福建省莆田市2025-2026學年七年級下學期期末 道德與法治試題（含解析）

道德與法治

（考試時間：90分鐘滿分：100分考試形式：閉卷筆答）

一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一

項是符合題目要求的。

1.2026年，仙游一中學生鄭子冉入選福建省“新時代好少年”。她文武兼修，斬獲多項全國青少年武術類冠

軍，學習成績穩居班級前列，同時孝老愛親，崇德向善，川行動展現新時代青少年風采。這一事跡帶給我

們的啟示（）

A.付出努力必然獲得榮譽

B.青少年應當內外兼修，涵養品格

C.特長發展與文化課學習無法兼顧

D.學習是青少年唯一的成長任務

2.對比下圖中孩子不同階段的表現，下列對處在青春期孩子的認識，正確的是（）

A.追求獨立，就應遠離長輩，減少溝通

B.出現封閉心理，完全找不到傾訴對象

C獨.意識增強，容易造成親子溝通隔閡

D.代際觀念存在差異，溝通渠道難以搭建

3.小磊和小麗是同桌，兩人在學習上互相幫助，建立了深厚的友誼。后來小麗對小磊產生了一種“別樣”的

感覺。面對這種“別樣”的感覺，小麗應該（）

A.理智處理，把握好異性交往邊界

B.回避與小磊的接觸，刻意疏遠

C.立刻向小磊表白，追求“愛情”

D.廣交異性同學，以此排解心緒

4.下列是課堂的一個環節：

議題：青春期的我們，如何增強自我保護意識

情境：放學路上，一陌生中年婦女攔下正獨自回家的小福：“同學，我迷路了，給

你50元，你能上車帶我去附近的永輝超市嗎？”

任務：小組討論交流——圍繞“此時小福的應對之策”展開討論

同學們的發言要點：①熱心助人，立即上車帶路

②禮貌拒絕，并向路人求助

③視而不見，直接離開

④指引路線，堅決不上陌生人車輛

以上同學們的發言符合任務要求的是（）

A.??B,①③C.②?D.③④

5.下圖是小莆一天的心情記錄，從圖中可以得出（）

悔*遏的午

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及很合胃u晚上十點導

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A.生活只會催生單一的情緒感受

B.人的情緒會隨境遇的變化而豐富起伏

C.積極情緒可以徹底消解負面情緒

D.負面情緒是生活中的主流感受

閱讀下列情境，回答下面小題。

2026年閩超足球聯賽芾田主場賽事落幕，芾田隊惜敗泉州隊。賽后兩名球迷有感而發：

球迷A:“球隊發揮失常，我再也不想關注賽事。”

球迷B:“失利雖遺撼，但能希助球隊總結經驗，我們繼續支持家鄉球隊。”

6.球迷B調整心態、疏導情緒的方法是

A.注意轉移B.合理宣泄C.認知調節D.放松訓練

7.蹤合上述情境，由此可見（）

①負面情感只會帶來痛苦的體驗

②對家鄉足球的熱愛能夠給予我們力量

③負面情感無法轉化，只會影響身心健康

④學會管理情緒，有助于我們積極面對挫折

A.①0B.①③C.??D.③④

班級要舉行“做自尊榜樣，綻青春光彩”的主題班會，請參與其中完成下面小題。

8.自尊榜樣在典故中，以下可入選的有（)

①諸葛亮“草船借箭”

②大禹治水“三過家門而不入”

③勾踐“臥薪嘗膽”

④陶淵明“不為五斗米而折腰”

A.@0B.①③C.0@D.③④

9.自尊榜樣在校園里，下列同學的行為可入選的是（）

①小麗發揮特長,主動為班級出力

②小強比賽失利,總結經驗繼續努力

③小東課堂分心,幫同桌解答其他科題目

④小紅取得成績,驕傲自大、四處炫耀

A.@<2)B.①③C.@@D.③④

10.首位來自港澳地區的神舟二十三號乘組03航天員黎家盈在談到個人成長與選拔時說：“沒有失敗，只有

成功和學習。”這句話告訴我們（）

①自信是走向成功的重要品質

②失敗對成功沒有參考價值

③總結經驗、奮勇前行方能收獲進步

④能力出眾的人不會遭遇挫折

A.?@B.①③C.?@D.③④

11.小莆參觀了“中國制造，十四五，成就展”后,堅信中國夢一定能實現，這份民族自信主要源自（

A.個人成長所積累的實力B.人際交往中獲得的肯定

C.祖國口益強大帶來的自豪感D.自身對于成就所作貢獻

12.以下是班級新聞播報小組的新聞報道:

新聞-2025年市場監管總局批準發布《校園配餐服務企業管理指南》國家標準，推動

校園配餐服務走向專業化、規范億。

新聞二2025年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《育兒補貼制度實施方案》，對符合

法律法規規定生育的嬰幼兒發放補貼。

如果要給這兩則新聞配個標題，最貼切的是（）

A,發放育兒補貼，落實生育政策B.規范校園配餐，守護學生健康

C.加大財政投入，實現全民富裕D.心系民生冷暖，完善惠民舉措

13.“君子義以為上”，倡導堅守道義、明辨是非。下列屬于踐行這一理念的行為是（）

①漠視同學被欺凌

②舉報考試作弊的同桌

③向家長謊報考試成績

④舉報網上詆毀同學的謠言

A.??B,①③C.②?D.③④

14.下歹U對“微行為”的“微點評”，正確的有（）

序號微行為微點評

①小海通過查閱科普讀物了解性知識違背行己有恥的要求

②小萌總覺得自己沒有學好英語的天賦屬于自負的心理表現

③小游的美術作品在雜志上發表并獲得稿酬體現法律保護知識產權

④小江因聚眾斗毆被判處拘役拘役屬于刑罰中的主刑

A.0@B.①③C.②@D.③④

15.小組合作探究時，組長認真傾聽組員們的不同意見，整合不同思路完成任務，獲得全班認可。這一做法

體現的中華人文精神是（）

A.求同存異、和而不同B.儉約自守、中和泰和

C.形神兼備、情景交融D.腳踏實地、實事求是

16.小華家與鄰居因瑣事產生摩擦，小華勸說家人:鄰里之間應當互相體諒、友善相處，主動化解矛盾。”

從人文精神角度分析，友善相處的原因是（）

A.保持距離就能避免鄰里矛盾的發生

B.友善相處能夠營造和諧氛圍，傳遞溫暖善意

C.鄰里的瑣事不必放在心上，沉默就好

D.矛盾擱置一段時間就能得以化解

17.2026年3月，十四屆全國人大四次會議通過的《中華人民共和國生態環境法典》補齊了生態法治領域的

立法短板，讓我國生態領域法律規則更加系統完整。下列分析可取的是（）

①完善法律體系是法治建設的重要基礎

②立法的目的只為約束民眾的生態行為

③系統的法律規則助力提升法治治理水平

④補齊了立法短板意味著法律無須再次修訂

A.B.①④C.@@D.②④

18.觀察下圖，該經營者的行為違背民法典的基本原則是（）

①白愿

②綠色

③公平

④誠信

A.B.①③C.??D.③④

19.張某參加朋友婚宴后心存僥幸，酒后駕車引發交通事故，將一名路人撞傷，最終其行為受到法律制裁。

該案給我們的警示是（）

①法律依靠制裁違法行為，保障公民生命健康

②酒后駕車是引發事故的主因，應當明令禁止飲酒

③酒后駕車構成犯罪，應當承擔刑事責任

④樹立法治與生命意識，自覺拒絕酒后駕車

A.0@B.①④C.@@D.③④

20.老王即將喬遷新居，臨時使用閑置家具打理物品，之后將家具無償贈與鄰里。據此，他行使了家具的

①占有權

②使用權

③收益權

④處分權

A.?@B.①③C.②@D.③④

21.王某生前立下合法有效的遺囑，明確將個人遺產全部交由悉心照料自己多年的女兒繼承。王某離世后，

其子要求按照法定繼承分割遺產。關于遺產繼承，下列說法正確的是（）

①合法遺囑具備法律效力，遺囑繼承優先于法定繼承

②子女都有繼承權，遺產理應在子女之間平均分配

③未盡贍養義務，依然可以分得同等份額的遺產

④遺產分配會結合繼承人履行扶養義務的實際情況考量

A.B.①④C.@@D.③④

22.已知某行為具備兩項關鍵特征：一是行為人實施了毆打他人致對方重傷的行為，二是該行為由人民法院

依法審判并追責。據此推定，該行為屬于（）

A.刑事違法行為B.行政違法行為C.不良生活習慣D.校園違紀行為

23.在“遠離違法犯罪”大單元新授課中，教師羅列多起青少年違法案例，并板書參考答案：任何違法行為都

會對個人、他人及社會造成危害，違法行為必將承擔相應的法律責任，青少年應當敬畏法律、嚴守底線。

據此推斷，本節課對應的探究問題是（）

A.如何區分民事違法與行政違法

B.法不可違的原因

C.預防犯罪的具體途徑有哪些

D.不良行為包含哪些具體類型

24.陳某遭遇入室盜竊，在盜竊行為實施過程中進行防衛，法院判定陳某成立正當防衛，依法不負刑事責任。

對陳某不負刑事責任的判決結果，理解正確的是（）

A.私人財產受到侵犯，只能等待警方處理

B.面對財產侵害，公民沒有權利進行防衛

C.有利「懲惡揚善，引導公民敢于同違法行為作斗爭

D.防衛的力度可以不受限制，都能得到法律的支持

25.中學生小航起初出現曠課、沉迷手游等不良行為，因未能及時糾正，逐步發展為結伙滋事，最終受到法

律懲處。案例給我們的警示足（)

A.忽視不良行為，容易逐步滑向違法犯罪

B.偶爾出現違紀行為，不必及時加以糾正

C.未成年人違法，都會被免除相應法律責任

D.規范網絡使用，就可以遠離各類違法行為

二、非選擇題：請根據下列各題要求，回答問題。共5題，50分。

導語

青春是一路成長的足跡，是心懷熱愛、向陽而行的旅程。以下口記記錄的是七年級學生小莆一年來的校園

成長經歷。請同學們運用所學知識跟隨日記，品味成長，并結合材料，認真思考，規范作答。

26.判斷說理

閱讀材料，判斷下列做法或說法是否正確（正確的在括號內打y”，不正確的或不完全正確的在括號內

打“X”），并說明理由。

成長日記——【初識初中攜手同行】

2025年9月周一晴

步入初中后，嶄新的集體與同窗相伴，帶給我全新的成長體臉。兩件小事，讓我學會

正確認識自我、理性經營友誼，與伙伴攜手共進、一同成長：

事件一我的同桌一直未能迨應新集體，整天悶悶不樂。我看她狀態不好，就主動陪

著她聊天，分享學習方法，陪她慢慢適應初中新生活。

事件二班里開展互評活動，班委誠懇指出勞動委員小宇他日安排不夠合理的問題，

并提出改進建議。小宇覺得大家的評價傷害了他的自尊，拒絕接受任何批評。

（1）小莆的行為。

（）理由：__________________________________________________________________________________

（2）小宇的想法。

（）理由：__________________________________________________________________________________

27.場景點評

成長日記—【漫步家鄉體悟生態】

2025年10月周末晴

周末閑暇時，我到莆田綬溪公園散步。我看到來游玩的游客都會自覺愛護花草樹木，

不會隨手亂扔垃圾。園區的保潔和園林叔叔阿姨每天都會細心養護綠植、巡查河道、清理

環境，大家一起用心守護家鄉的好山水，公園里干干凈凈、景色特別好看。

結合中華優秀傳統文化的相關思想理念，對上述生活場景進行點評。

28.閱讀材料，回答問題。

成長日記——【學法明規恪守底線】

2025年12月周三晴

學校給我們上了網絡法治普及課。老師跟我們說，我們的照片、日常聊天記錄、生活

出行航跡都屬于個人隱私，是受法律保護的。上網的時候我們要有邊界意識，學會用法律

守護自己的個人信息和合法權益。

（1）結合材料，分析法律保護隱私權對青少年成長的現實價值。

2025年12月周三晴

班會課上，老師發現班里有些同學上網的時候，會隨便抓拍同學的日常畫面，沒經過

別人同意就發到班級群里，沒有顧及他人的感受。為了讓我們養成良好的網絡習慣，營造

和睦文明的班級氛圍，班委打算開展網絡隱私保護普法宣傳活動。

（2）請你為該活動設計一條宣傳標語，并列舉兩條適合初中生踐行的網絡隱私保護具體行動。

29.閱讀材料,回答問題。

成長日記【以榜樣為炬逐夢青春】

2026年5月周二晴

今天道法課上，老師給我們分享了國乒運動員王楚欽的成長故事。他從小便懷揣為國

爭光的目標，平日里日復一日枯燥重復地基礎訓練，深耕技術短板，打磨每一個擊球細節；

面對國際大賽的壓力與多次失利，他從不輕言放棄，靠著日復一日的高強度訓練咬牙突破

自我，憑借過硬實力站上世界賽場，為國斬獲榮譽。聽完事跡后，我深受觸動，明白成長

從沒有捷徑。

（1）結合材料，運用所學知識，說明青少年應該如何向王楚欽學習，培育自強不息精神？

2026年5月周四晴

受到王焚欽勵志事跡的鼓舞，我也想在自身薄弱的領域突破自我。恰逢學校籌備校運

會，我主動報名長跑項目。剛開始訓練的時候，我的體能很差，每次訓練都跟不上大家，

落在最后，心里特別不自信，總覺得自己肯定不行。但我不想輕易認輸，堅持每天加練，

咬牙克服自己的短板。慢慢地，我的體能越來越好，也越來越相信自己可以突破自己、跑

出好成績。

（2）結合小莆的訓練經歷，簡要闡述自信與自強的內在關系。

30.閱讀材料，回答問題。

本學期，學校開展“傳承文化根脈涵養青春品格”主題實踐活動，小將記錄了參與活動的成長點滴。

成長日記——【文脈浸潤修身立德】

2026年6月周一晴

學校特別重視我們的傳統文化教育，還結合咱們莆田的本土特色，經常組織我們觀看

莆仙戲、聽家風家訓故事、體驗傳統非遺項目。豐富多彩的校園文化活動，讓我們近距離

接觸家鄉傳統文化，在參與中慢慢收獲成長。

（1）結合材料，多角度概括新時代青少年優良品格得以涵養的有利條件。

2026年6月中旬晴

學校開展莆仙先賢故事分享會，認真聽了北宋名臣蔡襄勤學踏實、清廉勤儉、待人寬

厚的故事之后，我深受觸動，暗下決心把他當作自己學習的榜樣。會后，我按時完成作業，

遇到難題勤于鉆研；食堂打飯精打細算，不浪費飯菜；教室有紙屑主動撿起，志愿服務積

極參與。我希望以先賢為榜樣，涵恭品德，提升人生境界。

（2）結合材料，分析小莆的行為是如何體現中華傳統美德的內涵？

2026年6月周六晴

為了讓我們走近本土文脈、了解家鄉非遺文化，學校準備組織我們走進社區、非遺工

坊開展鄉土研學活動，讓我們近距離感受莆仙傳統非遺項目的獨特魅力。

（3）參照下表，從常見莆仙非遺項目中任選一項，完成文化實踐成果表。

要求：具體做法簡潔可行、實踐收獲貼合成長，語言通順、條理清晰。

鄉土研學活動文化實踐成果表（節選）

莆仙非遺項目具體做法實踐收獲

揉制糯米面團，包入豆沙、糯米

示例：紅團制掌握紅團制作流程，熟悉莆仙民俗習

餡料，放入模具壓印紋樣，蒸熟

作俗，讀懂承載團圓吉祥的文化寓意。

即可。

我選：

道德與法治

（考試時間：90分鐘滿分：100分考試形式：閉卷筆答）

一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一

項是符合題目要求的。

1.2026年，仙游一中學生鄭子冉入選福建省“新時代好少年”。她文武兼修，斬獲多項全國青少年武術類冠

軍，學習成績穩居班級前列，同時孝老愛親，崇德向善，川行動展現新時代青少年風采。這一事跡帶給我

們的啟示（）

A.付出努力必然獲得榮譽

B.青少年應當內外兼修，涵養品格

C.特長發展與文化課學習無法兼顧

D.學習是青少年唯一的成長任務

答案：B

解析：

解答過程：A：努力是成功的重要條件，但付出努力不一定必然獲得榮譽，該說法過于絕對，故A說法錯

誤；

B：鄭子冉文武兼修、崇德向善，體現了德智體美勞全面發展，啟示青少年應當內外兼修，涵養品格，故B

符合題意；

C：鄭子冉既獲武術冠軍乂成績前列，說明特長發展與文化課學習可以兼顧，故C說法錯誤；

D：青少年成長任務包括學習、品德、健康等多方面，學習并非唯一任務，故D說法錯誤。

2.對比下圖中孩子不同階段的表現，下列對處在青春期孩子的認識，正確的是（）

年幼的孩子永遠敞開青春期孩子永遠關著

A.追求獨立，就應遠離長輩，減少溝通

B.出現封閉心理，完全找不到傾訴對象

C.獨立意識增強，容易造成親子溝通隔閡

D.代際觀念存在差異，溝通渠道難以搭建

答案：C

解析：

解答過程：A：追求獨立不等于要遠離長輩、減少溝通，我們依然需要從長輩處獲得經驗和幫助。故A錯

誤。

B：“完全找不到傾訴對象”表述絕對，青春期的封閉心理是階段性的，并非完全無法傾訴。故B錯誤。

C：符合青春期獨立意識增強后容易產生親子隔閡的特點。故C正確。

D：代際觀念存在差異，但依然可以搭建溝通渠道，積極溝通就能化解矛盾，故D錯誤。

3.小磊和小麗是同桌，兩人在學習上互相幫助，建立了深厚的友誼。后來小麗對小磊產生了一種“別樣”的

感覺。面對這種“別樣”的感覺，小麗應該（）

A.理智處理，把握好異性交往邊界

B.回避與小磊的接觸，刻意疏遠

C.立刻向小磊表白，追求“愛情”

D,廣交異性同學，以此排解心緒

答案：A

解析：

解答過程：A：相遇青春，心中萌發對異性朦朧的情感是正常現象，應理智處理，把握好異性交往邊界，故

A說法符合題意：

B：異性同學間應正常交往，回避接觸、刻意疏遠不利于建立真摯友誼，故B說法錯誤；

C：青春期對異性的好感不是真正的愛情，中學生身心尚未成熟，不應過早表白追求“愛情”，故C說法錯

誤；

D：廣交異性同學并不能直接解決當前的情感困惑，且可能引發新的誤會，重點在于理智對待當前情感，故

D說法錯誤；

4.下列是課堂的一個環節：

議題：青春期的我們，如何增強自我保護意識

情境：放學路上，一陌生中年婦女攔下正獨自回家的小福：“同學，我迷路了，給

你50元，你能上車帶我去附近的永輝超市嗎？”

任務：小組討論交流——圍繞“此時小福的應對之策''展開討論

同學們的發言要點：①熱心助人，立即上車帶路

②禮貌拒絕，并向路人求助

③視而不見，直接離開

④指引路線，堅決不上陌生人車輛

以上同學們的發言符合任務要求的是（）

A.B.①③C.②@D.③④

答案：C

解析：

解答過程：①：未成年人身心發育尚不成熟，立即上陌生人的車存在極大安全隱患，缺乏自我保護意識,

故①說法錯誤：

②：禮貌拒絕既保護了自己，向路人求助也能幫助對方解決問題，是機智靈活的表現，故②說法正確；

③：視而不見直接離開雖然安全，但缺乏關愛他人的社會責任感，不是最佳的應對之策，故③說法錯誤;

④：指引路線提供了幫助，堅決不上車保障了自身安全，做到了見義智為，故④說法正確。

5.下圖是小前一天的心情記錄，從圖中可以得出（）

早論“悔?遇的午

管很合胃u晚上十點導

行每抬寬成餐間

*悅一A龍■你★

中加一

-a-

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下?怦“不記我記完整

—了

A.生活只會催生單一的情緒感受

B.人的情緒會隨境遇的變化而豐富起伏

C.積極情緒可以徹底消解負面情緒

D.負面情緒是生活中的主流感受

答案：B

解析：

解答過程：A：生活中人們會遇到不同的境遇，會產生多樣的情緒感受，并非只會催生單一情緒，故A說

法錯誤；

B：小莆在一天中遇到被老師表揚、不小心摔倒、午餐合胃口、錯過直播等不同情況時，情緒隨之發生高低

起伏的變化，說明人的情緒會隨境遇的變化而豐富起伏，故B符合題意；

C："徹底消解''的表述過于絕對，積極情緒可以幫助緩解負面情緒，但無法做到徹底消除，故C說法錯誤；

D：生活中人們既有負面情緒也有積極情緒，負面情緒并不是生活中的主流感受，該表述不符合實際，故D

說法錯誤。

閱讀下列情境，回答下面小題。

2026年閩超足球聯賽莆田主場賽事落幕，莆田隊惜敗泉州隊。賽后兩名球迷有感而發：

球迷A:“球隊發揮失常，我再也不想關注賽事。”

球迷B:“失利雖遺愜，但能幫助球隊總結經驗，我們繼續支持家鄉球隊。”

6.球迷B調整心態、疏導情緒的方法是

A.注意轉移B.合理宣泄C.認知調節D.放松訓練

7.蹤合上述情境，由此可見（）

①負面情感只會帶來痛苦的體驗

②對家鄉足球的熱愛能夠給予我們力量

③負面情感無法轉化，只會影響身心健康

④學會管理情緒，有助于我們積極面對挫折

A.（S（2）B.①③C.②@D.③④

答案：6.C7.C

解析：

6.A：注意轉移是指把注意力從引起不良情緒的事情轉移到其他事情上，球迷B并未轉移注意力，故A說

法不符合題意；

B：合理宣泄是指通過適當的方式發泄情緒，球迷B并未進行宣泄，故B說法不符合題意：

C：認知調節是指通過改變對事物的看法和評價來調節情緒，球迷B將失利看作總結經驗的機會，改變了

認知，故C說法符合題意；

D：放松訓練是指通過身體放松來緩解情緒，題干未體現，故D說法不符合題意；

7.①：負面情感豐富人生閱歷，不只帶來痛苦，故①說法錯誤；

②：球迷B因熱愛繼續支持，體現情感給予力量，故②說法符合題意；

③：負面情感可以轉化為成長助力，并非無法轉化，故③說法錯誤；

④：球迷B調整心態面對失利，體現情緒管理有助于面對挫折，故④說法符合題意：

班級要舉行“做自尊榜樣，綻青春光彩”的主題班會，請參與其中完成下面小題。

8.自尊榜樣在典故中，以下可入選的有（）

①諸葛亮“草船借箭”

②大禹治水“三過家門而不入”

③勾踐“臥薪嘗膽”

④陶淵明“不為五斗米而折腰”

A.??B.①③C.@@D.③④

9.自尊榜樣在校園里，下列同學的行為可入選的是（）

①小麗發揮特長，主動為班級出力

②小強比賽失利，總結經驗繼續努力

③小東課堂分心，幫同桌解答其他科題目

④小紅取得成績，驕傲自大、四處炫耀

A.??B,①③C.@@D.③④

答案：8.D9.A

解析：

8.①：草船借箭體現的是諸葛亮的智謀，和自尊無關，故①不符合題意。

②：三過家門而不入體現大禹公布忘私的奉獻精神，和自尊無關，故②不符合題意。

③：勾踐臥薪嘗膽是知恥后勇、發奮自強的表現，符合自尊內涵，故③符合題意。

④：陶淵明不為五斗米折腰，堅守氣節維護自身人格尊嚴，符合自尊內涵，故④符合題意。

9.①：小麗發揮特長為班級出力，是肯定自身價值的積極表現，符合自尊要求，故①符合題意。

②：小強比賽失利后總結經驗繼續努力，體現了不氣餒、知恥逆取的自尊品格，故②符合題意。

③：小東課堂分心違反紀律，是不尊重自己學業的表現，不屬于自尊，故③不符合題意。

?：小紅驕傲自大炫耀成績是自負，不是真正的自尊，故④不符合題意。

10.首位來自港澳地區的神舟二十三號乘組（）3航天員黎家盈在談到個人成長與選拔時說：“沒有失敗，只有

成功和學習。”這句話告訴我們（）

①口信是走向成功的重要品質

②失敗對成功沒有參考價值

③總結經驗、奮勇前行方能收獲進步

④能力出眾的人不會遭遇挫折

A.①0B.①③C.@@D.③④

答案：B

解析：

解答過程：①：黎家盈的話體現了積極樂觀的心態，自信能激發潛能，是走向成功的重要品質，故①符合

題意；

②：失敗是成功之母，從中汲取教訓對成功具有參考價值，故②說法錯誤；

③：“只有成功和學習”意味著要善于總結經驗教訓，奮勇前行方能收獲進步，故③符合題意；

（4）:挫折是普遍存在的，能力出眾的人也會遭遇挫折，關鍵在于如何應對，故④說法錯誤。

11.小莆參觀了“中國制造，十四五'成就展''后，堅信中國夢一定能實現，這份民族自信主要源自（）

A.個人成長所積累的實力B.人際交往中獲得的肯定

C.祖國日益強大帶來的自豪感D,自身對于成就所作貢獻

答案：C

解析：

解答過程：A：個人成長所積累的實力屬于個人層面，不是民族自信的主要來源，故A說法不符合題意；

B：人際交往中獲得的肯定屬于個人社交范疇，與民族自信無直接關聯，故B說法不符合題意；

C：民族自信源自國家的發展壯大，參觀成就展感受到祖國強大，從而產生自豪感及自信，故C說法符合

題意；

D：自身對于成就所作貢獻是個人的，而題干強調的是國家成就帶來的宏觀自信，故D說法不符合題意；

12.以下是班級新聞播報小組的新聞報道：

新聞一2025年市場監管總局批準發布《校園配餐服務企業管理指南》國家標準，推動

校園配餐服務走向專業化、規范億。

新聞二2025年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《育兒補貼制度實施方案》，對符合

法律法規規定生育的嬰幼兒發放補貼。

如果要給這兩則新聞配個標題，最貼切的是（）

A.發放育兒補貼，落實生育政策B.規范校園配餐，守護學生健康

C.加大財政投入，實現全民富裕D.心系民生冷膜，完善惠民舉措

答案：D

解析：

解答過程：A：僅概括了新聞二的內容，不能涵蓋新聞一，故A不符合題意；

B：僅概括了新聞一的內容，不能涵蓋新聞二，故B不符合題意；

C“實現全民富裕”說法錯誤，應為共同富裕，且兩則新聞主要體現惠民而非直接實現富裕，故C說法錯誤;

D：兩則新聞均關乎人民群眾切身利益，體現了國家心系民生冷暖，不斷完善惠民舉措，故D符合題意。

13.“君子義以為上”，倡導堅守道義、明辨是非。下列屬于踐行這一理念的行為是（）

①漠視同學被欺凌

②舉報考試作弊的同桌

③向家長謊報考試成績

④舉報網上詆毀同學的謠言

A.①?B.①③C.②@D.③④

答案：C

解析：

解答過程：①：漠視同學被欺凌，是缺乏正義感、不維護他人權益的表現，不符合理念；故①錯誤。

②：舉報考試作弊的同桌，是堅守誠信公平、維護規則道義的行為，符合理念；故②正確。

③：向家長謊報考試成績，是不誠信、違背原則的行為，不符合理念；故③錯誤。

④：舉報網上詆毀同學的謠言，是維護同學合法權益、堅守正義的行為，符合理念。故④正確。

14.下列對“微行為”的“微點評”，正確的有（）

序號微行為微點評

①小海通過查閱科普讀物了解性知識違背行己有恥的要求

②小萌總覺得自己沒有學好英語的天賦屬于自負的心理表現

③小游的美術作品在雜志上發表并獲得稿酬體現法律保護知識產權

④小江因聚眾斗毆被判處拘役拘役屬于刑罰中的主刑

A.?@B.①③C.②@D.③④

答案：D

解析：

解答過程：①：通過查閱科普讀物了解性知識，是正確了解性知識的途徑，故①說法錯誤；

②：覺得自己沒有學好英語的天賦，是自卑的表現，故②說法錯誤；

③：美術作品在雜志上發表并獲得稿酬，體現法律保護知識產權，故③說法正確；

④：因聚眾斗毆被判處拘役，拘役屬于刑罰中的主刑，故④說法正確。

15.小組合作探究時，組長認真傾聽組員們的不同意見，整合不同思路完成任務，獲得全班認可。這一做法

體現的中華人文精神是（）

A.求同存異、和而不同B.儉約自守、中和泰和

C.形神兼備、情景交融D.腳踏實地、實事求是

答案：A

解析：

解答過程：A：組長傾聽不同意見并整合思路，體現r尊重差異、尋求共識，符合“求同存異、和而不同”的

精神，故A說法符合題意：

B：題干未涉及儉約自守的內容，故B說法不符合題意；

C：這是藝術創作領域的理念，與小組合作無關，故C說法不符合題意；

D：題干強調的是處理不同意見的關系，而非強調務實作風，故D說法不符合題意；

16.小華家與鄰居因瑣事產生摩擦，小華勸說家人：“鄰里之間應當互相體諒、友善相處，主動化解矛盾。”

從人文精神角度分析，友善相處的原因是（）

A.保持距離就能避免鄰里矛盾的發生

B.友善相處能夠營造和諧氛圍，傳遞溫暖善意

C.鄰里的瑣事不必放在心上，沉默就好

D.矛盾擱置一段時間就能得以化解

答案：B

解析：

解答過程：A：保持距離就能避免鄰里矛盾的發生說法過于絕對，我們要與鄰里之間相互體諒，有了矛盾要

主動化解，而不能說保持距離，故A說法錯誤；

B：友善相處能夠營造和諧氛圍，傳遞溫暖善意，故B說法正確；

C：鄰里產生矛盾時應主動溝通化解，不應漠視矛盾、選擇沉默，故C說法錯誤；

D：有了矛盾要主動化解，而不能說擱置一段時間，故D說法錯誤。

17.2026年3月，十四屆全國人大四次會議通過的《中華人民共和國生態環境法典》補齊了生態法治領域的

立法短板，讓我國生態領域法律規則更加系統完整。下列分析可取的是（）

①完善法律體系是法治建設的重要基礎

②立法的目的只為約束民眾的生態行為

③系統的法律規則助力提升法治治理水平

④補齊了立法短板意味著法律無須再次修訂

A.①0B.①④C,②@D.②④

答案：A

解析：

解答過程：①：完善法律體系有利于實現有法可依，是法治建設的重要基礎，故①說法符合題意；

②：立法旨在規范權力、保障權利，并非只為約束民眾行為，故②說法錯誤：

③：系統完整的法律規則有利「實現良法善治，助力提升法治治理水平，故③說法符合題意；

④：法律需隨社會發展不斷完善，“無須再次修訂“說法絕對，故④說法錯誤；

18.觀察下圖，該經營者的行為違背民法典的基本原則是（）

①自愿

②綠色

③公平

④誠信

A.0(2)B.①③C.②@D.③④

答案：B

解析：

解答過程：①：民法典要求民事活動應當遵循自愿原則，由當事人按照自身意愿開展民事活動，強買強賣

違背了消費者的真實意愿，違反自愿原則，①符合題意。

②：綠色原則是針對節約資源、保護生態環境的要求，和本題行為無關，②不符合題意。

③：公平原則要求合理確定交易雙方的權利與義務，強迫消費者交易，對消費者不公平，違背公平原則，

③符合題意。

④：本題中經營者是強迫交易，不存在欺詐、不守信的不誠信行為，沒有違背誠信原則，④不符合題意。

19.張某參加朋友婚宴后心存僥幸，酒后駕車引發交通事故，將一名路人撞傷，最終其行為受到法律制裁。

該案給我們的警示是()

①法律依靠制裁違法行為，保障公民生命健康

②酒后駕車是引發事故的主因，應當明令禁止飲酒

③酒后駕車構成犯罪，應當承擔刑事責任

④樹立法治與生命意識，自覺拒絕酒后駕車

A.@@B.①④C.?@D.③④

答案：B

解析：

解答過程：①：法律通過制裁違法犯罪行為，保護公民的合法權益，本案中法律制裁張某保障了路人生命

健康，故①說法正確；

②：法律禁止的是酒后駕車行為，而非禁止公民飲酒，禁止飲酒說法過于絕對且不符合實際，故②說法錯

誤；

③：酒后駕車不一定構成犯罪，醉酒駕車或造成嚴重后果才可能構成犯罪，i般酒后駕車屬于行政違法行

為，故③說法錯誤；

④：案例警示我們要增強法治觀念和安全意識，珍愛生命，自覺遵紀守法，拒絕酒后駕車，故④說法正確。

20.老王即將喬遷新居，臨時使用閑置家具打理物品，之后將家具無償贈與鄰里。據此，他行使了家具的

（）

①占有權

②使用權

③收益權

④處分權

A.（S（2）B.①③C.②@D.③④

答案：C

解析：

解答過程：①：占有權是指人對財產的實際掌握和控制，題干側重描述使用和處分行為，故①不符合題意;

②：使用權是指根據財產的性能和用途加以利用，老王臨時使用家具打理物品，故②符合題意；

③：收益權是指利用財產獲取經濟利益，老王將家具無償贈與，未獲取經濟利益，故③說法錯誤；

④：處分權是指決定財產事實上或法律上的命運，老王將家具贈與鄰里，改變了財產歸屬，故④符合題意;

21.王某生前“.下合法有效的遺囑，明確將個人遺產全部交由悉心照料自己多年的女兒繼承。王某離世后，

其子要求按照法定繼承分割遺產。關于遺產繼承，下列說法正確的是（）

①合法遺囑具備法律效力，遺囑繼承優先于法定繼承

②子女都有繼承權，遺產理應在子女之間平均分配

③未盡贍養義務，依然可以分得同等份額的遺產

④遺產分配會結合繼承人履行扶養義務的實際情況考量

A.B.①④C.②@D.③④

答案：B

解析：

解答過程：①：我國民法典規定，繼承開始后，有遺囑的按照遺囑繼承辦理，遺囑繼承優先于法定繼承，

故①說法正確；

②：在有合法有效遺囑的情況下，應按照遺囑分配遺產，而非在子女之間平均分配，故②說法錯誤；

③：有扶養能力和條件的繼承人未盡扶養義務的，分配遺產時應當不分或者少分，故③說法錯誤；

④：遺產分配體現權利義務相統一原則，會結合繼承人履行扶養義務的實際情況考量，故④說法正確。

22.已知某行為具備兩項關鍵特征：一是行為人實施了毆打他人致對方重傷的行為，二是該行為由人民法院

依法審判并追責。據此推定，該行為屬于（）

A.刑事違法行為B.行政違法行為C.不良生活習慣D.校園違紀行為

答案：A

解析：

解答過程：A：行為人致人重傷且由人民法院審判追責，說明該夕亍為具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法并應

受刊罰處罰，屬于刑事違法行為，故A符合題意；

B：行政違法行為一般由公安機關等行政機關給予行政處罰，且致人重傷通常已構成犯罪，故B說法錯誤；

C：該行為已觸犯法律，具有嚴重社會危害性，不屬于單純的生活習慣問題，故C說法錯誤；

D：校園違紀行為違反的是校規校紀，由學校處理，不會由人民法院依法審判，故D說法錯誤。

23.在“遠離違法犯罪”大單元新授課中，教師羅列多起青少年違法案例，并板書參考答案：任何違法行為都

會對個人、他人及社會造成危害，違法行為必將承擔相應的法律責任，青少年應當敬畏法律、嚴守底線。

據此推斷，木節課對應的探究問題是（）

A.如何區分民事違法與行政違法

B.法不可違的原因

C.預防犯罪的具體途徑有哪些

D.不良行為包含哪些具體類型

答案：B

解析：

解答過程：A：題干板書內容主要強調違法行為的危害和后果，未涉及民事違法與行政違法的區別，故A說

法不符合題意；

B：板書指出違法行為會造成危害且必將承擔法律責任，說明了法律不可違背的理由，即法不可違的原因，

故B說法符合題意；

C：題干未涉及預防犯罪的具體措施或途徑，重點在于認識違法的后果，故C說法不符合題意；

D：題干未列舉不良行為的具體類型，而是強調違法行為的共性，故D說法不符合題意；

24.陳某遭遇入室盜竊，在盜竊行為實施過程中進行防衛，法院判定陳某成立正當防衛，依法不負刑事責任。

對陳某不負刑事責任的判決結果，理解正確的是（)

A.私人財產受到侵犯，只能等待警方處理

B.面對財產侵害，公民沒有權利進行防衛

C.有利于懲惡揚善，引導公民敢于同違法行為作斗爭

D.防衛的力度可以不受限制，都能得到法律的支持

答案：C

解析：

解答過程：A：公民在面對不法侵害時，有權采取必要措施保護芻己或他人的合法權益，并非只能等待警方

處理，故A說法錯誤；

B：法律規定公民面對不法侵害（包括財產侵害）有權進行正當防衛，故B說法錯誤；

C：法院判定陳某成立正當防衛且不負刑事責任，體現了法律對正當防衛的支持，有利于懲惡揚善，引導公

民敢于同違法行為作斗爭，故C符合題意；

D：正當防衛不能明顯超過必要限度造成重大損害，防衛力度并非不受限制，故D說法錯誤。

25.中學生小航起初出現曠課、沉迷手游等不良行為，因未能及時糾正，逐步發展為結伙滋事，最終受到法

律懲處。案例給我們的警示是（）

A.忽視不良行為，容易逐步滑向違法犯罪

B.偶爾出現違紀行為，不必及時加以糾正

C.未成年人違法，都會被免除相立法律責任

D.規范網絡使用，就可以遠離各類違法行為

答案：A

解析：

解答過程：A：小航從不良行為逐步發展為違法犯罪，說明忽視不良行為，容易逐步滑向違法犯罪，故A說

法符合題意；

B：不良行為若不及時糾正，可能發展為違法犯罪，因此必須及時加以糾正，故B說法錯誤；

C：未成年人違法也要承擔相應的法律責任，并非都會被免除，故C說法錯誤；

D：規范網絡使用有利于預防違法，但無法保證遠離各類違法行為，說法過于絕對，故D說法錯誤；

二、非選擇題，請根據下列各題要求，回答問題。共5題，50分。

導語

青春是一路成長的足跡，是心懷熱愛、向陽而行的旅程。以下口記記錄的是七年級學生小莆一年來的校園

成長經歷。請同學們運用所學知識跟隨日記，品味成長，并結合材料，認真思考，規范作答。

26.判斷說理

閱讀材料，判斷下列做法或說法是否正確（正確的在括號內打7”，不正確的或不完全正確的在括號內

打\”），升說明理由。

成長日記—【初識初中攜手同行】

2025年9月周一晴

步入初中后，嶄新的集體與同窗相伴，帶給我全新的成長體臉。兩件小事，讓我學會

正確認識自我、理性經營友誼，與伙伴攜手共進、一同成長：

事件一我的同桌一直未能適應新集體，整天悶悶不樂。我看她狀態不好，就主動陪

著她聊天，分享學習方法，陪她慢慢適應初中新生活。

事件二班里開展互評活動,班委誠懇指出勞動委員小宇使日安排不夠合理的問題.

并提出改進建議。小宇覺得大家的評價傷害了他的自尊，拒絕接受任何批評。

（1）小莆的行為。

（）理由：__________________________________________________________________________________

（2）小宇的想法。

（）理由：__________________________________________________________________________________

答案：（1）①.正確②.理由：小莆主動陪伴同桌聊天，分享學習方法，幫助同桌適應新集體，體

現了樂于助人、關愛他人的良好品質，有利于建立和諧的同學關系，共同進步。

（2）①.錯誤②.理由：小宇拒絕接受任何批評，是沒有正確對待他人評價的表現。他人的批評

和建議有助于我們認識自己的不足，促進自我改進和成長。小宇應虛心接受合理建議，不斷完善自己。

解析：

（1）小莆樂于助人、關愛他人，有利于建立和諧同學關系，促進共同進步。

（2）小宇沒有正確對待他人評價。他人的批評建議能幫助我們認識不足、促進成長，應虛心接受合理建議，

完善自我。

27.場景點評

成長日記一【漫步家鄉體悟生態】

2025年10月周末晴

周末閑暇時，我到莆田綬溪公園散步。我看到來游玩的游客都會自覺愛護花草樹木，

不會隨手亂扔垃圾。園區的保潔和園林叔叔阿姨每天都會細心養護綠植、巡查河道、清理

環境，大家一起用心守護家鄉的好山水，公園里干干凈凈、景色特別好看。

結合中華優秀傳統文化的相關思想理念，對上述生活場景進行點評。

答案：①體現了天人合一、道法自然的思想理念。游客自覺愛護花草樹木、不隨手亂扔垃圾，園區工作人

員細心養護綠植、巡查河道、清理環境，大家一起用心守護家鄉的好山水，體現了尊重自然、順應自然、

保護自然的生態理念。

②體現了惠民利民、以民為本（重民本）的核心思想理念。公園干凈整潔、景色優美，為市民提供了良好

的休閑環境，讓大家共享生態福利，體現了以人民為中心的發展思想。

解析：

解答過程：從設問可知考查中華優秀傳統文化的思想理念，需要結合材料并提煉關鍵詞分析：

游客自覺愛護花草、工作人員養護綠植，共同守護好山水：體現了天人合一、道法自然的思想理念，踐行

了尊重自然、順應自然、保護自然的生態理念。

公園干凈整潔、景色優美，為市民提供休閑環境：體現了惠民利民、以民為本的核心思想理念，良好的生

態環境讓市民共享生態福利，契合以人民為中心的發展思想。

28.閱讀材料,回答問題。

成長日記一【學法明規恪守底線】

2025年12月周三晴

學校給我們上了網絡法治普及課。老師跟我們說，我們的照片、日常聊天記錄、生活

出行就跡都屬于個人隱私，是受法律保護的。上網的時候我們要有邊界意識，學會用法律

守護自己的個人信息和合法權益。

（1）結合材料，分析法律保護隱私權對青少年成長的現實價值。

2025年12月周三晴

班會課上，老師發現班里有些同學上網的時候，會隨便抓拍同學的日常畫面，沒經過

別人同意就發到班級群里，沒有顧及他人的感受。為了讓我們養成良好的網絡習慣，營造

和睦文明的班級民圍，班委打算開展網絡隱私保護普法宣傳活動。

（2）請你為該活動設計一條宣傳標語，并列舉兩條適合初中生錢行的網絡陷私保護具體行動。

答案：（1）分析法律保護隱私權對青少年成長的現實價值。

①有利于保護青少年的人格尊嚴和人身安全。照片、聊天記錄、生活出行軌跡等屬于個人隱私，法律保護

隱私權可以防止個人信息被非法獲取和利用，避免青少年受到騷擾、詐騙等侵害。

②有利于增強青少年的法治意識和自我保護能力。讓青少年認識到隱私受法律保護，學會用法律守護自己

的個人信息和合法權益，在數字億時代健康成長。

（2）宣傳標語及具體行動。

宣傳標語示例：守護網絡隱私，從你我做起；尊重他人隱私，共建文明網絡。

具體行動：

①未經他人同意，不隨意拍攝、傳播同學的照片或視頻。

②不在網絡上公開自己的家庭住址、電話號碼、身份證號等個人信息。

③不隨意點擊不明鏈接，不下載來源不明的應用程序，防止個人信息泄露。

解析：

(1)本設問考查的是分析法律保護隱私權對青少年成長的現實價值，需要對材料內容進行關鍵詞提煉；

個人隱私是受法律保護的，可知有利「保護青少年的人格尊嚴和人身安全；

上網的時候我們要有邊界意識，學會用法律守護自己的個人信息和合法權益，可知有利于增強青少年的法

治意識和自我保護能力。

(2)小問1：本設問考查的是為該活動設計一條宣傳標語，屬于開放性試題，言之有理即可。

小間2：本設問考查的是列舉兩條適合初中生踐行的網絡隱私保護具體行動，屬于開放性試題，言之有理即

可。

29.閱讀材料，回答問題。

成長日記—【以榜樣為炬逐夢青春】

2026年5月周二晴

今天道法課上，老師給我們分享了國身運動員王楚欽的成長故事。他從小便懷瑞為國

爭光的目標，平日里日復一日枯燥重復地基礎訓練，深耕技術短板，打磨每一個擊球細節；

面對國際大賽的壓力與多次失利，他從不輕言放棄，靠著日復一日的高強度訓練咬牙突破

自我，憑借過硬實力站上世界賽場，為國斬獲榮譽。聽完事跡后，我深受觸動，明白成長

從沒有捷徑。

(1)結合材料，運用所學知識，說明青少年應該如何向王楚欽學習，培育自強不息精神？

2026年5月周四晴

受到王楚欽勵志事跡的鼓舞，我也想在自身薄弱的領域突破自我。恰逢學校籌備校運

會，我主動報名長跑項目。剛開始訓練的時候，我的體能很差，每次訓練都跟不上大家，

落在最后，心里特別不自信，總覺得自己肯定不行。但我不想輕易認輸，堅持每天加練，

咬牙克服自己的短板。慢慢地，我的體能越來越好，也越來越相信自己可以突破自己、跑

出好成績。

(2)結合小芾的訓練經歷，簡要闡述自信與自強的內在關系。

答案：（1）青少年應該如何向王楚欽學習，培育自強不息精神？

①樹立遠大理想，明確奮斗目標。王楚欽從小懷揣為國爭光的目標，青少年應將個人夢想與國家發展相結

合，確立前進方向。

②腳踏實地，刻苦訓練，不斷超越自我。王楚欽日復?日枯燥直復基礎訓練，深耕技術短板。青少年要勤

奮學習，勇于克服困難，在學習和實踐中提升自己。

③面對挫折不輕言放棄，堅持不懈。王楚欽面對多次失利