人教新目標(biāo)(Goforit)版八年級(jí)下冊(cè)Unit7WhatsthehighestmountainintheworldSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE1PAGE2人教新目標(biāo)(Goforit)版八年級(jí)下冊(cè)Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教新目標(biāo)(Goforit)版八年級(jí)下冊(cè)Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“人教新目標(biāo)(Goforit)版八年級(jí)下冊(cè)Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及回答方式，了解世界著名山峰的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和跨文化意識(shí)。通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀理解世界著名山峰的描述。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)山峰的命名和認(rèn)知。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過問答練習(xí)運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。

4.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：一般疑問句的構(gòu)成與回答。學(xué)生需要掌握一般疑問句的構(gòu)成方式，如“Do+主語+動(dòng)詞原形？”以及如何回答這類問題。

-重點(diǎn)二：世界著名山峰的描述閱讀。學(xué)生需能理解并總結(jié)出文本中關(guān)于世界著名山峰的地理位置、高度等關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：一般疑問句的語調(diào)與語氣的掌握。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以準(zhǔn)確把握一般疑問句的語調(diào)與語氣，需要通過反復(fù)練習(xí)和示范來提高。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜句型的理解與翻譯。在描述世界著名山峰的文本中，可能會(huì)出現(xiàn)一些復(fù)雜句型，如定語從句，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何理解和翻譯這些句子。例如，在描述珠穆朗瑪峰時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)“whichisknownforitsextremealtitude”這樣的句子，學(xué)生需要理解“which”指代“珠穆朗瑪峰”，“isknownfor”表示“以……而聞名”，“its”指代“珠穆朗瑪峰的”，“extremealtitude”表示“極高的海拔”。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)(Goforit)版八年級(jí)下冊(cè)英語教材配套資源

-信息化資源：世界著名山峰的圖片、視頻資料、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：英語教材、PPT課件、課堂練習(xí)題、小組討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于世界著名山峰的英語紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界地理的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyounamesomefamousmountains?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutthehighestmountainintheworld.”

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出珠穆朗瑪峰的位置，并介紹其地理位置和高度。

-講解一般疑問句的構(gòu)成：“Do+主語+動(dòng)詞原形？”并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示幾個(gè)關(guān)于珠穆朗瑪峰的描述性句子，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解一般疑問句的回答方式。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片和描述，用一般疑問句提問。

-小組討論：每個(gè)小組選擇一個(gè)世界著名山峰，用英語描述其特點(diǎn)，并用一般疑問句進(jìn)行提問。

-全班分享：每個(gè)小組派代表分享他們的描述和問題，全班同學(xué)一起回答。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出幾個(gè)關(guān)于世界著名山峰的一般疑問句，學(xué)生回答。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一幅世界地圖，讓學(xué)生用英語描述地圖上的山脈和山峰。

-學(xué)生自由發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生用一般疑問句提問。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有些山峰被稱為世界著名山峰？

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)山峰的文化和地理意義。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述一個(gè)他們熟悉的地方，并嘗試用一般疑問句提問。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和地理知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行提問和回答，提高了英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過描述世界著名山峰，增強(qiáng)了英語寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了英語聽力理解能力。

2.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生掌握了世界著名山峰的基本信息，如地理位置、高度等，擴(kuò)展了地理知識(shí)面。

-學(xué)生了解了不同文化背景下對(duì)山峰的命名和認(rèn)知，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂上積極思考，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)世界地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知世界的欲望。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界著名山峰，認(rèn)識(shí)到自然界的偉大和人類對(duì)自然的敬畏之情。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如用英語介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)中，提高了實(shí)際操作能力，如制作PPT、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等。

-學(xué)生在參與課堂討論和小組活動(dòng)中，提高了社交能力和人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成：Do+主語+動(dòng)詞原形？

-世界著名山峰的基本信息：地理位置、高度、名稱等。

②重點(diǎn)詞匯：

-highestmountain（最高的山峰）

-intheworld（世界上）

-located（位于）

-altitude（海拔）

-knownfor（以……而聞名）

③重點(diǎn)句子：

-"What'sthehighestmountainintheworld?"

-"MountEverestislocatedintheHimalayas."

-"Ithasanaltitudeof8,848meters."

-"Doyouknowanyotherfamousmountains?"典型例題講解例題1：

Whatisthehighestmountainintheworld?

A.TheGreatWall

B.MountEverest

C.ThePacificOcean

D.TheSaharaDesert

答案：B

例題2：

MountEverestis_______.

A.ariver

B.amountain

C.adesert

D.acity

答案：B

例題3：

ThealtitudeofMountEverestis_______meters.

A.5,000

B.7,000

C.8,848

D.10,000

答案：C

例題4：

"MountEverestisknownforits_______."(填空)

A.flatness

B.height

C.beauty

D.silence

答案：B

例題5：

IfyouwanttoclimbMountEverest,youneedtobe_______.

A.brave

B.lazy

C.rich

D.tired

答案：A

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容中最高山峰的識(shí)別能力。

2.例題3要求學(xué)生記住珠穆朗瑪峰的海拔高度，這是課文中的一個(gè)具體數(shù)字。

3.例題4是一個(gè)填空題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的形容詞來描述珠穆朗瑪峰。

4.例題5則是一個(gè)推斷題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容推斷出攀登珠穆朗瑪峰所需具備的品質(zhì)。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文知識(shí)的理解，并通過不同類型的題目練習(xí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問環(huán)節(jié)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)一般疑問句構(gòu)成和世界著名山峰知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力和語言運(yùn)用能力。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶和理解情況。

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的回答，對(duì)于錯(cuò)誤或模糊的回答，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、語法正確性和內(nèi)容的相關(guān)性。

-通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)方面的效果。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤，提供具體的糾正建議和改進(jìn)方法。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行課堂討論