2026年全國成考（專升本）之教育理論（專升本）考試仿真模擬題詳細參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 密封線 2026年成考（專升本）考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、班主任工作的重點是（）A.對學生進行品德教育B.督促學生完成學習任務C.指導學生的課余生活D.指導班委會的工作

2、我國較多的心理學家認為，智力的核心成分是（）A.應變能力B.抽象邏輯思維能力C.想象力D.直覺思維能力

3、在對學校隱性課程的分類中，一般把教師無意識的言行對學生所產生影響而構成的課程稱為（）A.物質性隱性課程B.制度性隱性課程C.心理性隱性課程D.活動性隱性課程

4、學生年齡特征包括的兩方面特征是（）A.認識和情感特征B.認識和個性特征C.個性和性格特征D.生理和心理特征

5、課外校外教育是指____以外，對學生實施的有計劃、有目的、有組織的教育活動。（）A.課程計劃和學科課程標準B.課堂教學C.家庭D.學校

6、根據奧爾波特人格特質理論，多愁善感是林黛玉的（）A.首要特質B.中心特質C.表面特質D.根源特質

7、以美國學制為藍本而頒布的現代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

8、“知行統一”的德育原則是遵循下列哪個德育過程規律而提出來的（）A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

9、已獲得的知識經驗在人腦中得以鞏固的過程，是記憶的哪一個環節（）A.識記B.保持C.再認D.回憶

10、“魚與熊掌不可兼得”引起的動機沖突是（）A.雙避沖突B.多重趨避沖突C.雙趨沖突D.趨避沖突

11、現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是（）A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納

12、三結合教育中占主導地位的是（）A.社會教育B.學校教育C.個人教育D.家庭教育

13、第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是（）A.卡特爾B.艾森克C.榮格D.阿德勒

14、與強、平衡、不靈活的高級神經活動類型相對應的氣質類型是（）。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

15、借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為（）A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構

16、班會活動結束后，班主任劉老師要求同學們反思自己在活動中的表現。她采用的德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.指導自我教育法D.品德評價法

17、中小學學生在教師指導下認識世界，主要以學習哪種經驗為主?（）A.直接經驗B.間接經驗C.生活經驗D.生產經驗

18、在學校、家庭、社會三結合形成教育合力的過程中，學校教育起著（）A.次要作用B.協調作用C.重要作用D.主導作用

19、教師的創造性主要體現在（）A.運用教育教學規律B.進行科學發現C.進行科學發明D.探索未知領域

20、1879年在德國萊比錫大學建立第一個心理學實驗室的心理學家是（）A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

21、有預定目的、任務又自覺運用一定的記憶方法的識記稱為（）A.有意識記B.無意識記C.機械記憶D.意義識記

22、某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.雙重趨避沖突D.趨避沖突

23、“十年樹木，百年樹人”，這句話體現了教師勞動的哪一特點（）A.創造性B.廣延性C.長期性D.示范性

24、有目的有計劃地控制條件，使被試產生某種心理活動并進行分析研究的方法，稱為（）A.觀察法B.測驗法C.實驗法D.調查法

25、班主任李老師引導學生依據個人的奮斗目標選出有針對性的格言作為座右銘用于反思和勵志，從而使他們獲得教益。這種德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.環境陶冶法D.自我教育法

26、世界上最早的一部教育著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《禮記·學記》D.《理想國》

27、通過實驗提出遺忘的進程是不均衡的、先快后慢的心理學家是（）A.斯皮爾曼B.艾賓浩斯C.斯騰伯格D.麥克里蘭

28、個體基于過去經驗對周圍的人、事、物持有的比較持久且一致的心理準備狀態稱為（）A.情緒B.動機C.歸因D.態度

29、人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期，這體現了人的身心發展規律的（）A.不均衡性B.順序性和階段性C.個別差異性D.穩定性和可變性

30、借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為()A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構

31、在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”這是遵循了人的發展的（）A.順序性B.不均衡性C.穩定性D.個別差異性

32、動作技能的特點是（）A.物質性、外顯性、展開性B.觀念性、內隱性、簡縮性C.物質性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內隱性、展開性

33、小學階段設置課程的特點是（）A.分科課程為主B.分科與綜合相結合的課程C.綜合課程為主D.活動和理論相結合的課程

34、“賽馬跨越障礙，加速沖刺動作”是（）A.本能行為B.習慣動作C.隨意動作D.不隨意動作

35、系統闡述紳士教育思想的近代教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.杜威

36、下列不屬于青少年人際交往基本原則的是（）。A.實事求是原則B.互相接納原則C.社會交換原則D.維護自尊原則

37、一支白粉筆，無論將它放在明處還是暗處，人都會知道它是白粉筆，這種知覺特性是（）A.顏色恒常性B.亮度恒常性C.大小恒常性D.形狀恒常性

38、在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為（）A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應

39、在全部教育工作中居于核心地位的是()A.教育目的B.教育制度C.教育機構D.教育功能

40、下列不屬于健康概念的是（）A.身體健康B.心理健康C.社會適應良好D.自我意識正確

41、最早明確提出“長善救失”“教學相長”“不陵節而施”等教學思想的文獻是（）A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《孟子》

42、1879年在德國萊比錫大學建立第一個心理學實驗室的心理學家是()A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

43、課外校外教育與課堂教學相比更有利（）A.發展學生個性B.促進溫故知新C.加強“教學相長”D.堅持“循序漸進”

44、我國確立教育目的的理論依據是（）A.生物進化論B.黑格爾哲學C.政治經濟學D.人的全面發展學說

45、課外校外教育的特點是（）A.自愿、靈活、實踐B.自主、自立、自愿C.自愿、自主、自立D.自主、自立、實踐

46、學校體育的根本任務是（）。A.掌握體育知識和技能B.增強學生體質C.為國家輸送體育人才D.養成體育鍛煉的習慣

47、中國開始采用班級授課制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民國初期

48、“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”是人際吸引中的（）A.能力吸引B.性格吸引C.相似吸引D.互補吸引

49、小明同學不交數學作業，班主任邢老師占用體育課的時問批評教育他。邢老師的做法主要侵犯了小明的（）。A.健康權B.名譽權C.受教育權D.隱私權

50、從作用的對象劃分，教育功能可分為（）A.正向功能和負向功能B.顯性功能和隱性功能C.個體功能和社會功能D.政治功能和經濟功能

51、為了了解學生的思想和心理變化，田老師私下查看了學生手機和日記。這種做法侵犯了學生的（）A.榮譽權B.受教育權C.隱私權D.健康權

52、心理學研究有多個目標。其中，“對心理活動與行為表現之間的因果關系進行分析與闡明”這一目標屬于（）A.陳述B.解釋C.預測D.控制

53、動作技能形成的關鍵環節是（）A.概念掌握B.言語指導C.動作示范D.有效練習

54、下列選項中，屬于人本主義學派常用的心理咨詢方法是（）A.暗示B.領悟療法C.支持D.合理情緒法

55、神經系統基本的活動方式是（）A.反射B.傳導C.興奮D.突觸

56、社會態度的結構主要有三種成分，即（）A.認知、情感、行動B.認知、情感、知識C.情感、知識、認知D.情感、行動、知識

57、俗話說：“人逢喜事精神爽."這是哪一種情緒狀態（）A.激情B.心境C.應激D.熱情

58、上課時學生能夠邊聽講、邊做筆記、邊思考。這種現象所體現的注意品質是（）A.注意廣度B.注意轉移C.注意分配D.注意起伏

59、班主任了解學生最基本的方法是（）A.訪問法B.調查法C.測量法D.觀察法

60、體育的根本任務是（）A.培養優秀運動員B.向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能C.進行思想品德教育D.增強學生的體質

61、全面了解和研究學生（）A.學生個體和集體兩個方面B.學生品德和學習兩個方面C.學生校內和校外表現兩個方面D.學生家庭環境和社會關系兩個方面

62、規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了半封建半殖民地特點的現代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

63、通過實驗提出遺忘的進程是不均衡的、先快后慢的心理學家是()A.斯皮爾曼B.艾賓浩斯C.斯騰伯格D.麥克里蘭

64、“蓮出于污泥而不染”這個比喻說明了人具有（）A.差異性B.社會適應性C.自然性D.主觀能動性

65、認為心理學應當研究無意識現象的流派是A.機能主義心理學B.精神分析心理學C.格式塔心理學D.人本主義心理學

66、班主任王老師從自己長期的工作中認識到，凡是讓學生做到的，自己必先做到，處處注意言傳身教。這體現了教師勞動的哪一特點（）A.復雜性與創造性B.長期性與間接性C.主體性與示范性D.連續性與廣延性

67、少年期學生所處的年齡階段是（）A.6～11歲B.7～12歲C.11、12～14、15歲D.12、13～15、16歲

68、技能水平隨聯系而提高的一般趨勢是（）A.隨練習次數而提高B.隨練習次數而降低C.初期進步快，以后漸慢D.初期進步慢，以后漸快

69、我國古代教育家提出的“因材施教”“循序漸進”等教育原則，對于當今教育仍然適用，它并未隨著社會生產方式的變化而改變。這說明教育具有A.歷史性B.社會性C.個體差異性D.相對獨立性

70、在影響人格形成的因素中，被稱為“制造人類性格的工廠”的是（）A.學校B.家庭C.社會D.遺傳

71、思維的兩大特點是指()A.直觀性、間接性B.概括性、邏輯性C.間接性、概括性D.邏輯性、間接性

72、集體輿論是指（）A.集體中占優勢的為大多數人所贊同的言論和意見B.班主任所提倡的言論和意見C.集體中所有人都一致同意的言論和意見D.集體中優秀分子的言論和意見

73、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重每一個人”的提出者是（）A.蘇霍姆林斯基B.馬卡連柯C.加里寧D.陶行知

74、學生解題時，能做到“一題多解”，說明他的哪種思維能力強？（）A.具體思維B.直觀思維C.發散思維D.聚合思維

75、下列不屬于知覺的基本屬性的是（）A.知覺的選擇性B.知覺的規律性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性

76、“江山易改，稟性難移”是指人格的哪一種特點（）A.獨特性B.穩定性C.功能性D.整合性

77、智力的多元理論提出者是心理學家（）A.斯皮爾曼B.斯騰伯格C.吉爾福特D.加德納

78、我國新一輪基礎教育課程改革中提出的“三維”課程目標是A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀B.知識與技能、理念與實踐、理想信念與價值觀C.知識與技能、創新與實踐、情感態度與科學觀D.知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀

79、因勢利導，“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育原則中的，（）A.從學生實際出發原則B.知行統一原則C.集體教育和個別教育相結合原則D.依靠積極因素，克服消極因素原則

80、有的人遇事總是舉棋不定、優柔寡斷，這說明他們缺乏的意志品質是（）A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅韌性二、多選題

81、下列不屬于知覺的基本特性的是（）A.恒常性B.規律性C.理解性D.選擇性

82、我國奴隸社會的教育內容主要是（）A.六藝B.三科C.四學D.七藝

83、下列選項中，屬于心理健康的現實標準的為（）A.個人行為B.個人規范C.人際關系協調D.社會規范

84、學校德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內容之間的矛盾C.受教育者與德育內容之間的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者現有的品德水平之間的矛盾

85、個體追求成就和天賦、潛能的極度發揮的需要屬于（）A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.尊重需要D.自我實現的需要

86、工人根據設計藍圖施工時，主要依賴于（）A.創造想象B.再造想象C.無意想象D.記憶表象

87、世界上最早的一部教育著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《禮記·學記》D.《理想國》

88、教學過程的中心環節是（）A.運用知識，形成技能技巧B.感知教材，形成表象C.理解教材，形成概念D.知識的鞏固與保持

89、學生動作的執行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的哪個階段（）A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習

90、在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調的哪一功能（）A.甄別與選拔B.促進學生發展C.促進教師專業發展D.促進教學過程

91、魏老師在課堂教學中，要求學生運用學具，通過撥動鐘面上的時針、分針和秒針來認識時間。魏老師的教學體現了哪一教學原則?A.啟發性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進

92、規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了半封建半殖民地特點的現代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

93、我國現行中考、高考制度所體現的主要評價方式是（）A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.多元性評價

94、曉丹依據麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點，總結出有翅膀、有羽毛的動物屬于鳥類。她的這種心理活動屬于（）A.知覺B.記憶C.思維D.想象

95、醫生通過觀察、號脈、聽診能診斷病情，體現了思維特性的（）A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創造性

96、提出“兩條腿走路”辦學方針的學制改革頒布時間是（）A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

97、注意是一種（）A.獨立的心理活動過程B.非獨立的心理活動過程C.感知活動過程D.思維活動過程

98、青少年社會化的主要途徑是（）A.家庭教育B.學校教育C.社會教育D.自我教育

99、讀了《紅樓夢》中對王熙鳳“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”的描述，頭腦中浮現出她的形象。這種心理過程屬于A.感覺B.記憶C.想象D.思維

100、某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.雙重趨避沖突D.趨避沖突

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：班級德育工作的好壞，對班級整個工作的質量、對學校整體教育工作的質量起著決定性的影響，因而對學生進行品德教育是班主任的工作重點。

2、答案：B本題解析：我國較多的心理學家認為，智力是個體認識方面的各種能力的綜合，其中抽象邏輯思維能力是智力的核心。

3、答案：C本題解析：考點：本題考查課程的類型。應試解難：隱性課程是指學生在學習環境中所學到的非預期或非計劃性的知識。價值觀念和態度的非正式課程。隱性課程分為三類：一是物質性隱性課程，如校園環境的特征等；二是制度性隱性課程，如人際關系準則；三是心理性隱性課程，如師生特有的心態、行為方式等。

4、答案：D本題解析：考點：本題考查學生年齡特征的概念。應試解難：學生的年齡特征是指青少年學生在一定的教育條件下，不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質的生理和心理上的特征。

5、答案：A本題解析：課外校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。

6、答案：A本題解析：奧爾波特把一個人的特質分為首要、中心和次要特質。首要特質是一個人最典型的特質，如林黛玉的多愁善感；而清高聰慧等則是其中心特質。

7、答案：D本題解析：考點：本題考查舊中國的學制。應試解難：1922年，在當時北洋軍閥統治下，留美派主持的全國教育聯合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”，又稱新學制或六三三學制。

8、答案：A本題解析：暫無解析

9、答案：B本題解析：考點：本題考查記憶的基本過程。應試解難：保持是指已獲得的知識經驗在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個基本環節。

10、答案：C本題解析：魚與熊掌不可兼得，說明兩個目標都具有吸引力，都想要，但不可兼得，于是產生了心理沖突——雙趨沖突。

11、答案：D本題解析：暫無解析

12、答案：B本題解析：學校、家庭、社會教育中，三者形成教育合力，其中學校教育占主導地位，其他兩個教育輔助，三者形式互補、協調一致。

13、答案：D本題解析：阿德勒的人格理論主要有以下幾個方面：（1）尋求優越；（2）父母對人格發展的影響；（3）出生順序，阿德勒是第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家。

14、答案：C本題解析：巴甫洛夫劃分的氣質的高級神經活動類型恰與古希臘希波克里特劃分的四種氣質類型相對應。其中，強、平衡而不靈活型表現為條件反射容易形成而難以改變，莊重、行動遲緩而有惰性；黏液質表現為情緒平穩、安靜穩重、自制力強，但主動性較差、思維靈活性略差，行動遲緩。

15、答案：C本題解析：智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

16、答案：C本題解析：指導自我教育法是指學生在教育者指導下，在自我教育意識基礎上產生積極進取之心，培養自我教育能力，養成自我教育習慣，進行自我思想轉化，促進自身品德不斷完善的一種方法。題干所述的德育方法即為指導自我教育法。

17、答案：B本題解析：【考情點撥】本題考查教學過程基本規律中的間接經驗。【應試指導】教師指導學生認識世界的過程也就是教學過程，而在教學過程中，以間接經驗為主是教學活動的主要特點，學習間接經驗就是學生認識客觀世界的基本途徑，故應選B。

18、答案：D本題解析：在學校、家庭、社會三結合形成教育合力的過程中，學校教育起著主導作用。學校作為專職教育機關，有著明確的目的、周密的計劃、科學的組織，有經驗豐富、掌握青少年學生身心發展規律的專門教育工作者。

19、答案：A本題解析：考點：本題考查教師勞動的特點：應試解難：創造性指教師勞動的創造性與其他勞動所體現的創造性有著明顯的不同。教師勞動的創造性從總體來講，主要表現在教師創造性地運用教育教學規律方面。

20、答案：A本題解析：1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

21、答案：A本題解析：暫無解析

22、答案：D本題解析：趨避沖突指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。生病后既想早日痊愈又害怕吃藥打針的心理屬于典型的趨避沖突。

23、答案：C本題解析：暫無解析

24、答案：C本題解析：實驗法指在控制條件下系統地操縱某種變量來考查它對其他變量影響的研究方法，即有目的地控制一定的條件或創設一定的情境，以引起被試的某些心理活動，從而進行研究的一種方法。

25、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查自我教育法的概念。【應試指導】自我教育法，又稱自我修養法，是指學生在老師的引導下，通過自覺學習、自我反思和自我行為調節，使自身品德不斷完善的一種方法，包括學習、座右銘、立志和自我批評等。根據題干所述，此處為自我教育法。

26、答案：C本題解析：我國春秋末年出現的教育文獻《禮記·學記》是世界上最早的一部教育著作，論述了中國奴隸社會的學校制度、教育目的、教學原則、教師的作用等，尤其以教學原則的總結最突出。

27、答案：B本題解析：考點：本題考查遺忘的規律。應試解難：最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”，表明遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。

28、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查社會態度的概念。【應試指導】社會態度是個體基于過去經驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久且一致的心理準備狀態，它包含認知成分、情感成分和行為意向成分。

29、答案：A本題解析：教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的某一關鍵期，施以相應的教育。人的發展的不均衡性告訴我們，人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期。

30、答案：C本題解析：本題考查智力技能的概念。智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

31、答案：D本題解析：暫無解析

32、答案：A本題解析：考點：本題考查動作技能的特點。應試解難：動作技能是指以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的舍乎法則的動作活動方式。動作技能的特點包括：動作對象的物質性、動作進行的外顯形、動作結構的展開性。

33、答案：C本題解析：考點：本題考查我國基礎教育課程設置的特點。應試解難：我國基礎教育課程設置的特點有：小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主等。

34、答案：C本題解析：暫無解析

35、答案：B本題解析：紳士教育的目標是培養身體健康、精神健全的各種社會活動家和企業家，即紳士。洛克是紳士教育的集大成者，他在代表作《教育漫話》中系統闡述了紳士教育思想，提出紳士應當具備德行、智慧、禮儀和學問四種品質。

36、答案：A本題解析：青少年人際交往主要遵循互相接納、社會交往、維護自尊、情境控制等基本原則。

37、答案：B本題解析：暫無解析

38、答案：B本題解析：在印象形成過程中，信息出現的順序對印象形成有重要影響。最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為首因效應。最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，稱為近因效應。

39、答案：A本題解析：本題考查教育目的的意義。教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的．

40、答案：D本題解析：暫無解析

41、答案：C本題解析：【考情點撥】本題考查教育學的發展概況?！緫囍笇А课覈呵锬┠瓿霈F的教育文獻《學記》是世界上最早的一部教育著作．論述了中國奴隸社會的學校制度、教育目的、教學原則、教師的作用等，尤其以教學原則的總結最突出，比如教學相長、及時而教、不陵節而施、長善救失、道而弗牽、強而弗抑、開而弗達等。

42、答案：A本題解析：本題考查科學心理學的誕生。1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創建了第一個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。

43、答案：A本題解析：暫無解析

44、答案：D本題解析：考點：本題考查我國確立教育目的的理論依據。應試解難：馬克思在《資本論》等著作中闡述了關于人的全面發展的學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據。

45、答案：A本題解析：課外校外教育不是課堂教學的延續，它具有自身的特點，分別是自愿性、靈活性和實踐性。

46、答案：B本題解析：學校體育的根本任務是增強學生體質。體育的具體任務包括：①促進學生正常發育和身體各器官機能的發展，全面發展學生的身體素質和人體基本活動能力，提高適應環境的能力；②向學生傳授體育和衛生的基本知識和技能，使學生養成科學鍛煉身體的習慣；③通過體育對學生進行思想品德教育；④向國家輸送優秀的體育運動員，促進我國體育運動水平的提高。

47、答案：C本題解析：1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。

48、答案：C本題解析：人們喜歡那些和自己相似的人，所謂“物以類聚，人以群分”“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”說的就是這種現象。

49、答案：C本題解析：學生的權利主要是從學生作為學校中的受教育者這一特定身份出發的。根據《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料等權利。本題中，小明的體育課時間被占用，他無法按教育教學計劃參加體育課學習活動，因而小明的受教育權被侵犯。

50、答案：C本題解析：暫無解析

51、答案：C本題解析：《教育法》規定學生享有受教育權、姓名權、榮譽權、隱私權和健康權等。田老師私下查看學生手機和日記，這種做法侵犯了學生的隱私權。

52、答案：B本題解析：【考情點撥】本題考查解釋心理現象相關內容?！緫囍笇А啃睦韺W的研究目標具體表現為陳述心理現象、解釋心理現象、預測心理現象和調節與控制人的心理活動和行為。其中解釋心理現象是對已知的心理現象進行分析，找出因果關系。故應選B。

53、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查動作技能的形成條件。【應試指導】動作技能的形成條件有：動作概念掌握；進行有效練習；動作示范；動作反饋。有效練習是動作技能形成的關鍵環節。

54、答案：C本題解析：人本主義療法的理論基礎是人本主義理論，其中包括當事人中心療法、交朋友小組和支持療法。

55、答案：A本題解析：關于腦的活動方式，最早是由法國哲學家笛卡爾提出的。早在17世紀，他就認為反射是動物神經系統的基本活動。

56、答案：A本題解析：社會態度是個體基于過去經驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理傾向。它包含認知成分、情感成分和行為意向成分。

57、答案：B本題解析：心境是一種微弱的，持續時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態?！叭朔晗彩戮袼闭f的就是這種情緒狀態。

58、答案：C本題解析：【考情點撥】本題考查注意的品質中的注意分配?！緫囍笇А孔⒁夥峙涫侵溉藗儼炎约旱男睦砘顒又赶蛴趦煞N或兩種以上的對象或任務上的注意品質。學生上課邊聽講、邊做筆記、邊思考，這是同時進行的三種活動。

59、答案：D本題解析：觀察法是了解學生的基本方法，問卷法是一種輔助手段，調查法、測量法和訪問法都是了解學生的常用方法。

60、答案：D本題解析：考點：本題考查體育的根本任務。應試解難：體育是以身體活動為基本內容，促進人的身心健康發展，培育人、塑造人的過程。增強學生的體質是體育的根本任務。

61、答案：A本題解析：暫無解析

62、答案：B本題解析：考點：本題考查就中國的學制。應試解難：癸卯學制明文規定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”，明顯反映了“中學為體，西學為用”的思想。另外，他還規定不許男女同校，輕視女子教育，體現了半殖民地半封建的特點。

63、答案：B本題解析：本題考查遺忘的規律。最早對遺忘進行實驗研究的是德國心理學家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”，表明遺忘的進程是不均衡的，有“先快后慢”的特點。

64、答案：D本題解析：遺傳、環境和教育對人的身心發展的作用，只是為人的發展提供了可能性或條件性的因素，個體的主觀能動性才是其身心發展的內在動力，“蓮出于污泥而不染”正是說明了人的主觀能動性的重要作用。

65、答案：B本題解析：精神分析奧地利精神病醫生弗洛伊德：主要源于弗洛伊德治療精神病的實踐。重視對人類異常行為的分析，強調心理學應該研究無意識現象。人除了有意識的活動，還有無意識活動。常常由于環境的要求和社會的限制，而不能表現出來的思想意識，形成下意識。主要試圖用各種方法發現和揭示病人在下意識中存在的問題。

66、答案：C本題解析：主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師的言談舉止、人品才能、治學態度等都會成為學生仿效的對象和學習的楷模，身教重于言教。

67、答案：C本題解析：暫無解析

68、答案：A本題解析：暫無解析

69、答案：D本題解析：教育的社會屬性1.教育具有永恒性2.教育具有歷史性3.教育具有相對的獨立性

70、答案：B本題解析：在人格形成的過程中，會受到很多因素的影響。其中家庭成員之間特別是父母之間的相互關系處理得好壞，會直接影響兒童性格的形成，因而家庭被稱為“制造人類性格的工廠”。

71、答案：C本題解析：本題考查思維的特征。思維是人腦對客觀事物本質屬性與內在聯系的概括的、間接的反映。思維的兩太特征是間接性和概括性。

72、答案：A本題解析：暫無解析

73、答案：B本題解析：考點：本題考查德育的基本原則。應試解難：在德育工作中，尊重信任與嚴格要求是辯證統一的。尊重信任是嚴格要求的前提，正如蘇聯教育家馬卡連柯所說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！睈凼菄赖幕A，嚴是愛的體現。

74、答案：C本題解析：學生解題時，能做到“一題多解”，說明他從題目所給信息中產生眾多的信息能延著不同的方向思考，這是發散思維。

75、答案：B本題解析：暫無解析

76、答案：B本題解析：考點：本題考查人格的特點。應試解難：俗話說：“江山易改，稟性難移?！边@里的“稟性”就是指人格。一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩定下來了。

77、答案：D本題解析：斯皮爾曼提出的是二因素理論，吉爾福特提出的是智力結構理論，斯騰伯格提出的是智力的認知理論，加德納提出的是智力的多元理論。

78、答案：A本題解析：我國基礎教育課程改革的目標4.改變課程任務過于注重知識傳授的傾向5.改變課程結構過于強調學科本位6.改變課程內容“難、繁、偏、舊”7.改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀8.改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能9.改變課程管理過于集中的狀況新一輪基礎教育課程改革中提出的“三維”課程目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

79、答案：A本題解析：每個學生都具有不同的個性特點和內心精神世界，教育者要在充分了解和認識學生的基礎上，因勢利導，做到“一把鑰匙開一把鎖”，以收到良好效果。這所體現的是德育原則中從學生實際出發的原則。

80、答案：C本題解析：考點：本題考查意志品質的特征。應試解難：意志品質的果斷性是意志機敏的表現，是善于辨明是非真偽，善于抓住時機，善于應付復雜情境，迅速而合理地處理矛盾的能力。與果斷性相反的是優柔寡斷和冒失。

81、答案：B本題解析：知覺的基本特性包括知覺的選擇性、理解性、整體性和恒常性，不包括知覺的規律性。

82、答案：A本題解析：暫無解析

83、答案：C本題解析：心理健康的現實標準包括自我意識正確、人際關系協調、性別角色分化、情緒積極穩定、社會適應良好、人格結構完整。

84、答案：D本題解析：考點：本題考查學校德育過程的基本矛盾應試解難：德育過程的基本矛盾或主要矛盾，就是教育者提出的德育要求(社會所要求的道德規范)與受教育者現有的品德水平之間的矛盾，它的實質是社會矛盾在德育過程中的反映。

85、答案：D本題解析：【考情點撥】本題考查馬斯洛的需要層次理論?！緫囍笇А狂R斯洛把人的需要分為五個層次，其中自我實現的需要屬于最高層次的需要，即追求自我理想的實現，