2026年河南高考語文(真題)試卷(含答案)

-2026年河南高考語文(真題)試卷(含答案)一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共6小題，6分）閱讀下面的文字，完成1-6題?！驹膬热荨侩S著城市化進程的加快，傳統文化在現代生活中的生存空間逐漸被壓縮。城市不僅是物質文明的集中地，而且是多種文化形態的交匯點。在這個過程中，傳統文化承載的價值和精神需要被重新認識。如何在城市化進程中保護和傳承中華優秀傳統文化，已成為當前社會關注的熱點問題。許多學者指出，傳統文化并非只是博物館中的展品，它應當融入現代生活的方方面面。因此，必須探索傳統文化與現代生活的融合路徑。(1)下列對文章內容的理解和分析，正確的一項是（1分）A.文章強調傳統文化在現代社會中的重要性，指出其被壓縮的現狀。B.文章認為傳統文化應當作為獨立的文化體系，與現代生活無關。C.文章主張將傳統文化完全融入現代生活，不需要任何保護措施。D.文章對傳統文化與現代融合的路徑提出了具體實施方案。答案：A解析：文章指出傳統文化在現代生活中的生存空間被壓縮，強調其需要被重新認識，并提出必須探索融合路徑，可見A項準確概括了文章主旨，B項錯誤，C項偏頗，D項超出文章內容。(2)根據原文內容，以下說法中不屬于“傳統文化承載的價值和精神”的范疇的是（1分）A.傳統價值觀的延續B.民族情感的表達C.現代生活節奏的體現D.歷史記憶的保存答案：C解析：傳統文化所承載的是民族文化和歷史記憶，而非現代生活節奏的體現，C項不符合文意。(3)文章中“融合路徑”最可能指代的是（1分）A.創新傳統文化的表現形式B.以傳統文化為傳統生活的主要內容C.完全放棄傳統文化的傳承D.傳統文化的制度化保護答案：A解析：文章指出“如何在城市化進程中保護和傳承中華優秀傳統文化”，并強調“探索融合路徑”，所以融合路徑應指創新傳統文化的表現形式，使之適應現代生活。(4)下列各項中，哪一項不屬于文章提到的傳統文化與現代生活融合的方式？（1分）A.教育資源中融入傳統文化B.商業文化中體現傳統元素C.傳統文化用于政治宣傳D.傳統文化在科技發展中的應用答案：C解析：文章沒有提及將傳統文化用于政治宣傳，C項不符合文章內容。(5)以下關于文章結構的分析，最恰當的一項是（1分）A.總—分—總結構B.分—總結構C.總—分結構D.推論結構答案：C解析：文章首先指出傳統文化生存空間被壓縮的問題，然后提出解決的辦法——融合路徑，整體結構為總—分結構。(6)文章中“傳統文化并非只是博物館中的展品”的意蘊是（1分）A.傳統文化不會以文物的形式流傳B.傳統文化應當更貼近現實生活C.傳統文藝形式不再受歡迎D.傳統文化需依賴科技傳播答案：B解析：該句強調傳統文化應融入現代生活，而非只停留在博物館中，因此B項正確。（二）文學類文本閱讀（本題共9小題，17分）閱讀下面的文字，完成7-15題。【文章內容】夜色沉沉，我一個人走在老街的巷子里。街燈昏暗，仿佛時間也在這里停滯了。路旁的墻壁上，斑駁的痕跡似乎訴說著過往的故事。誰家的閣樓還掛著一串風鈴，在夜風中發出清脆的響聲。那些聲音像是一把鑰匙，輕輕打開人心深處的記憶之門。我坐在一個老槐樹下的石凳上，仰頭望著那繁星遍布的天空。那一刻，我仿佛聽見了她的心跳，也看到了她年輕時的模樣。(7)下列對文章內容的理解，正確的一項是（1分）A.文章通過描繪老街夜晚的安靜，表達對現代生活的不滿。B.文章通過老街的光影描寫，營造出一種懷舊的氛圍。C.文章旨在引出老槐樹在傳統文化中的象征意義。D.文章中的“她”指的是文章的主人公。答案：B解析：文章主要通過描寫老街的夜色和環境營造出懷舊的氛圍，B項準確，A項未體現，C項引申過度，D項“她”是回憶中的對象，不是主人公。(8)以下哪一項屬于文章中對“老街”這一意象的作用分析？（1分）A.老街是文化傳承的象征，體現作者對過去生活的懷念。B.老街是現代城市發展的標志，顯示科技進步的成果。C.老街是作者抒發孤獨感的媒介，展示內心的空虛。D.老街是推動情節發展的關鍵，使故事走向高潮。答案：A解析：老街作為環境描寫，象征著傳統文化，A項正確；B項與文意不符；C項有所偏頗；D項不成立。(9)文中“風鈴”這一意象的作用是（1分）A.風鈴象征著過去的回憶B.風鈴象征未來的希望C.風鈴象征城市生活的喧囂D.風鈴象征現代化的特征答案：A解析：風鈴的聲音喚起作者對過去的回憶，是情感寄托的象征，A項正確。(10)以下對文章語言的分析，正確的一項是（1分）A.文章語言華麗，充滿古典韻味。B.文章語言簡練，富有哲理性。C.文章語言平淡，只注重情節發展。D.文章語言散淡，但情感充沛。答案：D解析：文章語言較為散淡，但卻蘊含豐富的情感，D項正確。(11)以下對文中“繁星遍布的天空”這一描寫，理解恰當的一項是（1分）A.說明夜色的美麗B.暗示主人公內心的寧靜C.表現城市的現代化程度D.形容主人公對現代生活的排斥答案：B解析：繁星與日常的喧囂形成對比，暗示主人公內心的寧靜狀態，B項正確。(12)文中“那一刻，我仿佛聽見了她的心跳，也看到了她年輕時的模樣?！边@句話的作用是（5分）答案：這句話作為文章的高潮部分，通過主人公的回憶，將現實與回憶交織，突出對逝去時光的懷念與感悟，使文章情感升華，表達對傳統文化的眷戀之情。解析：這句話情感濃厚，將現實氛圍與回憶融合，賦予了文章情感深度，使主題更加突出。(13)請賞析文章中“老街的巷子”這一環境描寫的作用。（4分）答案：景物描寫營造出一種懷舊的氛圍，引發讀者對傳統生活方式的聯想。老街的巷子作為傳統文化的象征，強化了文章主題，同時在空間上形成了一個自然的引子，串聯起過去的回憶與現在的情境。解析：通過環境描寫營造氛圍，引導讀者進入敘事的情感基調，增強文章的感染力。(14)作者在文章中隱含著對現代生活的某種態度，以下分析最恰當的一項是（3分）A.作者對現代生活充滿向往B.作者對現代生活充滿批判C.作者對過去生活充滿懷念D.作者對傳統與現代持中間立場答案：C解析：文章通過對老街、風鈴等傳統意象的描寫，表達了作者對過去生活的懷念，C項正確。（三）實用類文本閱讀（本題共7小題，12分）閱讀下面的文字，完成15-21題。【材料組合】材料一：2023年全國高校畢業生人數達1158萬人，較上一年度增加了82萬人，創歷史新高。畢業生人數的增長給就業市場帶來了巨大挑戰，同時也反映了經濟發展的活力。材料二：根據教育部發布的數據，2023年高校畢業生就業率達到了90.6%，同比上升1.2個百分點。教育部門指出，就業率的提升得益于國家加大了對畢業生就業服務的投入和政策的支持。材料三：一份關于應屆畢業生就業選擇的調查報告顯示，62%的畢業生選擇進入企業工作，25%選擇繼續升學，11%選擇自由職業，另有2%選擇創業。(15)以下對材料一的理解，正確的一項是（1分）A.2023年高校畢業生人數創歷史新高。B.2023年畢業生就業率下降了1.2個百分點。C.2023年畢業生人數較上一年度減少了82萬人。D.2023年畢業生人數統計的數據來源不明確。答案：A解析：材料一明確指出畢業生人數達1158萬，比上一年度增加82萬，A項正確。(16)材料二中“就業率提升”最可能歸因于以下哪一項？（1分）A.畢業生人數減少B.國家出臺就業支持政策C.企業招聘數量增長D.自由職業市場需求增加答案：B解析：材料二指出就業率提升得益于國家加大就業服務的投入和政策支持，B項正確。(17)下列哪一項屬于材料三的統計方法？（1分）A.抽樣調查B.全面普查C.縱向比較D.橫向比較答案：A解析：材料三為調查報告的數據，意味著采用抽樣方法，A項正確。(18)根據材料一和材料二，以下推論最合理的一項是（1分）A.畢業生人數增長，就業率下降。B.畢業生人數增長，就業率上升。C.畢業生人數增加，就業率保持不變。D.無法判斷畢業生人數與就業率的關系。答案：B解析：材料一和材料二顯示，畢業生人數增加的同時，就業率也有所提升，B項正確。(19)根據材料三，下列對畢業生就業選擇的描述，不正確的一項是（1分）A.企業就業是主要去向。B.62%的畢業生選擇了創業。C.有2%的畢業生選擇了創業。D.25%的畢業生選擇了繼續升學。答案：B解析：材料三指出“62%的畢業生選擇進入企業工作”，并非62%選擇創業，B項錯誤。(20)綜合材料分析，以下哪一項最能體現當前高校畢業生就業形勢的特點？（7分）答案：當前高校畢業生人數持續增長，但就業率保持穩定上升趨勢，體現了國家政策對就業的支持以及就業市場對人才需求的增大。材料一顯示畢業生人數創歷史新高，材料二說明就業率上升，材料三則反映就業選擇的多樣化，說明在就業壓力加大的情況下，畢業生仍然能夠找到適合自己的就業方向，適應了市場需求。解析：分析材料數據，綜合三則材料得出結論，體現其對就業現狀的概括與理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共9小題，20分）閱讀下面的文言文，完成21-29題。【原文內容】（節自《晉書·王羲之傳》）羲之性好鵝，會稽有孤山，山中多養鵝者，而群鵝或鳴或啞，皆出其意表。嘗至山陰，見一道士在水邊洗筆，鵝群在斜陽中游弋，羲之大悅，因留為洗筆之用，道士曰：“某村孤山有遺群鵝，今日得君，可幸甚矣！”羲之遂留居月余，日與群鵝為伴，遂得妙筆。吳中一時傳為佳話，后人也常以“鵝池”為名，以記其事。(21)下列加點詞語解釋正確的一項是（1分）A.“嘗至山陰”中“嘗”指“曾經”。B.“孤山”是王羲之的號。C.“以記其事”中的“以”是“因為”的意思。D.“此村孤山”中的“此”指“這里”。答案：A解析：“嘗”在古文中常表“曾經”，A項正確；B項孤山是地名；C項“以”在此為“用來”的意思；D項“此”在此為“這”的意思。(22)下列對文意的理解，不正確的一項是（1分）A.王羲之擅長書法，常因鵝而靈感迸發。B.道士識得王羲之，邀請其留居。C.文中道士對鵝群的評價是“皆出其意表”。D.文章強調王羲之長期留居孤山。答案：B解析：道士并未邀請王羲之留居，而是因王羲之對鵝的喜愛而主動提供便利，B項錯誤。(23)下列對句子的理解，正確的一項是（1分）A.“群鵝或鳴或啞，皆出其意表”中“意表”指王羲之的內心。B.“皆出其意表”中的“出”為“超出”之意。C.“皆出其意表”中的“意表”表示“出乎意料”。D.“皆出其意表”感嘆群鵝的可愛。答案：C解析：該句意為群鵝的叫聲或啞，讓人出乎意料，C項正確。(24)下列對句子的分析，正確的一項是（1分）A.“會見一道士”為介賓后置。B.“日與群鵝為伴”為省略句。C.“因留為洗筆之用”為狀語前置。D.“初至其村”為判斷句。答案：B解析：“日與群鵝為伴”省略了“與”后面的內容，B項正確。(25)下列對文言虛詞“之”的用法分析，正確的一項是（1分）A.“性好鵝”中的“之”是助詞。B.“至山陰”中的“之”為“去”的意思。C.“道士曰”的“之”是結構助詞“的”。D.“得妙筆”中的“之”是“的”的意思。答案：B解析：句中“至山陰”為動賓結構，“山陰”是地名，“之”在“至山陰”中為“去”的意思，B項正確。(26)下列對短語“見一道士”的分析，正確的一項是（1分）A.表示看見道士，語氣平淡。B.“見”后省略了“于”，形成介賓后置結構。C.“一道士”為偏正結構。D.“見”字為動詞，表“參觀”。答案：B解析：“見”后省略介詞“于”，構成介賓后置結構，B項正確。(27)下列對“遂得妙筆”這句話的翻譯，最準確的一項是（1分）A.最終得到了靈感的妙筆。B.最終得到了美妙的書寫技藝。C.最終得到了非凡的筆法。D.最終得到了珍貴的墨筆。答案：B解析：“妙筆”指書寫技藝高超，B項準確。(28)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分，每小題4分）(1)羲之性好鵝，會稽有孤山，山中多養鵝者。答案：王羲之喜歡鵝，會稽有孤山，山中有很多養鵝的人。解析：準確翻譯了“性好鵝”“有孤山”“多養鵝者”等詞語。(29)概括文中作者對王羲之的情感傾向。（5分）答案：文中表達了對王羲之在鵝群中獲得靈感的贊賞之情，以及對他書法藝術的推崇。解析：通過對事件的簡述，反映了作者對王羲之的敬佩與贊揚。（二）古代詩歌閱讀（本題共5小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成30-34題?！驹姼柙摹俊肚锶崭袘选非镲L起兮葉紛飛，孤燈照夜影依稀?？吐访Ｃo意緒，歸心切切似云歸。山高水遠夢難寄，心隨雁去憶鄉扉。欲托書信傳音信，恐惹相思淚滿衣。作者：李清照朝代：宋(30)下列對詩歌內容的理解，正確的一項是（1分）A.詩歌表達對故鄉的思念之情。B.詩歌表達對朋友的思念之情。C.詩歌表達對春天的思念之情。D.詩歌表達對大自然的贊美之情。答案：A解析：全詩圍繞秋日展開，通過“孤燈”“歸心”“鄉扉”等意象傳達對故鄉的懷念，A項正確。(31)以下哪一項是對詩句“客路茫茫無意緒”的正確理解？（1分）A.客路茫茫形容路途漫長，沒有明確方向。B.客路茫茫形容內心無序，生活迷茫。C.客路茫茫形容自然景象，與人的心理無關。D.客路茫茫形容對遠方朋友的牽掛。答案：A解析：該句描述旅途的漫長與無盡，A項正確。(32)下列詩句中不屬于對自然景物的描寫的是（1分）A.秋風起兮葉紛飛B.孤燈照夜影依稀C.欲托書信傳音信D.心隨雁去憶鄉扉答案：C解析：C項表達的是情感與行為，而非自然景物描寫，其余均是。(33)以下對詩句“山高水遠夢難寄”的理解，不正確的一項是（1分）A.山水阻隔，無法傳遞思念。B.表達了詩人對現實處境的無奈。C.山高水遠指路途遙遠，比喻個人的孤獨。D.山高水遠與“夢”無關。答案：D解析：“山高水遠”與“夢”形成意象組合，表達對故鄉的思念，D項錯誤。(34)請賞析“欲托書信傳音信，恐惹相思淚滿衣”一句的藝術手法。（5分）答案：這一句運用了對偶手法，前后句結構對稱，意象統一，表達了欲傳音信卻怕引起相思的矛盾心理，情感濃烈，語言婉轉。解析：該句通過對比和情感沖突的表達，增強了詩歌的感染力，是典型的對偶與情感交融手法。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）(35)補寫出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)總角之宴，言笑晏晏。(2)朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也。(3)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。答案：(1)總角之宴，言笑晏晏。(2)朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也。(3)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。解析：每句均來自經典名篇，對仗工整，且符合原文內容，準確回憶即可。三、語言文字運用（20分）(36)下列句子中成語使用正確的一項是（1分）A.他在眾人面前侃侃而談，實在不愧是學富五車的專家。B.該產品外觀精美，可謂美輪美奐。C.這座劇院歷史悠久，歷史悠久得讓人捉摸不透。D.聽了他的演講，我們恍然大悟，原來是如此之深奧。答案：A解析：A項用“學富五車”形容學術造詣高，符合語境；B項“美輪美奐”多形容建筑，偶用于外觀；C項語義重復；D項“恍然大悟”與“深奧”搭配不當。(37)下列句子中沒有語病的一項是（1分）A.因為網絡的普及，使人們獲取信息變得容易。B.這部小說以其獨特的藝術風格，贏得了讀者的喜愛。C.他一到學校就受到領導和老師的表揚。D.每一個人都應當按照自己的標準去生活。答案：B解析：B項主謂搭配合理，語意清晰；A項成分殘缺，應刪去“使”；C項語序不當，應改為“一到學校，他便受到領導和老師的表揚”；D項“自己的標準”容易引起歧義。(38)下列詞語中，與“微不足道”結構相同的一項是（1分）A.不可理喻B.不可思議C.自以為是D.不太合適答案：B解析：“不可思議”“微不足道”均為主謂結構的成語，B項正確。(39)下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（1分）A.他總是處心積慮地為他人著想。B.這場比賽沒有一個精彩瞬間，令人乏味。C.他對工作非常認真，一絲不茍。D.這本書內容豐富，引人入勝。答案：A解析：“處心積慮”多含貶義，用于積極意義不合適，A項錯誤。(40)下列句子中，關聯詞使用恰當的一項是（1分）A.雖然我們失敗了，但還是堅持下來。B.盡管他們知道結果不好，還是努力了。C.既然結果不好，那就放棄吧。D.因為結果不好，所以放棄了。答案：B解析：B項使用“盡管”“還是”語氣恰當，C項應改為“既然……就……”，D項口語化。(41)下列句子中，銜接最恰當的一項是（1分）A.聽了她的話，我才明白，原來如此。B.聽了她的話，才知道，原來如此。C.聽了她的話，我才懂，原來并不是這樣。D.聽了她的話，我才明白，原以為如此。答案：B解析：B項“才知道”與“聽了她的話”銜接自然，A項“明白”不夠貼切，C項語義模糊，D項未表達準確。(42)下列句子中，修辭手法判斷正確的一項是（1分）A.她的笑容，像春風一樣溫暖。B.桂花香滿人間，香氣四溢。C.春風又綠江南岸。D.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。答案：D解析：D項是原材料中的句子，運用對偶和描寫的修辭手法，其余均使用比喻。(43)下列句子中，表達得體的一項是（1分）A.這些問題已經解決，下次不會出現了。B.這些問題已經解決，下次不會再發生了。C.這些問題已經解決，下次不會再發生。D.這些問題已經解決，下次就不會出現。答案：B解析：B項語氣更為委婉、得體，其余選項均較為口語化。(44)請將下面句子縮寫成一句話。（6分）天氣雖寒冷，但并不影響學生們在操場上的鍛煉熱情，大家依然積極投入其中。答案：雖然天氣寒冷，但學生們依然積極鍛煉。解析：該句刪減了冗余成分，保留了因果關系和主體信息。(45)請根據漫畫內容，概括其諷刺的社會現象。（6分）答案：該漫畫諷刺了現代社會中人們過度依賴手機，忽視現實交流的現象。解析：通過描繪人們低頭看手機的場景，暗示人們在現實中越來越少交談。四、寫作（60分）(46)閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）材料：一個古老的村莊在城市化進程中逐漸被改造，但村民們卻保留著傳統的節日習俗。有同學調查發現，年輕一代參與傳統節日的意愿日漸減少，而中老年人仍熱情不減。要求：①選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于800字。答案：“傳承”與“變遷”是當代社會不可回避的兩種力量，傳統文化在現代化浪潮中既面臨挑戰，也迎來機遇。在一座古老的村莊里，城市化推進的過程中，村民們保留著傳統節日的習俗，卻逐漸發現年輕一代已不再熱衷于這些節日。這讓人不禁思考，傳統文化是否應該順應時代變遷，或是堅守傳統，不被現代化所淹沒？這個問題，值得我們深入探討。傳統節日是文化的載體，承載著民族的記憶與情感。從春節的年夜飯，到中秋的賞月，再至端午的龍舟競渡，每一個節日都有其獨特的文化意義。然而，隨著城市化的加速，越來越多的年輕人開始忽視傳統節日的儀式感，轉而追求快節奏、便捷化的生活方式。他們更傾向于慶祝