蘇少版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第二單元 第2課 有趣的肌理 教案

【新教材】蘇少版（2024）一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二單元

第2課有趣的肌理教案

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.圖像識(shí)讀：能夠準(zhǔn)確識(shí)別自然肌理（如樹(shù)皮、樹(shù)葉、巖石）和人工

肌理（如布料、砂紙、印刷品）的不同特征，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描述其

視覺(jué)和觸覺(jué)感受。

2.美術(shù)表現(xiàn)：熟練掌握拓印、磨印等基本肌理表現(xiàn)方法，能夠選擇合

適的材料和工具，成功創(chuàng)作至少一幅具有清晰肌理效果的平面作品。

3.審美判斷：能夠欣賞不同肌理作品的美感，區(qū)分不同肌理表現(xiàn)方法

帶來(lái)的視覺(jué)差異，初步形成對(duì)肌理藝術(shù)的鑒賞能力。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：在實(shí)踐中大膽嘗試不同材料的組合，探索獨(dú)特的肌理表

現(xiàn)效果，能夠?qū)⒓±砼c簡(jiǎn)單的主題形象相結(jié)合，提升作品的創(chuàng)意內(nèi)涵。

5.文化理解：認(rèn)識(shí)到肌理美廣泛存在于生活和藝術(shù)作品中，體會(huì)肌理

表現(xiàn)對(duì)豐富藝術(shù)創(chuàng)作的作用，增強(qiáng)對(duì)生活中美術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

L深入理解肌理的概念，能夠區(qū)分自然肌理與人工肌理，全面感知肌

理的多樣性。

2.掌握拓印、磨印等基木表現(xiàn)方法的操作技巧，能夠運(yùn)用這些方法呈

現(xiàn)清晰的肌理效果。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠靈活運(yùn)用不同材料和方法，創(chuàng)造出具有獨(dú)特創(chuàng)意的肌理效果，

避免作品單調(diào)。

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2.引導(dǎo)學(xué)生將肌理表現(xiàn)與主題創(chuàng)作相結(jié)合，使作品不僅具有肌理美感,

還蘊(yùn)含一定的形象或情感表達(dá)。

四、教學(xué)方法

1.互動(dòng)體驗(yàn)法：通過(guò)“盲摸猜物”活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受肌理，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。

2.直觀演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范拓印、磨印等方法，明確操作要點(diǎn)，便

于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組實(shí)踐、交流創(chuàng)作思路，培養(yǎng)協(xié)作能力和

表達(dá)能力。

4.作品賞析法：展示優(yōu)秀肌理作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，拓寬創(chuàng)作視

野。

5,啟發(fā)引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)、提示等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考肌理與主題的

結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)意。

五、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）

（一）趣味導(dǎo)入：盲摸猜物，感知肌理（3分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備一個(gè)神秘盒子，內(nèi)裝具有明顯肌理特征的物品，

如貝殼、砂紙、絲綢、樹(shù)葉、鵝卵石等。

2.活動(dòng)引導(dǎo)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔法盒子，里面裝著

各種特別的東西。誰(shuí)愿意閉上眼睛，通過(guò)觸摸來(lái)猜一猜是什么？”

3.學(xué)生活動(dòng)：輪流上臺(tái)盲摸物品，描述觸摸感受并猜測(cè)物品名稱，如

“滑滑的、涼涼的，可能是貝殼”“粗糙的、有點(diǎn)扎手，是砂紙嗎”。

4.小結(jié)過(guò)渡：“大家通過(guò)觸摸感受到的這些不同感覺(jué)，都是物品表面

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的肌理帶來(lái)的。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了材料的肌理，今天我們就一起來(lái)探

索更多有趣的肌理，學(xué)習(xí)用神奇的方法把它們記錄下來(lái)！”

（-）新知學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)肌理，探索方法（12分鐘）

1.肌理的多樣性展示：播放PPT展示豐富的肌理圖片，包括自然肌理

（樹(shù)葉脈絡(luò)、樹(shù)皮紋理、水波紋理、動(dòng)物皮毛）和人工肌理（編織布

料、磚墻紋理、砂紙表面、印刷圖案）。

2.提問(wèn)引導(dǎo)：“這些圖片里的物體表面有什么不一樣？給你帶來(lái)了什

么感覺(jué)？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，如“樹(shù)葉的脈絡(luò)像小路一樣

清晰”“磚墻的紋理是一格一格的”。

3.概念深化：教師總結(jié)：“肌理是物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，有的是

自然形成的，叫自然肌理；有的是人們手工制作的，叫人工肌理c不

同的肌理讓我們的世界更加豐富多彩。”

4.肌理表現(xiàn)方法示范：

拓印法：選擇一片葉脈清晰的樹(shù)葉，將樹(shù)葉背面朝上放在白紙上,

用刷子蘸取少量顏料均勻涂抹在樹(shù)葉上，再覆蓋一張白紙輕輕按壓,

片刻后揭開(kāi)，展示清晰的樹(shù)葉肌理。強(qiáng)調(diào)：顏料要薄而均勻，按壓力

度適中。

磨印法：將砂紙或有紋理的石頭放在白紙上，覆蓋另一張紙，用彩

色鉛筆在紙上輕輕來(lái)回摩擦，使石頭或砂紙的紋理顯現(xiàn)出來(lái)。提醒:

鉛筆與紙面垂直，力度均勻，速度稍慢。

補(bǔ)充說(shuō)明：除了這兩種方法，還可以用刮擦、粘貼等方法表現(xiàn)肌理，

鼓勵(lì)學(xué)生后續(xù)嘗試。

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（三）實(shí)踐探索：小組合作，嘗試表現(xiàn)（18分鐘）

1.材料準(zhǔn)備：為每個(gè)小組提供豐富的材料，包括各種樹(shù)葉、樹(shù)枝、貝

殼、石頭、砂紙、布料、顏料、彩色鉛筆、蠟筆、白紙、膠水等。

2.實(shí)踐要求：

以小組為單位，選擇自己感興趣的材料，運(yùn)用拓印、磨印等方法嘗

試表現(xiàn)不同的肌理效果。

大膽嘗試不同材料的組合，探索獨(dú)特的肌理效果。

保持桌面整潔，正確使用工具和顏料。

3.學(xué)生活動(dòng)：分組實(shí)踐操作，小組成員分工協(xié)作，有的嘗試拓印樹(shù)葉，

有的探索磨印石頭，有的嘗試組合不同材料。教師巡回指導(dǎo)：

指導(dǎo)操作技巧：對(duì)拓印模糊的學(xué)生，提醒調(diào)整顏料用量和按壓力度;

對(duì)磨印效果不明顯的學(xué)生，建議更換紋理更清晰的材料。

鼓勵(lì)創(chuàng)意嘗試：引導(dǎo)學(xué)生思考“將兩種不同材料的肌理組合在一起

會(huì)有什么效果”，如先拓印樹(shù)葉，再在旁邊磨印石頭紋理。

及時(shí)解決問(wèn)題：如顏料過(guò)多弄臟作品時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用干凈的紙巾輕

輕吸掉多余顏料。

4.小組分享：每個(gè)小組推選1-2幅有代表性的嘗試作品，展示并說(shuō)明

使用的材料和方法，分享創(chuàng)作感受。

（四）創(chuàng)意啟發(fā)：機(jī)理與主題結(jié)合（5分鐘）

1.優(yōu)秀作品展示：播放PPT展示將肌理與主題結(jié)合的作品，如用樹(shù)葉

拓印組合成森林、用石頭磨印表現(xiàn)山川、用布料粘貼制作小動(dòng)物皮毛。

2.提問(wèn)引導(dǎo)：“這些作品用了什么肌理表現(xiàn)方法？作者把肌理變成了

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什么形象？你受到了什么啟發(fā)？”

3.小結(jié)引導(dǎo)：“我們可以把找到的肌理和芻己想畫的形象結(jié)合起來(lái)，

讓作品更生動(dòng)、更有創(chuàng)意。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入創(chuàng)作，今天大家先

把自己喜歡的肌理效果保存好?！?/p>

六、教材分析

《有趣的肌理》是本單元的核心課程，承接上節(jié)課對(duì)材料肌理的初步

認(rèn)知，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探索肌理的多樣性和表現(xiàn)方法。教材從學(xué)

生熟悉的生活場(chǎng)景和自然現(xiàn)象入手，通過(guò)大量直觀的圖片展示自然肌

理與人工肌理，降低了抽象概念的理解難度。同時(shí)，教材安排了拓印、

磨印等簡(jiǎn)單易操作的實(shí)踐活動(dòng)，符合一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力水平。本

節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固肌理概念，掌握基礎(chǔ)的肌理表現(xiàn)技

能，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感知力和創(chuàng)造力，為下節(jié)課“肌理大聚

會(huì)”的綜合創(chuàng)作奠定技能和創(chuàng)意基礎(chǔ)。教材注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)

現(xiàn)美、表現(xiàn)美，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科“生活化”的教學(xué)理念。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的拓印或磨印方法，選擇至少兩種不同的材料（如樹(shù)

葉、石頭、砂紙），創(chuàng)作2-3幅清晰的肌理作品，標(biāo)注所使用的材料

和方法。

2.繼續(xù)和家人一起在生活中尋找獨(dú)特的肌理，用手機(jī)拍下來(lái)（或畫下

來(lái)），下次課帶來(lái)和同學(xué)分享，說(shuō)說(shuō)它屬于自然肌理還是人工肌理。

3.可選拓展：嘗試將自己創(chuàng)作的肌理作品聯(lián)想成某個(gè)具體形象，簡(jiǎn)單

勾勒補(bǔ)充，讓作品更有主題。

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八、結(jié)語(yǔ)板塊

今天我們認(rèn)識(shí)了自然肌理和人工肌理，還學(xué)會(huì)了用拓印、磨印這兩種

神奇的方法把有趣的肌理記錄下來(lái)。大家在實(shí)踐中都表現(xiàn)得非常積極,

嘗試了不同的材料，創(chuàng)造出了很多漂亮的肌理效果。肌理美就藏在我

們身邊的每一個(gè)角落，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)C下節(jié)課，我們將把這些有

趣的肌理集合起來(lái)，進(jìn)行一場(chǎng)精彩的“肌理大聚會(huì)”，創(chuàng)作一幅完整

的創(chuàng)意作品。大家記得帶上今天的作業(yè)和找到的肌理圖片，和