家庭成員區分不同家庭成員的稱呼，連貫介紹自己的家庭Unit10Mynewfriends會介紹新朋友的特征，掌握描述朋友的簡單句型整合已有詞匯描述朋友的外貌和特點Unit11Mathsineverydaylife認識簡單數字的英文，會完成日常簡單加減的英文表達理解數字在生活場景中的運用，準確認讀對應數字Unit12Revision復習鞏固全冊核心詞匯和句型，整合運用已有知識靈活運用全冊知識完成簡單的情景對話3.教材資源利用充分利用教材配套的音頻、動畫資源輔助聽說訓練，結合教材中的情景插圖設計角色扮演活動；挖掘教材話題與學生生活的連接點，拓展生活中的真實素材，讓語言學習貼近學生日常；利用教材中的活動設計，組織小組合作、游戲競賽，提升課堂參與度。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1Hello能聽懂、會說基礎問候語了解英語國家日常問候禮儀能區分中西方問候習慣的差異能主動模仿教師發音，大膽開口Unit2Myname能運用句型問答姓名，正確發音name等核心詞匯了解自我介紹的基本禮儀能根據場景選擇合適的自我介紹用語能和同伴結對練習問答，養成合作習慣Unit3Visittothefarm能認讀、說出農場動物詞匯，聽懂簡單指令了解農場動物對生活的作用，建立愛護動物意識能對動物進行簡單分類，提升歸納能力能通過圖片記憶詞匯，掌握直觀記憶法Unit4Mybody能聽懂指令指認身體部位，說出對應詞匯了解愛護身體、健康生活的基本常識能對應身體部位匹配對應詞匯，提升對應思維能通過“摸身體”游戲鞏固詞匯，在玩中學Unit5Animalsaroundus能用簡單詞匯描述身邊的動物樹立保護身邊動物、尊重生命的意識能對比不同動物的特征，提升比較思維能主動觀察生活中的動物，嘗試用英語表達Unit6Myschoolbag能說出學習用品詞匯，介紹自己的書包物品養成整理自己學習用品的好習慣能分類整理自己的學習物品，提升分類思維能結合實物記憶詞匯，提升情境記憶能力Unit7Colours能運用句型問答物品顏色，說出常見顏色詞匯了解色彩在生活中的意義，感受不同色彩的美能識別不同顏色，提升色彩感知和分類能力能通過涂色游戲鞏固詞匯，提升學習趣味性Unit8Myage能運用句型問答年齡，正確認讀基礎數字了解不同場合詢問年齡的禮儀常識能對應數字和年齡，建立數字概念能通過生日情景練習句型，提升場景運用能力Unit9Myfamily能說出家庭成員稱呼，介紹自己的家人感受家庭的溫暖，培養愛家人的情感能梳理家庭成員關系，提升邏輯梳理能力能借助家庭照片練習介紹，提升實景表達能力Unit10Mynewfriends能整合詞匯描述新朋友的基本特征培養友善交友、團結同學的意識能從不同維度描述朋友，提升發散思維能主動向同學介紹自己，提升交際能力Unit11Mathsineverydaylife能認讀英文數字，完成簡單的數字表達感受英語在不同學科中的運用，體會跨學科聯系能結合數學知識運用英語表達，提升跨學科思維能在生活中發現數字，主動用英語認讀Unit12Revision能整合全冊知識完成簡單情景對話梳理全冊話題，體會英語和生活的聯系能歸納整理全冊核心知識，提升歸納能力能自主梳理詞匯句型，養成整理知識的習慣五、教學目標1.知識與技能掌握本冊教材要求的80個左右核心詞匯、10組基礎句型，能做到發音準確、聽懂會說；能聽懂課堂簡單指令并做出正確反應；能完成簡單的日常情景對話，做到表達流暢自然；能認讀英文數字，理解數字在日常中的運用。2.過程與方法通過聽說模仿、游戲互動、角色扮演、小組合作等方式，體驗英語學習的過程；初步掌握“實物記憶、情境運用、游戲鞏固”等適合起始階段的英語學習方法；能在教師引導下完成簡單的語言實踐活動，提升語言運用能力。3.情感態度與價值觀激發學生英語學習的興趣，培養學生學習英語的積極態度，消除開口表達的恐懼；初步建立英語學習的自信心，養成樂于開口、積極參與的好習慣；培養學生愛護動物、友善待人、熱愛家庭的美好情感，了解基本的中西方文化禮儀差異。六、教學重難點1.教學重點（本學期核心知識點）(1)掌握26個字母前半部分的正確發音與書寫，掌握本冊核心話題的基礎詞匯；(2)掌握10組日常交際句型，能在真實情景中正確運用；(3)養成良好的聽說習慣，能大膽開口用英語進行簡單交流；(4)建立英語學習的興趣，掌握基礎的英語學習方法。2.教學難點（學生難掌握內容）(1)部分特殊詞匯的發音準確到位，避免中式發音；(2)克服心理障礙，主動開口用英語交流，敢于表達；(3)在真實情景中靈活運用所學句型，而非機械背誦；(4)兼顧不同基礎學生的學習進度，縮小班級整體分化。七、教學方法與策略1.核心教學方法采用情境教學法，結合學生生活創設真實交際場景；采用聽說領先法，從聽力輸入入手，逐步過渡到口語輸出；采用游戲教學法，結合三年級學生認知特點設計互動游戲，提升課堂參與度；采用全身反應法，通過動作、表情輔助語言理解，降低學習難度。2.分層教學策略根據學生基礎將學生分為三層：基礎層要求掌握核心詞匯和句型，能完成機械性跟讀與問答；提高層要求能在熟悉場景中靈活運用句型，完成簡單對話；拓展層要求能結合已有知識拓展表達，完成簡單的話題描述。課堂提問、作業設計均對應分層要求，讓不同層次的學生都能獲得成功體驗。3.重難點突破策略針對發音難點：采用“教師示范—學生模仿—個別糾音—游戲鞏固”的流程，結合音頻反復磨耳朵，糾正發音；針對開口難點：創設低壓力的課堂氛圍，從小組結對練習逐步過渡到全班展示，對敢于開口的學生及時鼓勵，降低出錯焦慮；針對運用難點：創設多個貼近生活的真實場景，讓學生反復練習運用，逐步從機械記憶過渡到靈活運用。八、學具教具使用清單類別具體內容常規教具教材配套音頻播放器、教學掛圖、單詞卡片、PPT課件實物學具學生自帶書包、學習用品、彩色蠟筆、家庭照片、動物玩具自制教具單元主題詞匯大卡片、身體部位轉盤、顏色轉盤、數字卡片、情景頭飾多媒體資源配套動畫視頻、單元主題兒歌音頻、互動教學小游戲九、分層輔導方案分層輔導對象輔導內容輔導方式基礎補差零基礎、接受速度較慢、不敢開口的學生鞏固核心詞匯發音、核心句型跟讀，落實最基礎的聽說要求課上多提問簡單問題，課后利用課余時間進行一對一帶讀，結對優等生互助，布置少量分層作業中等提升掌握基礎內容，但靈活運用能力不足的學生加強情景對話練習，拓展詞匯運用場景，提升表達流暢度課上組織小組合作練習，布置情景展示作業，鼓勵主動參與課堂活動優秀拓展基礎扎實、接受速度快、積極性高的學生拓展單元相關詞匯，拓展簡單的語篇閱讀，提升綜合表達能力布置拓展性任務，如制作單元主題英語小報、介紹自己的物品/家人，組織小型英語展示活動十、教學進度安排（2026秋，共21周，截止2027年1月26日）周次日期教學內容課時安排備注/重要節點節假日安排18.31-9.6開學第一課英語課堂常規介紹Unit1Hello3課時開學報到無29.7-9.13Unit1Hello鞏固練習單元檢測Unit2Myname3課時無39.14-9.20Unit2Myname鞏固練習單元檢測3課時中秋節放假1天49.21-9.27Unit3Visittothefarm3課時無59.28-10.4Unit3Visittothefarm鞏固練習2課時國慶節放假3天610.5-10.11Unit3單元檢測Unit4Mybody3課時國慶調休1天710.12-10.18Unit4Mybody鞏固練習單元檢測3課時秋假放假2天810.19-10.25Unit5Animalsaroundus3課時期中復習準備無910.26-11.1Unit5鞏固檢測期中復習3課時期中考試無1011.2-11.8期中講評Unit6Myschoolbag3課時無1111.9-11.15Unit6鞏固練習單元檢測Unit7Colours3課時無1211.16-11.22Unit7Colours鞏固練習單元檢測3課時無1311.23-11.29Unit8Myage3課時無1411.30-12.6Unit8鞏固檢測Unit9Myfamily3課時無1512.7-12.13Unit9Myfamily鞏固練習單元檢測3課時無1612.14-12.20Unit10Mynewfriends3課時無1712.21-12.27Unit10鞏固檢測Unit11Mathsineverydaylife3課時元旦放假1天1812.28-1.3Unit11鞏固檢測3課時元旦調休1天191.4-1.10Unit12Revision3課時期末總復習開始無201.11-1.17全冊分單元復習專項練習3課時無211.18-1.26全冊綜合復習期末考試3課時期末考試學期結束無注：本學期總課時共計63課時，各單元教學完成后預留復習檢測時間，期中、期末考試節點符合學期安排，所有教學與考試工作均在2027年1月27日前完成。十一、評價方式1.過程性評價（占比60%）過程性評價涵蓋課堂參與度（20%）、作業完成情況（20%）、口語表達展示（15%）、單元小測（5%），采用星級評價方式，每節課對學生的開口參與、活動表現進行記錄，每周匯總，每月反饋，關注學生的學習過程與進步幅度。2.終結性評價（占比40%）終結性評價以期中、期末考試為主，其中聽力占比70%，口試占比20%，筆試占比10%，符合三年級起始階段的評價側重，重點考察學生的聽說能力。3.評價反饋機制采用“周反饋+月總結+學期總評”的反饋機制，每周通過班級小管家向家長反饋學生課堂表現，每月發放星級評價單，學期末結合過程性評價與終結性評價給出綜合等級與個性化評語，針對不同層次學生給出具體的學習建議。十二、培優補差計劃1.