三年級英語下冊 Unit 4 My Family Lesson 3 教學設計2 人教新起點

PAGE1PAGE2三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson3教學設計2人教新起點課題三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson3教學設計2人教新起點課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson3教學設計2人教新起點

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同家庭文化背景，尊重多元文化。

3.培養學生的思維品質，通過分析家庭關系和描述家庭成員，提高學生的邏輯思維和創造性思維能力。

4.強化學生的審美情趣，通過歌曲和故事，激發學生對英語學習的興趣，培養良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的正確表達和圖片匹配：重點在于學生能夠準確識別和表達家庭成員的英文單詞，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。

2.家庭關系描述：學生需要能夠用英語描述家庭成員之間的關系，如“mymotherisateacher”或“mybrotherisadoctor”。

難點：

1.家庭關系描述的連貫性：學生可能難以將家庭成員的姓名和職業等信息連貫地表達出來。

2.圖片與詞匯的匹配：學生可能難以根據圖片內容選擇正確的家庭成員詞匯。

解決辦法：

1.通過互動游戲和小組活動，讓學生在語境中練習家庭成員的詞匯。

2.設計情景對話，引導學生練習描述家庭成員關系的句子。

3.使用多媒體輔助教學，如視頻或動畫，幫助學生理解家庭關系的表達方式。

4.提供圖片和詞匯卡片，讓學生通過視覺和觸覺結合的方式記憶和練習。

5.鼓勵學生自主創作家庭介紹卡片，通過實際操作鞏固所學知識。教學資源準備1.教材：人教新起點三年級英語下冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備家庭成員的圖片、家庭關系圖表、相關視頻和歌曲。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板和標記筆，確保教室環境整潔，便于學生活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語描述圖片內容。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，引導學生用英語說出家庭成員的名稱。

2.學生跟讀并模仿老師，練習家庭成員的英文單詞。

3.老師提問：“Whoisthis?”學生回答：“It’smymother/brother/sister…”

4.老師引導學生用英語描述家庭成員的特征，如：“Mymotheristallandbeautiful.”

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀并模仿。

2.學生分組討論，用英語描述自己的家庭，如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.”

3.老師邀請學生上臺展示，其他學生評價。

4.老師講解課文中的重點句子和短語，如：“Mymotherisateacher.”、“Myfatherisaworker.”

5.學生練習翻譯課文中的句子，如：“Mysisterisadoctor.”

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，學生用英語描述圖片內容。

2.學生進行角色扮演，模擬家庭場景，如：“Mymotheriscookingdinner.”

3.老師提供句子，學生補充完整，如：“Myfatherisa…Heisa…”

4.學生分組進行家庭介紹比賽，每組用英語介紹自己的家庭。

五、拓展活動（10分鐘）

1.老師播放一首關于家庭的英文歌曲，學生跟唱。

2.學生用英語講述自己家庭的一個有趣故事。

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調家庭成員的英文單詞和描述家庭關系的句子。

2.學生用英語復述本節課所學內容。

3.老師布置作業：學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

七、課堂小結

1.老師回顧本節課所學內容，強調家庭成員的英文單詞和描述家庭關系的句子。

2.學生用英語復述本節課所學內容。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語口語表達能力。

八、課后反思

1.老師反思本節課的教學效果，總結教學經驗。

2.老師關注學生的學習情況，針對個別學生進行輔導。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-學生可以閱讀有關家庭的傳統和文化的書籍，了解不同國家家庭結構的多樣性。

-選擇一些英文繪本，如《MyFamily》或《TheBerenstainBears'FamilyLife》，這些書籍通過圖畫和簡單的文字講述了家庭成員之間的關系和家庭生活的小故事。

-收集一些英文家庭生活相關的文章，如關于家庭節日慶祝、家庭傳統等，讓學生了解西方家庭的文化習俗。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生制作一個關于自己家庭的英文海報，展示家庭成員的照片、職業和興趣。

-設定一個家庭英文日記任務，讓學生記錄自己家庭的一天，用英語描述家庭成員的活動和對話。

-組織一個家庭英語角活動，讓學生邀請自己的家庭成員一起參加，用英語進行簡單的對話和交流。

-讓學生觀看關于家庭關系的英文紀錄片或電影片段，討論影片中展現的家庭關系和價值觀。

3.設計家庭英語調查問卷：

-讓學生設計一個關于家庭成員興趣、愛好、職業的調查問卷，并在家庭中實施。

-收集問卷結果，組織一個家庭英語展示會，讓學生用英語分享調查結果。

4.家庭英語角色扮演：

-設計一些家庭場景的對話劇本，如家庭聚餐、周末活動等，讓學生進行角色扮演。

-通過角色扮演，學生可以練習在真實情境中使用英語，提高語言的實際運用能力。

5.家庭英語日記挑戰：

-學生每天用英語記錄自己在家庭中的所見所聞，可以是簡單的句子或短小的段落。

-定期檢查學生的英語日記，鼓勵學生用更豐富的詞匯和句型表達。板書設計①家庭成員名稱

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

②家庭成員關系描述

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

③家庭成員特征描述

-tall

-short

-beautiful

-handsome

-young

-old

④家庭成員職業

-doctor

-teacher

-engineer

-policeofficer

-artist

⑤家庭關系圖示

-使用箭頭或線條表示家庭成員之間的關系，如父親、母親、兒子、女兒等。

⑥家庭活動描述

-cookingdinner

-watchingTV

-goingshopping

-playinggames

-doinghomework

⑦家庭英語常用句型

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Whoisyourfavoritefamilymember?

-Whatdoyoudowithyourfamilyonweekends?教學反思今天這節課，我們學習了三年級英語下冊Unit4MyFamilyLesson3，主題是介紹家庭成員。通過這節課的教學，我有一些思考和體會。

首先，我發現學生在家庭成員的詞匯和句子表達方面掌握得比較好。在課堂上，我通過圖片和角色扮演的方式，讓學生在實際情境中學習家庭成員的名稱和關系描述，這樣的教學方法激發了學生的學習興趣，也提高了他們的參與度。

其次，我在教學過程中注意到，學生在描述家庭成員特征時，詞匯的運用相對較難。為了解決這個問題，我采用了分組討論的方式，讓學生在小組內互相幫助，共同完成描述。這樣的合作學習不僅讓學生在互動中提高了語言能力，也培養了他們的團隊協作精神。

另外，我也發現了一些不足之處。例如，在角色扮演環節，部分學生的表現不夠積極，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重鼓勵學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高英語能力。

在教學過程中，我還發現了一些值得改進的地方。比如，在布置作業時，可以設計一些更具創造性的任務，如讓學生用英語編寫一個小故事，或者制作一個關于自己家庭的英語海報。這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能激發學生的創造力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFamily》英文繪本，通過故事了解不同文化背景下的家庭生活。

-視頻資源：《FamilyFeud》游戲視頻，觀看英語國家如何通過游戲了解家庭成員的興趣和特點。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解不同家庭的文化