七年級語文下冊 第一單元 2《說和做-記聞一多先生言行片段》同步教學設計 新人教版

七年級語文下冊第一單元2《說和做—記聞一多先生言行片段》同步教學設計新人教版備課組主備人授課教師授教學科授課班級課題名稱設計意圖本課旨在通過《說和做—記聞一多先生言行片段》這篇課文，讓學生了解聞一多先生的生平事跡和崇高品格，培養學生對英雄人物的崇敬之情，同時鍛煉學生的閱讀理解和寫作能力。通過結合課文內容，引導學生思考“說與做”的關系，提高學生的思想認識。核心素養目標培養學生對語言文字的敏感度和審美鑒賞能力，通過閱讀《說和做—記聞一多先生言行片段》，提升學生的文化理解力和道德判斷力。引導學生學習聞一多先生的精神品質，培養其批判性思維和社會主義核心價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章的基本結構，如開頭、中間、結尾。在語文學習過程中，他們接觸過一些描寫人物、事件的片段，對人物形象和事件發展有一定感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英雄人物充滿好奇，對他們的故事和品質有濃厚興趣。他們具備一定的語言表達能力，能夠通過閱讀理解文章內容。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過討論和合作學習，有的學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解文章深層含義時遇到困難，對聞一多先生的事跡和品質理解不夠深入。此外，學生在表達自己觀點時，可能會受到語言表達能力的限制，難以準確傳達自己的思考。同時，由于對聞一多先生的時代背景和生平了解有限，學生在閱讀過程中可能難以產生共鳴。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《說和做—記聞一多先生言行片段》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如聞一多先生的照片，以及介紹其生平事跡的視頻資料。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，以便展示課文內容、圖片和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組討論和合作學習。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.利用多媒體展示聞一多先生的圖片，簡要介紹其生平事跡，激發學生的興趣。

2.提問：同學們，你們知道聞一多先生是誰？他有哪些值得我們學習的地方？

3.引導學生思考：今天我們要學習的課文《說和做—記聞一多先生言行片段》將為我們揭示一個怎樣的聞一多先生？

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，整體感知：

引導學生閱讀課文，了解文章的基本內容，把握文章的主題思想。

2.分析人物形象，體會作者情感：

（1）提問：課文通過哪些事例展現了聞一多先生的“說和做”？

（2）學生回答后，教師總結：聞一多先生不僅在學術上有著卓越的成就，更在行動上踐行了自己的信念。

（3）引導學生思考：作者對聞一多先生有何評價？

3.理解文章主旨，提升思想認識：

（1）提問：通過學習這篇課文，你有什么收獲？

（2）學生回答后，教師總結：我們要學習聞一多先生的精神品質，將“說和做”結合起來，為實現自己的理想而努力。

三、實踐活動（15分鐘）

1.小組討論，分享感受：

（1）將學生分成小組，討論以下問題：

①聞一多先生的“說和做”給我們帶來了哪些啟示？

②我們如何在日常生活中踐行“說和做”？

（2）每組選派代表分享討論成果。

2.演講比賽，展示風采：

（1）學生以小組為單位，準備關于聞一多先生的演講稿。

（2）各小組進行演講比賽，評選出最佳演講小組。

3.詩歌創作，表達敬意：

（1）引導學生以聞一多先生為題材，創作一首詩歌。

（2）展示優秀作品，并進行點評。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：聞一多先生的“說和做”給我們帶來了哪些啟示？

回答舉例：

①聞一多先生在學術上的成就，激勵我們要勤奮學習，追求卓越。

②聞一多先生在行動上的堅定，讓我們明白信念的力量。

③聞一多先生的人格魅力，讓我們學會做一個有擔當、有責任心的人。

2.舉例回答：我們如何在日常生活中踐行“說和做”？

回答舉例：

①在學習上，我們要言行一致，做到知行合一。

②在生活中，我們要關心他人，樂于助人。

③在工作中，我們要勇于擔當，為實現自己的目標而努力。

3.舉例回答：詩歌創作，表達敬意。

回答舉例：

①《聞一多先生頌》

②《說與做》

③《銘記聞一多》

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.回顧本節課的學習內容，強調聞一多先生的“說和做”精神。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行“說和做”，為實現自己的理想而努力。

3.布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于聞一多先生的感悟文章。

教學用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

《聞一多全集》：通過閱讀聞一多先生的全集，可以更全面地了解他的學術成就和思想體系。

《聞一多年譜長編》：這本書詳細記錄了聞一多先生的生平事跡，有助于學生深入了解他的生活和工作環境。

《中國現代文學史》：通過學習中國現代文學史，學生可以了解聞一多先生在文學史上的地位和影響。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行課外閱讀，選擇與聞一多先生相關的內容進行深入研究，如他的詩歌、學術論文等。

（2）鼓勵學生參觀圖書館或當地的歷史博物館，了解聞一多先生的生活環境和時代背景。

（3）引導學生參與辯論或寫作活動，以聞一多先生的事跡為題材，探討“說與做”的意義和價值。

具體拓展學習建議如下：

（1）學術研究：

-學生可以選取聞一多先生的一篇論文或著作，進行深入研究，探討其學術觀點和貢獻。

-組織學生進行小組討論，分析聞一多先生的研究方法和對學術的貢獻。

（2）文學創作：

-鼓勵學生以聞一多先生為原型，創作短篇小說或詩歌，表達對先生的敬意和對其事跡的理解。

-舉辦文學創作比賽，讓學生展示自己的創作才華，同時加深對聞一多先生的認識。

（3）歷史探索：

-組織學生進行歷史角色扮演活動，讓學生扮演聞一多先生，體驗他的生活和工作。

-通過歷史紀錄片或電影，讓學生更直觀地了解聞一多先生所處的時代背景和歷史事件。

（4）社會實踐活動：

-鼓勵學生參與社會公益活動，將“說和做”的精神付諸實踐。

-組織學生參觀革命歷史遺址，了解聞一多先生的時代背景和革命精神。教學評價1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學中，教師通過提問檢查學生對課文內容的理解程度，如“聞一多先生在哪些方面展現了‘說和做’的精神？”等問題，引導學生思考。

（2）觀察：教師注意觀察學生在課堂上的參與度、表達能力和合作情況，如學生在小組討論中的表現、對問題的回答等。

（3）測試：通過隨堂小測驗或課堂小結，檢驗學生對課文知識的掌握程度。

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

（1）批改作業：教師對學生完成的作業進行仔細批改，關注學生在閱讀理解、寫作和表達能力方面的進步。

（2）點評反饋：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

（3）鼓勵學生：在作業評價中，教師應給予學生積極的反饋，鼓勵他們繼續努力，提高自己的學習水平。

具體評價方法如下：

（1）課堂表現評價：

-學生在課堂上的發言積極性、回答問題的準確性、參與小組討論的主動性等方面。

-教師通過課堂觀察和提問，了解學生對課文內容的掌握程度。

（2）作業評價：

-學生對課文內容的理解、分析和概括能力。

-學生在寫作和表達方面的進步，如作文結構、語言表達等。

-學生在實踐活動中表現出的創新意識和團隊合作精神。

（3）測試評價：

-學生對課文知識的掌握程度，如對課文內容的記憶、理解和應用。

-學生在測試中的答題速度和準確率。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-聞一多先生的生平事跡及其在學術和革命中的貢獻。

-“說和做”的辯證關系及其在個人和社會實踐中的體現。

-作者對聞一多先生“說和做”精神的贊揚和評價。

②重點詞句：

-“說和做”：“說”指言論，“做”指實際行動，二者相輔相成，強調言行一致的重要性。

-“聞一多先生一生的追求”：強調聞一多先生一生都在踐行自己的信念，追求真理和進步。

-“學術的成就，社會的貢獻”：總結聞一多先生在學術和社會領域取得的成就。

③邏輯關系闡述：

-引言：引出聞一多先生的生平事跡，激發學生對他的興趣。

-正文：通過具體事例展現聞一多先生的“說和做”精神，如他在學術研究和社會活動中的表現。

-結尾：總結聞一多先生的貢獻和精神，強調其對學生和社會的影響。

-過渡：文章中通過時間線索和事件發展，使文章內容連貫，邏輯清晰。教學反思教學反思

今天上了《說和做—記聞一多先生言行片段》這一課，我覺得挺有收獲的。首先，我發現學生們對聞一多先生的事跡很感興趣，這讓我很高興，因為這說明我們的教學是貼近學生實際的，能夠引起他們的共鳴。

在講授過程中，我注意到一些學生在理解“說和做”的關系時有些吃力。為了解決這個問題，我嘗試通過具體的例子來講解，比如引用聞一多先生的一些名言，讓他們直觀地感受到“說”和“做”之間的緊密聯系。我發現這樣的方法挺有效的，學生們開始能夠更好地理解這個概念。

另外，我也注意到在小組討論環節，學生們參與度很高，但有些小組在討論時缺乏深度。為了提高討論質量，我指導他們如何從不同的角度去思考問題，如何提出有見地的觀點。通過這樣的引導，我看到他們在討論中的表現有了明顯提升。

當然，也有不足之處。比如，我在講解課文時，可能過于注重了知識的傳授，而忽視了學生的情感體驗。以后，我會在教學中更加注重情感教育，讓學生在學習知識的同時，也能感受到人物的精神力量。課后拓展1.拓展內容：

-《聞一多先生傳》：這本書詳細記載了聞一多先生的生平事跡，包括他的學術研究、革命活動和詩歌創作等，適合學生深入了解聞一多先生的一生。

-《聞一多詩選》：通過閱讀聞一多先生的詩歌，學生可以感受其詩歌中的激情和哲理，體會“說和做”的精神在詩歌創作中的體現。

-《中國現代文學史》相關章節：這些章節介紹了聞一多先生在文學史上的地位和影響，有助于學生了解他的作品在當時文壇的地位。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用