皇帝的新裝 課后練習-2026-2027學年統編版七年級語文上冊

22皇帝的新裝

課后練習

基礎鞏固

閱讀下面的文字，完成1?3題。

皇帝讓御pin織師織一件極精美的新裝，以便他在華蓋下向臣民眩橇。幾天后，新裝

做好，皇帝得到呈報就去視察。當他剛穿上新裝時,身體就發抖、疼痛，這可真是

（聳人聽聞駭人聽聞）。皇帝想脫下新裝時竟脫不下來，這時，耳邊響起一個聲音“快點

兒自我反省，做個好皇帝。”皇帝趕緊自我批評,身體立刻不發抖了。皇帝說要在新裝幫

助下做個好皇帝，大臣們隨聲附和■。

1.根據拼音寫漢字，給加點的字注音。

御pin（）隨聲附和（）

2.找出文段中的一個錯別字，并加以改止。

__________改為__________

3.結合語境，從括號中選擇恰當的詞語填在文中的橫線上。

閱讀下面的文字，完成4?6題。

此時正值冬季，野外的一切景致都成了簡筆畫。，除了保暖的裝束，都

在刪繁就簡。樹木曾經落光繁茂的葉子，并且剩下靈魂的線條;綠草已經萎靡枯黃，碎草

很快會聞風起舞，隨之而去（）湖邊石頭沒有藤蔓纏繞，也沒有長枝短葉簇擁，此時落魄.

地袒露著，大大小小，高高矮矮,沿著湖堤散亂排列。

4.下列填入文段中橫線處的語句，銜接恰當的一項是（）

A.凡是被這個季節撫摸過

B.這個季節凡是被撫摸過

C.被這個季節凡是撫摸過

D.凡是被撫摸過這個季節

5.文段中畫波浪線的部分有語病，下列修改正確的一項是（）

A.樹木落光曾經繁茂的葉子，也剩下靈魂的線條

B.樹木曾經落光繁茂的葉子，也剩下線條的靈魂

C.樹木曾經落光繁茂的葉子，只剩下線條的靈魂

D.樹木落光曾經繁茂的葉子，只剩下靈魂的線條

6.下列填入文段中括號內的標點符號正確的一項是（）

A.,B.oC.、D.;

課內品讀

閱讀下面的文字，完成7?10題。

當布料還在織布機上的時候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的

隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。然后他就到那兩個狡猾的騙子所

在的地方去。這兩個家伙正在以全副精神織布，但是一根線的影子也看不見。

“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看:多么美的花紋!多么美的

色彩!”他們指著那架空織布機,因為他們相信別人一定可以看得見布料。

“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是

一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事

情。”

“哎呀，真是美極了!'‘皇帝說,‘‘我十二分地滿意!’’

于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也

沒有看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的

東西。不過，像皇帝一樣，他們也說:“哎呀，真是美極了?‘他們向皇帝建議.用這新的、美麗

的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。”這布是華麗的!精致的!無雙

的!”每人都隨聲附和著。每個人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭

銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們為“御聘織師”。

7.請概括選文的主要內容。

8.第2段中，為什么由兩位誠實的官員來發問，而不是由騙子來發問？

9.第3段運用了什么描寫方法?體現了皇帝怎樣的性格特點？

10.聯系上下文晨說說畫線句在文中的作用。

類文閱讀

閱讀下面的文字，完成11?14題。

奇怪的國王

［法］圣埃克蘇佩里

第一顆小行星上住著的是國王。國王身穿裝飾著貂皮的紫色長袍，坐在簡單然而很

氣派的寶座上。

“有個子民過來啦!”看到小王子時，國王驚喜地說。聽到這句話，小王子心里想:“他怎

么會認識我呢?我可從來沒有見過他!”他不知道對國王來說，世界很簡單。所有人都是他

的子民。“走近點兒，讓我看清楚你的樣子。''國王說，他為終于當上某個人的國王而感到

自豪。小王子環顧四周，想找個位子坐下,但整個星球都被豪華的貂皮長袍給蓋住了，所

以他只能繼續站著。由于很累，他打了個哈欠。

“在國王面前打哈欠是違反禮儀的行為J這位君主說,“我禁止你打哈欠。”“我忍不

住呀,”小王子非常不好意思地說，“我走了很長的路，中間又沒有睡覺……”這時國王

說:“那我命令你打哈欠。我已經很多年沒看到別人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快

點兒!再打幾個啊。這是命令。”

“你嚇到我了……我打不出來……“小王子漲紅了臉說。

“嗯!嗯!”國王回答說，“那我……我命令你有時候打，有時候不打……”他說得磕磕巴

巴、似乎很生氣。因為國王最在乎的是他的權威得到尊重.他容忍不了反抗。他是個專制

的君主，但他又是個非常善良的人，所以他頒布的命令總是合情合理的。

，，我可以坐下嗎?，，小王子膽怯地問。，，我命令你坐下。，，國王回答說，同時很威風地朝

里面拉了拉他那件貂皮長袍。但小王子感到很好奇，這個星球很小，國王能統治什么

呢?"陛下,''小王子說,“我有個問題想問你……”

“我命令你問我。“國王趕緊說。

“陛下，你都統治些什么呢?

“一切。”國王非常簡明地回答。

“什么？”

國王并不說話，只是揮揮手，表示他說的一切包括他的星球、其他行星和恒星。

“你統治這一切啊?”小王子問。“是的。”國王回答。看來他不僅是專制的君主，他還

是宇宙之王。

“星星也聽你的話嗎?”“當然J國王說，“它們非常聽話。我絕不容忍叛逆。”

這種權力讓小王子感到很驚奇。要是他自己也有這種權力，那每天就不只可以看四

葉四次日落啦，而是可以看七十二次,甚至一百次、兩百次，還不用搬動椅子！由于因為想

起了那個被他遺棄的星球而感到傷心，小王子鼓起勇氣,請求國王幫他一個忙。“我想看

看日落……請您幫幫忙……請命令太陽下山……”

“你會得到你的日落。我會命令太陽落下。但我要依照科學的統治方式，等到合適

的時機再下命令。'’"那是什么時候呢?’‘小王子問。“嗯!嗯!”國王邊回答邊翻看一本很厚

的歷書，“大概是在……是在……今天合適的時機大概是在七點四十分!到時你會發現我

的命令得到很好的遵守。”

小王子打了個哈欠。他很遺憾看不到日落。然后他覺得有點兒無聊了。“我在這里

沒事做啦,'’他對國王說，“我要走了。”

“不許走。”國王說。

小王子雖然已經作好離開的準備，但又不想讓這位年老的君主難過。“如果陛下你

希望你的命令得到遵守,那么你可以給我下達合理的合令。比如說，你可以命令我一分鐘

內就離開。我覺得合適的時機已經到啦……”

國王沒有回答，小王子猶豫了片亥山然后嘆了口氣就動身了。

“我任命你當我的大使。'‘國王趕緊大聲說。他擺出高高在上的氣派。

“大人真是奇怪啊。“小王子心里想……

小王子繼續踏上了他的旅程。

（節選自《小王子》，有刪改）

11.請概括選文的主要內容。

12.下列對文中句子的朗讀處理不恰當的一項是（）

A.”有個子民過來啦!”一句要重讀“子民”“過來”，強調國王見到小王子后的驚喜。

B.”你嚇到我了……我打不出來……”要讀得斷斷續續，體現出小王子的害怕、緊張。

C.“星星也聽你的話嗎?”要讀出疑惑、輕蔑的語氣，體現小王子對國王擁有權力的懷疑。

D.“大概是在……是在……”中的“大概”要輕讀，稍作停頓，讀出國王的尷尬和窘迫。

13.閱讀下面的句子，根據括號中的要求回答問題。

⑴他說得磕磕巴巴,似乎很生氣。（加點詞“似乎”能不能去掉?為什么?）

（2）“大人真是奇怪啊。"小王子心里想……（"奇怪”體現在哪里?）

14.選文中的國王和《皇帝的新裝》中的皇帝有哪些相似之處?請結合文章內容簡要分

析。

綜合運用

15.學完課文后，七年級（1）班決定開展以“擦亮眼睛明辨是非”為主題的專題學習活動，請

你參加并完成以下任務。

（1）【規范書寫】請將本次活動的主題正確、規范、工整地書寫在下面的田字格中。

(2)【開展辯論】班級內就《皇帝的新裝》中騙子的形象展開辯論，正反雙方提川了不

同的看法。假如你是正方，針對反方辯詞,你會怎么說？

反方:我方認為，騙子能騙到皇帝，說明端子是有智慧的。他們耐心地研究了皇帝的心理,

充分運用了自己的智慧;他們騙了皇帝，而不是騙百姓，可見他們類似于那些劫富濟貧的

人，是在懲罰皇帝。

參考答案：

1.聘he

2.眩炫

3.駭人聽聞

解析聳人聽聞:使人聽了非常震驚。駭人聽聞:使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞

事)。句中形容皇帝穿上新裝后身體不適，這一情況令人非常吃驚，應用“駭人聽聞

4.A解析“凡是被這個季節撫摸過”的語序最恰當。該句保持了與前文一致的敘述角

度和語氣,沒有改變句子的主語，因此能夠更好地與前文銜接。

5.D解析畫波浪線的部分語序不當，關聯詞使用不當，應改為:樹木落光曾經繁茂的葉子,

只剩下靈魂的線條。

6.B解析“……綠草已經萎靡枯黃,碎草很快會聞風起舞，隨之而去''句意完整，且與后文

“湖邊石頭沒有藤蔓纏繞……”彼此獨立，故應使用句號。

7.皇帝親自去看布料，全體隨員都說布料很美麗，什么乜沒有看見的皇帝相信了他們的話。

8.一方面,更增強了喜劇的諷刺效果;另一方面，也表現出兩位誠實的官員心中仍存有疑慮,

急于了解自己是否真的愚蠢。

9.運用了心理描寫，表現了皇帝驕橫、虛偽、自欺欺人的性格特點。

10.畫線句表現了這些官員阿諛奉承的丑態，也推動了故事情節的發展，為下文舉行的游

行大典作鋪墊。

11.小王子來到一顆小