2026年福建省人教版初中語文上冊第7單元文言文閱讀理解習題集

2026年福建省人教版初中語文上冊第7單元文言文閱讀理解習題集一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.閱讀下列文言文選段，回答問題。>太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。問其故，曰：“蓋向之所志，非是也，今是已非也。”下列對“遂迷，不復得路”一句的理解，最準確的一項是（）A.于是便迷路了，再也找不到原來的路了B.于是就找到了路，不再迷路了C.于是便清楚了，不再有迷路的情況D.于是就忘記了，不再記得原來的路了2.《桃花源記》中描繪桃花源內景色的句子“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所體現的寫作手法是（）A.夸張手法，突出桃花源的富饒B.對比手法，與外界環境形成對比C.白描手法，簡潔生動地描繪景色D.象征手法，暗示理想社會的象征3.《陋室銘》中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”一句所表達的主要意思是（）A.沒有音樂和竹子擾亂耳朵，沒有文書勞累身體B.沒有音樂和竹樂器擾亂耳朵，沒有文書勞累身體C.沒有絲竹之音擾亂耳朵，沒有文書勞累身體D.沒有音樂和竹子擾亂耳朵，沒有文案勞累身體4.《出師表》中諸葛亮自述心志的名句“鞠躬盡瘁，死而后已”體現了作者怎樣的精神品質？（）A.勤奮好學，不斷進步B.忠誠履職，無私奉獻C.堅韌不拔，永不放棄D.謙虛謹慎，不驕不躁5.《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句所表達的核心思想是（）A.蓮花生長在淤泥中而不被污染B.蓮花在清水中洗滌而不顯妖媚C.蓮花高潔脫俗，不受外界影響D.蓮花生長環境獨特，形態優美6.《馬說》中韓愈用“千里馬常有，而伯樂不常有”的比喻，主要想說明的問題是（）A.千里馬非常罕見B.伯樂非常罕見C.人才容易被埋沒的原因D.伯樂對人才的重要性7.《陋室銘》中“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”一句所體現的哲理是（）A.事物的高低深淺決定其價值B.事物是否出名取決于其內在品質C.事物的外在形式決定其意義D.事物是否靈驗取決于其外在表現8.《出師表》中諸葛亮提到“親賢臣，遠小人”的原因是（）A.賢臣能幫助自己治理國家B.小人會破壞國家秩序C.賢臣和小人都是必要的D.賢臣和小人都是國家需要的9.《桃花源記》中“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句所描繪的場景，主要作用是（）A.描寫桃花源的美麗景色B.引出桃花源內的人家C.表現桃花源與外界的隔絕D.突出桃花源的神秘氛圍10.《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染”一句所表達的情感是（）A.對蓮花的喜愛B.對淤泥的厭惡C.對蓮花的憐憫D.對淤泥的贊美二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《陋室銘》中“苔痕上階綠，草色入簾青”一句描繪了陋室怎樣的環境？2.《出師表》中諸葛亮自述“臣本布衣，躬耕于南陽”的目的是什么？3.《桃花源記》中“芳草鮮美，落英繽紛”一句描繪了怎樣的景色？4.《馬說》中“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”一句表達了作者怎樣的情感？5.《愛蓮說》中“中通外直，不蔓不枝”一句描寫了蓮花的什么特點？6.《陋室銘》中“可以調素琴，閱金經”一句體現了作者怎樣的生活態度？7.《出師表》中諸葛亮提到“先帝創業未半而中道崩殂”的原因是什么？8.《桃花源記》中“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句所描繪的場景，主要作用是什么？9.《馬說》中“食馬者不知其能千里而食也”一句揭示了怎樣的社會現象？10.《愛蓮說》中“可遠觀而不可褻玩焉”一句表達了作者怎樣的態度？三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《陋室銘》中“山不在高，有仙則名”一句表達了作者對仙人的崇拜。2.《出師表》中諸葛亮提到“親賢臣，遠小人”的原因是蜀漢內部人才不足。3.《桃花源記》中桃花源內的人們過著與世隔絕的生活，沒有與外界交流。4.《馬說》中韓愈用“千里馬常有，而伯樂不常有”的比喻，主要想說明人才的重要性。5.《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句表達了蓮花高潔脫俗的品質。6.《陋室銘》中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”一句體現了作者對官場生活的厭惡。7.《出師表》中諸葛亮自述“臣本布衣，躬耕于南陽”的目的是為了表現自己的出身貧寒。8.《桃花源記》中“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句所描繪的場景，主要作用是表現桃花源的神秘氛圍。9.《馬說》中“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”一句表達了作者對人才被埋沒的憤慨。10.《愛蓮說》中“可遠觀而不可褻玩焉”一句表達了作者對蓮花的喜愛之情。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述《陋室銘》中“斯是陋室，惟吾德馨”一句所表達的中心思想。2.簡述《出師表》中諸葛亮自述“先帝創業未半而中道崩殂”的原因及其影響。3.簡述《桃花源記》中桃花源內人們的生活狀態及其特點。4.簡述《馬說》中“食馬者不知其能千里而食也”一句所揭示的社會現象及其意義。5.簡述《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句所表達的核心思想。6.簡述《陋室銘》中“可以調素琴，閱金經”一句所體現的作者生活態度。7.簡述《出師表》中諸葛亮提到“親賢臣，遠小人”的原因及其意義。8.簡述《桃花源記》中“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句所描繪的場景及其作用。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀下列文言文選段，回答問題。>予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（1）簡述這段文字所描繪的蓮花特點。（2）這段文字表達了作者怎樣的情感？2.閱讀下列文言文選段，回答問題。>臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。（1）簡述這段文字所表達的中心思想。（2）這段文字體現了作者怎樣的精神品質？3.閱讀下列文言文選段，回答問題。>陶淵明不為五斗米折腰，不為權貴所屈，歸隱田園，躬耕自給，寫下了《桃花源記》等名篇，表現了對理想生活的追求。（1）簡述這段文字所表達的中心思想。（2）這段文字體現了作者怎樣的生活態度？4.閱讀下列文言文選段，回答問題。>韓愈在《馬說》中寫道：“千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。”（1）簡述這段文字所揭示的社會現象。（2）這段文字表達了作者怎樣的情感？5.閱讀下列文言文選段，回答問題。>太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。問其故，曰：“蓋向之所志，非是也，今是已非也。”（1）簡述這段文字所表達的中心思想。（2）這段文字體現了作者怎樣的態度？6.閱讀下列文言文選段，回答問題。>陋室雖小，但“可以調素琴，閱金經”，體現了作者高潔的志趣。（1）簡述這段文字所表達的中心思想。（2）這段文字體現了作者怎樣的生活態度？7.閱讀下列文言文選段，回答問題。>陶淵明在《桃花源記》中寫道：“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”（1）簡述這段文字所描繪的場景。（2）這段文字在文中的作用是什么？8.閱讀下列文言文選段，回答問題。>諸葛亮在《出師表》中寫道：“親賢臣，遠小人。”（1）簡述這段文字所表達的中心思想。（2）這段文字體現了作者怎樣的治國理念？六、標準答案及解析一、單項選擇題1.A2.C3.C4.B5.C6.C7.B8.A9.B10.A解析：11.“遂迷，不復得路”意為于是便迷路了，再也找不到原來的路了，故選A。12.“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”一句采用白描手法，簡潔生動地描繪了桃花源的景色，故選C。13.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”意為沒有音樂和竹樂器擾亂耳朵，沒有文書勞累身體，故選B。14.“鞠躬盡瘁，死而后已”體現了諸葛亮忠誠履職，無私奉獻的精神品質，故選B。15.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句表達了蓮花高潔脫俗，不受外界影響的核心思想，故選C。16.“千里馬常有，而伯樂不常有”的比喻主要想說明人才容易被埋沒的原因，故選C。17.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”一句所體現的哲理是事物是否出名取決于其內在品質，故選B。18.“親賢臣，遠小人”的原因是賢臣能幫助自己治理國家，故選A。19.“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句所描繪的場景主要作用是引出桃花源內的人家，故選B。20.“予獨愛蓮之出淤泥而不染”一句所表達的情感是對蓮花的喜愛，故選A。二、填空題1.描繪了陋室周圍環境清幽，有苔痕和草色點綴。2.表達了自己愿意為蜀漢效力，不圖私利。3.描繪了桃花源內芳草鮮美，落英繽紛的景色。4.表達了作者對人才被埋沒的憤慨。5.描寫了蓮花的莖直而中空，不生枝蔓。6.體現了作者淡泊名利，追求精神生活的生活態度。7.原因是蜀漢內部人才不足，先帝去世突然。8.主要作用是引出桃花源內的人家。9.揭示了社會現象中人才容易被埋沒，缺乏伯樂。10.表達了作者對蓮花的喜愛之情。三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.√10.√解析：11.“山不在高，有仙則名”一句表達的是事物是否出名取決于其內在品質，而非對仙人的崇拜，故錯誤。12.“親賢臣，遠小人”的原因是賢臣能幫助自己治理國家，而非蜀漢內部人才不足，故錯誤。13.桃花源內的人們過著與世隔絕的生活，但并非沒有與外界交流，故錯誤。14.“千里馬常有，而伯樂不常有”的比喻主要想說明人才的重要性，故正確。15.“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句表達了蓮花高潔脫俗的品質，故正確。16.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”一句體現了作者淡泊名利，追求精神生活的生活態度，而非對官場生活的厭惡，故錯誤。17.“臣本布衣，躬耕于南陽”的目的是為了表現自己愿意為蜀漢效力，不圖私利，而非表現自己的出身貧寒，故錯誤。18.“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句所描繪的場景主要作用是引出桃花源內的人家，故正確。19.“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”一句表達了作者對人才被埋沒的憤慨，故正確。20.“可遠觀而不可褻玩焉”一句表達了作者對蓮花的喜愛之情，故正確。四、簡答題1.中心思想：表達了陋室雖簡陋，但主人品德高尚，因此值得尊敬。2.原因：蜀漢內部人才不足，先帝去世突然。影響：諸葛亮決心輔佐后主，完成先帝遺愿。3.生活狀態：桃花源內人們過著與世隔絕的生活，自給自足，和平安寧。特點：沒有剝削，沒有壓迫，人人平等。4.社會現象：人才容易被埋沒，缺乏伯樂。意義：作者呼吁統治者要善于發現和重用人才。5.核心思想：蓮花高潔脫俗，不受外界影響。6.生活態度：淡泊名利，追求精神生活。7.原因：賢臣能幫助自己治理國家，小人會破壞國家秩序。意義：體現了諸葛亮的治國理念。8.場景：描繪了桃花源內山水景色，引出桃花源內的人家。作用：引出桃花源內的人家，表現桃花源的神秘氛圍。五、應用題1.（1）蓮花特點：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。（2）情感：對蓮花的喜愛，對高潔品質的追求。2.（1）中心思想：表達了諸葛亮愿意為蜀漢效力，不圖私利。（2）精神品質：忠誠履職，無私奉獻。3.（1）中心思想：表現了對理想生活的