高中英語知識點資料-高考英語讀后續寫-細節描寫素材

高考英語讀后續寫——細節描寫素材《考試說明》中評分原則部分規定，讀后續寫閱卷時按5個檔次給分。參考最高檔次第五檔(21-25分)的描述并考慮寫作部分評分的其它因素，可以認為一篇優秀的讀后續寫具備以下特征：1.內容豐富充實，與所給短文融洽連貫；2.連接成分應用得當，行文結構緊湊一體，與所提供各段落開頭語的銜接緊密合理；3.使用并用下劃線標示5個以上短文中標出的關鍵詞語；4.詞匯豐富高級，語法準確多變(主被動句式、各類從句、特殊句式、非謂語動詞等的使用情況靈活恰當、不拘一格、游刃有余)；5.詞數充分，150詞左右。評分細則規定少于130詞的，從總分中減去2分；6.拼寫準確，英式或美式拼法皆可；7.標點合理，使用得當。讀后續寫基本是以記敘文為主，而記敘文是以記人敘事為主要內容，以敘述為主要表達方式來反映豐富多彩的現實生活的一種文體。一般來說，完成一篇完整的記敘文寫作，需要選取合適的角度、按照一定的順序組織素材進行敘述，其中包括六個基本要素：時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果，即我們通常所說的五個“W” (what,who,when,where,why)和一個“H”(how)。除此之外，鮮明的主題和生動的語言，也是一篇優秀的記敘文所不可或缺的。描寫作為記敘文的一種輔助的表達方式對加強文章的表現力發揮著重要的作用，它要求我們善于捕捉細節、刻畫細節，有時還可以用上比喻、擬人、夸張等修辭手法。一篇好的作文往往因為一兩處細節描寫而出彩。同樣地，議論、抒情的表達方式對記敘文主題的展現也發揮著重要的作用。一一、情感心理描寫在寫作中，對人物情感的描寫常常能使人物的形象顯得生動鮮活。人的情感可以分很多種，如喜悅、滿意、失望、悲傷、憎恨、憤怒、驚訝、恐懼、贊賞等等。在英語中有很多不同的詞和句式來表達這些不同的情感。喜悅1.Heisveryhappyandsweet.他又高興又甜蜜。2.Theydidn’tknowwhattodowiththemselvesforjoy.他們高興得不知道怎么辦好。3.Hejumpedforfun.他高興得跳了起來。4.Herfacebrightenedup.她喜形于色。Moreexamples:1.Thesmileonherfaceshonelikeadiamond.2.Hiseyestwinkledwithpleasure.3.Iwaswildwithjoy.4.Iwaspleasedbeyonddescription.5.Sheworeashiningsmileonherface.6.Hersmilelitupthewholeroom.7.Sheshedtearsofjoy.8.Shewasoverflowingwithhappiness.9.Herflushedfacewasshiningwithexcitement.10.Iwasfloatingonair.滿滿意1.Theresultissatisfactory.結果令人滿意。2.Itisdifficulttopleaseeverybody.眾口難調。3.Thereisalwaysasmileofcontentmentonherface.她臉上總是掛著心滿意足的微笑。4.Shebelongstothosewhoareverydifficulttosatisfy.她屬于那種極難討好的人。5.Seeingtheirtaskfinishedgivesthemasenseofsatisfaction.看到任務完成了，他們感到很滿意。驚訝驚訝1.I’msurprisedtofindyouhere.在這里看到你我很奇怪。2.It’snothingtobesurprisedabout.這不值得大驚小怪。3.Tomysurprise,hedidn’tcomeyesterday.令我吃驚的是他昨天沒有來。4.Shelookedatmeinamazement.她驚奇的看著我。5.Herappearancefairlytookmybreathaway.她的美貌令我神魂顛倒。6.Everyonelookedatherinastonishment.大家都驚訝地看著她。悲悲傷1.Helookssosad.他看起來很悲傷。2.Heisnostrangertosorrow.他生活在悲傷中。3.Hissadstorymakesherfeelpity.他的悲慘經歷使她深表同情。4.Hiswife’sdiseasetookawayhisappetite.妻子的病令他茶飯不思。5.Thenewsdepressesher.這個消息讓她愁苦。Moreexamples:1.Hestoodsilently,tearsrollingdownhischeeks.2.IfeellikeIamfloatinginanoceanofsadness.3.Hearingthenews,sodesperatewashethathedrownedsadnessinwine.4.Sheburstintotearsandranoutoftheroom.5.Shesobbed,hidingherfaceinherhands.6.Itriedtofightbacktears.7.Myeyeswerefilledwithtears.8.Afrown(皺眉)nowstoodonhisface.9.Thesedayshewasinlowspirits.憤憤怒1.Shewasburningwithanger.她怒火中燒。2.Heeasilyloseshistemper.他很容易發脾氣。3.Hewasinarage.他大發雷霆。4.Shewasredwithanger.她因為發怒臉漲得通紅。Moreexamples:1.Iwasseizedbyanger.2.Hisangerboiledover.3.Hecouldhardly/scarcelycontainhisrage.4.Hisvoicetrembledwithanger.5.Hegavemealookofburninganger.6.Heglaredatmewithburningeyes.7.Hisfacecloudedwithanger.感感動1.Toucheddeeply/immensely,we…2.Tearsfillinghereyes,sheofferedherheartfeltgratitude.3.Withtearsstreamingdownherface,she...害怕害怕①Heturnedtome,withhiseyesfullofhorror.③Shewasstruckwithhorrorwhen...④Shewaschokedbyfear.⑤Herfaceturnedpaleandstoodtheretongue-tied.⑥Fearfloodedoverhim.⑦Herheartbeatsoviolentlythatshefeltnearlysuffocated(窒息).⑧Sheshookallover,feelinglikesittingonpinsandneedles.動作描寫動作描寫也是描寫人的重要一點。利用適當的詞語對表達人們的心理和性格有很大的幫助。表達說話的動詞：speak:說，講，說話，演說。著重開口發音。Say:說，說話。意義非常廣泛，是一般用語。著重內容，指連貫的說話。Talk:講，說話。著重說話的動作，而不著重所說的話。它多指兩個人或多個人在一起講話。Tell:說，告訴，講。指把一件事情傳達給別人或講述一個故事等。有連續敘述的意思。Chat:閑談，聊天。多指非正式的，輕松的，愉快的，沒有中心地、沒有特殊目的地談話或聊天。含有親熱的意味。1.gossip:只在后面說人是非，閑談他人的事情。2.Canyouchildspeakyet?你的孩子會說話了嗎？3.Hesaidhewantedtogototown.他說他想去城里。4.Iwanttotalktoyouaboutanurgentmatter.我想和你談一件緊急的事。5.Tellmewhathappened.告訴我發生了什么事。6.Theydroppedinforachatlastnight.他們昨晚順便來閑聊了一會兒。7.Youshouldn’tlistentogossip.你不應該聽流言蜚語。表示笑的動詞：smile:“微笑”。通常指好意的微笑，無聲的微笑，如表示親切、愉快等。laugh:“笑”，“發笑”。指一般的笑。beam:“笑”。指面露喜色，帶有笑容的意思。1.Shesmiledwhenshesawme.她看見我時露出微笑。2.Wealllaughedloudlywhenshemadeajoke.她說了個笑話，我們都大聲笑起來。3.Hebeamedonhisvisitors.他對著客人們微笑。表示哭我們可以說：cry:“哭泣”、“流淚”。意義及用法最廣泛。多強調聲音，指呼號和叫喊地哭，一般由于痛苦，悲哀，恐懼，也可能是歡呼引起的。Weep:“哭泣”、“流淚”。指不出聲的哭，著重在由于悲傷而流淚。Sob:“哽咽”，“嗚咽”，“啜泣”。指盡力抑制自己的感情時發出抽泣的聲音。也可以指哭訴。1.Shestartedtocrywhensheheardthesadnews.當她聽到這個悲痛的消息時，她開始哭了。2.Sheweptthedeathofthechild.她哀悼孩子的死亡。3.Thechildsobbedloudly.這個孩子大聲地哭泣。表示走的動詞：go:“走”，意義范圍較廣，是一般用語。表示向一定的地點運動。Walk:“步行”，“走”。表示有目的或無目的的步行、散步、游玩。Pace:“走過”，“踱步”。尤指以普通的步子走。wander:“徘徊”，“到處走”，“漫游”。側重無確定路線。1.Wewentbyplane.我們是乘飛機去的。2.Ican’twalkaboutinthisheat.在這種大熱天我簡直無法走動。3.Thefenceisonlytenpacesfromthehouse.圍墻離屋子只有十步遠。4.Thechildrenwanderedinthewoods.孩子們在森林里漫步。動作描寫美句欣賞1.Thefirstactorwasdraggingthroughthesnowwhenthesecondbeganwalkingtowardshimtremblingwithcold.第一位演員在雪地里拖著腳步艱難移動，這時候第二位演員朝他走去，身子在寒氣中不僅顫抖。2.Istillremembertheshockthatrootedmeflatagainstthewall.我仍然記得當時驚呆了，靠在墻上，一動不動。3.Thepoundinginmyearsdrownedouttherestofthewords,onlyawordhereandtherefilteredthrough.我的耳朵里嗡嗡作響，聽不見他們后來講的話，只是東一點西一點滲入的只言片語。4.Istaredathiminshockandasmallsoundofdismayescapedmythroat.我驚愕地盯著他，不禁發出輕輕的沮喪聲。5.StandingwithallthedignityIcouldmuster,Isaidnothing.帶著所有的尊嚴，我站在那里一句話都沒說。6.Iclaspedmyhandsbehindmybacksohewouldn’tseethemshaking.我緊握著雙手藏在背后，這樣他就看不見我的手在發抖。7.Thelastwordscameoutinaneagerrush.最后幾個字是急切地蹦出來的。8.Hewentbacktohoeingtheweedsthatsprangupbetweenthedelicatelittlebeanplants.他又去鋤生在在青嫩的豆苗間的雜草了。9.Thenextday,itwasaverysadandwithdrawngirlwhodraggedintotheprincipal'soffice.第二天，我沉默不語，一副十分傷心的小女孩的模樣，拖著腳步走近校長辦公室。10.Helookedoutofthewindow,bitinghislips,asifthinking.他一邊看著窗外，一邊咬著嘴唇，仿佛在思考。三、練一練找找下面的勵志美文中動作、神態、心理描寫IftheDreamIsBigEnough,theFactsDon’tCountIusedtowatchherfrommykitchenwindow,sheseemedsosmallasshemuscledherwaythroughthecrowdofboysontheplayground.TheschoolwasacrossthestreetfromourhomeandIwouldoftenwatchthekidsastheyplayedduringrecess.Aseaofchildren,andyettome,shestoodoutfromthemall.IrememberedthefirstdayIsawherplayingbasketball.Iwatchedinwonderassherancirclesaroundtheotherkids.Shemanagedtoshootjumpshotsjustovertheirheadsandintothenet.Theboysalwaystriedtostopherbutnoonecould.Ibegantonoticeheratothertimes,basketballinhand,playingalone.Shewouldpracticedribblingandshootingoverandoveragain,sometimesuntildark.OnedayIaskedherwhyshepracticedsomuch.Shelookeddirectlyinmyeyesandwithoutamomentofhesitation.Shesaid,“Iwanttogotocollege.TheonlywayIcangoisifIgetascholarship.Ilikebasketball.IdecidedthatifIweregoodenough,Iwouldgetascholarship.Iamgoingtoplaycollegebasketball.Iwanttobethebest.MyDaddytoldmeifthedreamisbigenough,thefactsdon’tcount.”Ihadseenoverandoveragain.Well,Ihadtogiveittoher—shewasdetermined.Iwatchedherthroughthosejuniorhighyearsandintohighschool.Everyweek,sheledhervarsityteamtovictory.Onedayinhersenioryear,Isawhersittinginthegrass,headcradledinherarms.Iwalkedacrossthestreetandsatdowninthecoolgrassbesideher.QuietlyIaskedwhatwaswrong.“Oh,nothing,”cameasoftreply.“Iamjusttooshort.”Thecoachtoldherthatat5’5”shewouldprobablynevergettoplayforatoprankedteam—muchlessofferedascholarship—sosheshouldstopdreamingaboutcollege.ShewasheartbrokenandIfeltmyownthroattightenasIsensedherdisappointment.Iaskedherifshehadtalkedtoherdadaboutityet.Sheliftedherheadfromherhandsandtoldmethatherfathersaidthosecoacheswerewrong.Theyjustdidnotunderstandthepowerofadream.Hetoldherthatifshereallywantedtoplayforagoodcollege,ifshetrulywantedascholarship,thatnothingcouldstopherexceptonething—herownattitude.Hetoldheragain,“Ifthedreamisbigenough,thefactsdon’tcount.”Thenextyear,assheandherteamwenttotheNorthernCaliforniaChampionshipgame,shewasseenbyacollegerecruiter.Shewasindeedofferedascholarship,afullride,toaDivisionI,NCAAwomen’sbasketballteam.Shewasgoingtogetthecollegeeducation