小學語文新部編版六年級上冊第六單元習作：學寫倡議書教案（2026秋）

1【教材分析】本次習作是統編版六年級上冊第六單元重點習作內容，緊扣單元人文主題，旨在引導學生關注生活、關注社會，樹立公民責任意識途、格式規范和寫作要求，要求學生針對生活中存在的不良現象、問題格式規范、內容具體、條理清晰的倡議書。本次習作是小學階段應用文首次系統學習倡議書寫作，既是對單元觀察生活、表達觀點能【學情分析】如浪費資源、亂扔垃圾、不愛護綠植、浪費糧食等。但學生首顯短板：一是不了解倡議書的固定格式，容易出現格式混重點不突出；四是選材寬泛，喜歡寫大主題，不會從小切口入手。教學中需重點突破格式規范、【教學目標】1.認知目標：了解倡議書的文體特點、寫作用途和核心作用，熟記倡議2.能力目標：能夠觀察生活發現問題，選取貼合生活的小切口主題，撰寫格式規范3.表達目標：學會運用得體、有號召力的4.素養目標：樹立保護環境、文明自律、關愛集體的責任意識，養成關注生活、主動擔當的【教學重點】【教學難點】精準選取小而具體的寫作主題，結合問題分析危害，提出細化、可【教學準備】教師準備：多媒體課件(倡議書優秀范文、格式拆解圖解、常見錯誤案例、生活不良現象圖學生準備：觀察校園、社區、家庭生活，記錄1-2個身邊的不良現象，簡單思考改進辦法。【教學課時】2課時【教學過程】教師活動：課件出示校園浪費糧食、隨手亂扔垃圾、浪費水學們：這些現象在我們身邊常見嗎?這些行為會帶來哪些危害?我們該如何呼吁大家改正這些不良行為呢?今天我們就來學習一種全新的應用文——倡議書，用文字呼吁大家文明自律、愛護環預設學生回答：這些行為會破壞環境、浪費資源、影響校園美22.教師提問：想一想，哪些場景可以使用倡議書?3.學生活動：獨立思考，舉手發言。4.預設學生回答：保護環境、節約資源、文明出行、愛護公物、杜絕浪費、尊老愛幼等場景[設計意圖]結合生活實景導入，讓學生直觀寫，寫明倡議對象，如親愛的同學們、社區居民們；③正3.教師提問：倡議書的正文最重要的是哪幾部分?缺一不可嗎?4.學生活動：對照范文，自主觀察格式，小組交流回答。5.預設學生回答：正文的問題、危害、倡[設計意圖]通過范文拆解、錯誤對比，讓學生2.教師引導學生分類梳理可用主題：校園類(節約水電、愛護公物、杜絕零食亂扔、文明課間)、社區類(垃圾分類、文明出行、愛護環境)、家庭類(節約資源、低碳生活、孝敬長輩)。3.學生活動：結合課前觀察，自主選擇寫作主題，1.教師活動：講解正文寫作結構，明確每部分寫作要點。第一部分：龍頭未關、流水浪費的現象；②危害：浪費水資源，加劇資源短缺3.學生活動：結合自己的主題，獨立搭建寫作提綱[設計意圖]幫助學生理清寫作思路，搭建完整寫作框架，解決學生條理混亂、內容2.預設學生回答：我學會了倡議書的完整格式；知道了選材要小而具體；掌握了正文四3.教師總結：本節課我們掌握了倡議書的文體格式、選材方法和寫作框架，下節課我們將完3練習題目：判斷下列倡議書主題是否合適，不合適的請修改。1.《保護環境倡議書》2.作業題目：完善自己的寫作提綱，對照格式自查，確保提綱結構完整、主題具體、倡議措施預設參考答案：學生需完成包含標題、稱呼、現狀、危害、分條倡議、號召、署名、日期的完整提綱，倡議措施不少于3條，貼合所選主題。第二課時：潤色成文、修改點評、定稿眷寫教師活動：回顧上節課知識點，提問學生：倡議書的六大格式要素是什么?正文寫作分為哪幾個部分?選材要遵循什么原則?1.教師活動：針對學生提綱普遍存在的問題進行針對性指導。一是現狀描簡潔清晰、切實可行，杜絕空話套話；四是語言要正式、得體，帶有號召力，符合應用文文體特3.教師提問：優化后的句子好在哪里?4.學生活動：對比分析，舉手發言。預設回答：更具體、更真實，貼合生活，更有感染力。遵守格式，內容具體、條理清晰，字數400字左右。提醒學生書寫工整、卷面整潔。2.學生活動：獨立動筆寫作，認真完成習作，遇到問題舉手請教老師。3.教師全程巡視，一對一指導學困生，糾正格式錯誤、語句不通順、內容空洞等問題，對優2.學生活動：首先自主自查，修改錯別字、病句、格式錯誤；然后同桌互換習作，對照標準4.學生結合互評建議，自主修改完善習作。41.教師活動：選取2-3篇優秀習作、1篇典型問題習作，全班展示點評。肯定優秀習作的格2.學生活動：認真傾聽點評，對照自己的習作，二次優化完善。3.教師總結：一篇優秀的倡議書，既要格式規范、結構完整，更要立足生活、內容真實一、格式六要素：標題、稱呼、正文、結尾二、正文結構