正確使用詞語導入-課件

正確使用詞語（實詞、熟語）導入課1基本任務：識記、書寫（字形）理解、辨析（詞義）運用2識記：(1)一（）莫展（）揉造作左支右（）(2)（）竹難書聲名（）起出（）不意(3)人才（）出自（）更生耳()面命(4)食不（）腹迫不（）待談笑風（）(5)人情（）故飲（）止渴獨占（）頭（1）籌；矯；絀（2）罄；鵲；其（3）輩；力；提（4）果；及；生（5）世；鴆；鰲34具體要求：3.1辨明詞語義項本義：由字形記錄下來并有文獻用例證明的詞的最早意義。（一般不會直接考查）

引申義：由本義出發，經過相似或相關聯想引申發展得出的新的意義。

例：

“涉”字本義是“徒步過河”，進一步引申為渡水、行走、經歷等，并進一步衍生出“涉獵”、“涉世”、“涉足”、“涉嫌”等等。5語境義：同一詞語在不同的語言環境中，有著不同的意義，這就是“語境義”。這個考點不僅在語用題中出現，也可能在閱讀題中出現。如：“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們。”（《我的老師》）《紅樓夢》是曹雪芹一生心血的結晶。民辦學校爭吃教育蛋糕。63.2辨明詞語感情色彩、語體色彩、詞義輕重①褒義、貶義、中性注意古今異義（如“爪牙”、“恨”、“江”、“河”、“乖”等等）注意“褒詞貶用”和“貶詞褒用”（如上文中的“標致”、“狡猾”）②口語語體和書面語體③詞義輕重如：“損壞”——“毀壞”——“破壞”3.3明確詞語適用范圍、對象“兩會”期間，黨和國家領導人認真（傾聽/聆聽）了與會代表的許多寶貴意見。美輪美奐、汗牛充棟、罄竹難書、含英咀華8基本功：近義詞辨析、詞語“翻譯”看相異字——高貴

富貴

珍貴昂貴看相同字——按“風”字的意思，把下面六個詞配成三組：1.風險2.走漏風聲3.風格4.聞風而動5.風波6.風骨風險-風波（1-5）；風傳-聞風而動（2-4）；風格-風骨（3-6）9依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（）①我國確立的人民代表大會制度，是實現人民當家作主和保障公民政治（）的主要形式。②（）能力差，遇事愛沖動，是你最讓人擔心的問題。③咱們認真（）一下這件事該怎么辦。A．權利自制合計B．權利自治核計C．權力自制合計D．權力自治核計小練習：詞義辨析+語境義判斷A10（2）下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是（）A．針對個別干部違規駕駛公車發生交通事故的現象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）B．“限塑令”頒布之后，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱）C．學習西方發達國家的管理經驗，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。（脫胎換骨）B11為下列成語各寫出一個成語，組成一副對聯（平仄可不考慮。選做3個小題）。（1）瓜熟蒂落，（）（2）守株待兔，（）（3）精衛填海，（）（4）望梅止渴，（）（5）移花接木，（）水到渠成；刻舟求劍；愚公移山；畫餅充饑；偷梁換柱12小練習：語境義解釋有關媒體的調查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫等“快餐”來代替名著。不少孩子對圖像產生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，導致了文章表達能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是寫不出來。”針對這種“快餐”造成的營養不良現