2026年秋季七年級地理上冊教學(xué)計劃（湘教版）

2026年秋季七年級地理上冊教學(xué)計劃湘教版（2024秋版）地理教研組2026年8月2026年秋季七年級地理上冊教學(xué)計劃-一、指導(dǎo)思想本學(xué)期七年級地理教學(xué)以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，以湖南教育出版社2024秋版《地理》七年級上冊教材為載體，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。教學(xué)過程中以人地關(guān)系為主線，緊密圍繞人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力四大核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從地理視角認(rèn)識地球家園，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和家國情懷，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在教學(xué)中堅持"學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理"的理念，注重地理知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力和實踐探究能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對地理學(xué)科充滿好奇和期待，但尚未形成系統(tǒng)的地理思維方式和學(xué)習(xí)方法。具體分析如下：（一）知識基礎(chǔ)學(xué)生在小學(xué)階段通過科學(xué)、社會等課程接觸過一些零散的地理知識，如簡單的地圖認(rèn)知、方向辨別等，但缺乏系統(tǒng)性和深度，地理知識儲備較為薄弱。大部分學(xué)生尚未建立地球、地圖、氣候等基礎(chǔ)地理概念體系。（二）認(rèn)知特點七年級學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對直觀、生動的地理圖片、視頻和實驗活動興趣濃厚，但抽象的空間想象能力和邏輯推理能力尚在發(fā)展中。地球運動、氣候成因等內(nèi)容對學(xué)生來說具有一定的認(rèn)知難度。（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，如讀圖習(xí)慣、筆記習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣等。部分學(xué)生存在重記憶輕理解、重結(jié)論輕過程的傾向，需要教師在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。（四）個體差異學(xué)生之間在認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在較大差異，部分學(xué)生對地理有濃厚興趣且接受能力較強，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足，需要差異化教學(xué)和個性化輔導(dǎo)。三、教材分析本學(xué)期使用湖南教育出版社2024年秋季新版《地理》七年級上冊教材。該教材經(jīng)國家教材委員會專家委員會2024年審核通過，以人地關(guān)系為主線，以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，緊密圍繞四大核心素養(yǎng)進行編寫。教材共分六章，每章后設(shè)有"探究與實踐"板塊，側(cè)重地理知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力。（一）教材整體結(jié)構(gòu)教材共六章十七節(jié)，另含六個"探究與實踐"專題，具體如下：湘教版七年級地理上冊（2024秋版）教材目錄章次章標(biāo)題節(jié)次內(nèi)容探究與實踐第一章讓我們走進地理第一節(jié)我們身邊的地理；第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理學(xué)會正確使用地圖第二章認(rèn)識地球第一節(jié)地球與地球儀；第二節(jié)地球的運動探索太空、筑夢航天第三章地球的面貌第一節(jié)世界的海陸分布；第二節(jié)世界的地形；第三節(jié)海陸變遷板塊運動與地震第四章世界的居民與文化第一節(jié)世界的人口；第二節(jié)世界的聚落；第三節(jié)豐富多彩的世界文化保護世界文化遺產(chǎn)第五章世界的氣候第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報；第二節(jié)氣溫和降水；第三節(jié)影響氣候的因素；第四節(jié)世界主要氣候類型看云識天氣第六章世界的發(fā)展差異第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家；第二節(jié)國際合作交通運輸在全球經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用（二）教材特點核心素養(yǎng)導(dǎo)向：教材緊密圍繞人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力四大核心素養(yǎng)設(shè)計內(nèi)容與活動，每節(jié)均設(shè)有素養(yǎng)目標(biāo)。章節(jié)結(jié)構(gòu)優(yōu)化：舊版第二章"地球的面貌"拆分為"認(rèn)識地球"和"地球的面貌"兩章，使地球知識更加系統(tǒng)化、層次化。新增宇宙環(huán)境內(nèi)容：按照課標(biāo)要求增添了地球的宇宙環(huán)境內(nèi)容，以"探究與實踐"形式設(shè)置"探索太空、筑夢航天"主題，激發(fā)學(xué)生宇宙探索興趣。強調(diào)地圖運用：第一章專設(shè)"學(xué)會正確使用地圖"探究活動，強調(diào)地圖在地理學(xué)習(xí)和實際生活中的重要性。新增文化內(nèi)容：第四章新增"豐富多彩的世界文化"，幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的文化差異，增強文化意識和跨文化交流能力。探究與實踐板塊：每章后新增"探究與實踐"板塊，側(cè)重地理知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力和創(chuàng)新思維。呈現(xiàn)形式多樣：教材采用圖片、圖表、案例分析等多樣化呈現(xiàn)形式，注重與信息技術(shù)結(jié)合，構(gòu)建紙電互補的新型教科書系統(tǒng)。（三）教材重點與難點教學(xué)重點：地球與地球儀的基本知識、地球的運動及其地理意義、世界海陸分布與地形、世界氣候的類型與分布規(guī)律、世界人口與文化的基本概況。教學(xué)難點：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的地理意義、等高線地形圖的判讀、影響氣候的因素分析、世界主要氣候類型的判別與分布規(guī)律。四、教學(xué)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握地球與地圖、世界地理的基礎(chǔ)知識，形成基本的地理技能和地理思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)觀念，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力和地理實踐力，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。（二）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.人地協(xié)調(diào)觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境的相互關(guān)系，理解人口增長、聚落發(fā)展、文化交流、國際合作等與地理環(huán)境之間的聯(lián)系，初步樹立尊重自然、人與自然和諧共生的觀念。2.綜合思維培養(yǎng)學(xué)生從多要素、多角度綜合分析地理問題的能力，如分析影響氣候的因素時綜合考慮緯度位置、海陸位置、地形等因素，培養(yǎng)學(xué)生的整體性和差異性思維。3.區(qū)域認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生運用地圖和其他地理工具，認(rèn)識世界海陸分布、地形分布、氣候分布等空間格局，初步建立區(qū)域認(rèn)知的方法和視角，能夠從區(qū)域的角度認(rèn)識和分析地理現(xiàn)象。4.地理實踐力通過"探究與實踐"活動和課外地理實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用地理工具和方法觀察、調(diào)查、分析和解決實際問題的能力，提高學(xué)生的動手操作能力和探究精神。（三）具體知識目標(biāo)了解地理學(xué)的研究對象和學(xué)習(xí)意義，掌握地理學(xué)習(xí)的基本方法。認(rèn)識地球的形狀、大小和運動規(guī)律，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。掌握地球儀的使用方法，理解經(jīng)緯網(wǎng)的作用。了解世界海陸分布概況，掌握七大洲、四大洋的位置和特征。認(rèn)識五種基本地形，初步學(xué)會閱讀等高線地形圖。了解海陸變遷的原因和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點。了解世界人口的增長、分布和問題，認(rèn)識聚落與環(huán)境的關(guān)系。了解世界文化的多樣性，樹立保護世界文化遺產(chǎn)的意識。掌握天氣與氣候的區(qū)別，學(xué)會閱讀氣溫曲線圖和降水量柱狀圖。理解影響氣候的主要因素，掌握世界主要氣候類型的分布規(guī)律和特征。了解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布差異，認(rèn)識國際合作的重要性。五、教學(xué)措施（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)地理思維充分利用教材中的圖片、案例和活動設(shè)計，結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。通過問題導(dǎo)向式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)進行探究，培養(yǎng)地理思維能力。（二）強化地圖教學(xué)，提升讀圖能力地圖是地理學(xué)習(xí)的第二語言。教學(xué)中重視地圖的運用，培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀圖、用圖、繪圖的能力。每節(jié)課至少安排一次讀圖活動，引導(dǎo)學(xué)生從地圖中獲取地理信息，運用地圖分析地理問題。充分利用地球儀、多媒體等教學(xué)手段，化抽象為直觀。（三）落實探究實踐，培養(yǎng)實踐能力認(rèn)真組織教材中六個"探究與實踐"活動，制定詳細(xì)的活動方案，確保活動落到實處。鼓勵學(xué)生開展課外地理觀察、調(diào)查等實踐活動，如觀測太陽高度角變化、記錄天氣狀況、調(diào)查社區(qū)人口狀況等，培養(yǎng)地理實踐力。（四）注重核心素養(yǎng)，滲透學(xué)科育人在教學(xué)中有機滲透人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力四大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過典型案例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。結(jié)合我國航天成就、生態(tài)文明建設(shè)等時事熱點，增強學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。（五）分層教學(xué)，關(guān)注個體差異根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異，實施分層教學(xué)。對學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。（六）運用信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段充分利用多媒體課件、地理信息系統(tǒng)（GIS）、數(shù)字地球等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。運用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)渠道，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取地理信息，提高信息素養(yǎng)。（七）加強過程評價，促進全面發(fā)展建立多元化的評價體系，注重過程性評價。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實踐活動表現(xiàn)、小組合作等多維度評價學(xué)生學(xué)習(xí)，及時反饋、及時調(diào)整，促進學(xué)生全面發(fā)展。六、教學(xué)進度安排本學(xué)期共20周，每周2課時，共40課時（含期中、期末復(fù)習(xí)考試）。具體安排如下：2026年秋季七年級地理上冊教學(xué)進度表周次時間教學(xué)內(nèi)容課時第1周9月1日-9月5日第一章第一節(jié)我們身邊的地理2第2周9月8日-9月12日第一章第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理；探究與實踐：學(xué)會正確使用地圖2第3周9月15日-9月19日第二章第一節(jié)地球與地球儀（第1課時：地球的形狀與大小、地球儀）2第4周9月22日-9月26日第二章第一節(jié)地球與地球儀（第2課時：經(jīng)緯網(wǎng)）；第二節(jié)地球的運動（第1課時：地球的自轉(zhuǎn)）2第5周9月29日-10月3日第二章第二節(jié)地球的運動（第2課時：地球的公轉(zhuǎn)）；探究與實踐：探索太空、筑夢航天2第6周10月6日-10月10日國慶假期調(diào)休，第一章至第二章復(fù)習(xí)與階段測驗2第7周10月13日-10月17日第三章第一節(jié)世界的海陸分布2第8周10月20日-10月24日第三章第二節(jié)世界的地形2第9周10月27日-10月31日第三章第三節(jié)海陸變遷；探究與實踐：板塊運動與地震2第10周11月3日-11月7日期中復(fù)習(xí)2第11周11月10日-11月14日期中考試與試卷講評2第12周11月17日-11月21日第四章第一節(jié)世界的人口；第二節(jié)世界的聚落2第13周11月24日-11月28日第四章第三節(jié)豐富多彩的世界文化；探究與實踐：保護世界文化遺產(chǎn)2第14周12月1日-12月5日第五章第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報；第二節(jié)氣溫和降水2第15周12月8日-12月12日第五章第三節(jié)影響氣候的因素2第16周12月15日-12月19日第五章第四節(jié)世界主要氣候類型；探究與實踐：看云識天氣2第17周12月22日-12月26日第六章第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家；第二節(jié)國際合作；探究與實踐：交通運輸在全球經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用2第18周12月29日-1月2日期末復(fù)習(xí)（一）：地球與地圖、世界自然地理2第19周1月5日-1月9日期末復(fù)習(xí)（二）：世界人文地理、世界發(fā)展差異2第20周1月12日-1月16日期末考試與試卷講評2七、教學(xué)評價方案（一）評價原則堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、教師評價與學(xué)生自評互評相結(jié)合的原則，全面客觀地評價學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。（二）評價方式教學(xué)評價方式與權(quán)重評價方式評價內(nèi)容權(quán)重課堂表現(xiàn)課堂參與度、回答問題、小組討論、讀圖表現(xiàn)20%作業(yè)完成課后作業(yè)質(zhì)量、及時完成情況20%實踐活動探究與實踐活動的參與度和成果質(zhì)量15