人教版三年級語文下冊第四單元課時作業

人教版三年級語文下冊第四單元課時作業單元概覽：留心觀察，發現生活之美本單元以“細心觀察”為主題，編排了一系列充滿生活氣息和科學趣味的課文。旨在引導學生養成留心觀察周圍事物的好習慣，初步學習觀察的方法，能用一段話寫出自己的觀察發現，并樂于與他人分享。通過本單元的學習，學生將體會到觀察的樂趣，感受大自然的奇妙與生活的豐富多彩。單元學習目標1.認識本單元要求會認的生字，掌握要求會寫的生字，理解由生字組成的詞語和重點句子的意思。2.有感情地朗讀課文，背誦指定段落，積累優美詞句。3.學習作者觀察事物的方法，初步培養留心觀察周圍事物的習慣。4.能借助關鍵語句，理解一段話的意思。學習圍繞一個意思寫幾句話。5.樂于表達自己的觀察發現，能用通順的話描述觀察到的事物。---課時作業設計第一課時：《蜜蜂》（第一課時）課時主題：初識蜜蜂，學習觀察課時目標：1.認識“概、阻”等生字，會寫“蜜、蜂”等字，理解“辨認、阻力”等詞語。2.初讀課文，了解課文主要內容，理清課文脈絡。3.初步感受法布爾嚴謹的科學態度和留心觀察的習慣。作業內容：一、基礎積累坊（夯實基礎，溫故知新）1.我會讀，我會寫。（1）看拼音，寫詞語，注意把字寫工整、美觀。mìfēng()biànrèn()zǔlì()bāokuò()yántú()mòshēng()（2）給下列生字注上拼音，并組詞。概()()括()()誤()()逆()()途()()確()()2.詞語手拉手。（連線，將能搭配的詞語連起來）做方向看試驗測花瓣采阻力辨認溫度二、課文直通車（整體感知，梳理脈絡）1.我會填。課文主要寫了法布爾為了驗證蜜蜂是否有（）的能力，做了一個有趣的（）。他把蜜蜂帶到（）的地方放飛，結果大部分蜜蜂都（）地回到了家。2.我會分。（根據課文內容，給下列句子排序，了解試驗過程）()法布爾在蜜蜂背上做了白色記號。()法布爾叫小女兒在蜂窩旁等著。()法布爾放飛了做了記號的蜜蜂。()法布爾捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。()法布爾帶著蜜蜂走了四公里路。三、觀察小鏡頭（聯系生活，初步實踐）小發現：小朋友，你平時觀察過身邊的小動物嗎？比如小貓、小狗，或者螞蟻、蝴蝶？它們有什么有趣的舉動？用一兩句話寫下來，和同桌分享。我的觀察：_________________________________________________作業提示與評價建議：*書寫：注意“蜜、蜂、辨”等字的間架結構，書寫規范、整潔。*朗讀：嘗試朗讀課文1-3自然段，讀準字音，讀通句子。*評價：能準確完成字詞練習，初步了解課文大意，樂于嘗試觀察記錄，即為優秀。---第二課時：《蜜蜂》（第二課時）課時主題：品讀感悟，學習觀察方法課時目標：1.有感情地朗讀課文，重點品讀描寫蜜蜂試驗過程和結果的段落。2.理解課文內容，知道蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。3.學習法布爾留心觀察、善于思考、嚴謹求實的科學態度。作業內容：一、品讀感悟屋（深入文本，體會情感）1.我會找，我會讀。（1）從課文中找出描寫“我”做試驗時想法的句子，用“~~~~”畫出來。（2）找出描寫蜜蜂返回家園的句子，用“---”畫出來，讀一讀，你體會到了什么？_________________________________________________________________2.我會答。（1）“我”為什么要把蜜蜂裝在紙袋里？為什么要走四公里路再放飛？_________________________________________________________________（2）試驗的結果是怎樣的？從這個結果法布爾得出了什么結論？_________________________________________________________________（3）“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能?！边@句話你是怎么理解的？_________________________________________________________________二、詞句積累站（品味語言，學以致用）1.選詞填空。（準確正確精確）（1）他對這個問題的回答是（）的。（2）蜜蜂能（）地回到自己的家。（3）這臺儀器測量的數據非常（）。2.仿寫句子。例：蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（），大概（）。三、觀察小練筆（遷移方法，嘗試表達）我的觀察日記（片段）：法布爾觀察蜜蜂非常仔細，還做了有趣的試驗。你也選擇一種小動物，仔細觀察它的一個動作或習性，用幾句話寫下來。注意把看到的、想到的寫清楚。觀察對象：_______________我的發現：__________________________________________________________________________________________________作業提示與評價建議：*理解：能結合課文語句回答問題，理解法布爾試驗的嚴謹性。*表達：仿寫句子時，注意用上“大概”表示推測。小練筆能圍繞一個點進行觀察，并嘗試寫出自己的發現。*拓展：鼓勵學生課后繼續觀察，并把觀察到的新發現補充到練筆中。---第三課時：《小蝦》（第一、二課時整合）課時主題：觀察小蝦，感受樂趣課時目標：1.認識“缸、隙”等生字，掌握“缸、隙、掀”等字的寫法，理解“空隙、掀開、搏斗”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文主要寫了小蝦的哪些特點。3.學習作者觀察小蝦的方法，體會作者對小蝦的喜愛之情。作業內容：一、生字新詞我來闖（字詞積累，扎實掌握）1.看拼音，寫詞語，注意寫字姿勢哦！gāng()lǐ()xì()xīn()shǎng()（）魚（）物空（）（）賞（）心悅目xiān()fān()bó()dòu()tǐng()（）開（）身（）斗（）志（）拔2.給加點字選擇正確的讀音，打上“√”。（1）這缸（gānggān）小蝦的生活很有規律（lǜlù）。（2）它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐（zhúzhuó），有的緊貼（tiētiě）住缸壁。（3）我從缸里捉起幾只較大的蝦，發現它們的腹部（fùfǔ）藏著許多圓圓的卵。二、課文內容我知道（梳理信息，把握要點）1.課文主要寫了小蝦的哪些方面？在正確的選項后打“√”。A.外形特點()B.生活習性()C.繁殖方式()D.打架的樣子()E.作者的觀察感受()2.我會填。（1）作者描寫小蝦外形時，重點寫了小蝦的（）和（）。（2）小蝦在（）時，顯得十分自在；在（）時，會變得非常兇猛。（3）作者覺得小蝦“很有趣”，是因為（）。三、品讀感悟我能行（體會情感，學習表達）1.品讀句子，體會作者的心情?！拔液袜従影⒊筛缗艿酱暹呅∠?，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，往往能捉到一些小蝦。”這句話中的“跑”、“輕輕掀開”、“伸到”等詞語，表現了“我”（）的心情。2.找出文中描寫小蝦生氣時樣子的句子，讀一讀，并用“△”標出描寫動作的詞語。_________________________________________________________________從這些詞語中，我體會到小蝦（）。四、觀察樂園我來秀（拓展觀察，樂于分享）我的“觀察對象”小檔案：選擇你喜歡的一種小動物或小植物，仔細觀察，填寫下面的“觀察小檔案”。觀察對象我的發現（可以寫樣子、顏色、動作、變化等）我的感受或聯想:-------:---------------------------------------:-------------作業提示與評價建議：*書寫：“隙、掀”等字筆畫較多，注意結構勻稱。*理解：能抓住關鍵詞句，概括小蝦的特點和作者的觀察發現。*觀察：“觀察小檔案”鼓勵學生多角度觀察，并記錄自己的真實感受?？梢院屯瑢W互相交流自己的觀察對象。---第四課時：《口語交際：我的觀察發現》課時主題：分享發現，提升表達課時目標：1.能把自己觀察到的事物清楚地說給大家聽，說話時聲音響亮，態度自然。2.能認真傾聽別人的發言，了解別人的觀察發現。3.樂于參與交際，感受分享觀察發現的快樂。作業內容：一、交際準備我能行（梳理思路，準備發言）1.想一想，填一填。我最近觀察的事物是：____________________我觀察到它最有趣的地方是：_________________________________我是用（眼睛看/耳朵聽/鼻子聞/手摸）的方法觀察的。（可以多選）我想把這個發現告訴大家，我可以這樣開頭：“大家好！我想給大家分享我的一個觀察發現，我發現了____________________。”2.和家人說一說。把你的觀察發現先和爸爸媽媽或家里人說一說，請他們給你提提小建議，比如：*有沒有說清楚觀察的是什么？*有沒有說出有趣的發現？*聲音是不是響亮？二、交際演練我最棒（積極參與，大膽表達）（此部分主要在課堂內完成，課后可進行拓展）1.課堂上，我會這樣做：*上臺發言時，我會看著同學們，聲音響亮地介紹我的發現。*當同學發言時,我會認真聽,如果有不明白的地方,我會舉手提問：“_______，我想問你一個問題，____________________？”*我還會為講得好的同學鼓掌。2.我最喜歡的同學分享：課堂上，我最喜歡________同學分享的觀察發現，因為____________________。三、我的發現我記錄（記錄發現，積累素材）我的觀察發現卡：把你在口語交際課上分享的，或者你最喜歡的同學分享的觀察發現，用幾句話寫在下面的卡片上，可以配上簡單的圖畫哦！![我的觀察發現卡]觀察主題：____________________發現描述：__________________________________________________________________________________________________（圖畫區）作業提示與評價建議：*準備：能認真回憶自己的觀察，填寫“交際準備”內容。*表達：鼓勵學生在課堂上大膽發言，清晰表達。*傾聽：關注學生是否能認真傾聽他人發言。*記錄：“觀察發現卡”是對口語表達的書面延伸，鼓勵學生用自己的話寫清楚。---第五課時：《習作：我的植物朋友》課時主題：觀察植物，學寫狀物課時目標：1.能選擇一種自己喜歡的植物進行仔細觀察，了解它的樣子、顏色、氣味等特點。2.學習按一定順序描寫植物，能用一段話寫出植物的特點，并表達自己的喜愛之情。3.樂于展示自己的習作，體驗寫作的樂趣。作業內容：一、習作準備：我的植物朋友檔案1.選定朋友：我選擇的植物朋友是：____________________（例如：桃花、含羞草、仙人掌、綠蘿等）2.細致觀察：我用下面的方法觀察了它：*看：它的樣子（葉子的形狀、花朵的樣子、莖的特點等）：_________________________________它的顏色（葉子的顏色、花的顏色等）：_________________________________*聞（如果可以）：它的氣味是：____________________（香香的、淡淡的、沒有特別的味道等）*摸（如果可以）：它的觸感是：____________________（光滑的、毛茸茸的、硬硬的等）3.我的感受：我為什么喜歡它？（它很美麗/它很特別/它很堅強/它有香味等）_________________________________________________________________二、習作指導：怎么寫我的植物朋友1.開頭可以怎么寫？（選一選，或自己想一個）A.直接介紹：“我有一個植物朋友，它就是________?！盉.提問開頭：“你們知道我最喜歡的植物是什么嗎？它就是________?！盋.描寫樣子開頭：“春天來了，________花開了，粉紅粉紅的，像一個個小喇叭，真好看！它就是我的植物朋友?！?.中間部分怎么寫清楚特點？*可以按照“整體到部分”的順序寫：先寫植物的整體樣子，再寫它的葉子、花、果實等部分的特點。*可以抓住最有特點的一兩個部分重點寫。比如，寫桃花，可以重點寫它的花朵；寫仙人掌，可以重點寫它的刺和耐旱的特點。*用上我們學過的好詞好句，比如比喻句“葉子像________”。3.結尾可以怎么寫？（選一選，或自己想一個）A.表達喜愛之情：“這就是我的植物朋友________，我非常喜歡它！”B.總結特點：“________雖然不像玫瑰那么嬌艷，但它________（寫出特點），我很喜歡它?！盋.發出邀請：“聽了我的介紹，你是不是也喜歡上我的植物朋友了？”三、動筆寫作：我的植物朋友題目：我的植物朋友——________（把你選的植物名字填在橫線上）根據上面的準備和指導，試著寫一段話，介紹你的植物朋友吧！注意把句子寫通順，把字寫工整。__________________________________________________________________________________________________________________