人教精通版小學四年級英語下冊 Unit2 Fun time（學案）

Unit2SchoolsubjectsFuntime（學案）

一、學習目標

（一）知識目標

1.熟練回顧全單元核心詞匯，包括所有科目詞匯（Chinese、math、science

等）和動詞短語（drawpictures>doexperiments等），能準確認讀、拼寫，靈活

區分易混淆詞匯。

2.熟練運用全單元核心句型，包括“Whatsubjectsdoyouhave?”uWhat's

yourfavouritesubject?uWhatdoyoudoin+科目名稱+class?及對應回

答，做到語序正確、表達流暢。

3.能聽懂全單元相關的單詞、短語、對話錄音，能快速捕捉核心信息，能

跟隨錄音連貫朗讀、分角色朗讀對話，模仿自然的發音和語氣。

4,能通過趣味游戲、情境互動，綜合運用全單元知識，完成問答、描述、

展示等任務，實現知識的整合與靈活運用，貼合校園生活實際。

（二）能力目標

1.提升知識整合能力，能快速關聯全單元詞匯、短語和句型，靈活運月到

不同場景中，避免知識混淆，提升知識運用的靈活性。

2.提升口語表達能力，能主動參與游戲互動和情境交流，大膽運用核心句

型進行問答、描述，做到表達連貫、語氣自然，克服表達卡頓。

3.提升聽讀綜合能力，能聽懂不同場景下的英語對話，能連貫朗讀、分角

色朗讀，能結合語境理解對話含義，提升聽力識別和語境理解能力。

4.提升合作與探究能力，在小組游戲、集體互動中，學會分工協作、傾聽

同伴、主動分享，培養自主參與、積極思考的能力。

（三）情感目標

1.通過趣味游戲和互動活動，進一步激發英語學習興趣，消除英語表達的

畏難情緒，增強學習自信心和參與積極性。

2.感受英語學習的趣味性和實用性，體會全單元知識與校園生活的緊密聯

系，養成主動用英語交流、樂于參與英語活動的好習慣。

3.培養團隊合作意識和競爭意識，在互動游戲中學會互助協作、尊重同

伴，體驗合作學習的快樂和成功的喜悅。

4.進一步熱愛校園學習生活，了解不同科目、不同課堂活動的樂趣，培養

積極參與課堂、主動學習的良好態度。

二、學習重難點

（一）學習重點

1.詞匯與短語：熟練回顧全單元科目詞匯和動詞短語，能準確認讀、拼

寫，能快速匹配科目與對應課堂活動短語。

2.句型：熟練運月全單元3個核心句型，能根據不同場景，靈活進行問答

交流，做到發音準確、語序正確、表達流暢。

3.綜合運用：能通過趣味游戲、情境互動，綜合運用全單元知識，完成問

答、描述、展示等任務，實現知識的整合運用。

4.聽讀：能聽懂全單元相關錄音，能連貫朗讀、分角色朗讀對話，能結合

語境理解對話含義，提升聽讀綜合能力.

（二）學習難點

1.知識整合：能快速關聯全單元詞匯、短語和句型，避免混淆，能根據不

同場景靈活切換句型，實現知識的靈活運用。

2.口語表達：能在游戲和互動中，主動、流暢地運用核心句型進行交流，

不卡頓、不重復，能結合語境補充簡單描述，提升表達的完整性。

3.情境適配：能根據不同的游戲場景和互動任務，準確運用對應的詞匯、

短語和句型，做到語境貼合、表達自然。

4.合作互動：能在小組游戲中，合理分工、主動配合，既能大膽表達自己

的想法，也能認真傾聽同伴的發言，提升合作交流能力。

三、課前預習

1.學具準備：準各全單元科目詞匯卡片、動詞短語卡片、筆記本；可自主

制作簡單的游戲道具（如單詞轉盤、問答k片），為課堂游戲互動做好準備。

2.預習任務：

（1）回顧Unit2Lesson1、Lesson2>Lesson3所學內容，熟讀所有核心詞

匯、短語和句型，確保能準確認讀、熟練拼寫，重點復習易混淆詞匯和句型。

（2）聽全單元單詞、短語?、對話錄音1?2遍，跟隨錄音跟讀，鞏固發音和

語調，嘗試分角色朗讀Lesson3的對話，提升朗讀流暢度。

（3）自主梳理全單元知識，嘗試用簡單的思維導圖（或文字）整理科目詞

匯、動詞短語和核心句型，明確它們之間的關聯（如科目與活動的匹配）。

（4）嘗試和同伴用全單元核心句型進行簡單問答，提前熟悉互動場景，為

課堂游戲做好鋪墊，記錄自己不熟練的知識點。

3.預習疑問：將預習中遇到的詞匯混淆、句型運用不熟練等困惑記錄下

來，課堂上通過游戲互動和小組討論嘗試解決，主動向老師或同伴請教。

四、課堂探究（趣味互動，整合運用）

（一）舊知梳理，趣味導入（喚醒記憶，銜接整合）

1.全單元知識回顧，快速喚醒記憶：

（1）集體回顧：師生共同梳理全單元核心內容，明確本節課核心一一通過

趣味游戲，整合運用全單元詞匯、短語和句型。

（2）快速搶答：教師出示科目詞匯卡片和動詞短語卡片，學生快速認讀、

拼寫，搶答對應的含義或匹配關系（如出示art,搶答drawpictures）,鞏固舊

知。

2.趣味導入：創設“校園英語嘉年華”情境，宣布本節課將開展系列趣味

游戲，通過游戲闖關的方式，檢驗全單元知識掌握情況，激發學生參與熱情，

明確游戲規則和學習任務。

3.分組準備：將學生分成若干小組，確定小組名稱，明確小組分工（如答

題員、記錄員、展示員），營造積極的競爭與合作氛圍，為后續游戲互動做好準

備。

（二）游戲闖關，鞏固運用（分層互動，整合提升）

1.第一關：詞匯短語配對賽（鞏固詞匯，貼合基礎）

（1）游戲規則：每組派出答題員，教師同時出示科目詞匯卡片和動詞密語

卜片，答題員快速將而應的科目與活動短語配對（如malh與dumalh

exercises>sciencedoexperiments）,配對正確得1分，錯誤不得分，限時完

成。

（2）游戲延伸：配對完成后，答題員需用配對的詞匯和短語說一句簡單的

英語（如“Idoexperimentsinscienceclass."），提升詞匯短語的運用能力。

（3）教師指導：重點糾正易混淆詞匯的發音和拼寫，提醒學生注意科目與

短語的正確匹配，幫助學生鞏固詞匯關聯。

2.第二關：句型問答接龍賽（強化句型，提升表達）

（1）游戲規則：每組依次派出學生，進行句型接龍，教師給出開頭句型

（如"Whatsubjectsdoyouhave?"）,下一名學生回答后，再提出下一個核心

句型的問題（inaWhafsyourfavouritesubject?n）,依次類推,回答準確、提

問規范得1分，卡頓、錯誤不得分。

（2）分層要求：基礎層，僅需完成核心句型的簡單問答；提高層，可補充

簡單的原因或描述（如uMyfavouritesubjectismusicbecauseit*sfun."）,額外

加分。

（3）教師指導：糾正句型語序、發音錯誤，鼓勵學生大膽表達，引導學生

靈活切換句型，提升句型運用的靈活性。

3.第二關：情境對話展示賽（綜合運用，貼合生活）

（1）游戲規則：每組抽取情境卡片（如“校園采訪”“課堂交流”“興趣

分享”），小組內合作，運用全單元核心詞匯、短語和句型，創編一段簡短對話

（3-5句），限時準備后，派展示員上臺展示，根據對話流暢度、知識運用準確

性、語氣自然度打分。

（2）情境示例：校園采訪---A:Whatsubjectsdoyouhave?B:Ihave

Chinese,EnglishandPE.A:What'syourfavouritesubject?B:Myfavouritesubjectis

PE.A:WhatdoyoudoinPEclass?B:Idosports.It'sexciting.

（3）教師指導：巡視各小組準備情況，幫助學生梳理對話思路，糾正語

法、發音錯誤，鼓勵學生大膽創新，貼合校園生活實際。

（三）聽讀鞏固，深化整合（強化能力，查漏補缺）

1.聽力闖關：

（1）播放全單元整合版聽力錄音（包含詞匯、短語、簡短對話），引導學

生認真傾聽，快速捕捉核心信息（如科目、活動、喜好），聽完后，小組搶答錄

音中的關犍內容，鞏同聽力理解能力。

（2）再次播放錄音，帶領學生跟隨錄音跟讀，重點強調易混淆詞匯、短語

的發音和句型的連讀、語調，提升朗讀的流暢度和準確性。

2.集體朗讀與展示:

（1）帶領學生齊讀全單元核心詞匯、短語和句型，做到發音準確、節奏連

貫，強化知識記憶，整合全單元知識點。

（2）邀請各小組展示本節課創編的情境對話，其他小組認真傾聽、評價，

教師總結點評，肯定優點，指出不足，幫助學生查漏補缺，提升綜合運用能

力。

（四）總結梳理，拓展延伸（鞏固提升，靈活運用）

1.師生共同總結：回顧本節課的游戲闖關內容，梳理全單元核心知識，重

點強調易混淆詞匯、短語和句型的正確用法，幫助學生整合知識，形成完整的

知識體系。

2.拓展延伸：引導學生結合自身校園生活，用全單元知識，自主創編一句

完整的英語句子，描述自己的科目、喜好或課堂活動，如“Myfavouritesubject

isEnglish.IreadbooksandspeakEnglishinEnglishclass.”,實現知識的靈活運

用。

3.課堂反饋：邀請學生分享本節課的收獲，說說自己在游戲中鞏固了哪些

知識，還有哪些不足，鼓勵學生課后繼續用英語交流，鞏固全單元知識。

五、課堂小結

1.知識層面：熟練回顧了全單元科目詞匯、動詞短語和3個核心句型，能

準確認讀、拼寫，能靈活匹配科目與活動短語，能運用核心句型進行流暢的問

答交流，實現了全單元知識的整合與鞏固。

2.能力層面：通過趣味游戲和互動活動，提升了知識整合、口語表達、聽

讀理解和合作交流能力，能在不同情境中靈活運用全單元知識，克服了表達卡

頓的問題。

3.互動層面：積極參與小組游戲和集體互動，學會了分工協作、傾聽同

伴、主動分享，體驗了合作學習的快樂，增強了學習自信心和參與積極性。

4.情感層面：進一步感受了英語學習的趣味性和實用性，體會了英語與校

園生活的緊密聯系，養成了樂于參與英語活動、主動用英語交流的好習慣。

六、課后作業

1.復習全單元核心詞匯、短語和句型，熟讀并拼寫所有詞匯和短語2遍，

背誦3個核心句型及本應例句，鞏固全單元知識，避免混淆。

2.跟讀本單元整合版錄音，模仿發音和語氣，能連貫、準確地朗讀全單元

詞匯、短語和對話，嘗試錄制一段自己朗讀或創編的對話音頻。

3.與家人或同伴一起，開展本節課的趣味游戲（如詞匯配對、句型接

龍），用全單元知識進行問答交流，鞏固知識運用，提升口語表達能力。

4.結合自身校園生活，用英語書寫6句話，綜合運用全單元知識，描述自

己的科目、喜好和課堂活動，注意書寫規范、語法正確、表達流暢。

七、重點知識歸納

（一）全單元核心知識匯總

1.核心詞匯（科目+動詞短語）：

（1）科目詞匯：Chinese（語文）、math（數學）、English（英語）、music

（音樂）、art（美術）、PE（體育）、science（科學）、history（歷史）、computer

（計算機）、geography（地理）

（2）動詞短語:drawpictures（畫畫）、singsongs（唱歌）、dosports（做

運動）、readbooks（讀書）、doexperiments（做實驗）

（3）匹配關系（重點）：artdrawpictures>music-*singsongs>PE->do

sports>Chincsc/Eng