2026秋小學（科普版新教材）英語六年級上冊教學計劃附教學進度表

頁2026年秋季學期六年級上冊英語教學計劃一、指導思想嚴格依據義務教育英語課程標準要求，結合學校"立德樹人，全面發展"辦學理念，聚焦英語學科核心素養（語言能力、文化意識、思維品質、學習能力），落實"以生為本"教學理念，尊重學生個體差異，激發學生英語學習興趣，培養學生自主學習習慣與綜合語言運用能力，促進學生全面發展。二、學情分析1.學生基本情況六年級學生已完成五年英語系統學習，具備一定的英語基礎知識和日常交流能力，本學期班級共XX名學生，整體學習態度較為端正。2.認知特點六年級學生思維從具象向抽象過渡，具備初步的邏輯推理能力，對生活化、情境化的英語學習內容興趣較高，喜歡參與小組合作、情境表演等互動性學習活動。3.現存問題班級學生英語水平分層較為明顯：少部分優生詞匯量充足，聽說讀寫能力均衡，但大部分中等生存在詞匯遺忘率高、句型運用不靈活的問題；學困生存在基礎薄弱、發音不標準、不敢開口表達等問題；部分學生缺乏良好的預習復習習慣，自主學習能力有待提升。4.改進方向針對分層差異開展分層教學設計，落實課前預習指導，培養學生良好學習習慣；強化聽說訓練，創設開放表達情境，鼓勵學生大膽開口；針對薄弱學生加強基礎過關輔導，幫助其逐步建立學習信心。三、教材分析1.教材版本本冊教材為科普版（新教材）小學英語六年級上冊，共10個單元，含1個復習單元，符合最新義務教育英語課程標準要求，貼合六年級學生認知水平與生活實際。2.知識體系本冊教材圍繞"生活學習、旅行、情緒感受、變化對比、周末計劃、中國景點、校園生活、健康習慣、太空探索、總復習"十個主題展開，每個單元融合詞匯、句型、對話、閱讀、語音訓練內容，知識體系由淺入深，螺旋上升，逐步提升學生綜合語言運用能力。3.單元重難點單元教學重點教學難點Unit1Learningfromlife掌握與日常生活學習相關的核心詞匯，學習運用一般現在時描述日常活動理解"從生活中學習"的語用內涵，在真實情境中正確運用句型表達觀點Unit2Travelling掌握旅行相關詞匯，學習運用一般過去時描述過去的旅行經歷正確不規則動詞過去式形式，連貫描述旅行過程與感受Unit3Howwefeel掌握情緒感受類詞匯，學習用正確句型詢問和表達情緒能夠根據情境合理給出情緒調節建議，準確運用形容詞描述情緒Unit4Thenandnow掌握描述變化的詞匯，學會用一般過去時和一般現在時對比過去和現在的變化正確區分兩種時態的用法，靈活運用對比句型完成表達Unit5Weekendplans掌握周末活動相關詞匯，學習用一般將來時表達周末計劃能夠用連貫語句完整描述計劃，正確運用一般將來時的不同表達結構Unit6WonderfulplacesinChina掌握中國著名景點相關詞匯，學習用形容詞描述景點特征能夠向他人介紹自己喜歡的中國景點，正確使用方位介詞描述位置Unit7Funatschool掌握校園活動相關詞匯，學習描述校園趣味活動能夠按順序描述校園活動過程，正確運用現在進行時描述正在發生的活動Unit8Healthyhabits掌握健康生活相關詞匯，學習描述健康與不健康的生活習慣能夠結合自身實際給出健康生活建議，正確區分情態動詞的用法Unit9Learningaboutspace掌握太空相關基礎詞匯，了解簡單的太空常識讀懂簡單的太空主題短文，提取關鍵信息完成相關任務Unit10Revision梳理全冊核心詞匯、句型與語法知識整合運用全冊知識完成綜合語言任務4.教材資源利用充分利用教材配套音頻、視頻課件，結合學校智慧教室設備拓展線上學習資源；挖掘單元主題中的生活化資源，結合學生實際生活補充真實語料；整合單元相關文化內容，拓展學生文化視野，提升文化意識。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1能聽懂、會說日常學習相關表達，正確描述日常活動理解生活即教育，體會在生活中學習的意義能聯系自身生活總結學習經驗，培養歸納能力能主動預習單元詞匯，整理日常活動相關表達Unit2能正確運用過去式描述旅行經歷，完成對話交流了解不同地方的旅行文化，尊重不同地域的文化差異能按時間順序梳理旅行過程，培養邏輯表達能力能和同伴合作分享旅行經歷，提升合作學習能力Unit3能正確詢問和表達情緒，給出簡單調節建議理解情緒管理的重要性，學會關心他人情緒能分析不同情緒產生的原因，培養理性思考能力能主動積累情緒相關詞匯，整理常用表達句型Unit4能對比描述過去和現在的變化，正確運用兩種時態理解個人成長變化，體會成長帶來的進步能通過對比發現變化，培養觀察比較能力能自主梳理時態差異，總結不同時態的用法規則Unit5能正確表達自己的周末計劃，聽懂他人計劃并回應理解合理規劃時間的重要性，養成規劃習慣能合理安排計劃內容，培養規劃思維能根據提示完成計劃寫作，提升自主寫作能力Unit6能介紹中國著名景點，描述景點主要特征感受中國山河之美，培養文化自信與愛國情感能按一定順序介紹景點，培養有序表達能力能通過查閱資料拓展景點相關知識，提升信息收集能力Unit7能描述校園趣味活動，運用現在進行時描述活動場景體會校園生活的樂趣，培養集體歸屬感能生動描述活動場景，培養具象表達能力能和小組合作編排校園活動對話，提升合作表達能力Unit8能區分健康與不健康習慣，給出健康生活建議養成健康生活意識，培養良好生活習慣能分析不同習慣對健康的影響，培養判斷分析能力能自主整理健康習慣相關表達，制作主題思維導圖Unit9能讀懂太空主題短文，提取關鍵信息回答問題了解基礎太空知識，培養科學探索精神能梳理短文信息，培養信息提取與邏輯歸納能力能主動查閱太空相關資料，提升自主探究能力Unit10能綜合運用全冊知識完成聽說讀寫任務整合不同主題文化認知，形成綜合文化素養能自主梳理全冊知識框架，培養歸納總結能力能自主排查知識薄弱點，開展針對性復習，提升自主復習能力五、教學目標1.知識與技能目標1）掌握全冊10個單元核心詞匯，能夠做到聽得懂、會認讀、能拼寫，正確在語境中運用；2）掌握單元核心句型，能夠正確運用不同時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時）完成表達，準確率達到80%以上；3）能夠聽懂簡單英語對話與短文，能讀懂對應難度的英語讀物，能圍繞單元主題完成簡單寫作，書寫規范。2.過程與方法目標通過情境創設、小組合作、探究學習等方式，引導學生在真實語境中運用英語；培養學生預習、復習、整理筆記的良好學習習慣，提升學生自主學習與合作交流能力；引導學生學會歸納總結語法知識，形成有效的學習策略。3.情感態度與價值觀目標激發學生英語學習興趣，幫助學生建立學習自信心；培養學生跨文化交流意識，提升文化理解能力；引導學生養成健康生活習慣、合理規劃意識，培養愛國情感與科學探索精神，促進學生核心素養發展。六、教學重難點1.教學重點1）掌握全冊核心詞匯與句型，能夠正確在語境中運用；2）掌握四種基本時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時）的基本用法，能夠正確區分與運用；3）提升學生聽說讀寫綜合語言運用能力，圍繞單元主題完成簡單交流與表達。2.教學難點1）正確區分不同時態的用法，在復雜語境中準確運用；2）提高學生語篇閱讀理解能力，圍繞主題完成連貫的口頭與書面表達；3）縮小學生分層差距，幫助基礎薄弱學生掌握核心知識，提升整體學習水平。七、教學方法與策略1.主要教學方法采用情境教學法，創設貼合學生生活的真實情境，讓學生在情境中感知、運用語言；采用任務驅動法，設計分層學習任務，引導學生通過完成任務達成學習目標；采用合作探究法，組織小組合作學習，讓學生在交流互動中提升語言運用能力；采用聽說領先法，強化聽說訓練，提升學生聽說能力。2.分層教學策略針對不同層次學生設計分層學習目標：優生側重拓展語篇閱讀與綜合表達訓練，中等生側重鞏固核心知識與句型運用，學困生側重基礎詞匯與句型過關；布置分層作業，滿足不同層次學生學習需求，讓每個學生都能獲得發展。3.重難點突破策略針對時態這一核心難點，通過對比歸納、情境練習、錯題整理等方式幫助學生理解差異，強化運用；針對表達難點，通過范例展示、分步訓練、小組互評等方式逐步提升學生表達能力；針對詞匯記憶難點，引導學生運用音標記憶、語境記憶、思維導圖整理等方法提升記憶效率。八、學具教具使用清單類別具體內容常規教具教材配套磁帶/音頻播放器、單詞卡片、句型卡片、教學掛圖、黑板、粉筆信息化教具多媒體課件、配套教學視頻、音頻素材、智慧課堂交互設備、線上學習平臺學生學具單詞本、筆記本、錯題本、單元主題思維導圖模板、自制單詞卡片活動教具情境表演道具、小組任務單、單元知識梳理表格、測評練習紙九、教學進度安排（共21周，2026年9月1日開學，2027年1月24日期末考試，1月27日前結束學期）周次時間教學內容課時安排備注12026.9.1-9.7開學第一課，Unit1Learningfromlife詞匯+句型4課時9月1日開學，常規入學教育22026.9.8-9.14Unit1對話+閱讀+單元練習4課時32026.9.15-9.21Unit1單元檢測講評，Unit2Travelling詞匯+句型4課時中秋節假期1天42026.9.22-9.28Unit2對話+閱讀+單元練習4課時52026.9.29-10.5國慶假期0課時國慶假期7天62026.10.6-10.12Unit2單元檢測講評，Unit3Howwefeel詞匯+句型4課時72026.10.13-10.19Unit3對話+閱讀+單元練習4課時秋假3天82026.10.20-10.26Unit3單元檢測講評，Unit4Thenandnow詞匯+句型4課時92026.10.27-11.2Unit4對話+閱讀+單元練習4課時102026.11.3-11.9Unit4單元檢測講評，期中復習4課時112026.11.10-11.16期中考試，試卷講評4課時期中考試122026.11.17-11.23Unit5Weekendplans詞匯+句型4課時132026.11.24-11.30Unit5對話+閱讀+單元練習+檢測講評4課時142026.12.1-12.7Unit6WonderfulplacesinChina詞匯+句型+對話4課時152026.12.8-12.14Unit6閱讀+練習+檢測講評，Unit7Funatschool詞匯+句型4課時162026.12.15-12.21Unit7對話+閱讀+練習+檢測講評4課時172026.12.22-12.28Unit8Healthyhabits詞匯+句型+對話+閱讀4課時元旦假期1天182026.12.29-2027.1.4Unit8練習+檢測講評，Unit9Learningaboutspace詞匯+句型+對話4課時192027.1.5-1.11Unit9閱讀+練習+檢測講評，Unit10Revision模塊梳理1-4單元4課時202027.1.12-1.18Unit10Revision模塊梳理5-9單元，綜合練習4課時212027.1.19-1.25期末總復習，期末考試4課時期末考試，學期結束說明：節假日安排參考國家2026-2027年法定節假日安排調整，實際教學進度可根據學校工作安排微調，確保2027年1月27日前完成全部教學與考試任務。十、分層輔導方案層級輔導對象輔導內容輔導方式優生層英語基礎扎實，聽說讀寫能力均衡，課堂接受能力強的學生拓展單元主題相關課外閱讀，訓練英文寫作，提升綜合語言運用能力；開展英語演講、短劇表演等拓展活動，提升語言輸出能力每周開展1次拓展專題活動；布置拓展閱讀與寫作任務，一對一指導；組織小組探究項目，培養綜合能力中等層基礎尚可，存在知識漏洞，句型運用不夠靈活的學生鞏固單元核心詞匯與句型，強化語法練習，提升語篇閱讀與寫作能力；幫助梳理知識框架，補齊知識漏洞課堂提問針對性引導，課后針對性作業輔導；每周1次小組互助輔導，幫助梳理知識點；錯題整理指導，強化錯題訂正學困生層基礎薄弱，詞匯量不足，發音不標準，不敢開口的學生從基礎詞匯和句型入手，強化認讀與拼寫過關，訓練正確發音，掌握單元核心基礎知識，能完成簡單的聽說練習利用早讀、課后服務時間開展每周2次一對一基礎輔導；制定基礎過關清單，逐單元過關；設計簡單基礎的學習任務，逐步建立學習信心十一、評價方式1.過程性評價（占比40%）過程性評價涵蓋課堂表現（參與度、發言情況，占10%）、作業完成情況（完成質量、訂正情況，占10%）、單元檢測（占10%）、小組合作與活動表現（占10%），全面記錄學生日常學習過程，關注學生學習進步與成長。2.終結性評價（占比60%）終結性評價包括期中考試和期末考試，采用紙筆測試方式，考查學生全學期知識掌握情況與綜合語言運用能力，測試命題貼合課程標準要求，難度適中，覆蓋全冊核心知識點。3.評價反饋機制每單元結束后及時反饋單元檢測結果，針對學生存在問題給出個性化改進建議；期中、期末考試后完成整體學情分析，向家長反饋學生學習情況，結合學生課堂表現給出后續學習指導；建立學生學習成長檔案，跟蹤學生學期學習變化，及時調整教學與輔導策略。十二、培優補差計劃1.培優計劃對象：班級英語成績排名前20%的學生。內容：拓展課外詞匯，增加閱讀量，訓練英文寫作，開展英語綜合實踐活動，提升學生高階思維與綜合語言運用能力。具體方式：每周安排1次課外拓展閱讀指導