【人教】2026九年級化學暑假培優講義：第15講水的組成（解析版）

第15講水的組成

內容導航

暑期啟航·目標明確：暑期提前規劃學習任務，明確階段目標與提升路徑

新知先修·體系構建：提前預習核心知識內容，梳理知識脈絡，搭建完整框架

重點突破·方法培優：聚焦重難點知識突破，提煉解題思路，培養高效方法

典例精研·即時提升：精選典型例題深度講解，掌握解題規律，實現即時提升

分層精練·培優拓展：基礎鞏固與培優拓展結合，分層訓練提升綜合應用能力

1．通過實驗認識水的組成。

2．認識氫氣的性質。

3．學習科學的分類方法。掌握純凈物的簡單分類。

重點01氫氣的性質

1．氫氣物理性質：

無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。（可用排水法、向下排空氣法收集）

2．氫氣的化學性質：可燃性

（1）氫氣的燃燒：

①現象：純凈的氫氣在空氣中能安靜地燃燒，產生淡藍色火焰，放出熱量。在火焰上方罩一個干冷的小燒

杯，片刻后燒杯內壁有水霧產生；

②表達式：

文字表達式：氫氣+氧氣水；

符號表達式：H2+O2H2O

③結論：氫氣燃燒生成了水。說明水是由氫元素和氧元素組成的。

（2）混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發生爆炸，因此，點燃氫氣前要檢驗氫氣的純度。

（3）氫氣驗純的方法：用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火。若發出尖銳爆鳴聲表明

氣體不純，若聲音很小則氣體較純。

【方法技巧】

1．氫氣驗純時，拇指堵住集滿氫氣的試管口時管口一定要朝下，防止氫氣逸出。

重點02探究水的組成及變化

1．實驗過程

（1）在電解器玻璃管里加滿水，接通直流電源，觀察并記錄電極附近和玻璃管內發生的現象。

水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的：增強水的導電性

與電源正極相連的玻璃管內與電源負極相連的玻璃管內

現象

產生氣泡少，水位下降較慢產生氣泡多，水位下降較快

比較兩個玻璃管（1）正極產生氣泡少，負極產生氣泡多；

內現象的差異（2）正負極產生的氣體體積比約為1∶2

（2）切斷電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應中產生的氣體，觀察并記錄現象。

實驗內容檢驗與電源正極相連的玻璃管內的氣體檢驗與電源負極相連的玻璃管內的氣體

現象木條燃燒更旺氣體燃燒，產生淡藍色火焰

解釋正極產生氧氣，氧氣支持燃燒負極產生氫氣，氫氣能燃燒

2．表達式：

通電

文字表達式：水氫氣↑+氧氣↑

通電

符號表達式：H2OH2↑+O2↑

3．實驗分析：

（1）水在通電后，發生了分解反應，生成了氫氣和氧氣，且體積比約為2∶1。

（2）元素種類分析：生成物中有氫、氧元素，反應前后元素的種類不會改變。

【方法技巧】

簡單判斷兩電極產生氣體方法：“正氧負氫，氫二氧一”，諧音記憶為“爭養父親，氫二氧一”。

4．實驗結論：

（1）水是由氫元素和氧元素組成的；

（2）化學變化中，分子可分，原子不可分。

【易錯提醒】

（1）電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1，不是質量比。

（2）根據電解水的實驗，水的由氫元素和氧元素組成的，不能說水是由氫氣和氧氣組成的。

根據精確的實驗結果，每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成，因此水可以表示為H2O。

拓展提升：實驗開始時，正負極氣體體積比常小于1:2，原因是：

①氧氣比氫氣更易溶于水，一部分氧氣溶解在水中；

②氧氣的化學性質較活潑，可能與電極反應消耗一部分。實驗一段時間后，兩者的體積比接近1:2。

5．從微觀角度分析水的電解：

（1）水分子分解時，生成了氫原子和氧原子，2個氫原子結合成1個氫分子，很多氫分子聚集成氫氣；2

個氧原子結合成1個氧分子，很多氧分子聚集成氧氣。

（2）元素種類分析：化學反應前后原子種類不變，故元素的種類不變。

（3）化學變化中，分子可分，原子不可分?；瘜W變化的實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子。

重點03物質的簡單分類

1.單質：由同種元素組成的純凈物。（分子中只有一種原子）

2.化合物：由不同種元素組成的純凈物。（分子中有幾種原子）

3.氧化物：由兩種元素組成，且其中一種元素為氧元素的化合物。

4.物質的簡單分類：

拓展提升：從宏觀和微觀角度分析物質分類的依據

分類依據

宏觀上微觀上

微觀上是否含不同的分子（若是由原子直

純凈物和混合物物質種類是否為一種

接構成的物質則含不同的原子）

單質和化合物純凈物中元素種類是否為一種分子中是否含不同的原子

化合物中元素種類是否只有兩種，且分子中是否只含有兩種原子，且其中一種

氧化物和含氧化合物

其中一種是氧元素。是氧原子

【方法技巧】

（1）單質、化合物前提必須是純凈物。

（2）同種元素組成的物質可能是單質，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物。

（3）一種化合物由兩種元素組成且含氧元素就是氧化物。如二氧化碳CO2、四氧化三鐵Fe3O4；

（4）若化合物由兩種以上元素組成，即使含有氧元素也不是氧化物。即：含氧化合物包含氧化物。如高錳

酸鉀KMnO4是含氧化合物，但不是氧化物。

考向01氫氣的燃燒實驗

【典例01】（25-26九年級上·廣東梅州·階段檢測）通過研究氫氣的燃燒來認識水的組成，下列說法正確的

是

A．點燃氫氣前一定要檢驗其純度

B．點燃純凈的氫氣，在火焰上方罩一個干冷燒杯，可以看到白煙

C．點燃氫氣，罩在火焰上方的干冷燒杯只出現水珠，可見水中一定含有氧元素

D．氫氣在空氣中安靜地燃燒，產生黃色火焰

【答案】A

【詳解】A、氫氣屬于可燃性氣體，若混有空氣或氧氣，點燃時可能爆炸。因此，檢驗純度是必要操作，該

說法正確；

B、氫氣燃燒生成水，干冷燒杯應出現水珠，而非白煙。白煙通常為固體顆粒，該說法錯誤；

C、點燃氫氣，燒杯出現水珠僅能證明水含氫元素（來自H2），需結合其他實驗（如電解水，有氧氣生成）

才能確定水含氧元素，該說法錯誤；

D、氫氣燃燒火焰為淡藍色，該說法錯誤；

故選：A。

【即時提升1-1】（25-26九年級上·河南安陽·期末）氫氣是最理想的能源，可以作為火箭的燃料使用，這

是因為氫氣

A．有助燃性B．能還原某些金屬氧化物C．有可燃性D．有氧化性

【答案】C

【詳解】氫氣作為火箭燃料，是因為它具有可燃性，燃燒時能放出大量熱，提供動力，故選C。

【即時提升1-2】（25-26九年級上·吉林四平·期中）下列關于氫氣性質實驗的敘述，錯誤的是

A．點燃氫氣時，發出尖銳爆鳴聲表明氣體不純

B．氫氣中混有空氣，點燃可能發生爆炸

C．氫氣在空氣中燃燒發出藍紫色火焰

D．用干燥的燒杯罩在氫氣的火焰上，燒杯內壁有水珠出現

【答案】C

【詳解】A、點燃氫氣時，若發出尖銳爆鳴聲，說明氣體中混有空氣（或氧氣），純度不足。故A正確；

B、氫氣與空氣混合達到爆炸極限時，遇明火可能爆炸。故B正確；

C、氫氣在空氣中燃燒的火焰顏色為淡藍色，而非藍紫色。故C錯誤；

D、氫氣燃燒生成水蒸氣，用干燥燒杯罩住火焰，水蒸氣遇冷凝結成水珠，故D正確。

故選C。

考向02水的電解實驗

【典例02】（2026·河南鄭州·模擬預測）如圖是電解水的裝置示意圖。下列說法正確的是

A．氣體a能使帶火星的木條復燃B．反應前后物質的總體積不變

C．該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成D．產生氣體b的一端導線與電源正極相連

【答案】D

【分析】電解水遵循“正氧負氫、氫二氧一”的規律：電源正極產生氧氣，負極產生氫氣，生成氫氣和氧氣的

體積比約為2:1。結合圖示氣體體積可判斷a為氫氣、b為氧氣，逐一分析選項：

【詳解】A.氫氣具有可燃性，不支持燃燒，無法使帶火星的木條復燃，錯誤；

B.反應生成氣態的氫氣和氧氣，反應后物質總體積遠大于反應前液態水的體積，錯誤；

C.該實驗證明水由氫元素和氧元素組成，水是純凈物，不含氫氣、氧氣兩種物質，錯誤；

D.b為氧氣，產生氧氣的一端導線與電源正極相連，正確。

【即時提升2-1】（25-26九年級上·云南昆明·期末）利用電解水實驗可探究水的組成。下列說法正確的是

A．電解水實驗證明水由氫氣和氧氣組成

B．電解水生成的氫氣與氧氣的質量比為2:1

C．與電源正極端相連的管內收集到的是氫氣

D．利用氫氣在氧氣中燃燒也能探究水的組成

【答案】D

【詳解】A、根據反應前后元素的種類不變，電解水實驗證明水由氫元素和氧元素組成，而非氫氣和氧氣，

該選項不符合題意；

通電

B、電解水的化學方程式為2H2O2H2-+O2-，其中氫氣和氧氣的質量比為2′2：2′16=18：，該選項不

符合題意；

C、電解水時，負極產生氫氣，正極產生氧氣，該選項不符合題意；

點燃

D、氫氣在氧氣中燃燒生成水，2H2+O22H2O，根據反應前后元素種類不變可證明水由氫、氧元素組成，

該選項符合題意。

故選D。

【即時提升2-2】（25-26八年級上·山東煙臺·期末）下列有關水的分解實驗（如下圖）的說法，錯誤的是

A．a管產生的氣體能使帶火星的木條復燃

B．連接正負兩極的玻璃管收集的氣體質量之比為1:2

C．點燃b管產生的氣體，能再次產生水

D．該實驗可證明水是由氫元素和氧元素組成

【答案】B

【詳解】A、電解水時“正氧負氫、氫二氧一”可知，裝置中玻璃管a收集的氣體較少，是氧氣，能使帶火星

的木條復燃，該選項正確；

通電

B、根據2H2O2H2-+O2-，電解水時“正氧負氫、氫二氧一”，正極產生的是氧氣，負極為氫氣，氧氣

和氫氣的體積比為1：2，質量比為32:2′2=8:1，該選項錯誤；

點燃

C、b管產生的氣體為氫氣，氫氣燃燒生成水，化學方程式為2H2+O22H2O，該選項正確；

D、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據質量守恒定律，反應前

后元素種類不變，可得出水是由氫、氧兩種元素組成，該選項正確；

故選：B。

考向03物質的簡單分類

【典例03】（2026·河南新鄉·三模）河南安陽殷墟出土的司母戊鼎舉世聞名，是當今世界出土的最大、最

重的古代單體青銅禮器。青銅器長期埋于地下，其表面會生成多種物質。下列與銅有關的物質中，屬于氧

化物的是

A．CuB．Cu2OC．CuSO4D．Cu2(OH)2CO3

【答案】B

【詳解】氧化物的判定標準為：屬于化合物，由兩種元素組成，且其中一種元素為氧元素。

A.Cu是僅由銅元素組成的單質，不屬于化合物，A錯誤；

B.Cu2O是由銅、氧兩種元素組成，屬于化合物，B正確；

C.CuSO4是由銅、硫、氧三種元素，不滿足“由兩種元素組成”的要求，C錯誤·；

D.Cu2(OH)2CO3是由銅、氧、氫、碳四種元素，不屬于氧化物，D錯誤。

【即時提升3-2】（25-26九年級下·河南新鄉·期中）分類是學習化學的一種重要方法。下列對于海水、生

石灰、液氧三種物質的分類正確的是

A．混合物、化合物、氧化物B．單質、混合物、純凈物

C．氧化物、混合物、單質D．混合物、氧化物、單質

【答案】D

【詳解】海水含有水、氯化鈉等多種物質，屬于混合物；生石灰是氧化鈣（CaO）的俗稱，是由鈣、氧兩

種元素組成的純凈物，屬于氧化物；液氧是液態的氧氣，是只由氧元素組成的純凈物，屬于單質。故選D。

【即時提升3-2】（2026·陜西寶雞·二模）下列示意圖中，大小和顏色不同的小球分別表示不同元素的原子，

其中表示化合物的是

A．B．C．D．

【答案】A

【分析】首先明確物質分類的微觀判斷規則：

純凈物由一種微粒（分子或原子）構成，混合物由多種微粒（分子或原子）構成

單質是純凈物中，分子僅由同種原子構成的物質；化合物是純凈物中，分子由不同種原子構成的物質。

【詳解】A.僅含有1種分子，且每個分子由兩種不同的原子構成，符合化合物的微觀特征，正確。

B.含有2種不同的分子，屬于混合物，錯誤。

C.僅含有1種分子，但分子全部由同種（白色）原子構成，屬于單質，錯誤。

D.僅含有1種分子，但分子全部由同種（黑色）原子構成，屬于單質，錯誤。

基礎鞏固

1．（25-26九年級上·山東青島·階段檢測）關于氫氣的說法錯誤的是

A．常溫常壓下，無色有刺激性氣味B．密度比空氣小

C．點燃氫氣前應檢驗純度D．燃燒產物無污染

【答案】A

【詳解】A、常溫常壓下，氫氣是無色、無味的氣體，不是有刺激性氣味，該說法錯誤。

B、氫氣的密度比空氣小，該說法正確。

C、氫氣是可燃性氣體，點燃前應檢驗純度，防止發生爆炸，該說法正確。

D、氫氣燃燒生成水，產物無污染，該說法正確。

故選A。

2．（2023·江蘇泰州·中考真題）某同學進行水的組成及變化的探究，其中操作錯誤的是

A．檢驗氧氣B．氫氣驗純

C．點燃氫氣D．熄滅酒精燈

【答案】D

【詳解】A、電解水實驗中，正極產生氧氣，負極產生氫氣，且二者體積比為1：2，要檢驗氧氣，則將帶火

星的木條放在尖嘴口，打開活塞放出氣體，若木條復燃，則氣體是氧氣，操作正確，選項不符合題意；

B、氫氣驗純的操作：用拇指堵住試管口,移近酒精燈火焰,再將拇指移開，若聽到輕微的“噗”聲，則證明氫氣

很純，可以點燃；若聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，操作正確，選項不符合題意；

C、點燃氫氣的操作：在帶尖嘴的金屬導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色，操作正確，選項不符合題

意；

D、熄滅酒精燈應用燈帽蓋滅，不能用嘴吹，操作錯誤，選項符合題意。

故選：D

3．（2026·貴州畢節·二模）C60常用于超導、催化、能源及醫學等領域。C60屬于

A．單質B．氧化物C．酸D．堿

【答案】A

【詳解】C60是僅由碳元素一種元素組成的純凈物，符合單質的定義。

4．（25-26九年級上·陜西西安·期末）下列物質中，前者屬于單質，后者屬于混合物的是

A．澄清石灰水、水蒸氣B．冰水混合物、稀有氣體

C．液氧、氫氣D．氮氣、赤鐵礦

【答案】D

【詳解】A.澄清石灰水是混合物，錯誤。

B.冰水混合物是化合物，錯誤。

C.氫氣是純凈物，錯誤。

D.正確。

5．（2026·湖南懷化·一模）如圖所示是探究水的組成及變化的實驗裝置示意圖。下列說法中，不正確的是

A．通電過程中，觀察到a、b管中液面下降B．該實驗生成氫氣與氧氣的體積比為2：1

C．實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成D．a管的氣體燃燒產生淡藍色火焰

【答案】D

【詳解】電解水實驗遵循“正氧負氫、氫二氧一”的規律：

A、通電后a、b管內均反應生成氣體，管內壓強增大，兩管液面均下降，說法正確。

B、電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，說法正確。

C、化學反應前后元素種類不變，生成物氫氣含氫元素、氧氣含氧元素，可證明水由氫、氧兩種元素組成，

說法正確。

D、a管連接電源正極，產生的氣體是氧氣，氧氣具有助燃性，無可燃性，不能燃燒，說法錯誤。

故選D。

6．（25-26八年級下·山東德州·期中）如圖是同學們對水的組成進行的探究實驗。下列有關說法正確的是

A．兩個實驗都可得出水由氫、氧兩種元素組成

B．兩個實驗都可得出水由氫、氧兩種原子構成

C．實驗1最終氣球a與氣球b的體積比為2：1

D．實驗2可觀察到干冷的燒杯內壁變渾濁

【答案】A

【詳解】A.水通電條件下分解生成氫氣和氧氣，氫氣與氧氣在點燃條件下反應生成水，根據質量守恒定律，

反應前后元素種類不變，兩個實驗都可證明水由氫、氧兩種元素組成，表述正確。

B.水是由水分子構成的，水分子由氫、氧原子構成，不能表述為水由氫、氧兩種原子直接構成，表述錯誤。

C.電解水規律為“正氧負氫、氫二氧一”，氣球a接電源正極產生氧氣，氣球b接負極產生氫氣，二者體積比

為1:2，不是2:1，表述錯誤。

D.氫氣燃燒只生成水，干冷燒杯內壁會出現水霧，能使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的檢驗特征，該實驗不

會出現，表述錯誤。

7．（2026·河南周口·模擬預測）關于氫氣的燃燒和電解水實驗，下列說法正確的是

A．兩個實驗均可以探究水的組成

B．實驗②中a管產生的是氧氣

C．實驗①中點燃氫氣之前不需要檢驗其純度

D．實驗②中a和b兩管上方收集的氣體質量比約為2:1

【答案】A

【詳解】A.氫氣和氧氣反應只生成水，電解水只生成氫氣和氧氣，根據質量守恒定律，反應前后元素種類不

變，兩個實驗都可證明水由氫、氧元素組成，可探究水的組成，正確；

B.電解水遵循“正氧負氫、氫二氧一（體積比）”的規律，a管氣體體積更大，產生的是氫氣，錯誤；

C.氫氣是可燃性氣體，混有空氣時點燃可能發生爆炸，因此點燃氫氣前必須檢驗純度，錯誤；

D.a管的氫氣和b管的氧氣體積比約為2:1，根據電解水反應的質量關系，二者質量比為

mH2:mO2=2′2:32=1:8，錯誤。

9．（25-26九年級上·重慶·期末）水是生命之源，下列關于水的四個變化過程說法不正確的是

A．過程①中的自來水通過蒸餾可變成純水B．過程②中水分子間隔發生改變

C．過程③可證明水是由氫、氧元素組成的D．過程④可說明氫氣和氧氣都能夠作燃料

【答案】D

【詳解】A、蒸餾可以除去水中的所有雜質，因此過程①中的自來水通過蒸餾可變成純水，故選項說法正

確。

B、過程②中水變成水蒸氣，水分子間隔變大，故選項說法正確。

C、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據質量守恒定律，化

學反應前后元素種類不變，可得出水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法正確。

D、氧氣具有助燃性，但沒有可燃性，不能作燃料，過程④氫氣作為可燃物發生了燃燒，說明氫氣具有可

燃性，因此氫氣能夠作燃料，故選項說法不正確。

故選D。

10．如圖是電解水實驗的改進裝置，反應前注射器活塞均在0刻度處，下列說法不正確的是

A．該實驗說明水分子可以再分

B．注射器I中氣體可以使燃著木條燃燒的更旺

C．電解液中加少量硫酸鈉是為了增強水的導電性

D．一段時間后，注射器I活塞移動至4mL刻度處，則理論上注射器Ⅱ活塞應移動至2mL刻度處

【答案】D

【詳解】A、水通電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成

氫分子、氧分子，該事實說明分子是可以再分的。A項說法正確；

B、注射器I連接的是電源正極，產生的是氧氣，能使燃著的木條燃燒的更旺。B項說法正確；

C、純水幾乎不導電，電解水時，在水中加入少量硫酸鈉是為了增強水的導電性。C項說法正確；

D、電解水時，注射器I連接的是電源正極，注射器Ⅱ連接的是電源負極，根據“正氧負氫、氫二氧一”可知，

正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，故一段時間后，注射器I活塞移

動至4mL刻度處，則理論上注射器Ⅱ活塞應移動至8mL刻度處。D項說法錯誤。

故選D。

11．（25-26九年級上·河南南陽·階段檢測）下列說法正確的是

A．同種分子構成的物質是純凈物，則純凈物一定由同種分子構成

B．同種元素的質子數相同，則質子數相同的粒子一定屬于同種元素

C．單質由一種元素組成，則由一種元素組成的純凈物一定是單質

D．氧化物中含有氧元素，則含氧元素的都是氧化物

【答案】C

【詳解】A、構成物質的粒子有分子、原子、離子，純凈物也可由同種原子或離子構成，如鐵由鐵原子構

成屬于純凈物，因此純凈物不一定由同種分子構成，A錯誤。

B、粒子包含原子、分子等，質子數相同的粒子不一定屬于同種元素，如氖原子和水分子質子數均為10，不

屬于同種元素，B錯誤。

C、單質的定義為由一種元素組成的純凈物，因此由一種元素組成的純凈物一定是單質，C正確。

D、氧化物是由兩種元素組成且其中一種為氧元素的化合物，含氧化合物若元素種類超過兩種則不屬于氧化

物，如高錳酸鉀含有氧元素但不屬于氧化物，D錯誤。

12．（25-26九年級上·河南周口·期中）用下列物質的編號回答有關問題：

①冰水共存物②硬水③雨后潔凈的空氣④四氧化三鐵⑤氮氣⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產物⑦硫在

氧氣中恰好完全反應的產物⑧澄清石灰水⑨水銀⑩氯酸鉀

其中屬于混合物的是___________，屬于純凈物的是___________，屬于單質的是___________，屬于化合物

的是___________，屬于氧化物的是___________。

【答案】

②③⑥⑧

①④⑤⑦⑨⑩

⑤⑨

①④⑦⑩

①④⑦

【分析】①冰水共存物中只含有水一種物質，屬于純凈物，水是由兩種元素組成且其中一種元素為氧元素

的化合物，屬于氧化物；

②硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，屬于混合物；

③雨后潔凈的空氣中仍含有氮氣、氧氣等多種物質，屬于混合物；

④四氧化三鐵只由一種物質組成，屬于純凈物，四氧化三鐵是由兩種元素組成且其中一種元素為氧元素的

化合物，屬于氧化物；

⑤氮氣只由一種物質組成，屬于純凈物，氮氣是由氮元素組成的純凈物，屬于單質；

⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產物包括錳酸鉀、二氧化錳，屬于混合物；

⑦硫在氧氣中恰好完全反應的產物為二氧化硫，屬于純凈物，二氧化硫是由兩種元素組成且其中一種元素

為氧元素的化合物，屬于氧化物；

⑧澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；

⑨水銀是汞的俗稱，只由一種物質組成，屬于純凈物，汞是由汞元素組成的純凈物，屬于單質；

⑩氯酸鉀只由一種物質組成，屬于純凈物，氯酸鉀是由鉀元素、氯元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合

物，不屬于氧化物。

【詳解】由分析可知，屬于混合物的是②③⑥⑧；屬于純凈物的是①④⑤⑦⑨⑩；屬于單質的是

⑤⑨；屬于化合物的是①④⑦⑩；屬于氧化物的是①④⑦。

13．（2026·吉林四平·三模）水是生命之源。

(1)如圖1所示，在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，并在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，一段時間后，

觀察到燒杯內壁有_______生成。

(2)如圖2是電解水的裝置，通電一段時間后，切斷電源，將燃著的木條放在______(填“甲”或“乙”)管尖嘴口，

觀察到木條燃燒更旺。

(3)根據圖1和圖2實驗可證明水是由______組成的。

【答案】(1)水霧

(2)乙

(3)氫、氧元素

【詳解】（1）氫氣燃燒生成水，生成的高溫水蒸氣接觸冷而干燥的燒杯后液化成小水滴，故觀察到有水霧

生成；。

（2）電解水遵循“正氧負氫”的規律，乙管連接電源正極，生成的氣體是氧氣，氧氣具有助燃性，可使燃著

的木條燃燒更旺；

（3）圖1實驗中氫氣和氧氣在點燃的條件下反應生成水，圖2實驗中電解水生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元

素組成，氧氣由氧元素組成，根據質量守恒定律，化學反應前后元素的種類不變，可得水是由氫元素和氧

元素組成的。

14．（2026·河南鄭州·二模）水是人類寶貴的自然資源。在很長的一段時期內，水曾經被看作是一種“元

素”，直到18世紀末，人們通過對水的生成和分解實驗的研究，才最終認識了水的組成。

(1)如圖1是電解水實驗，電解時a管連接電源的______(填“正極”或“負極”)，該反應基本反應類型屬于______

反應。

(2)為探究不同電壓和不同濃度NaOH溶液對電解水速率的影響，小組同學進行多次實驗，測得產生20mLH2

所需時間如圖2：

電解濃度為10%的NaOH溶液時，改變電壓對電解水速率的影響是：______。

【答案】(1)負極分解

(2)相同條件下，電壓越高，電解水速率越快

【詳解】（1）電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2：1，a管中產生的氣體較多，

是氫氣，則電解時a管連接電源的負極，水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應符合“一變多”的特點，屬于分

解反應；

（2）由圖可知，電解濃度為10%的NaOH溶液時，改變電壓對電解水速率的影響是相同條件下，電壓越大，

產生20mL氫氣所需時間越短，說明相同條件下，電壓越高，電解水速率越快；

15．（2026·陜西咸陽·一模）水是人類賴以生存的重要物質之一，請根據水的相關知識回答下列問題。

(1)3月22日是“世界水日”，自來水廠凈水過程中不涉及的步驟是_____（填字母）。

A．沉淀B．蒸餾C．吸附D．消毒

(2)如圖甲所示為電解水裝置，與b管相連的是電源的_____（填“正”或“負”）極。

(3)如圖乙是水發生變化的微觀示意圖，變化中反應條件為通電的是反應____（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

(4)請你寫出在日常生活中節水的做法_____（任寫一種）。

【答案】(1)B

(2)正

(3)Ⅱ

(4)用淘米水澆花（合理即可）

【詳解】（1）自來水廠凈水步驟：沉淀、過濾、活性炭吸附、殺菌消毒；蒸餾需要高溫設備，生產成本高，

自來水生產不用蒸餾。

（2）a管中產生的氣體約是b管中產生的氣體的2倍，則b管中產生的氣體是氧氣，所以與b管相連的是

電源的正極。

（3）Ⅰ只是水分子間隔改變，屬于物理變化；Ⅱ水分子分裂成氫原子和氧原子，原子又重新組合成氫分子、

氧分子，是通電電解水的化學變化。

（4）用淘米水澆花、洗菜水拖地、隨手關閉水龍頭或使用節水器具等，合理即可。

培優拓展

16．（2026·湖南婁底·二模）以閃鋅礦(主要成分為ZnS)為原料制備硫酸鋅，反應過程中ZnS與氧氣作用轉

化為ZnO和SO2，上述過程中涉及的物質屬于氧化物的是

A．ZnSB．ZnSO4C．O2D．ZnO

【答案】D

【詳解】氧化物是由兩種元素組成，且其中一種為氧元素的化合物，ZnS不含氧元素，ZnSO4由Zn、S、O

三種元素組成，O2屬于單質，它們均不屬于氧化物；ZnO是由Zn、O兩種元素組成的化合物，屬于氧化物。

17．（2026·河北滄州·一模）水是人們日常生活中非常熟悉的物質之一，但人類對水的組成的研究經歷了漫

長的過程。關于“水的組成及變化”的探究實驗，下列說法正確的是

A．正極產生的氣體能燃燒B．氫氣點燃前必須驗純

C．該實驗證明水由氫氣和氧氣組成D．正極與負極產生的氣體體積比約為2∶1

【答案】B

【詳解】A、電解水時正極產生的是氧氣，氧氣具有助燃性，無可燃性，不能燃燒，錯誤。

B、氫氣是可燃性氣體，混有空氣或氧氣時遇明火可能發生爆炸，因此點燃前必須驗純，正確。

C、該實驗證明水由氫元素和氧元素組成，水是純凈物，不含氫氣和氧氣，錯誤。

D、電解水時正極產生氧氣、負極產生氫氣，二者體積比約為1:2，錯誤。

18．（2026·河南新鄉·三模）探究水的組成及變化是中學化學中重要的實驗活動。下列說法錯誤的是

A．圖1中，管a產生的氣體為氫氣，管b產生的氣體為氧氣

B．圖2中，觀察到干燥燒杯內壁有水霧，表明氫氣在空氣中燃燒生成水

C．涉及的兩個化學變化過程中，分子、原子的種類均發生改變

D．本探究實驗得出的結論是水由氫、氧兩種元素組成

【答案】C

【詳解】A.圖1是電解水實驗，管a連接電源負極，產生的氣體是氫氣，管b連接電源正極，產生的氣體是

氧氣，故選項說法正確；

B.圖2中，氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水，觀察到干燥燒杯內出現水霧，表明氫氣在空氣中燃燒生成

水，故選項說法正確；

C.化學變化的微觀本質是分子分裂為原子，原子重新組合為新分子，反應過程中分子種類一定發生改變，但

原子是化學變化中的最小粒子，其種類、數目、質量均不改變，故選項說法錯誤；

D.水在通電條件下反應生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水，根據化學反應前后元素種類

不變，兩個實驗都能得出水是由氫元素和氧元素組成的結論，故選項說法正確。

19．（2026·湖南邵陽·二模）物質分類是學習化學的重要基礎，它有助于我們更好地理解物質的組成、結構、

性質、轉化及其應用。下列各組物質按混合物、化合物、單質順序排列的是

A．天然氣過氧化氫乙醇B．濃硫酸金剛石硬鋁

C．石灰石高錳酸鉀鐵水D．可燃冰肥皂水液氧

【答案】C

【詳解】A.乙醇是由碳、氫、氧三種元素組成，屬于化合物，不符合單質的要求，錯誤；

B.金剛石是由碳元素組成的單質，不符合化合物的要求；硬鋁是合金，屬于混合物，不符合單質的要求，錯

誤；

C.石灰石主要成分為碳酸鈣，還含有雜質，屬于混合物；高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的純凈物，

屬于化合物；鐵水是液態的鐵，是由鐵元素組成的純凈物，屬于單質，排列順序符合要求，正確；

D.肥皂水含有水、高級脂肪酸鹽等物質，屬于混合物，不符合化合物的要求，錯誤。

20．（2026·陜西寶雞·一模）在探究水的組成時，實驗小組做了如圖所示的實驗。下列說法不正確的是

A．實驗1中點燃氫氣前要驗純

B．實驗2中用帶火星的木條檢驗b管中產生的氣體，觀察到木條復燃

C．實驗2中與a管相連的是電源負極

D．實驗1和2均說明水是由氫分子和氧分子構成的

【答案】D

【詳解】A、氫氣具有可燃性，為防止發生爆炸，實驗1中點燃氫氣前要驗純，故選項說法正確。

B、電解水實驗中“正氧負氫，氫二氧一”，由圖可知，b管中收集到的氣體體積較少，是氧氣，氧氣具有助

燃性，用帶火星的木條檢驗b管中產生的氣體，觀察到木條復燃，故選項說法正確。

C、電解水實驗中“正氧負氫，氫二氧一”，由圖可知，a管中收集到的氣體體積較多，是氫氣，與電源的負

極相連，故選項說法正確。

D、實驗1中氫氣燃燒生成水，實驗2中水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組

成，根據質量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，可得出水是由氫元素和氧元素組成的，而不是由氫

分子和氧分子構成的，故選項說法不正確。

故選D。

21．（25-26八年級下·山東淄博·期中）下列有關敘述中，正確的是

A．氧化物中一定含有氧元素，含氧元素的化合物不一定是氧化物

B．由同種分子構成的物質一定是純凈物；純凈物一定由同種分子構成

C．單質由同種元素組成，由同種元素組成的物質一定是單質

D．H2O、H2O2的元素組成相同，所以性質也相同

【答案】A

【詳解】A.氧化物定義為由兩種元素組成且其中一種為氧元素的化合物，因此氧化物一定含有氧元素；但

含氧元素的化合物若元素種類大于2（如KMnO4）則不屬于氧化物，因此含氧元素的化合物不一定是氧化

物，正確。

B.構成物質的微粒有分子、原子、離子，純凈物也可由同種原子（如金屬鐵）或離子（如氯化鈉）構成，

錯誤。

C.單質是由同種元素組成的純凈物，若同種元素組成的是混合物（如氧氣和臭氧的混合物），則不屬于單

質，錯誤。

D.物質的化學性質由構成它的微粒決定，H2O和H2O2的分子構成不同，因此化學性質不同，錯誤。

22．（2026·廣東深圳·二模）實驗小組為探究影響“電解水產生氣體的體積比”的因素，完成了以下實驗并收

集實驗數據，得到正負極產生的氣體體積比隨時間變化的關系圖。下列說法正確的是

實驗電極材料水中溶質

①鉑絲NaOH

②鉑絲Na2SO4

③石墨Na2SO4

A．負極產生的氣體可以使木條燃燒得更旺

B．H2和O2在水中的溶解性對實驗結果沒有影響

C．對比實驗①和②，不同溶質對實驗結果沒有影響

D．對比實驗②和③，可知石墨電極消耗了部分O2

【答案】D

【詳解】A.電解水時負極產生氫氣，氫氣具有可燃性，不支持燃燒，不能使木條燃燒更旺，錯誤。

B.氧氣在水中的溶解性強于氫氣，會導致收集到的氧氣體積偏小，對實驗結果有影響，錯誤。

C.實驗①和②電極材料相同、溶質不同，由圖像可知兩組實驗正負極產生氣體體積比存在差異，說明不

同溶質對實驗結果有影響，錯誤。

D.實驗②和③溶質相同、電極材料不同，③的正負極氣體體積比更小，說明正極生成的部分氧氣被石墨

電極消耗，正確。

23．（25-26八年級上·黑龍江綏化·期末）請你從①氫氣、②食鹽水、③稀有氣體、④高錳酸鉀、⑤二氧

化碳、⑥五氧化二磷、⑦鋅粒七種物質中，選出符合下列要求的物質填入相應空內：(用序號填寫)

(1)屬于混合物的是___________。

(2)屬于化合物的是___________。

(3)屬于氧化物的是___________。

(4)屬于單質的是___________。

【答案】(1)②③

(2)④⑤⑥

(3)⑤⑥

(4)①⑦

【分析】①氫氣是由氫元素組成的純凈物，屬于單質；②食鹽水是由氯化鈉和水組成的，屬于混合物；③

稀有氣體包括氦氣、氬氣等，屬于混合物；④高錳酸鉀是由鉀、錳、氧元素組成的，屬于化合物；⑤二氧

化碳是由碳元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物，二氧化碳是由兩種元素組成且其中一種元素為氧元

素的化合物，屬于氧化物；⑥五氧化二磷是由磷元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物，五氧化二磷是

由兩種元素組成且其中一種元素為氧元素的化合物，屬于氧化物；⑦鋅粒是由鋅元素組成的純凈物，屬于

單質。

【詳解】（1）由分析可知，屬于混合物的是②③；

（2）由分析可知，屬于化合物的是④⑤⑥；

（3）由分析可知，屬于氧化物的是⑤⑥；

（4）由分析可知，屬于單質的是①⑦。

24．（25-26九年級上·安徽宿州·期中）某興趣小組對電解水實驗進行項目式探究。

任務一：探究水的組成

(1)電解法探究水的組成——電解水的實驗（圖1）寫出電解水的文字表達式______，經檢驗氣體成分后，可

推知水是由_________組成的。

(2)注射器排盡空氣后電解一段時間，若注射器2在刻度8處，則注射器1約在刻度________處。

(3)查閱資料可知，NaOH具有較強的腐蝕性，氫氣易燃燒，因此在電解水以及檢驗生成物的實驗中，不需要

標注的安全圖標是________（填序號）；

A．護目鏡B．明火

C．銳器D．洗手

任務二：探究電壓對電解水速率的影響

在不同電壓、5%的氫氧化鈉溶液條件下，收集10mL氫氣所需的時間如圖2：

(4)結合圖2分析，改變電壓對電解水速率的影響是______。

任務三：探究影響電解水速率的其他因素

【查閱資料】20℃時，1個標準大氣壓下，1升水可以溶解氫氣的體積為0.01819L，氧氣為0.03102L

根據任務二的結果，興趣小組的同學選用12V直流電源，仍然采用圖1的裝置進行了相關實驗探究，（以

下氫氧化鈉溶液體積均為100mL）數據如下：

NaOH溶液濃注射器2中注射器1中

編號溫度電解時間

度氣體體積氣體體積

①20℃2%20mL9.8mL54.0s

②20℃5%20mL9.8mL36.2s

③30℃2%20mL9.9mLX

④30℃5%20mL9.9mL35.4s

(5)電解水時在水中加入氫氧化鈉的目的是____________。

(6)對比實驗①和②，可得到的結論是________。

(7)分析四組實驗數據，實驗③的電解時間X可能是________（填序號）。

A．32.4sB．35.2sC．50.2sD．55.6s

(8)收集到的注射器1中氣體體積與注射器2中氣體體積之比與理論值有偏差的可能原因是_______（答一點）

【答案】(1)水????通電氫氣+氧氣氫元素和氧元素

(2)4

(3)C

(4)在8～16V范圍內，電壓越大，電解水速率越快

(5)增強水的導電性

(6)在溫度相同的情況下，氫氧化鈉溶液濃度越大，電解水的反應速率越快（合理即可）

(7)C

(8)氫氣比氧氣更難溶于水（合理即可）

【詳解】（1）水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣，反應的文字表達式為：水????通電氫氣+氧氣；

氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，則水是由氫元

素和氧元素組成的；

（2）據圖可知，注射器2與電源的負極相連，收集到的是氫氣，注射器1與電源的正極相連，收集到的是

氧氣，電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，則注射器2在刻度8處，則注射器1約在刻度4處；

（3）查閱資料可知，NaOH具有較強的腐蝕性，氫氣易燃燒，因此在電解水以及檢驗生成物的實驗中，需

要佩戴護目鏡、注意明火、實驗完畢要洗手，故選C；

（4）結合圖2分析可知，在8～16V范圍內，電壓越大，電解水速率越快；

（5）水的導電性很弱，電解水時，水中加入少量氫氧化鈉，可以增加水中自由移動的離子，能增強水的導

電性；

（6）實驗①和②溫度相同，氫氧化鈉溶液濃度②更大