2026秋湘少版四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度表

2026年秋季學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（湘少版新教材）1.指導(dǎo)思想1.本教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)校“立德樹人、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，始終聚焦學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培育，落實(shí)“以生為本”的教育思想，面向全體學(xué)生開展分層教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)信心，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。2.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入每一節(jié)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語，在語言實(shí)踐中感知文化差異，發(fā)展邏輯思維，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析1.學(xué)生基本情況。四年級(jí)上冊(cè)共有學(xué)生XX人，經(jīng)過三年級(jí)一年的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母發(fā)音、簡(jiǎn)單日常交際用語和基礎(chǔ)詞匯，具備初步的英語聽說能力。班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍較好，約六成學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的積極性，能夠主動(dòng)完成課內(nèi)外學(xué)習(xí)任務(wù)。2.認(rèn)知特點(diǎn)。四年級(jí)學(xué)生處于從低段向高段過渡的關(guān)鍵期，注意力集中時(shí)間大約在15-20分鐘，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，喜歡直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)游戲、動(dòng)畫、角色扮演等互動(dòng)式學(xué)習(xí)接受度高，抽象思維能力尚在發(fā)展，更傾向于通過具體情境和直觀體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言。3.現(xiàn)存問題。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，三年級(jí)詞匯掌握不牢固，聽說反應(yīng)較慢，不敢開口說英語；少數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)完成質(zhì)量偏低；學(xué)生兩極分化初現(xiàn)，優(yōu)等生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，學(xué)困生連基本詞匯認(rèn)讀都存在困難；部分學(xué)生拼讀規(guī)律掌握不扎實(shí)，見詞不會(huì)讀、聽音不會(huì)拼的問題較為突出。4.改進(jìn)方向。針對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，延長(zhǎng)有效注意力時(shí)間；強(qiáng)化學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)訓(xùn)練，幫助其建立學(xué)習(xí)信心；依托拼讀規(guī)則訓(xùn)練提升學(xué)生自主識(shí)字能力；培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽說讀寫的完整學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過分層任務(wù)設(shè)計(jì)滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，縮小兩極分化差距。3.教材分析1.教材版本。本次使用教材為湘少版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)新教材，教材完全匹配最新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，情境設(shè)計(jì)符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，語言素材真實(shí)自然，注重語言運(yùn)用能力培養(yǎng)。2.知識(shí)體系。本學(xué)期教材共分為3個(gè)知識(shí)模塊，包含9個(gè)新授單元、3個(gè)拓展板塊Let'sKnowMore和3個(gè)單元測(cè)評(píng)Assessment，知識(shí)體系圍繞“校園生活、日常作息、飲食愛好、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)與能力、物品歸屬、公共場(chǎng)所規(guī)則、家庭與職業(yè)”九大主題展開，每個(gè)單元核心句型圍繞主題設(shè)計(jì)，詞匯緊密貼合生活實(shí)際，逐步實(shí)現(xiàn)從單詞到句子、從句子到語篇的進(jìn)階，循序漸進(jìn)提升學(xué)生語言能力。拓展板塊Let'sKnowMore側(cè)重補(bǔ)充主題相關(guān)文化知識(shí)和拓展詞匯，滿足學(xué)生拓展學(xué)習(xí)需求；測(cè)評(píng)板塊Assessment針對(duì)對(duì)應(yīng)模塊知識(shí)進(jìn)行綜合檢測(cè)，幫助師生及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況。3.單元重難點(diǎn)梳理：Unit1Thisisourschool。重點(diǎn)：掌握校園場(chǎng)所類詞匯，學(xué)會(huì)用句型介紹校園場(chǎng)所；難點(diǎn)：正確運(yùn)用介詞描述方位，連貫介紹校園布局。Unit2Whattimedoyougetup?。重點(diǎn)：掌握時(shí)間表達(dá)與日常活動(dòng)詞匯，學(xué)會(huì)詢問和回答日常作息時(shí)間；難點(diǎn)：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性動(dòng)作，區(qū)分介詞in/on/at在時(shí)間表達(dá)中的用法。Unit3Ilikedumplings。重點(diǎn)：掌握常見食物詞匯，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的飲食喜好；難點(diǎn)：正確運(yùn)用like的第三人稱單數(shù)形式，在真實(shí)情境中得體表達(dá)喜好與詢問。Unit4Lookattheelephant。重點(diǎn)：掌握常見動(dòng)物類詞匯，學(xué)會(huì)用形容詞描述動(dòng)物特征；難點(diǎn)：多個(gè)形容詞并列描述事物時(shí)的語序，正確運(yùn)用祈使句發(fā)出指令。Unit5Canyouplaybasketball?。重點(diǎn)：掌握常見運(yùn)動(dòng)詞匯，學(xué)會(huì)用can詢問和回答能力；難點(diǎn)：正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的疑問句和否定句形式，在情境中正確詢問他人能力。Unit6Whatarethose?。重點(diǎn)：掌握常見物品類詞匯，學(xué)會(huì)區(qū)分this/that與these/those的用法；難點(diǎn)：正確運(yùn)用復(fù)數(shù)句型提問和回答，熟練掌握名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則。Unit7Whosewatchisthis?。重點(diǎn)：掌握常見物品詞匯，學(xué)會(huì)用疑問詞whose詢問物品歸屬；難點(diǎn)：正確使用名詞性物主代詞，區(qū)分形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞用法。Unit8Don'ttalkinthelibrary。重點(diǎn)：掌握公共場(chǎng)所場(chǎng)所詞匯，學(xué)會(huì)用祈使句表達(dá)規(guī)則，讀懂公共標(biāo)識(shí)；難點(diǎn)：在不同公共場(chǎng)所得體使用規(guī)則用語，理解否定祈使句的語用功能。Unit9Welcometomyhome!。重點(diǎn)：掌握家居房間類詞匯，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)和介紹家庭空間；難點(diǎn)：正確運(yùn)用方位介詞描述物品位置，連貫介紹自己的家。Unit10What'sherjob?。重點(diǎn)：掌握常見職業(yè)詞匯，學(xué)會(huì)詢問和回答職業(yè)；難點(diǎn)：正確運(yùn)用形容詞性物主代詞his/her，在情境中得體詢問他人職業(yè)信息。4.教材資源利用。充分利用教材配套的音頻、動(dòng)畫視頻資源訓(xùn)練學(xué)生聽說能力，整合教材活動(dòng)手冊(cè)習(xí)題鞏固課堂知識(shí)；挖掘拓展板塊Let'sKnowMore的文化內(nèi)容，開展主題文化拓展活動(dòng)；結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際開發(fā)校本補(bǔ)充資源，補(bǔ)充主題相關(guān)真實(shí)語料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。4.核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)4.1語言能力1.知識(shí)與技能。掌握本學(xué)期9個(gè)單元共約120個(gè)核心詞匯，正確認(rèn)讀、拼寫四會(huì)詞匯，聽懂、認(rèn)讀兩會(huì)詞匯；掌握9個(gè)單元核心句型，能夠在對(duì)應(yīng)情境中正確運(yùn)用；能夠聽懂簡(jiǎn)單課堂指令和簡(jiǎn)短對(duì)話，能夠圍繞單元主題進(jìn)行簡(jiǎn)單口語交流，能夠讀懂簡(jiǎn)單的小語段，能夠仿寫簡(jiǎn)單句子，做到書寫規(guī)范。2.過程與方法。通過聽說訓(xùn)練、角色扮演、小組合作等方式，掌握英語學(xué)習(xí)基本方法；能夠借助拼讀規(guī)律自主認(rèn)讀新單詞，初步形成自主學(xué)習(xí)詞匯的能力；能夠在小組活動(dòng)中用英語完成簡(jiǎn)單任務(wù)，提升語言交際能力。4.2文化意識(shí)1.了解中西方校園生活、飲食文化、職業(yè)文化的簡(jiǎn)單差異，能夠尊重不同文化習(xí)俗；能夠讀懂常見的英文公共標(biāo)識(shí)，了解英語國(guó)家公共場(chǎng)所規(guī)則文化，形成基本的規(guī)則意識(shí)；能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的校園、家庭，增強(qiáng)文化自信。4.3思維品質(zhì)1.能夠通過觀察對(duì)比區(qū)分單數(shù)與復(fù)數(shù)、形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的用法，提升觀察辨析能力；能夠圍繞主題梳理相關(guān)詞匯，形成初步的分類思維；能夠在真實(shí)問題情境中用英語簡(jiǎn)單表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升邏輯表達(dá)能力。4.4學(xué)習(xí)能力1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)聽讀課文、認(rèn)讀單詞；能夠積極參與課堂互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)開口說英語；初步掌握利用拼讀規(guī)則記憶單詞、利用情境理解句子的學(xué)習(xí)方法，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。5.教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。掌握各單元核心詞匯與核心句型；能夠圍繞單元主題進(jìn)行簡(jiǎn)單聽說讀寫交流；掌握基本拼讀規(guī)則，能夠自主認(rèn)讀新單詞；養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)。一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的正確運(yùn)用；名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化；物主代詞的區(qū)分與正確使用；介詞在方位、時(shí)間表達(dá)中的正確運(yùn)用；學(xué)生開口說英語的自信心培養(yǎng)，學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。6.教學(xué)方法與策略1.課堂教學(xué)方法。采用情境教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)主題情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知和運(yùn)用語言；采用游戲教學(xué)法，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)詞匯、句型游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，設(shè)計(jì)分層課堂任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提升語言運(yùn)用能力；采用聽說領(lǐng)先法，每節(jié)課保證10-15分鐘聽說訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生聽說基礎(chǔ)。2.分層教學(xué)策略。針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)：優(yōu)等生增加拓展閱讀和口語表達(dá)任務(wù)，要求能夠圍繞主題進(jìn)行連貫表達(dá)；中等生要求掌握核心知識(shí)，完成基礎(chǔ)表達(dá)任務(wù)；學(xué)困生要求掌握核心詞匯和基本句型，完成基礎(chǔ)認(rèn)讀和簡(jiǎn)單問答任務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)分層：優(yōu)等生布置拓展性作業(yè)，中等生布置鞏固性作業(yè)，學(xué)困生布置基礎(chǔ)性過關(guān)作業(yè)。3.重難點(diǎn)突破策略。針對(duì)語法難點(diǎn)，采用對(duì)比歸納法，通過大量實(shí)例讓學(xué)生觀察對(duì)比，自主歸納用法，避免死記硬背；針對(duì)詞匯難點(diǎn)，依托拼讀規(guī)則教學(xué)，讓學(xué)生掌握字母發(fā)音規(guī)律，做到見詞能讀、聽音能寫；針對(duì)開口難問題，創(chuàng)設(shè)低壓力互動(dòng)情境，從兩兩對(duì)話到小組展示逐步推進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)給予正向反饋；針對(duì)兩極分化問題，落實(shí)“兵教兵”互助機(jī)制，安排優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對(duì)，課下互助輔導(dǎo)。7.核心素養(yǎng)分單元落實(shí)清單單元語言能力落實(shí)文化意識(shí)落實(shí)思維品質(zhì)落實(shí)學(xué)習(xí)能力落實(shí)Unit1掌握校園詞匯，會(huì)介紹校園場(chǎng)所了解中外校園布局差異，培養(yǎng)校園熱愛之情能按功能分類整理校園詞匯能借助圖片認(rèn)讀新詞匯Unit2會(huì)詢問回答作息時(shí)間，掌握時(shí)間表達(dá)了解合理作息的重要性，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣能按時(shí)間順序梳理一天活動(dòng)能制作自己的作息時(shí)間表Unit3會(huì)表達(dá)飲食喜好，掌握食物詞匯了解中西方常見飲食差異，尊重不同飲食喜好能對(duì)食物進(jìn)行分類整理能借助歌謠記憶核心詞匯Unit4會(huì)描述動(dòng)物特征，掌握動(dòng)物詞匯了解保護(hù)動(dòng)物的重要性，樹立保護(hù)動(dòng)物意識(shí)能從外形特征維度描述動(dòng)物能通過對(duì)比記憶不同動(dòng)物詞匯Unit5會(huì)詢問回答能力，掌握運(yùn)動(dòng)詞匯了解體育運(yùn)動(dòng)的重要性，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣能分類整理不同類型的運(yùn)動(dòng)能在球類游戲中練習(xí)核心句型Unit6能區(qū)分單復(fù)數(shù)句型，正確提問回答了解常見物品的英文表達(dá)，感知單復(fù)數(shù)概念的語用差異能區(qū)分單復(fù)數(shù)形式，提升辨析能力能自主歸納名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則Unit7會(huì)詢問物品歸屬，掌握物主代詞用法養(yǎng)成拾金不昧的良好品質(zhì)，遵守物品歸屬規(guī)則能區(qū)分兩類物主代詞的用法差異能通過歸類練習(xí)記憶物主代詞Unit8會(huì)用祈使句表達(dá)規(guī)則，讀懂公共標(biāo)識(shí)樹立公共場(chǎng)所規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的習(xí)慣能針對(duì)不同場(chǎng)所總結(jié)對(duì)應(yīng)規(guī)則能制作簡(jiǎn)易的班級(jí)規(guī)則英文標(biāo)識(shí)Unit9會(huì)介紹家居房間，掌握房間類詞匯了解中外家居布局差異，培養(yǎng)熱愛家庭的情感能按空間順序介紹自己的家能借助房間平面圖記憶詞匯Unit10會(huì)詢問回答職業(yè)，掌握職業(yè)詞匯了解不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，尊重每一種職業(yè)能按工作領(lǐng)域分類整理職業(yè)詞匯能通過訪談練習(xí)運(yùn)用核心句型8.學(xué)具教具使用清單1.常規(guī)教具：教材配套音頻播放器、多媒體課件、單詞卡片、句型卡片、黑板貼。2.情境教具：校園平面圖、動(dòng)物圖片、食物模型、球類實(shí)物、鐘表模型、職業(yè)頭飾、房間模型。3.學(xué)生學(xué)具：自制單詞本、作息卡片、詞匯分類卡片、自制家庭平面圖。4.數(shù)字化教具：教材配套動(dòng)畫視頻、英語學(xué)習(xí)互動(dòng)小程序、聽力訓(xùn)練音頻資源。9.教學(xué)進(jìn)度安排依據(jù)2026年秋季學(xué)期校歷安排，2026年9月1日開學(xué)，全學(xué)期共21周，2027年1月24日-26日期末考試，1月27日放假，包含節(jié)假日：中秋節(jié)9月19日-21日放假，國(guó)慶節(jié)10月1日-7日放假，秋假10月28日-30日放假，元旦2027年1月1日放假，具體周進(jìn)度安排如下：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注19.1-9.6開學(xué)第一課、Unit1新授3課時(shí)開學(xué)注冊(cè)29.7-9.13Unit1鞏固練習(xí)、單元檢測(cè)3課時(shí)39.14-9.20Unit2新授、鞏固3課時(shí)中秋節(jié)放假1天（9.19-21）49.22-9.27Unit2檢測(cè)、Unit3新授3課時(shí)59.28-10.4Unit3鞏固1課時(shí)國(guó)慶節(jié)放假（10.1-7）610.8-10.11Unit3檢測(cè)、Let'sKnowMore1、AssessmentⅠ3課時(shí)710.12-10.18Unit4新授、鞏固3課時(shí)810.19-10.25Unit4檢測(cè)、Unit5新授3課時(shí)910.26-11.1Unit5新授、鞏固2課時(shí)秋假放假3天（10.28-30）1011.2-11.8Unit5檢測(cè)、Unit6新授3課時(shí)期中復(fù)習(xí)1111.9-11.15期中復(fù)習(xí)、期中考試3課時(shí)期中考試1211.16-11.22Unit6鞏固、檢測(cè)、Let'sKnowMore23課時(shí)期中講評(píng)1311.23-11.29AssessmentⅡ、Unit7新授3課時(shí)1411.30-12.6Unit7鞏固檢測(cè)、Unit8新授3課時(shí)1512.7-12.13Unit8鞏固檢測(cè)、Unit9新授3課時(shí)1612.14-12.20Unit9鞏固檢測(cè)、Unit10新授3課時(shí)1712.21-12.27Unit10鞏固檢測(cè)3課時(shí)1812.28-2027.1.3Let'sKnowMore3、AssessmentⅢ2課時(shí)元旦放假1天（1.1）191.4-1.10第一輪期末總復(fù)習(xí)（單元梳理）3課時(shí)201.11-1.17第二輪期末總復(fù)習(xí)（專項(xiàng)訓(xùn)練）3課時(shí)211.18-1.27綜合模擬訓(xùn)練、期末考試3課時(shí)期末考試1.24-1.26，學(xué)期結(jié)束10.評(píng)價(jià)方式1.過程性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)占學(xué)期總成績(jī)的40%，評(píng)價(jià)內(nèi)容包含課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量、單詞聽寫過關(guān)、口語展示、小組合作表現(xiàn)五個(gè)部分，其中課堂參與占10%，作業(yè)占10%，單詞過關(guān)占10%，口語展示占10%。每節(jié)課記錄學(xué)生課堂參與情況，每周檢查作業(yè)完成質(zhì)量，每單元進(jìn)行一次單詞過關(guān)檢測(cè)，每?jī)蓚€(gè)單元進(jìn)行一次口語展示，全面記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)占學(xué)期總成績(jī)的60%，包含期中考試和期末考試，其中期中考試占20%，期末考試占40%，主要檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和綜合語言運(yùn)用能力，試題難度貼合課標(biāo)要求，兼顧不同層次學(xué)生水平。3.評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋單元檢測(cè)成績(jī)和過程性評(píng)價(jià)結(jié)果，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與不足；期中考試后召開班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況給出個(gè)性化改進(jìn)建議；期末將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合給出綜合評(píng)定，撰寫個(gè)性化評(píng)語反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生制定下學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。11.培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃1.培優(yōu)計(jì)劃。對(duì)象：班級(jí)英語基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)興趣濃厚的優(yōu)等生，約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。內(nèi)容：拓展單元主題相關(guān)詞匯和語篇，訓(xùn)練連貫口語表達(dá)，開展簡(jiǎn)單英文閱讀訓(xùn)練，提升綜合語言運(yùn)用能力。具體方式：每周開展一次1課時(shí)的拓展活動(dòng)，布置拓展閱讀任務(wù)，組織英語小故事演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與英語學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)優(yōu)等生自主拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升語言綜合素養(yǎng)。2.補(bǔ)差計(jì)劃。對(duì)象：班級(jí)英語基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不扎實(shí)的學(xué)困生，約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的15%。內(nèi)容：鞏固三年級(jí)基礎(chǔ)詞匯和句型，過關(guān)本學(xué)期核心詞匯和核心句型，培養(yǎng)基本的聽說習(xí)慣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。具體方式：利用每天課后服務(wù)15分鐘時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，每天要求過關(guān)5個(gè)核心詞匯，每周過關(guān)1個(gè)單元核心句型，安排優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)成互助對(duì)子，課上多提問基礎(chǔ)問題，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生逐步建立學(xué)習(xí)信心，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。12.分層輔導(dǎo)方案1.優(yōu)等生輔導(dǎo)：目標(biāo)為提升語言綜合運(yùn)用能力，拓展文化視野。輔導(dǎo)內(nèi)容為增加主題相關(guān)拓展閱讀材料，訓(xùn)練英文小寫作，組織口語交際拓展活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（如制作英文校園導(dǎo)覽圖）。輔導(dǎo)頻率為每周1次，每次40分鐘，采用小組研討+自主探究的方式開展。2.中等生輔導(dǎo)：目標(biāo)為鞏固核心知識(shí)，提