2026年成都教科附中初一入學(xué)語(yǔ)文分班考試真題含答案

-2026年成都教科附中初一入學(xué)語(yǔ)文分班考試真題含答案一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）(1)以下哪組詞語(yǔ)中存在形近字？A.懂得、懂得B.堅(jiān)持、堅(jiān)決C.水平、水平D.失望、失望答案：B解析：B項(xiàng)“堅(jiān)持”與“堅(jiān)決”中“堅(jiān)”與“決”為形近字，容易混淆。(2)“這個(gè)人非常固執(zhí)，不聽(tīng)勸”這句話中，“固執(zhí)”屬于哪種詞語(yǔ)類型？A.褒義詞B.貶義詞C.中性詞D.以上都不對(duì)答案：B解析：“固執(zhí)”常用來(lái)形容人不聽(tīng)勸、不靈活，屬于貶義詞。(3)下列句子中，哪個(gè)使用了比喻的修辭手法？A.風(fēng)在唱歌B.他跑得像風(fēng)一樣快C.天空是藍(lán)色的D.我喜歡春天答案：B解析：B項(xiàng)將“他跑得很快”比作“像風(fēng)一樣快”，運(yùn)用了比喻。(4)“不管天氣如何，他都會(huì)按時(shí)上學(xué)”這句話中，“不管...都...”屬于哪種關(guān)聯(lián)詞？A.并列關(guān)系B.遞進(jìn)關(guān)系C.轉(zhuǎn)折關(guān)系D.條件關(guān)系答案：D解析：“不管...都...”表示一種條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)無(wú)論發(fā)生什么情況都會(huì)發(fā)生某事。(5)下列句子中，屬于“成分殘缺”的病句是？A.他昨天去了一趟學(xué)校。B.在老師和同學(xué)的幫助下，我學(xué)會(huì)了游泳。C.媽媽今天做了飯。D.明天會(huì)去學(xué)校。答案：C解析：C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)為“媽媽今天做了飯”，“媽媽”是主語(yǔ)。(6)“薄霧籠罩著山林”中的“薄”字讀音是？A.bòB.bóC.báoD.bāo答案：B解析：“薄”在表示霧等輕薄時(shí)讀作“bó”。(7)《靜夜思》的作者是？A.李白B.杜甫C.王之渙D.白居易答案：A解析：《靜夜思》是唐代詩(shī)人李白的一首五言絕句。(8)下列哪個(gè)成語(yǔ)不適合形容學(xué)習(xí)認(rèn)真？A.專心致志B.津津有味C.異口同聲D.勤學(xué)苦練答案：C解析：“異口同聲”通常用于形容大家意見(jiàn)一致，不適用于形容學(xué)習(xí)認(rèn)真。(9)“即使他失敗了，也不會(huì)放棄”句子中，關(guān)聯(lián)詞的作用是？A.并列B.轉(zhuǎn)折C.遞進(jìn)D.假設(shè)答案：D解析：該句表達(dá)了“即使…也…”的假設(shè)關(guān)系。(10)《詩(shī)經(jīng)》是哪個(gè)朝代的作品？A.春秋戰(zhàn)國(guó)B.漢代C.唐代D.宋代答案：A解析：《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，形成于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。(11)下列詩(shī)句中，屬于借景抒情的是？A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)C.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天答案：B解析：B項(xiàng)通過(guò)望明月表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，屬于借景抒情。(12)請(qǐng)選擇與“送元二使安西”相關(guān)的一首詩(shī)？A.王昌齡《涼州詞》B.王維《送元二使安西》C.杜甫《春望》D.白居易《琵琶行》答案：B解析：《送元二使安西》是唐代詩(shī)人王維的作品。(13)下列句子中，描寫人物語(yǔ)言的是？A.雨下得很大。B.他默默地離開(kāi)了大廳。C.“你辛苦了！”他笑著說(shuō)。D.桂花香彌漫整個(gè)庭院。答案：C解析：C項(xiàng)中“你辛苦了！”是直接描寫人物的語(yǔ)言。(14)“他不是不喜歡學(xué)習(xí)，而是沒(méi)時(shí)間?！边@句話中，否定詞是哪一個(gè)？A.不B.是C.而D.但答案：A解析：否定詞“不”用來(lái)否定“喜歡”。(15)下列哪一個(gè)作者是《兒童文學(xué)》的作家？A.林海音B.陳丹燕C.張?zhí)煲鞤.葉圣陶答案：C解析：張?zhí)煲硎侵膬和膶W(xué)作家。(16)下列哪項(xiàng)不屬于傳統(tǒng)文化中的節(jié)日？A.春節(jié)B.端午節(jié)C.圣誕節(jié)D.中秋節(jié)答案：C解析：圣誕節(jié)是西方節(jié)日，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。(17)下列句子中，哪一個(gè)是正確的反問(wèn)句？A.他難道不是個(gè)好學(xué)生？B.他真是個(gè)好學(xué)生。C.他是個(gè)好學(xué)生。D.他怎么會(huì)是個(gè)好學(xué)生？答案：A解析：A項(xiàng)“他難道不是個(gè)好學(xué)生？”是典型的反問(wèn)句。(18)“我們一起去公園”中的“去”在句子中是？A.動(dòng)詞B.形容詞C.副詞D.名詞答案：A解析：“去”在此處表示動(dòng)作，屬于動(dòng)詞。(19)下列哪一句是《觀書(shū)有感》中的名句？A.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。C.老驥伏櫪，志在千里。D.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。答案：A解析：A項(xiàng)出自朱熹的《觀書(shū)有感》。(20)“愚公移山”這個(gè)故事出自？A.《山海經(jīng)》B.《莊子》C.《列子》D.《韓非子》答案：C解析：“愚公移山”出自《列子·湯問(wèn)》。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）(21)《題西林壁》中描寫廬山山勢(shì)高聳的詩(shī)句是：________________。答案：橫看成嶺側(cè)成峰解析：詩(shī)句出自蘇軾《題西林壁》，描繪了廬山的雄偉氣勢(shì)。(22)《游子吟》中“臨行密密縫，意恐遲遲歸”表現(xiàn)出母親怎樣的情感？答案：慈愛(ài)、牽掛解析：這些句子表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的關(guān)愛(ài)與牽掛。(23)我們要杜絕“________________”這種病句類型，它常常造成句子結(jié)構(gòu)不完整。答案：成分殘缺解析：成分殘缺是常見(jiàn)病句類型之一，指句子中缺少必要的成分。(24)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自蘇軾的《____________》。答案：水調(diào)歌頭解析：該句出自蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，表達(dá)了對(duì)親人的祝愿。(25)“媽媽說(shuō)，她明天會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接你。”句中“媽媽說(shuō)”是________________。答案：引語(yǔ)解析：這句話是直接引語(yǔ)，引用了媽媽的話。(26)王戎不取道旁李的主要原因是：________________。答案：李子多汁，樹(shù)上多李，不是熟的解析：王戎認(rèn)為道旁李多汁，所以不是熟的，因此沒(méi)摘。(27)《墨梅》中“不要人夸好顏色”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的品質(zhì)？答案：淡泊名利、高潔堅(jiān)貞解析：詩(shī)句表現(xiàn)了作者不慕榮利，只求品德高尚的品質(zhì)。(28)“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”中的“邪”表示：________________。答案：語(yǔ)氣助詞，表示反問(wèn)解析：“邪”在此句中用于反問(wèn)語(yǔ)氣，是古代常見(jiàn)的語(yǔ)氣詞。(29)《清明》中“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”描寫的是：________________的景象。答案：清明節(jié)雨解析：該句描寫清明節(jié)時(shí)細(xì)雨紛紛的景象。(30)《長(zhǎng)歌行》中“少壯不努力，老大徒傷悲”警示我們：________________。答案：要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)解析：這句詩(shī)告誡人們要趁著年少努力學(xué)習(xí)，否則年老時(shí)會(huì)后悔。三、古詩(shī)詞鑒賞（本大題共1題，共5分）閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題?！驹?shī)歌原文】《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(31)（1）這首詩(shī)的作者是？答案：楊萬(wàn)里解析：該詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品。（2）“接天蓮葉無(wú)窮碧”中“接天”指的是？答案：蓮葉延伸到天際解析：“接天”指的是蓮葉片片相連，仿佛延伸到天空。（3）這首詩(shī)描繪了西湖哪一季節(jié)的美麗風(fēng)光？答案：夏季解析：詩(shī)中提到“六月”，表明描繪的是夏季的西湖景色。四、文言文閱讀（本大題共1題，共10分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！疚难晕脑摹坑锌统舜?，船漏，水入船中，客視之，曰：“船漏，豈不憂哉？”其妻曰：“無(wú)妨，吾已備紙，可補(bǔ)之?！笨吐勓?，笑曰：“紙薄，漏不止?！逼拊唬骸拔嵋褌溆椭煞庵?。”客又笑曰：“油脂多，船重，恐沉。”妻曰：“吾已備繩，可固之。”客嘆曰：“無(wú)用，船已破，何補(bǔ)之有？”妻曰：“然則，吾等何不棄船而行？”客曰：“是也，棄船而行?！庇谑堑前?，舍舟而行。(32)（1）文中“船漏”是指什么？答案：船有漏洞，漏水解析：“漏”在此處指船的漏洞，水流進(jìn)入船中。（2）客第一次提出補(bǔ)船的建議時(shí)，態(tài)度是怎樣的？答案：擔(dān)心解析：客第一次說(shuō)“船漏，豈不憂哉？”表現(xiàn)出對(duì)情況的擔(dān)憂。（3）妻的解決方法最終被客否定，你能概括出這個(gè)故事的寓意嗎？答案：不要滿足于單一解決方案，要靈活應(yīng)對(duì)問(wèn)題解析：故事表現(xiàn)出面對(duì)問(wèn)題時(shí)不能只依賴一種方法，應(yīng)靈活思考。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2篇，共20分）（一）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。（約10分）【文章一】小明每天放學(xué)后都會(huì)先回家做作業(yè)，然后再去打球。因?yàn)樾∶髦?，如果先去打球，作業(yè)可能會(huì)做不完，所以他在每天放學(xué)時(shí)，都會(huì)把書(shū)包放在桌上，拿出練習(xí)本認(rèn)真寫起來(lái)。這段時(shí)間雖然有些枯燥，但小明認(rèn)為這是對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。他覺(jué)得，學(xué)習(xí)是人生中最重要的事，就算再累，也必須堅(jiān)持。(33)（1）文章主要描述了小明的什么行為？答案：每天回家先做作業(yè)再去打球解析：文章重點(diǎn)描寫了小明的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）“就算再累，也必須堅(jiān)持”這句話表達(dá)了小明怎樣的思想感情？答案：積極、負(fù)責(zé)、努力解析：這句話表現(xiàn)出小明堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念和責(zé)任感。（3）小明選擇先做作業(yè)的原因是什么？答案：怕做不完解析：小明因?yàn)榕伦霾煌曜鳂I(yè)，所以選擇先學(xué)習(xí)再玩耍。（4）這個(gè)故事告訴我們什么道理？答案：學(xué)習(xí)需要自律與堅(jiān)持解析：文章通過(guò)小明的行為告訴我們，學(xué)習(xí)是一件需要自律和堅(jiān)持的事情。（5）這句話中的主要修辭手法是？答案：比喻解析：“學(xué)習(xí)是人生中最重要的事”將學(xué)習(xí)比作“最重要的事”，使用了比喻手法。（二）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。（約10分）【文章二】旅行，是一種讓我們跳出日常的方式。有些人喜歡徒步旅行，享受大自然的清新；有些人喜歡坐車旅行，看一路的風(fēng)景；還有些人喜歡隨興的自由行，沒(méi)有固定的行程，總之，旅行的方式多樣，但目的相同：放松身心，感受世界。有一次，我隨家人去杭州西湖游玩。那天春光明媚，湖面平靜如鏡，柳樹(shù)垂下綠色的長(zhǎng)發(fā)，微風(fēng)拂過(guò)，仿佛在對(duì)我們招手。我們坐在游船上，欣賞湖景，感受春天的氣息。那一刻，我感覺(jué)自己仿佛也融入了大自然的懷抱，心曠神怡。(34)（1）文章主要講述了什么內(nèi)容？答案：一次隨家人去杭州西湖游玩的經(jīng)歷解析：文章記述了作者與家人一同去西湖游玩的情景。（2）文中“湖面平靜如鏡”使用的修辭手法是什么？答案：比喻解析：“平靜如鏡”把湖面比作鏡子，屬于比喻。（3）作者在文中表達(dá)的主要情感是什么？答案：愉快、舒暢解析：作者用輕松愉快的語(yǔ)氣描述了游玩的過(guò)程，表達(dá)了愉悅的心情。（4）你能用自己的話概括出“旅行”的意義嗎？答案：旅行可以讓人放松心情，親近自然，開(kāi)闊眼界解析：文中提到旅行可以放松身心、感受世界，所以意義主要在于放松與增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（5）作者在文中描寫了哪些自然景象？答案：湖面、柳樹(shù)、微風(fēng)解析：文中寫了湖面、柳樹(shù)和微風(fēng)，這些屬于自然景象。六、寫作（本大題共1題，共25分）(35)題目?jī)?nèi)容：難忘的親子時(shí)光要求：1.文體不限（詩(shī)歌除外）2.字?jǐn)?shù)400-600字3.內(nèi)容具體、感情真摯4.不得抄襲答案：難忘的親子時(shí)光今年暑假，我與父親去海邊度假，那是我最難忘的親子時(shí)光。清晨，我們乘著早潮來(lái)到海邊，陽(yáng)光灑在波光粼粼的海面上，美得像一幅畫(huà)。爸爸一邊幫我裝好防曬霜，一邊說(shuō)：“今天我們要一起撿貝殼，還有一項(xiàng)特別任務(wù)——試著打造一個(gè)屬于我們父子的貝殼項(xiàng)鏈。”我聽(tīng)了立刻興奮起來(lái)。我們一邊走一邊觀察水中的貝殼，我負(fù)責(zé)撿一些形狀奇巧的貝殼，爸爸則挑選那些顏色鮮艷的。我們邊撿邊聊，他也教我一些關(guān)于貝殼的知識(shí)，讓我明白每種貝殼都有它的價(jià)值。我們肩并肩地走在海灘