高考歷史一輪復習 課后習題 第7講　三國至隋唐的制度創新（專題版）

第7講三國至隋唐的制度創新一、選擇題(本大題共16小題,每小題3分,共48分)視角1從九品中正制到科舉制的完善1.(2025重慶普通高中選擇性考試)東漢時期地方大族名士好品評人物,如汝南大族名士許劭與其兄許靖“好共核論鄉黨人物,每月輒更其品題,故汝南俗有月旦評焉”。曹操前去拜訪,得到“治世之能臣,亂世之奸雄”的品評,名聲大噪。這種社會風氣()A.有利于選拔優秀人才B.鞏固了儒家思想正統地位C.源于察舉制度的實行D.反映出九品中正制的弊端2.(2025黑龍江哈爾濱三中一模)曹操在不到八年的時間里,于建安十五年、十九年和二十二年連續發布三次“唯才是舉令”,且令中的措辭一次比一次直白和急迫。這主要是因為()A.曹操求賢若渴的心態不斷增強B.東漢末年因社會動蕩導致人才匱乏C.當時選官制度的弊端愈發凸顯D.曹魏政權面臨的統治危機日益嚴重3.(2025江蘇南京六校聯考)北魏孝明帝時選拔御史,“同時射策(考試)者八百余人,子升與盧仲宣、孫搴等二十四人為高第”,結果引來了參選者的不服。南朝蕭梁天監四年,置五經博士各一人,培養士庶子弟,按學習成績選拔人才。這表明()A.考試已成為人才選拔的趨勢B.門閥士族的權力愈加強盛C.庶族地主在政治上占據主導D.科舉制度雛形已初步形成4.(2025河北張家口三模)唐代的科舉,有制舉(也稱詔舉,一般在朝廷進行)與貢舉之分。貢舉進士登科以后,不立即授官,必須經過吏部選拔或再登制舉諸科,然后授官。唐代許多名臣賢相都是先登進士或明經科,后又制舉及第的。這表明,唐代()A.社會階層流動放緩B.官員管理注重德才兼備C.官員選拔程序規范D.官僚行政能力得到提升5.(2025江蘇徐州模擬)唐開元二十四年,科舉考試開始由吏部轉歸禮部執掌,并成為定制。禮部下設貢院,考試、閱卷、放榜等均在貢院舉行,主持考試的官員通常由禮部侍郎兼任。吏部依據相關制度任用選拔出的人才。這一變化有利于()A.完善考試程序 B.擴大用人范圍C.提高官員素養 D.提升治理能力6.(2025湖南邵陽模擬預測)魏晉南北朝時期,“有司選舉,必稽譜籍,而考其真偽”,但到了唐代,只要通過“考核資緒郡縣鄉里名籍,父祖官名,內外族姻”就可參加科舉。兩者差異主要表明唐代統治者欲借此()A.削弱傳統士族門閥勢力B.顯示開明治國姿態C.擴大統治基礎鞏固統治D.選拔家風優良人才視角2中樞機構的成熟——三省六部制度7.(2025湖北黃岡中學四模)唐初宰相往往一身二任,一方面以宰相身份于政事堂中參與集體議政,另一方面以各司長官的身份指揮相應機構的運行。《中書政事堂記》載:長孫無忌起復授司空,房玄齡起復授左仆射,魏徵授太子太師,皆知門下省(當時政事堂設于門下省)事。這種制度設計意在()A.通過職責整合提升行政效能B.以分權制衡防范宰相專權C.借助集體決策保障政策科學D.強化中樞機構的垂直管理8.(2025浙江湖州、衢州、麗水二模)唐初,中書省擬好命令送達門下省,常遇門下省反對,而被涂歸封還。如是則此道命令等于白費,即皇帝之“畫敕”亦等于無效。唐太宗時,軍國大事,往往先由門下省、中書省和尚書省舉行聯席會議,共同商定,然后再制敕下詔,會議場所稱為“政事堂”。據此可知()A.唐朝初期皇帝權力處于三省控制之下B.唐太宗時中央正式確立了三省六部制C.三省六部的長官共議國事執宰相之職D.政事堂的設立提高了政府的行政效率9.(2026云南百校聯考)唐初所置的翰林院,僅為宮廷供奉機構,用于安置文學、經術、卜、醫、書畫、弈棋人才,陪侍皇帝游宴娛樂,并非正式官署。晚唐以后,翰林學士院演變成了專門起草機密詔制的重要機構,有“天子私人”之稱,翰林學士多晉升為宰相。唐代翰林院的變化()A.鞏固了三省體制的地位B.彌補了制度上的缺陷C.體現了中樞機制的調整D.推動了權力中心轉移10.(2025江西贛州期末)唐初以三省的長官為宰相,太宗時出現了其他職官加“參政朝政”等臨時性名號行使宰相職權的情況,玄宗時尚書省的長官加“同平章事”才是宰相,唐代中后期宰相的職銜統一為“同平章事”。唐代宰相名號的變化,反映了()A.唐代中央決策體制的變革B.皇權至上觀念已深入人心C.分權制衡使決策更加科學D.唐朝中央集權遭到了破壞視角3從租調制到兩稅法的變革11.(2025山東東營二模)唐德宗時期,淮南節度使杜佑奏請“以江淮運米雇民船分入河、渭,罷州縣冗役”,并嚴令江南諸道“據見佃戶產錢數,均定兩稅,不得以隱寄破除”。朝廷準奏,并遣黜陟使赴各道“勘定戶籍,追補逃戶欠稅”。這些舉措()A.暴露了租庸調制瓦解后的稅基危機B.推動江淮漕運與均田制深度的綁定C.反映了使職差遣取代三省戶部職能D.實現中央對州縣冗員的系統性裁汰12.(2025廣東廣州考前沖刺)開元時期,節度使領州府獲得地方財權是邊疆地區的應急機制;安史之亂后,朝廷將此體制推廣至全國,使各地節度使均可以“當道自供”為名分割國家稅收。這一變化()A.推動了兩稅法的出臺B.體現了“量入為出”的稅收原則C.解決了唐代邊疆危機D.實現了朝廷對節度使的有效控制13.(2025湖南長沙長郡中學月考)《新唐書·食貨志》載:“租庸調之法,以人丁為本。自開元以后,天下戶籍久不更造,丁口轉死,田畝賣易,貧富升降不實……租庸調法弊壞。”據此可知,兩稅法與租庸調制相比,變革之處在于()A.賦稅征收種類由繁化簡B.征稅時間從不固定到固定C.征稅標準由人丁到資產D.征稅形式由實物到貨幣14.(2025陜西漢中模擬)唐德宗即位后,宰相楊炎實行兩稅法改革,主要做法為:將建中(唐德宗年號)以前的正稅、雜稅及雜徭合并為一個總額,稱為“兩稅元額”;元額分地稅、戶稅兩種,按土地面積攤征斛斗(即谷物),按戶等高下攤征稅錢;停止一切苛雜的征派。這一做法()A.大大改善了普通百姓生活B.加強了政府對農民的人身控制C.放松了重農抑商的政策D.推動了國家財政收入的增加15.(2025貴州黔東南期末)大中六年(852),唐宣宗欲免其舅鄭光的田莊兩稅及差科色役,但因臣下以“據地出稅,天下皆同;隨戶雜徭,久已成例。……免鄭光莊田,則似稍乖前意”為由反對而未果。材料可用來說明,唐代兩稅法()A.擴大了國家征稅的范圍B.保證了財政收入的穩定C.減輕了民眾的賦稅負擔D.剝奪了貴族的政治特權16.(2025河南豫南名校高考押題)唐德宗貞元年間,某地縣令在給皇帝的上疏中寫道:近歲推行兩稅,貧者產以充賦,而富室占田累萬,輸賦反輕。民多棄鄉逃徙,恐非長久之安。據此推知,兩稅法在實施過程中()A.戶等評定不實加劇土地兼并B.以貨幣折算稅額引發了貨幣危機C.分次征稅增加基層行政成本D.以人丁為征稅標準導致農民逃亡二、非選擇題17.(2025北京房山一模)閱讀材料,回答問題。(10分)材料一尚書即掌管天子文書的官員。秦代就有尚書之職,但“天下之事,皆決丞相府”,尚書“掌通章奏而已”。西漢晚期的尚書,由于權力向中朝的轉移而事務日益繁多,但其主要職責依然是上傳下達、傳遞文書,在政治決策中并不起決定作用,僅僅是對政治決策有所影響而已。光武帝鑒于前朝教訓,“雖置三公,事歸臺閣。自此以來,三公之職,備員而已”。所謂“臺閣”,即尚書臺。“及光武親總吏職,天下事皆上尚書,與人主參決,乃下三府,尚書令為端揆之官。”從三國曹魏起,尚書臺正式獨立,改稱尚書省,仍沿兩漢之舊,掌管文書,同時成為國家的最高行政機關。材料二下圖為《貞觀十五年封臨川郡公主詔書刻石》拓本內容節選(現收藏于昭陵博物館)。注:主爵指主爵司,是吏部專掌封爵事務的機構。(1)根據材料一,對尚書省的形成進行簡要說明。(4分)(2)依據材料二并結合所學,對唐朝中樞權力機構的運行進行分析。(6分)

答案：1.C據材料并結合所學可知,東漢時期的選官制度主要依賴察舉制,即由地方官員推薦人才給中央政府,在這種制度下,地方大族名士對人物的品評成為重要的參考依據,故選C項;僅憑地方大族名士的品評,難以全面、客觀地選拔人才,排除A項;“月旦評”主要是為了評價個人能力和品德,為選官提供參考,其主要目的是服務于選官制度,而不是直接鞏固儒家思想的正統地位,排除B項;九品中正制是在魏晉南北朝時期實行的選官制度,而材料描述的是東漢時期的品評風氣,時間背景不符,排除D項。2.C曹操于不到八年時間內,連續三次發布“唯才是舉令”,措辭愈發直白急迫,關鍵在于兩漢以來的察舉制已淪為世家大族的工具。當時察舉制被其操控,致使有才者難獲舉薦,嚴重阻礙曹操選拔人才以鞏固統治,所以他急需借此類政令開拓新選才途徑,故選C項。3.A北方(北魏)及南方(蕭梁,按學習成績選拔也即考試)均用考試選拔人才,故一定程度上能夠說明考試這一人才選拔方式的優勢逐漸被認可、接納,故選A項;材料重點體現的是通過考試來選拔人才,這種選拔方式在一定程度上是對門閥士族憑借門第選官方式的沖擊,排除B項;材料中庶族地位有所上升,但不能說明其在政治上占據主導,且選項說法也不符合史實,排除C項;科舉制形成于隋朝,排除D項。4.C依據材料,貢舉進士登科后還需經吏部選拔或再登制舉諸科才能授官,這一流程體現出唐代官員選拔有明確的先后程序,頗具規范性,故選C項;唐代科舉打破門閥壟斷,寒門入仕機會增加,社會流動并未放緩,排除A項;材料未提及德才標準的具體考核,僅強調程序步驟,無法直接體現德才兼備的用人原則,排除B項;選拔程序的完善可能提升官員素質,但材料未涉及官員任職后的行政效果,無法得出行政能力提升的結論,排除D項。5.D據材料可知,科舉考試轉歸禮部執掌,禮部主持考試、吏部依據制度任用,分工更加明確合理,有助于選拔出真正有治理能力的人才,提升國家的治理水平,故選D項;考試程序的完善主要體現在具體考試規則、流程等方面的細化,與題意不符,排除A項;用人范圍擴大指放寬參與科舉的人群限制,與題意不符,排除B項;提高官員素養主要依賴科舉考試內容和考試標準的優化,與題意不符,排除C項。6.C據材料并結合所學可知,魏晉選官稽譜籍考真偽,限制了部分人入仕,而唐代放寬條件,憑考核相關信息就能參加科舉,這使得更多階層人員能參與,進而擴大統治基礎鞏固統治,故選C項;削弱士族門閥勢力雖是科舉制的客觀效果,但材料側重對比選拔標準變化,直接目的是擴大參政群體而非針對士族,排除A項;顯示開明治國姿態不是主要目的,排除B項;選拔人才重考核多方面,并非僅家風,排除D項。7.A唐初宰相身兼二職,既參與集體議政又指揮機構運行,這一制度將不同職責整合,有利于提升行政效能,故選A項;這種制度目的在于高效行政而非防范專權,排除B項;集體議政雖存在,但制度核心是整合職責以提升效率,材料未強調決策過程的科學論證,排除C項;垂直管理涉及上下級控制,但宰相一身二任是中樞機構內部的橫向協作,如門下省與政事堂的整合,而非強化縱向管理,排除D項。8.D據材料及所學可知,政事堂的設立提高了工作效率,三省出現了一體化的趨勢,故選D項;三省六部制下,三省長官都是宰相,相權一分為三,削弱了相權,加強了皇權,排除A項;三省六部制在隋朝時期已經確立,排除B項;三省長官共議國事,執宰相之職,沒有六部長官,排除C項。9.C唐代翰林院從唐初的宮廷供奉機構演變為晚唐起草機密詔制的重要機構,并出現翰林學士多晉升宰相的現象,這反映了中樞決策機制從外朝三省向內廷學士的轉移,體現了皇帝為強化個人權力而調整中樞結構的過程,屬于中樞機制的調整,故選C項;三省體制在中唐后因翰林院等內廷機構崛起而逐漸被削弱,材料中翰林院職能的擴大侵奪了中書省起草詔令之權,而非鞏固三省地位,排除A項;材料未顯示其針對制度缺陷進行彌補,且唐代制度缺陷并非本題焦點,排除B項;翰林學士雖參與機密,但權力中心仍由皇帝掌控,其變化屬于中樞內部的調整,排除D項。10.A據題干大意可知,此變化反映了唐代中央決策體制在不斷地調整和完善,以加強皇權,故選A項;宰相名號的變化,其主要目的還是在于優化中央決策機制,而非直接反映或推動“皇權至上觀念”的形成或深入人心,排除B項;題目描述的唐代宰相名號變化,并沒有明確提及權力如何在不同機構或個人之間進行分配或制約,排除C項;宰相名號的變化更多地反映了中央決策體制的內部調整,是君主專制強化的表現,不能反映中央集權遭到破壞,排除D項。11.A唐德宗時,杜佑奏請雇民船運米罷冗役,又依產錢均定兩稅追補逃戶欠稅,這一系列舉措暴露出隨著租庸調制瓦解,舊稅基不穩,需重新考量征稅依據等稅基危機,故選A項;均田制在唐中期已名存實亡,兩稅法以資產征稅,漕運改革與均田制無關,排除B項;黜陟使是臨時差遣,負責核查戶籍和稅收,但并未取代戶部常規職能,三省六部制仍運行,排除C項;材料僅提及罷除“冗役”(勞役)而非系統性裁減州縣官員,且地方執行效果有限,排除D項。12.A安史之亂后各節度使可分割國家稅收致地方財政混亂,中央財政收入受影響,這推動朝廷改革稅制,促使兩稅法出臺,故選A項;量入為出的稅收原則是租庸調制的特點,兩稅法與之相反,且材料未體現該原則,排除B項;這一變化并未解決邊疆危機,排除C項;朝廷為換取節度使效忠而允許其自供,實際削弱了中央集權,并未實現有效控制,排除D項。13.C根據材料并結合所學可知,租庸調制以人丁為征稅標準,而兩稅法改變了自戰國以來以人丁為主的賦稅制度,標志著征稅標準由人丁到資產的轉變,故選C項;兩稅法將租庸調及其他雜稅合并為戶稅和地稅,但材料未強調賦稅種類的簡化,排除A項;材料未涉及征稅時間變化,排除B項;材料未提及貨幣稅內容,排除D項。14.D兩稅法將多種稅賦合并,停止苛雜征派,簡化了稅收流程,擴大了納稅對象,促進了稅收的穩定征收,因此推動了國家財政收入的增加,故