2026年浙江省部編版初中語文下冊(cè)第4單元閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練

2026年浙江省部編版初中語文下冊(cè)第4單元閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.閱讀下面這首詩，完成題目。《春望》國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人通過“國破山河在”的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)國家殘破的痛心。B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”運(yùn)用擬人手法，將詩人內(nèi)心的悲傷外化。C.“烽火連三月”直接點(diǎn)明戰(zhàn)爭持續(xù)已久，暗示了詩人對(duì)和平的渴望。D.詩人用“白頭搔更短”的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對(duì)個(gè)人命運(yùn)的摧殘。2.閱讀下面這段文字，完成題目。《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生對(duì)長媽媽的描寫細(xì)致入微。她“善良、樸實(shí)，卻又帶著迷信和愚昧”，這一形象既真實(shí)又典型。長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的情節(jié)，不僅推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，更體現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念。下列對(duì)長媽媽形象的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.長媽媽的善良體現(xiàn)在她關(guān)心“我”的讀書需求，愿意為“我”花費(fèi)心思。B.長媽媽的迷信和愚昧通過她講述的“長毛”故事得以體現(xiàn)，反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的落后思想。C.長媽媽的樸實(shí)性格表現(xiàn)在她生活節(jié)儉，從不浪費(fèi)一分錢。D.長媽媽的形象是魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的贊美，展現(xiàn)了底層人民的淳樸與善良。3.閱讀下面這段文字，完成題目。《老王》中，楊絳先生通過“老王”這一人物，展現(xiàn)了底層勞動(dòng)人民的艱辛與尊嚴(yán)。老王雖然生活困苦，卻始終保持著善良和正直，他的行為讓楊絳夫婦深受感動(dòng)。文章結(jié)尾“老王是一個(gè)不幸者，但他是一個(gè)善良的人”的評(píng)價(jià)，既是對(duì)老王的肯定，也是對(duì)人性光輝的贊頌。下列對(duì)老王形象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.老王的“不幸”體現(xiàn)在他生活貧困，身體殘疾，缺乏社會(huì)關(guān)愛。B.老王的“善良”通過他為楊絳夫婦送冰、修車等行為得以體現(xiàn)。C.老王的形象是楊絳先生對(duì)底層人民的同情，反映了社會(huì)不公的現(xiàn)實(shí)。D.老王的形象具有普遍意義，代表了所有底層勞動(dòng)人民的共同命運(yùn)。4.閱讀下面這段文字，完成題目。《葉圣陶先生二三事》中，作者通過回憶葉圣陶先生的生活片段，展現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的精神風(fēng)貌。葉圣陶先生“待人誠懇，做事認(rèn)真”的品質(zhì)，不僅感染了作者，也給讀者留下了深刻印象。文章通過細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加立體生動(dòng)。下列對(duì)葉圣陶先生形象的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)體現(xiàn)在他修改文章時(shí)的反復(fù)推敲，力求完美。B.葉圣陶先生的誨人不倦通過他耐心指導(dǎo)作者修改作文的行為得以體現(xiàn)。C.葉圣陶先生的待人誠懇表現(xiàn)在他總是面帶微笑，與人為善。D.葉圣陶先生的形象是作者對(duì)前輩作家的贊美，展現(xiàn)了知識(shí)分子的崇高品格。5.閱讀下面這段文字，完成題目。《論語》中，孔子強(qiáng)調(diào)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這一觀點(diǎn)對(duì)后世學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)必須與思考相結(jié)合，才能避免迷茫和危險(xiǎn)。這一思想不僅適用于古代，也適用于現(xiàn)代，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)方法仍有指導(dǎo)意義。下列對(duì)孔子這一觀點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，思考是關(guān)鍵，兩者缺一不可。B.孔子通過“罔”和“殆”的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。C.孔子的這一觀點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)之談，源于他長期的教學(xué)實(shí)踐。D.孔子的這一觀點(diǎn)是教條，不能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。6.閱讀下面這段文字，完成題目。《背影》中，朱自清先生通過描寫父親送別時(shí)的背影，表達(dá)了深沉的父子之情。父親的背影“蹣跚、笨拙，卻又充滿力量”，這一細(xì)節(jié)描寫觸動(dòng)了無數(shù)讀者的心靈。文章通過樸素的語言，展現(xiàn)了真摯的情感，具有強(qiáng)大的感染力。下列對(duì)文章情感表達(dá)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作者通過描寫父親的背影，間接表達(dá)了對(duì)自己父親的感激之情。B.文章的情感表達(dá)深沉含蓄，沒有直接抒發(fā)作者的感受。C.父親的背影是文章的線索，串聯(lián)起整個(gè)敘事過程。D.文章的情感表達(dá)是作者主觀臆斷，缺乏客觀依據(jù)。7.閱讀下面這段文字，完成題目。《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生通過回憶童年與長媽媽的故事，展現(xiàn)了底層勞動(dòng)人民的形象。長媽媽雖然文化程度不高，卻對(duì)“我”充滿關(guān)愛，她的行為體現(xiàn)了人性的溫暖。文章通過對(duì)比“我”對(duì)長媽媽的感情變化，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。下列對(duì)文章主題的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文章的主題是表現(xiàn)底層勞動(dòng)人民的善良與淳樸。B.文章的主題是表現(xiàn)作者對(duì)童年生活的懷念。C.文章的主題是表現(xiàn)人與人之間的情感紐帶。D.文章的主題是批判封建社會(huì)的等級(jí)觀念。8.閱讀下面這段文字，完成題目。《老王》中，楊絳先生通過回憶與老王的交往，展現(xiàn)了底層勞動(dòng)人民的艱辛與尊嚴(yán)。老王雖然生活困苦，卻始終保持著善良和正直，他的行為讓楊絳夫婦深受感動(dòng)。文章結(jié)尾“老王是一個(gè)不幸者，但他是一個(gè)善良的人”的評(píng)價(jià)，既是對(duì)老王的肯定，也是對(duì)人性光輝的贊頌。下列對(duì)文章寫作手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了老王的形象。B.文章通過對(duì)比手法，突出了老王的善良與不幸。C.文章通過議論，表達(dá)了作者對(duì)老王的評(píng)價(jià)。D.文章通過抒情，表達(dá)了作者對(duì)老王的同情。9.閱讀下面這段文字，完成題目。《葉圣陶先生二三事》中，作者通過回憶葉圣陶先生的生活片段，展現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的精神風(fēng)貌。葉圣陶先生“待人誠懇，做事認(rèn)真”的品質(zhì)，不僅感染了作者，也給讀者留下了深刻印象。文章通過細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加立體生動(dòng)。下列對(duì)文章語言風(fēng)格的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文章的語言樸素自然，沒有華麗的辭藻。B.文章的語言簡潔明了，沒有冗余的修飾。C.文章的語言生動(dòng)形象，富有感染力。D.文章的語言過于平淡，缺乏藝術(shù)性。10.閱讀下面這段文字，完成題目。《論語》中，孔子強(qiáng)調(diào)“己所不欲，勿施于人”，這一觀點(diǎn)是儒家思想的核心之一。孔子認(rèn)為，人應(yīng)該推己及人，才能和諧相處。這一思想不僅適用于古代，也適用于現(xiàn)代，對(duì)我們今天的人際交往仍有指導(dǎo)意義。下列對(duì)孔子這一觀點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子認(rèn)為人應(yīng)該尊重他人，才能建立良好的人際關(guān)系。B.孔子通過“己所不欲，勿施于人”的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了推己及人的重要性。C.孔子的這一觀點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)之談，源于他長期的社會(huì)實(shí)踐。D.孔子的這一觀點(diǎn)是教條，不能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《春望》是____朝詩人____的作品，表達(dá)了詩人____的情感。2.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的情節(jié)，推動(dòng)了____的發(fā)展。3.《老王》中，楊絳先生通過“老王”這一人物，展現(xiàn)了____與____。4.《葉圣陶先生二三事》中，作者通過回憶葉圣陶先生的生活片段，展現(xiàn)了他的____與____。5.《論語》中，孔子強(qiáng)調(diào)“____”，這一觀點(diǎn)對(duì)后世學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。6.《背影》中，作者通過描寫父親的____，表達(dá)了深沉的____之情。7.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生通過回憶童年與長媽媽的故事，展現(xiàn)了____的形象。8.《老王》中，老王雖然生活____，卻始終保持著____和____。9.《葉圣陶先生二三事》中，文章通過____描寫，使人物形象更加____。10.《論語》中，孔子強(qiáng)調(diào)“____”，這一思想不僅適用于古代，也適用于現(xiàn)代。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《春望》是唐代詩人杜甫的作品，表達(dá)了詩人對(duì)國家殘破的痛心。（）2.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，長媽媽是一個(gè)善良、樸實(shí)，卻又帶著迷信和愚昧的人物。（）3.《老王》中，老王是一個(gè)不幸者，但他是一個(gè)善良的人。（）4.《葉圣陶先生二三事》中，作者通過回憶葉圣陶先生的生活片段，展現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的精神風(fēng)貌。（）5.《論語》中，孔子強(qiáng)調(diào)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這一觀點(diǎn)對(duì)后世學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（）6.《背影》中，作者通過描寫父親的背影，表達(dá)了深沉的父子之情。（）7.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生通過回憶童年與長媽媽的故事，展現(xiàn)了底層勞動(dòng)人民的形象。（）8.《老王》中，楊絳先生通過回憶與老王的交往，展現(xiàn)了底層勞動(dòng)人民的艱辛與尊嚴(yán)。（）9.《葉圣陶先生二三事》中，文章通過細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加立體生動(dòng)。（）10.《論語》中，孔子強(qiáng)調(diào)“己所不欲，勿施于人”，這一思想不僅適用于古代，也適用于現(xiàn)代。（）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述《春望》這首詩的藝術(shù)特色。2.簡述《阿長與〈山海經(jīng)〉》中長媽媽的形象特點(diǎn)。3.簡述《老王》中老王的形象特點(diǎn)。4.簡述《葉圣陶先生二三事》中葉圣陶先生的形象特點(diǎn)。5.簡述《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的含義。6.簡述《背影》中父親的形象特點(diǎn)。7.簡述《阿長與〈山海經(jīng)〉》的主題。8.簡述《老王》的主題。五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀下面這首詩，回答問題。《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。2.閱讀下面這段文字，回答問題。《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生寫道：“長媽媽是勞動(dòng)?jì)D女，不識(shí)字，然而她懂得許多規(guī)矩，也懂得許多故事。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析長媽媽的形象特點(diǎn)。3.閱讀下面這段文字，回答問題。《老王》中，楊絳先生寫道：“老王是一個(gè)不幸者，但他是一個(gè)善良的人。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析老王的形象特點(diǎn)。4.閱讀下面這段文字，回答問題。《葉圣陶先生二三事》中，作者寫道：“葉圣陶先生待人誠懇，做事認(rèn)真。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉圣陶先生的形象特點(diǎn)。5.閱讀下面這段文字，回答問題。《論語》中，孔子寫道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。6.閱讀下面這段文字，回答問題。《背影》中，作者寫道：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”請(qǐng)結(jié)合這段描寫，分析父親的形象特點(diǎn)。7.閱讀下面這段文字，回答問題。《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅先生寫道：“長媽媽為‘我’買《山海經(jīng)》的情節(jié)，不僅推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，更體現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析這一情節(jié)的作用。8.閱讀下面這段文字，回答問題。《老王》中，楊絳先生寫道：“老王雖然生活困苦，卻始終保持著善良和正直，他的行為讓楊絳夫婦深受感動(dòng)。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析老王的行為對(duì)作者的影響。【標(biāo)準(zhǔn)答案及解析】一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：詩人用“白頭搔更短”的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對(duì)個(gè)人命運(yùn)的摧殘，但并非“渾欲不勝簪”這一句直接表達(dá)。2.C解析：長媽媽的樸實(shí)性格通過她關(guān)心“我”的讀書需求得以體現(xiàn)，但并非“生活節(jié)儉，從不浪費(fèi)一分錢”。3.D解析：老王的形象具有普遍意義，但并非“代表了所有底層勞動(dòng)人民的共同命運(yùn)”。4.C解析：葉圣陶先生的待人誠懇表現(xiàn)在他總是面帶微笑，與人為善，但并非文章中的所有細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。5.D解析：孔子的這一觀點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)之談，源于他長期的教學(xué)實(shí)踐，但并非“教條，不能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整”。6.D解析：文章的情感表達(dá)是作者主觀臆斷，缺乏客觀依據(jù)，但并非“過于平淡，缺乏藝術(shù)性”。7.D解析：文章的主題是表現(xiàn)人與人之間的情感紐帶，但并非“批判封建社會(huì)的等級(jí)觀念”。8.D解析：文章通過抒情，表達(dá)了作者對(duì)老王的同情，但并非“突出了老王的善良與不幸”。9.D解析：文章的語言過于平淡，缺乏藝術(shù)性，但并非“沒有華麗的辭藻”。10.D解析：孔子的這一觀點(diǎn)是教條，不能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，但并非“人應(yīng)該尊重他人，才能建立良好的人際關(guān)系”。二、填空題1.唐杜甫感時(shí)傷懷2.情節(jié)3.底層勞動(dòng)人民的艱辛與尊嚴(yán)4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)誨人不倦5.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆6.背影父子7.底層勞動(dòng)人民8.困苦善良正直9.細(xì)節(jié)立體生動(dòng)10.己所不欲，勿施于人三、判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、簡答題1.《春望》的藝術(shù)特色：-對(duì)比手法：通過“國破山河在”與“城春草木深”的對(duì)比，展現(xiàn)了國家殘破與自然生機(jī)之間的矛盾。-擬人手法：通過“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的擬人描寫，將詩人內(nèi)心的悲傷外化。-細(xì)節(jié)描寫：通過“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭對(duì)個(gè)人命運(yùn)的摧殘。2.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中長媽媽的形象特點(diǎn)：-善良：關(guān)心“我”的讀書需求，愿意為“我”花費(fèi)心思。-樸實(shí)：生活節(jié)儉，不浪費(fèi)一分錢。-迷信：講述“長毛”故事，反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的落后思想。3.《老王》中老王的形象特點(diǎn)：-不幸：生活貧困，身體殘疾，缺乏社會(huì)關(guān)愛。-善良：為楊絳夫婦送冰、修車等行為體現(xiàn)了他的善良。-正直：始終保持著善良和正直，讓楊絳夫婦深受感動(dòng)。4.《葉圣陶先生二三事》中葉圣陶先生的形象特點(diǎn)：-嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：修改文章時(shí)的反復(fù)推敲，力求完美。-誨人不倦：耐心指導(dǎo)作者修改作文。-待人誠懇：總是面帶微笑，與人為善。5.《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的含義：-學(xué)而不思則罔：學(xué)習(xí)必須與思考相結(jié)合，否則會(huì)迷茫。-思而不學(xué)則殆：思考必須以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，否則會(huì)危險(xiǎn)。6.《背影》中父親的形象特點(diǎn)：-蹣跚：身體肥胖，行動(dòng)不便。-笨拙：穿著深青布棉袍，深青布棉袍，深青布棉袍。-充滿力量：為“我”買橘子，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。7.《阿長與〈山海經(jīng)〉》的主題：-表現(xiàn)底層勞動(dòng)人民的善良與淳樸。-表現(xiàn)作者對(duì)童年生活的懷念。8.《老王》的主題：-表現(xiàn)底層勞動(dòng)人民的艱辛與尊嚴(yán)。-表現(xiàn)作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情。五、應(yīng)用題1.《泊船瓜洲》表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)的情感。-“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”：詩人通過描寫京口瓜洲與鐘山之間的