欣賞 御風(fēng)萬里教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂七年級(jí)下冊(cè)（2024）人音版（2024 主編：趙季平杜永壽）

欣賞御風(fēng)萬里教學(xué)設(shè)計(jì)初中音樂七年級(jí)下冊(cè)（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）課題：XX科目：XX班級(jí)：XX年級(jí)課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：XX一、課程基本信息1.課程名稱：欣賞《御風(fēng)萬里》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中音樂七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)《御風(fēng)萬里》，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過集體欣賞和討論，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《御風(fēng)萬里》的歌詞內(nèi)涵，體會(huì)其描繪的自然風(fēng)光和民族情感。

-掌握歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感，能夠準(zhǔn)確演唱。

-分析歌曲的音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，如調(diào)式、調(diào)性、曲式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲中部分旋律較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過聽覺和視覺的結(jié)合來識(shí)記和演唱。

-歌詞中的一些地方性詞匯和成語，學(xué)生可能不理解其含義，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

-歌曲的情感表達(dá)較為細(xì)膩，學(xué)生需要通過感受音樂來理解并表達(dá)歌曲的情感。

-在集體演唱時(shí)，如何協(xié)調(diào)聲音，使整個(gè)班級(jí)的合唱效果達(dá)到和諧統(tǒng)一，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過分組練習(xí)、示范演唱等方式幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《御風(fēng)萬里》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如自然風(fēng)光、民族服飾等，以及相關(guān)的音樂視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場演奏和示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合唱練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段自然風(fēng)光的背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受大自然的美麗。

2.提問：同學(xué)們，你們能從音樂中感受到什么？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：音樂可以讓我們感受到大自然的美麗和寧靜。

二、新課導(dǎo)入

1.老師介紹《御風(fēng)萬里》的背景和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的內(nèi)涵。

2.提問：同學(xué)們，你們對(duì)《御風(fēng)萬里》有什么了解？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這是一首描繪自然風(fēng)光和民族情感的歌曲。

三、歌詞分析

1.老師展示《御風(fēng)萬里》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并分析歌詞。

2.提問：同學(xué)們，從歌詞中，你們感受到了哪些情感？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：歌詞描繪了祖國的大好河山，表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛之情。

四、旋律學(xué)習(xí)

1.老師播放《御風(fēng)萬里》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

2.提問：同學(xué)們，你們能跟著旋律唱出這首歌曲嗎？

3.學(xué)生跟唱后，老師總結(jié)：這首歌曲的旋律優(yōu)美，歌詞富有情感。

五、節(jié)奏感培養(yǎng)

1.老師講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏的變化。

2.提問：同學(xué)們，你們能感受到歌曲中的節(jié)奏變化嗎？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：歌曲的節(jié)奏富有變化，需要我們用心去感受。

六、音樂結(jié)構(gòu)分析

1.老師講解歌曲的音樂結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式。

2.提問：同學(xué)們，你們能分析出這首歌曲的曲式嗎？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這首歌曲采用了常見的二段式結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美，情感豐富。

七、情感表達(dá)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，并嘗試用語言描述。

2.提問：同學(xué)們，你們能表達(dá)出這首歌曲的情感嗎？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這首歌曲表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛之情，我們要用心去感受。

八、分組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-你認(rèn)為這首歌曲的旋律特點(diǎn)是什么？

-你認(rèn)為這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

-你認(rèn)為這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)。

九、合唱練習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.提問：同學(xué)們，你們能合唱得更好嗎？

3.學(xué)生合唱后，老師總結(jié)：合唱需要我們用心去感受，用聲音去表達(dá)。

十、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提問：同學(xué)們，你們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《御風(fēng)萬里》的背景、旋律、節(jié)奏和情感，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠用心去感受音樂的魅力。

十一、作業(yè)布置

1.老師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)《御風(fēng)萬里》的歌詞、旋律和節(jié)奏。

-搜集關(guān)于自然風(fēng)光和民族情感的音樂作品，進(jìn)行欣賞和比較。

2.提問：同學(xué)們，你們知道如何完成作業(yè)嗎？

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：完成作業(yè)需要我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，用心去感受音樂的魅力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民族音樂概覽》：通過這本書，學(xué)生可以了解到中國民族音樂的歷史、風(fēng)格和代表作品，進(jìn)一步拓寬對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)。

-《音樂欣賞入門》：這本書介紹了音樂欣賞的基本方法和技巧，有助于學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

-《中國地理風(fēng)光》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國各地的自然風(fēng)光，為理解《御風(fēng)萬里》中的歌詞提供背景知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集并整理中國不同地區(qū)的民族音樂作品，對(duì)比分析其特點(diǎn)，撰寫一篇小論文。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找《御風(fēng)萬里》的創(chuàng)作背景和作者的生平事跡，了解作品背后的故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《御風(fēng)萬里》的理解和感受，通過交流提升音樂表達(dá)能力。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)樂器，如二胡、笛子、琵琶等，了解其演奏技巧和音樂特點(diǎn)。

-觀看民族音樂表演視頻，如京劇、昆曲、民族舞蹈等，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-參觀音樂博物館或民族音樂展覽，實(shí)地體驗(yàn)音樂的歷史和文化價(jià)值。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際：

-創(chuàng)作一首以自然風(fēng)光為主題的短詩或歌詞，嘗試用音樂的形式表達(dá)出來。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦一場民族音樂欣賞會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和家長參與，共同感受民族音樂的韻味。

-制作一份關(guān)于中國民族音樂的宣傳冊(cè)，介紹不同民族的音樂特色和代表作品。

5.建議學(xué)生利用以下資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)校圖書館：查找相關(guān)書籍和資料，深入了解民族音樂和中國地理風(fēng)光。

-在線教育平臺(tái)：觀看音樂欣賞課程，學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)。

-社交媒體：關(guān)注音樂相關(guān)的公眾號(hào)和微博，獲取最新的音樂資訊和欣賞推薦。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《御風(fēng)萬里》的歌詞和旋律時(shí)，對(duì)于一些地方性詞匯和復(fù)雜的旋律線條掌握得還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是在音樂理論和節(jié)奏感培養(yǎng)方面。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的討論話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

再者，合唱練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后安排一些針對(duì)性的練習(xí)，比如單獨(dú)輔導(dǎo)或者組織合唱團(tuán)，讓學(xué)生在專業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。

此外，我還注意到，在分析歌曲的音樂結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生的參與度不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂理論的理解還不夠深入。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我打算在下節(jié)課引入一些音樂理論的基本概念，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解音樂理論。

最后，我覺得這節(jié)課的拓展與延伸部分還可以更加豐富。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①《御風(fēng)萬里》歌曲分析

-歌曲名稱：《御風(fēng)萬里》

-作曲家：[作曲家姓名]

-作詞家：[作詞家姓名]

-歌詞主題：自然風(fēng)光、民族情感

②歌曲旋律特點(diǎn)

-旋律走向：[旋律主要走向描述]

-節(jié)奏特點(diǎn)：[節(jié)奏類型及特點(diǎn)描述]

-調(diào)式調(diào)性：[調(diào)式及調(diào)性描述]

③歌詞分析

-關(guān)鍵詞句：[歌詞中的關(guān)鍵詞句]

-情感表達(dá)：[歌詞所表達(dá)的情感]

④音樂結(jié)構(gòu)

-曲式結(jié)構(gòu)：[歌曲的曲式結(jié)構(gòu)描述]

-段落劃分：[歌曲的段落劃分]

⑤音樂元素

-和聲：[和聲特點(diǎn)描述]

-樂器：[使用的樂器及作用]

⑥教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：[學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)]

-能力目標(biāo)：[學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的能力]

-情感目標(biāo)：[學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的情感態(tài)度]課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國民族音樂簡史》選段，了解我國民族音樂的發(fā)展歷程和主要流派。

-視頻資源：《走進(jìn)中國民族音樂》紀(jì)錄片片段，展示中國傳統(tǒng)民族音樂的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解我國民族音樂的歷史和特點(diǎn)。

-觀看視頻資源，感受中國傳統(tǒng)