2026年幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)測試卷

2026年幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)測試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在組織幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)“神奇的浮與沉”時(shí)，教師首先向幼兒展示木塊、石子、乒乓球等不同材料，讓幼兒初步感知物體在水中的不同狀態(tài)。這種教學(xué)策略屬于（）A.問題發(fā)現(xiàn)法B.探究實(shí)驗(yàn)法C.直觀演示法D.討論交流法2.幼兒在進(jìn)行“植物生長的秘密”探究活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小苗每天都會(huì)長高。教師引導(dǎo)幼兒用尺子測量并記錄數(shù)據(jù)，這種引導(dǎo)方式主要培養(yǎng)幼兒的（）A.科學(xué)觀察力B.數(shù)據(jù)分析能力C.合作探究精神D.創(chuàng)新思維能力3.在設(shè)計(jì)“聲音的旅行”科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，教師準(zhǔn)備了不同材質(zhì)的物品（如鈴鐺、積木、紙張等），讓幼兒通過敲擊感受聲音差異。該活動(dòng)主要體現(xiàn)的科學(xué)探究要素是（）A.提出問題B.猜想假設(shè)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.收集證據(jù)4.幼兒在進(jìn)行“光與影子”探究活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)手電筒照射物體產(chǎn)生的影子會(huì)隨距離變化而改變大小。教師此時(shí)提出“影子為什么會(huì)有變化”的問題，這種提問方式屬于（）A.假設(shè)性問題B.概念性問題C.過程性問題D.結(jié)果性問題5.在“動(dòng)物的家”探究活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園后，引導(dǎo)幼兒討論不同動(dòng)物適合的居住環(huán)境。這種教學(xué)活動(dòng)主要促進(jìn)幼兒（）A.分類比較能力B.歸納總結(jié)能力C.想象創(chuàng)造能力D.邏輯推理能力6.幼兒在進(jìn)行“水的秘密”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)水可以流動(dòng)但沒有固定形狀。教師引導(dǎo)幼兒用杯子、瓶子等工具探索水的特性，這種活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的（）A.動(dòng)手操作能力B.科學(xué)思維能力C.語言表達(dá)能力D.社交交往能力7.在“天氣變變變”探究活動(dòng)中，幼兒記錄了連續(xù)一周的天氣情況。教師引導(dǎo)幼兒分析數(shù)據(jù)并預(yù)測第二天天氣，這種教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)的科學(xué)探究過程是（）A.觀察記錄B.分析解釋C.交流分享D.評(píng)估反思8.幼兒在進(jìn)行“植物生長的秘密”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)小苗需要陽光才能生長。教師引導(dǎo)幼兒討論“如果沒有陽光會(huì)怎樣”，這種引導(dǎo)方式屬于（）A.假設(shè)引導(dǎo)B.結(jié)果驗(yàn)證C.過程觀察D.數(shù)據(jù)分析9.在“神奇的浮與沉”探究活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)乒乓球會(huì)浮在水上而石子會(huì)沉底。教師引導(dǎo)幼兒思考“為什么有的東西會(huì)浮起來”，這種提問方式屬于（）A.假設(shè)性問題B.概念性問題C.過程性問題D.結(jié)果性問題10.幼兒在進(jìn)行“聲音的旅行”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物品發(fā)出的聲音不同。教師引導(dǎo)幼兒用繪畫記錄聲音特點(diǎn)，這種活動(dòng)主要促進(jìn)幼兒（）A.觀察能力B.表達(dá)能力C.想象能力D.創(chuàng)造能力二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的______、______和______能力。2.在“植物生長的秘密”探究活動(dòng)中，教師可以通過______、______、______等方法引導(dǎo)幼兒觀察記錄植物生長過程。3.科學(xué)探究活動(dòng)的基本要素包括______、______、______、______和______。4.幼兒在進(jìn)行“光與影子”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨______、______和______的變化而改變。5.在“動(dòng)物的家”探究活動(dòng)中，教師可以通過______、______、______等方式引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境。6.幼兒在進(jìn)行“水的秘密”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)水具有______、______、______等特性。7.科學(xué)探究活動(dòng)記錄的方式包括______、______、______等。8.在“天氣變變變”探究活動(dòng)中，教師可以通過______、______、______等方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象。9.幼兒在進(jìn)行“神奇的浮與沉”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)物體的______和______會(huì)影響其在水中的狀態(tài)。10.科學(xué)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括幼兒的______、______和______等方面。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)需要嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)方案進(jìn)行，不能隨意調(diào)整。（）2.在“聲音的旅行”探究活動(dòng)中，教師應(yīng)該直接告訴幼兒聲音的產(chǎn)生原理。（）3.幼兒在進(jìn)行“植物生長的秘密”探究時(shí)，只需要觀察記錄植物長高的情況。（）4.科學(xué)探究活動(dòng)的主要目的是讓幼兒掌握科學(xué)知識(shí)。（）5.在“動(dòng)物的家”探究活動(dòng)中，教師可以通過角色扮演的方式讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)物生活。（）6.幼兒在進(jìn)行“水的秘密”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)但沒有固定形狀。（）7.科學(xué)探究活動(dòng)記錄只需要用文字描述，不需要其他形式。（）8.在“天氣變變變”探究活動(dòng)中，教師應(yīng)該每天向幼兒講解天氣知識(shí)。（）9.幼兒在進(jìn)行“神奇的浮與沉”探究時(shí)，只需要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。（）10.科學(xué)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)只需要關(guān)注幼兒是否得出正確結(jié)論。（）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則。2.如何引導(dǎo)幼兒在科學(xué)探究活動(dòng)中提出問題？3.簡述科學(xué)探究活動(dòng)中教師的作用。4.如何在科學(xué)探究活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力？5.簡述科學(xué)探究活動(dòng)中記錄的重要性。6.如何在科學(xué)探究活動(dòng)中進(jìn)行有效評(píng)價(jià)？7.簡述科學(xué)探究活動(dòng)中幼兒常見的問題及解決方法。8.如何將科學(xué)探究活動(dòng)與其他領(lǐng)域教學(xué)相結(jié)合？五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.設(shè)計(jì)一個(gè)“植物生長的秘密”科學(xué)探究活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和評(píng)價(jià)方式。2.設(shè)計(jì)一個(gè)“光與影子”科學(xué)探究活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和評(píng)價(jià)方式。3.設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物的家”科學(xué)探究活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和評(píng)價(jià)方式。4.設(shè)計(jì)一個(gè)“水的秘密”科學(xué)探究活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和評(píng)價(jià)方式。5.設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣變變變”科學(xué)探究活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和評(píng)價(jià)方式。6.設(shè)計(jì)一個(gè)“神奇的浮與沉”科學(xué)探究活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和評(píng)價(jià)方式。7.設(shè)計(jì)一個(gè)“聲音的旅行”科學(xué)探究活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和評(píng)價(jià)方式。8.設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的科學(xué)探究活動(dòng)方案，將“植物生長的秘密”和“動(dòng)物的家”兩個(gè)主題結(jié)合起來。【標(biāo)準(zhǔn)答案及解析】一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：直觀演示法是指教師通過實(shí)物、模型、圖片等直觀教具，幫助幼兒理解抽象概念。題干中教師通過展示不同材料讓幼兒初步感知物體在水中的不同狀態(tài)，屬于直觀演示法。2.A解析：科學(xué)觀察力是指幼兒通過感官對自然現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、持續(xù)觀察的能力。題干中教師引導(dǎo)幼兒用尺子測量并記錄小苗生長情況，主要培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀察力。3.D解析：收集證據(jù)是科學(xué)探究的重要要素，指通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取數(shù)據(jù)和信息。題干中教師讓幼兒通過敲擊不同材質(zhì)的物品感受聲音差異，屬于收集證據(jù)環(huán)節(jié)。4.A解析：假設(shè)性問題是引導(dǎo)幼兒提出可能性的問題，激發(fā)幼兒思考。題干中教師提出“影子為什么會(huì)有變化”的問題，屬于假設(shè)性問題。5.B解析：歸納總結(jié)能力是指幼兒通過觀察、比較、分析等思維過程，得出一般性結(jié)論的能力。題干中教師引導(dǎo)幼兒討論不同動(dòng)物適合的居住環(huán)境，主要促進(jìn)幼兒的歸納總結(jié)能力。6.A解析：動(dòng)手操作能力是指幼兒通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)的能力。題干中教師引導(dǎo)幼兒用杯子、瓶子等工具探索水的特性，主要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。7.B解析：分析解釋是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，指對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并解釋現(xiàn)象。題干中教師引導(dǎo)幼兒分析天氣數(shù)據(jù)并預(yù)測第二天天氣，主要體現(xiàn)科學(xué)探究的分析解釋過程。8.A解析：假設(shè)引導(dǎo)是指教師引導(dǎo)幼兒提出可能性的解釋或預(yù)測。題干中教師引導(dǎo)幼兒討論“如果沒有陽光會(huì)怎樣”，屬于假設(shè)引導(dǎo)。9.A解析：假設(shè)性問題是引導(dǎo)幼兒提出可能性的問題，激發(fā)幼兒思考。題干中教師提出“為什么有的東西會(huì)浮起來”的問題，屬于假設(shè)性問題。10.B解析：表達(dá)能力是指幼兒通過語言、繪畫等方式表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。題干中教師引導(dǎo)幼兒用繪畫記錄聲音特點(diǎn)，主要促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力。二、填空題1.科學(xué)探究、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)解析：幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力、動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。2.觀察記錄、測量記錄、繪畫記錄解析：在“植物生長的秘密”探究活動(dòng)中，教師可以通過觀察記錄、測量記錄、繪畫記錄等方法引導(dǎo)幼兒觀察記錄植物生長過程。3.提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析解釋解析：科學(xué)探究活動(dòng)的基本要素包括提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析解釋。4.燈光方向、距離、物體形狀解析：幼兒在進(jìn)行“光與影子”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨燈光方向、距離、物體形狀的變化而改變。5.參觀動(dòng)物園、閱讀繪本、觀看視頻解析：在“動(dòng)物的家”探究活動(dòng)中，教師可以通過參觀動(dòng)物園、閱讀繪本、觀看視頻等方式引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境。6.流動(dòng)性、沒有固定形狀、會(huì)溶解解析：幼兒在進(jìn)行“水的秘密”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)水具有流動(dòng)性、沒有固定形狀、會(huì)溶解等特性。7.科學(xué)記錄本、繪畫記錄、照片記錄解析：科學(xué)探究活動(dòng)記錄的方式包括科學(xué)記錄本、繪畫記錄、照片記錄等。8.觀察云朵、記錄溫度、制作天氣圖解析：在“天氣變變變”探究活動(dòng)中，教師可以通過觀察云朵、記錄溫度、制作天氣圖等方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象。9.物體材質(zhì)、物體密度解析：幼兒在進(jìn)行“神奇的浮與沉”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)物體的材質(zhì)和密度會(huì)影響其在水中的狀態(tài)。10.科學(xué)探究能力、動(dòng)手操作能力、合作學(xué)習(xí)能力解析：科學(xué)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括幼兒的科學(xué)探究能力、動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力等方面。三、判斷題1.×解析：幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)需要根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況靈活調(diào)整，不能完全按照預(yù)設(shè)方案進(jìn)行。2.×解析：科學(xué)探究活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒自主探索，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)聲音的產(chǎn)生原理，而不是直接告訴幼兒。3.×解析：在“植物生長的秘密”探究時(shí)，幼兒需要觀察記錄植物生長的多個(gè)方面，如高度、葉片數(shù)量、顏色變化等。4.×解析：科學(xué)探究活動(dòng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力，而不是讓幼兒掌握科學(xué)知識(shí)。5.√解析：角色扮演是幼兒喜歡的活動(dòng)形式，通過角色扮演可以讓幼兒更深入地體驗(yàn)動(dòng)物生活。6.√解析：幼兒在進(jìn)行“水的秘密”探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)但沒有固定形狀，這是水的特性之一。7.×解析：科學(xué)探究活動(dòng)記錄可以采用多種形式，如文字描述、繪畫記錄、照片記錄等。8.×解析：科學(xué)探究活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒自主探索，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己觀察和記錄天氣，而不是每天向幼兒講解天氣知識(shí)。9.×解析：科學(xué)探究活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒自主探索，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己驗(yàn)證猜想，而不是只通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。10.×解析：科學(xué)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注幼兒是否得出正確結(jié)論，還關(guān)注幼兒的探究過程和思維方式。四、簡答題1.幼兒園大班科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則包括：-以幼兒為中心：活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，尊重幼兒的自主選擇。-生活化原則：活動(dòng)內(nèi)容要與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。-操作性原則：活動(dòng)要提供豐富的操作材料，讓幼兒通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)科學(xué)。-合作性原則：活動(dòng)要鼓勵(lì)幼兒合作探究，培養(yǎng)幼兒的合作能力。-層次性原則：活動(dòng)設(shè)計(jì)要有層次性，由淺入深，逐步提高難度。2.引導(dǎo)幼兒在科學(xué)探究活動(dòng)中提出問題的方法包括：-觀察引導(dǎo)：通過觀察自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。-實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。-討論引導(dǎo)：通過小組討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。-生活引導(dǎo)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。3.科學(xué)探究活動(dòng)中教師的作用包括：-創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)豐富的科學(xué)探究情境，激發(fā)幼兒的興趣。-提供材料：提供豐富的操作材料，支持幼兒的探究活動(dòng)。-引導(dǎo)觀察：引導(dǎo)幼兒觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題。-組織討論：組織幼兒討論，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。-評(píng)價(jià)指導(dǎo)：評(píng)價(jià)幼兒的探究活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒改進(jìn)探究方法。4.在科學(xué)探究活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力的方法包括：-分組合作：將幼兒分成小組，共同完成探究任務(wù)。-角色分配：為幼兒分配不同的角色，促進(jìn)幼兒的合作。-討論交流：組織幼兒討論，分享探究成果。-互相幫助：鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同解決問題。5.科學(xué)探究活動(dòng)中記錄的重要性包括：-幫助幼兒整理思路：通過記錄，幼兒可以整理自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。-促進(jìn)幼兒思維發(fā)展：通過記錄，幼兒可以深入思考科學(xué)問題。-方便教師評(píng)價(jià)：通過記錄，教師可以了解幼兒的探究過程和思維方式。6.在科學(xué)探究活動(dòng)中進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的方法包括：-觀察記錄：觀察幼兒的探究過程，記錄幼兒的表現(xiàn)。-作品分析：分析幼兒的探究作品，了解幼兒的探究成果。-討論評(píng)價(jià)：組織幼兒討論，評(píng)價(jià)幼兒的探究活動(dòng)。-成長記錄：記錄幼兒的探究成長，為幼兒提供發(fā)展建議。7.科學(xué)探究活動(dòng)中幼兒常見的問題及解決方法：-問題：幼兒不知道如何提出問題。解決方法：教師通過觀察引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、討論引導(dǎo)等方法，引導(dǎo)幼兒提出問題。-問題：幼兒不知道如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。解決方法：教師提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助幼兒掌握實(shí)驗(yàn)方法。-問題：幼兒不知道如何記錄。解決方法：教師提供記錄指導(dǎo)，幫助幼兒掌握記錄方法。8.將科學(xué)探究活動(dòng)與其他領(lǐng)域教學(xué)相結(jié)合的方法包括：-與語言領(lǐng)域結(jié)合：通過科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。-與藝術(shù)領(lǐng)域結(jié)合：通過科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力。-與社會(huì)領(lǐng)域結(jié)合：通過科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。-與數(shù)學(xué)領(lǐng)域結(jié)合：通過科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。五、應(yīng)用題1.“植物生長的秘密”科學(xué)探究活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：-了解植物生長的基本條件。-學(xué)習(xí)觀察和記錄植物生長過程。-培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。材料準(zhǔn)備：-小苗、花盆、土壤、水、陽光。-尺子、記錄本、鉛筆。活動(dòng)過程：-引導(dǎo)幼兒觀察小苗的生長情況。-引導(dǎo)幼兒測量小苗的高度。-引導(dǎo)幼兒記錄小苗的生長情況。-引導(dǎo)幼兒討論植物生長需要哪些條件。評(píng)價(jià)方式：-觀察幼兒的觀察記錄。-評(píng)價(jià)幼兒的合作能力。-評(píng)價(jià)幼兒的科學(xué)探究能力。2.“光與影子”科學(xué)探究活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：-了解光與影子的關(guān)系。-學(xué)習(xí)制作簡單的影子游戲。-培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。材料準(zhǔn)備：-手電筒、不同形狀的物體、白紙。活動(dòng)過程：-引導(dǎo)幼兒觀察影子的大小和形狀。-引導(dǎo)幼兒移動(dòng)手電筒，觀察影子的變化。-引導(dǎo)幼兒用不同形狀的物體制作影子游戲。評(píng)價(jià)方式：-觀察幼兒的觀察記錄。-評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造力。-評(píng)價(jià)幼兒的合作能力。3.“動(dòng)物的家”科學(xué)探究活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：-了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境。-學(xué)習(xí)分類比較不同動(dòng)物。-培養(yǎng)幼兒的觀察力。材料準(zhǔn)備：-動(dòng)物圖片、動(dòng)物模型、動(dòng)物視頻。活動(dòng)過程：-引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的生活環(huán)境。-引導(dǎo)幼兒分類比較不同動(dòng)物。-引導(dǎo)幼兒討論不同動(dòng)物適合的居住環(huán)境。評(píng)價(jià)方式：-觀察幼兒的觀察記錄。-評(píng)價(jià)幼兒的分類比較能力。-評(píng)價(jià)幼兒的合作能力。4.“水的秘密”科學(xué)探究活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：-了解水的特性。-學(xué)習(xí)制作簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。-培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。材料準(zhǔn)備：-水、杯子、瓶子、紙巾、鹽、糖。活動(dòng)過程：-引導(dǎo)幼兒觀察水的特性。-引導(dǎo)幼兒制作簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的流動(dòng)、水的溶解等。-引導(dǎo)幼兒討論水的用途。評(píng)價(jià)方式：-觀察幼兒的觀察記錄。-評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)手操作能力。-評(píng)價(jià)幼兒的科學(xué)探究能力。5.“天氣變變變”科學(xué)探究活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：-了解常見的天氣現(xiàn)象。-學(xué)習(xí)制作簡單的天氣記錄工具。-培養(yǎng)幼兒的觀察能力。材料準(zhǔn)備：-云朵圖片、溫度計(jì)、雨傘、風(fēng)車。