2027年新高考語文備考之語言文字運用訓練4：各種體裁及題型

一、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。圖書館的燈光徹夜長明，空氣中彌漫著咖啡因的香氣和一絲絲不易察覺的焦躁。你或許正陷入一個矛盾：明知過度的焦慮會讓人思維停滯、手心出汗，卻又隱隱覺得，在一種完全松弛、毫無波瀾的狀態下，那些復雜的公式推導和需要嚴密邏輯的論述題，似乎也失去了動力。這并非錯覺。早在一個多世紀前的1908年，心理學家羅伯特·耶克斯和約翰·多德森通過一系列嚴謹的實驗，揭示了一個至今仍被廣泛忽視的真相：動機水平（也就是我們常說的興奮度、緊張感等）與工作效率之間的關系并非簡單的“越高越好”或“越低越好”，而是一條精確的倒U形曲線。這種關系表明，動機水平與工作效率之間存在一個最佳平衡點。只有在這個平衡點上，我們的工作效率才能達到最高。當動機水平較低時，比如對一項不感興趣或過于簡單的任務，我們的工作效率也會很低。隨著動機水平的逐漸提高，

。然而，

，比如過于緊張、焦慮，或是對任務的期望過高時，工作效率反而會下降。耶克斯-多德森定律最核心的洞見在于它的任務特異性。想象一下，當你需要背誦大量零散的名詞解釋、歷史日期時，這是一種典型的機械記憶類任務。在這種任務中，如果動機過強，就會產生焦慮，進而感到懷疑甚至想要放棄；而如果動機較弱，焦慮水平下降，反而能促進學習效率。相反，在比較簡單的任務中，比如每天睡前做20次抬胳膊的運動，較高的動機水平有助于我們堅持下去。18.

下列有關文中加點字詞的理解，不正確的一項是（

）A.

“焦躁”原指“著急，煩躁”，在文中指一種看不見的情緒，“躁”不可以寫作“燥”。B.

“逐漸”表示平緩的狀態變化，“逐步”側重分階段、有步驟，此處用“逐漸”更好。C.

“零散”在文中指名詞解釋、歷史日期等知識點缺乏系統性，可以換為成語“支離破碎”。D.

“進而”表遞進，“懷疑”“放棄”是“焦慮”程度加深的結果，不能換成表轉折的“反而”。19.

請在文中橫線上補寫兩個句子，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。20.

根據材料內容和附圖，下列對耶克斯-多德森定律“核心的洞見”闡釋最準確全面的一項是（

）A.

不同類型的任務，需要匹配不同的動機水平才能達到最佳表現。B.

機械記憶類任務與簡單重復性任務的最佳動機水平存在差異。C.

動機水平與工作效率之間呈倒U形關系，存在一個最佳平衡點。D.

任務難度越高，對應的最佳動機水平通常越低。21.

請將文中畫波浪線的句子轉換為平實簡潔的表達，不超過25個字。22.

文員小星感覺最近工作效率特別低：對整理文檔一類工作提不起興趣，寫創意文稿這類任務又拖拖拉拉。請從動機水平的角度解釋出現上述現象的可能原因，并給小星提出改進建議。【答案】18.C

19.

第一處橫線：工作效率也會隨之提升

第二處橫線：當動機水平繼續升高

20.A

21.

過度焦慮會妨礙思考，過于放松又沒動力做難題。

22.

①整理文檔屬于簡單任務，可能小星對此的動機水平較低，導致提不起興趣。建議：提高動機水平，比如限定半小時內整理完，提升緊迫感，認識其重要意義，調動積極性，設置小獎勵等。②寫創意文稿屬于復雜任務，可能小星過于緊張焦慮、或者對自己的期望值過高，即動機水平過高導致拖拉。建議：降低動機水平，如適當降低心理預期，放松心態，不要求自己寫出完美稿件，以減少畏難情緒。【解析】【18題詳解】C.“可以換為成語‘支離破碎’”錯誤?！傲闵ⅰ眱H指知識點分散不成系統，語義較輕；“支離破碎”形容事物破碎殘缺，語義過重，不符合此處語境，不能替換。故選C?！?9題詳解】文段圍繞耶克斯-多德森倒U形曲線規律展開，需結合上下文邏輯推導內容。①第一處橫線：前文點明動機水平較低時工作效率低，隨著動機水平逐漸提高，對應倒U曲線的前半段上升趨勢，此處要填效率隨動機提升的結果，可補寫“工作效率也會隨之提升”。②第二處橫線：橫線后指出動機過高、過度焦慮時、期望過高時效率反而下降，對應倒U曲線越過平衡點后的下降趨勢，承接前文轉折，要點明當前動機狀態，可補寫“當動機水平繼續升高”?！?0題詳解】定位核心信息：原文明確點明耶克斯-多德森定律最核心的洞見是任務特異性，即不同類型的任務，需要對應不同的最佳動機水平，才能實現最高效率。A.點明不同類型任務需要匹配對應動機水平才能獲得最佳表現，完整覆蓋了定律任務特異性的核心內涵。B.只提到兩類任務的差異，只是定律的舉例說明，并非核心洞見的完整概括。C.動機與效率呈倒U形、存在最佳平衡點是定律的基礎結論，不是核心的“任務特異性”洞見。D.任務難度越高，最佳動機越低只是定律的單一規律，概括不全面。故選A。【21題詳解】作答本題需提煉核心句意，刪去修飾性內容。①抓核心信息：原句要表達的是人們的矛盾心態：一方面清楚過度焦慮會影響狀態，另一方面又發現完全松弛的狀態下，沒有推進任務的動力。②刪繁壓縮：去掉“思維停滯、手心出汗”“公式推導”“論述題”這類具體描述舉例，提煉核心后控制在25字內，可整理為“過度焦慮會妨礙思考，過于放松又沒動力做難題”?！?2題詳解】這道題需要結合耶克斯-多德森定律的“任務特異性”核心，針對小星兩類不同難度的任務分別提建議。①整理文檔類：屬于低難度簡單任務，根據定律，簡單任務需要更高動機才能達到最高效率。小星提不起興趣是動機不足，建議可以通過設置完成小獎勵、拆分任務打卡的方式，主動提升動機水平，就能改善提不起勁的狀態，提高工作效率；②寫創意文稿類：屬于高難度復雜任務，復雜任務的最佳動機水平更低，動機過高、過度焦慮反而會降低效率。小星拖拉多是焦慮過度導致的，建議調低心理預期、放松心態，降低過度的成就焦慮，再逐步推進創作，就能改善拖拉問題。二、語言文字運用（共18分）閱讀下面的文字，完成小題。江南的雨，是最具詩意的。它不像塞北的雨，來得猛烈急促，仿佛要把整個世界都沖刷得面目全非；也不像嶺南的雨，帶著一股濕熱的黏膩，讓人渾身不自在。江南的雨，總是那樣輕柔纏綿，如絲如縷，淅淅瀝瀝地飄灑下來，仿佛一位溫婉的江南女子，在用她那細膩的手，輕輕撫摸著世間的萬物。春日里，江南的雨最是喜人。它悄無聲息地落在田野里，喚醒了沉睡的種子；落在池塘邊，逗樂了嬉戲的魚蝦；落在屋檐上，奏響了清脆的樂章。漫步在雨中的江南小巷，油紙傘下的人們步履從容，臉上帶著淡淡的笑意，仿佛享受著這份來自上天的饋贈。雨絲沾濕了青石板路，倒映出兩旁白墻黛瓦的影子，朦朧而又詩意。夏日的江南雨，多了幾分熱烈。有時是午后一場突如其來的雷陣雨，豆大的雨點噼里啪啦地砸下來，打在窗戶上，發出咚咚的聲響。但這樣的雨來得快，去得也快，轉眼間就云開霧散，天空中掛起一道絢麗的彩虹。雨后的空氣格外清新，泥土的芬芳混合著花草的清香，讓人神清氣爽。秋日的雨，帶著一絲涼意，淅淅瀝瀝地敲打著枯黃的樹葉，仿佛在訴說著歲月的滄桑。雨滴落在水面上，泛起一圈圈漣漪，如同老人臉上的皺紋。這樣的雨，總能勾起人們心底的思念，想起遠方的親人，想起逝去的時光。冬日的江南雨，往往伴隨著寒風，顯得有些冷清。但這雨卻能洗去冬日的沉悶，讓整個世界變得干凈而又明朗。偶爾，雨水還會夾雜著雪花落下，給江南的冬天增添了幾分別樣的韻味。江南的雨，是江南的靈魂。它滋養著江南的土地，孕育著江南的文化，也塑造著江南人溫婉細膩的性格。無論是春日的輕柔，夏日的熱烈，秋日的凄清，還是冬日的冷寂，江南的雨都有著它獨特的魅力，讓人沉醉其中，流連忘返。18.

下列對文中使用的修辭手法判斷正確的一項是（

）A.

比喻、擬人、排比、夸張B.

比喻、擬人、排比、對比C.

借代、擬人、排比、對比D.

比喻、擬人、反復、對比19.

依次填入括號內的成語，最恰當的一項是（

）江南的雨（

），總能讓人心生向往。它不像其他地方的雨那樣（

），而是自有一番韻味。每當雨季來臨，江南的景色便（

），吸引著無數游客前來觀賞。A.

與眾不同

暴殄天物

煥然一新B.

獨樹一幟

蠻橫無理

別具一格C.

別具匠心

橫沖直撞

改頭換面D.

獨具特色

肆無忌憚

別有洞天20.

文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果。21.

文中畫波浪線的句子有語病，請修改。22.

請概括這段文字的主要內容（50字以內）?！敬鸢浮?8.B

19.D

20.

畫橫線句子以“落在……”的排比句式，從田野、池塘、屋檐三個不同場景描寫江南春雨的作用（喚醒種子、逗樂魚蝦、奏響樂章），增強了語勢，使句子節奏鮮明；同時多角度展現了春雨的生機與美好，突出了春日江南雨“喜人”的特點，讓讀者感受到雨的靈動與詩意。

21.

修改：江南的雨，無論是春日的輕柔、夏日的熱烈，還是秋日的凄清、冬日的冷寂，都有著它獨特的魅力，讓人沉醉其中，流連忘返。

22.

本文描繪了江南四季的雨的不同特點及其獨特魅力，體現了江南的雨的詩意及其對江南的滋養與影響?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中將江南的雨比作“溫婉的江南女子”，運用了比喻；“喚醒了沉睡的種子”“逗樂了嬉戲的魚蝦”等賦予雨人的動作，運用了擬人；“落在田野里……落在池塘邊……落在屋檐上”構成結構相似的句子，運用了排比；將江南的雨與塞北、嶺南的雨對比，運用了對比。文中無夸張、借代、反復。故選B。【19題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力?！芭c眾不同”，跟大家不一樣。“獨樹一幟”，單獨樹立起一面旗幟。比喻獨闖一條路子，自成一家。“別具匠心”，常指文學藝術方面創造性的構思?！蔼毦咛厣?，具有獨特的風格。第一空需體現江南雨的獨特，應選“獨具特色”?！氨╅逄煳铩?，指任意糟蹋東西。“蠻橫無理”，指野蠻粗暴，窮兇極惡，不講文明?！皺M沖直撞”，形容一個人或事物行動魯莽，毫無顧忌地沖撞他人或物體。“肆無忌憚”，任意妄為，毫無顧忌。第二空形容其他地方的雨雨勢猛烈無顧忌，而江南的雨與之不同，應選“肆無忌憚”。“煥然一新”，指改變陳舊的面貌，呈現出嶄新的樣子。“別具一格”，比喻另有一種獨特的風格?！案念^換面”，比喻只改外表和形式，內容實質不變，含貶義?！皠e有洞天”，形容風景或境界引人入勝，別具一格，與外界截然不同。第三空寫雨后江南景色獨特新奇，引人入勝，應選“別有洞天”。故選D【20題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。分析構成：運用了三個“落在……，+

動詞短語”句式，結構相同，意義相關。表達效果：通過“田野里”“池塘邊”“屋檐上”

三個不同場景的并列，從自然景觀（田野）、生物活動（池塘魚蝦）到人文環境（屋檐），全方位展現了江南的雨的存在軌跡。每個場景都搭配獨特的動態描寫——“喚醒種子”“逗樂魚蝦”“奏響樂章”，讓畫面從靜態空間延伸到動態互動，形成立體的感官體驗，讀者能在腦海中依次浮現連貫而多樣的畫面?！皢拘选薄岸簶贰薄白囗憽?/p>

富有動作感，配合“沉睡的種子”“嬉戲的魚蝦”“清脆的樂章”

等意象，讓語言在重復中暗藏變化，既有排比的規整美，又有細節的靈動美，增強語勢，使句子節奏鮮明。三個分句從對自然生命力的喚醒，到對生物活動的溫情描繪，最后升華為對生活場景的詩意點綴。這種層層遞進的情感表達，讓讀者能逐步感受到“它”（春雨）的溫柔、活力與美好，引發對自然生機的共鳴，強化了句子的抒情效果。【21題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯誤：一是語序不當，“江南的雨”應置于句首，直接點明句子的核心描述對象，讓讀者從一開始就明確“春日的輕柔、夏日的熱烈”

等特征均是對“江南的雨”

的修飾，避免了主語后置可能帶來的語義模糊，使句子的邏輯指向更清晰；二是語序不當、不合邏輯，“還是”應放在“秋日的凄清”前，“無論是……

還是……”是表示選擇關系的關聯詞，通常要求前后連接的并列成分在數量、結構上保持對稱，以體現邏輯的嚴謹性，同時將“春日的輕柔，夏日的熱烈”“秋日的凄清，冬日的冷寂”間的逗號改為頓號，使之結構更對稱，邏輯更順暢。【22題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。概括主要內容，可先提取關鍵性信息，如每段的段首或段尾是否有中心句，然后整合關鍵性信息，合并同類內容，字數在50字以內。第二段寫春日江南的雨，提取關鍵性信息“春日里，江南的雨最是喜人”“朦朧而又詩意”；第三段寫夏日江南的雨，提取關鍵性信息“夏日的江南雨，多了幾分熱烈”“讓人神清氣爽”；第四段寫秋日江南的雨，提取關鍵性信息“秋日的雨，帶著一絲涼意”“總能勾起人們心底的思念，想起遠方的親人，想起逝去的時光”；第五段寫冬日江南的雨，提取關鍵性信息“冬日的江南雨，往往伴隨著寒風，顯得有些冷清”“給江南的冬天增添了幾分別樣的韻味”，整合信息，可概括出：描繪了江南四季的雨的不同特點及其獨特魅力。“江南的雨，是最具詩意的”，總領全篇，提取關鍵性信息“江南的雨”“詩意”，可概括出：江南的雨的詩意?！八甜B著江南的土地，孕育著江南的文化，也塑造著江南人溫婉細膩的性格”，位于文末，總結全文，提取關鍵性信息“滋養”“孕育”“塑造”“江南”，可概括出：對江南的滋養與影響。三、語言文字運用（本題共5

小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在心理學中，感官處理敏感性指的是個體在接收和處理外界信息時所表現出的深度、細膩程度與反應強度的差異，而這種特質較強的人就被稱為高敏感人格，他們會對環境刺激、情緒線索和社會信號具有更高的敏感性和反應性。根據心理學家伊萊恩·阿倫提出的DOES模形，高敏感者主要有以下4種核心特征。第一，加工深度。高敏感者的大腦在處理信息時會更加深入和細致，他們往往會花更多的時間去思考和整合這些信息，導致他們在做決定時經常會

甲

。并且，由于他們在內心會反復地對各種因素進行分析和權橫，所以在遇到人際沖突時也會比較容易陷入內耗，常常不自覺地悶心自問：自己是不是說錯了話或者做錯了事情。第二，過度喚醒。高敏感個體的神經系統對外界刺激反應會更加強烈，因此當他們在面對環境中的過度刺激時，（

），即出現“感官過載”的現象，例如在嘈雜的環境中時常有疲憊或頭疼的感覺，在連續社交后需要大量的獨處時間來恢復，面對多任務同時進行經常

乙

等等。第三，情緒強度。高敏感個體往往有著豐富而強烈的情緒體驗。他們①對自己的情緒覺察更細致，②更容易對他人的情緒產生深刻的共鳴，共情能力很強。比如，在看電影或聽音樂時容易流淚或產生強烈共鳴，很容易被周圍的情緒“傳染”，有時候還會因為過度在意他人情緒而選擇壓抑自己。第四，感官敏感性。高敏感者的感官系統更加敏銳，對感官信息的“閾值”更低，因此他們擁有極高的敏感性，能夠捕捉到許多別人注意不到的

丙

，例如他們能夠覺察到聊天氣氛的微妙變化，嗅覺、味覺和聽覺比別人更敏銳，但也會因為燈光太強或有點噪音而難以集中注意力。以上這4種高敏感者的特征也得到了腦科學研究的驗證。所以，③你在工作和生活中經常會有上面這幾種表現，④說明你可能屬于高敏感人格，而且符合的程度越高，你的敏感性也就越強。18.

請在文中橫線處填入恰當的成語。19.

下列填入文中括號內的句子，銜接最恰當的一項是（

）A.

更容易會感到疲憊或緊張B.

會更容易感到疲憊或緊張C.

感到疲憊或緊張就很容易D.

疲憊或緊張就很容易出現20.

請在文中波浪線處填入恰當的關聯詞語。21.

文中有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。22.

學校心理協會將舉辦一個主題為“高敏感也是一種天賦”的活動，邀請你參加活動并就“高敏感的天賦優勢”進行發言。請根據材料，列出三條發言提綱?！敬鸢浮?8.

甲：猶豫不決（或“舉棋不定”）；乙：力不從心（或“手足無措”）；丙：蛛絲馬跡（或“細微之處”）

19.B

20.

①不僅（或“不但”）；②而且（或“還”）；③如果（或“倘若”）；④那么（或“就”）

21.

“權橫”改為“權衡”；“模形”改為“模型”；“悶心自問”改為“捫心自問”（任改兩處即可）

22.

①信息加工優勢：高敏感者能深入細致處理信息，在需要深度思考、整合細節的任務（如科研、設計）中更易出成果；②情緒感知優勢：共情能力強，能敏銳捕捉他人情緒與社交信號，在心理咨詢、教育、服務等領域更易建立信任；③感官捕捉優勢：感官閾值低，能察覺環境中的細微變化，在藝術創作（如文學、音樂）、環境監測等領域更具洞察力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。甲：前文提到高敏感者“大腦處理信息更深入細致，會花更多時間思考整合信息”，這一特質導致他們做決定時會因過度斟酌、難以快速定奪而拖延。此處需填一個體現“做決定時遲疑、難以決斷”的成語，可填“猶豫不決/舉棋不定”。猶豫不決：指拿不定主意，下不了決心。舉棋不定：比喻做事猶豫不決，拿不定主意。乙：前文指出高敏感者神經系統對刺激反應強烈，易出現“感官過載”，“多任務同時進行”是典型的“過度刺激場景”，需填一個體現“能力無法應對任務需求”或“面對復雜情況時慌亂無措”的成語?？商睢傲Σ粡男?手足無措”。力不從心：心里想做，但力量或能力辦不到。手足無措：手腳不知放到哪兒好，形容舉動慌張或無法應付。丙：前文強調高敏感者“感官閾值低、感官系統敏銳”，能捕捉“別人注意不到的信息”，后文舉例“覺察聊天氛圍的微妙變化、感官比他人更敏銳”，均指向“細微、不易察覺的線索或信息”。此處需填一個體現“細微、隱蔽信息”的成語，可填“蛛絲馬跡/細微之處”。蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。細微之處：指細小、微小的地方或環節?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。前文主語是“高敏感個體的神經系統”，括號前半句“當他們在面對環境中的過度刺激時”，主語已明確為“他們”，括號內句子需保持主語一致（隱含主語“他們”），且需體現“神經系統反應強烈”帶來的結果。A.“更容易會感到”語序不當，“會”應在“更容易”前；C.“感到疲憊或緊張就很容易”句式混亂，“就很容易”應放到“感到”前面；D.“疲憊或緊張就很容易出現”主語偷換為“疲憊或緊張”，與前文“他們”的主語不一致，銜接斷裂。故選B?！?0題詳解】本題考查正確使用關聯詞語的能力。①②，橫線前后“對自己的情緒覺察更細致”與“更容易對他人的情緒產生深刻的共鳴”是遞進關系——高敏感者的情緒感知能力，不僅體現在自身情緒覺察，更延伸到對他人情緒的共情，需用表遞進的關聯詞語連接，故填“不僅……而且……”或“不但……還……”。

③④，橫線前后“你在工作和生活中經常會有上面這幾種表現”是假設條件，“說明你可能屬于高敏感人格”是假設成立后的結論，需用表假設關系的關聯詞語，故填“如果……那么……”或“倘若……就……”。【21題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力?！皺鄼M”改為“權衡”?！皺唷敝负饬?、比較，“衡”指秤桿（比喻標準），“權衡”指衡量、考慮各方面因素，以做出判斷；“橫”無“衡量”義，為字形錯誤。“模形”改為“模型”。“模”指法式、規范，“型”指類型、樣式，“模型”指用于解釋、說明事物原理或特征的簡化結構；“形”側重“形狀”，與“理論框架”的含義不符，為字形錯誤。“悶心自問”改為“捫心自問”。“捫”指撫摸、按，“捫心自問”指用手撫摸胸口，自我反省，符合“高敏感者反思自己言行”的語境；“悶”側重“煩悶”，無“反省”義，為字形錯誤?！?2題詳解】本題考查學生概括要點、擬寫發言提綱的能力。①信息加工：深度思考的“細節專家”。材料提到高敏感者“加工深度強，能深入細致處理信息，反復分析整合因素”。在需要深度思考、細節把控的領域能更全面地考慮變量、挖掘細節，避免疏漏，產出更嚴謹、精致的成果。②情緒感知：共情力驅動的“情感橋梁”。材料指出高敏感者“情緒強度高，對自身情緒覺察細致，對他人情緒共情深刻，易捕捉社交信號”。在心理咨詢、教育輔導、客戶服務、團隊管理等領域，能快速感知他人情緒需求，更易建立信任關系，化解人際矛盾，提升溝通效率。③感官捕捉：敏銳感知的“環境觀察者”。材料強調高敏感者“感官閾值低，能捕捉他人注意不到的細微信息。在藝術創作、環境監測等領域，能發現常人忽略的“隱性線索”，創造更具感染力的作品或及時規避風險。四、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。不久前，福建泉州蟳埔簪花上榜抖音最受歡迎的非遺體驗項目。簪花是將花戴在頭上，表達對美好生活的追求。這種傳統可以追溯至秦漢，唐代逐漸流行，至宋代達到鼎盛，所簪之花也由最初的鮮花，拓展至用綢絹、通草、金銀等材料制作的像生花。各個朝代的簪花風尚，（

），比如四川等地出土的東漢女俑中，有不少頭上簪著菊花、蜀葵花；作為傳世最早的簪花題材卷軸畫——唐代周昉中國畫《簪花仕女圖》，則以柔麗的色彩、細膩的筆觸，生動再現了唐代女子簪花之好，在牡丹、海棠、荷花、芍藥等不同花卉裝扮下，女子們雍容華貴、卓爾不凡。簪花有著豐富的文化內涵，

①

它并非女性專屬。西晉美男子潘安和陸機“九梁插花”，盡顯魏晉風流。唐代蘇颋

②

文采出眾，獲賜御花插頭，簪花與才華、榮譽產生了聯系。到宋代，上至帝王將相，下至平民百姓，男子簪花大為流行?！端疂G傳》便描繪了好漢簪花的情形：阮小五“鬢邊插朵石榴花”，周通“鬢傍邊插一枝羅帛像生花”。對于文人士大夫而言，簪花還是獨立個性和超脫情懷的外在表達，從南宋佚名中國畫《田畯醉歸圖》等畫作中，可窺見文人簪花的瀟灑與自在。如今，傳統文化與現代審美相碰撞，簪花材質不斷拓展、工藝不斷創新、樣式更為多元，

③

有設計師將簪花元素融入服飾設計，引領新中式美學潮流。簪花廣受喜愛，正暗合了當下人們的心理需要。在現代快節奏生活中，人們渴望時光能夠慢下來。簪花中一系列的穿珠、纏線、調色等專注于“慢”的行為，恰能讓人摒棄浮躁與焦慮，獲得心靈上的寧靜與滿足。時至今日，既便從事體力勞動時，“以海為田”的蟳埔女仍堅持簪花，讓每一天都花樣美麗。那些芬芳馥郁的鮮花，是標記生活的色彩，更寄喻著美滿和希望。18.

將下列語句填入文中括號內，最恰當的一項是（

）A.

在當時的藝術作品中均有展現B.

所追求的花卉品種各不相同C.

在不同的藝術作品中均有展現D.

從所簪之花的品種中可以看出19.

下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.

畫波浪線的兩句中，破折號和冒號的用法相同，都表示解釋說明，但不可以互換。B.

依據前文“不同花卉裝扮”，加點的成語“卓爾不凡”改為“儀態萬千”更合適。C.

加點的詞語“碰撞”使用了比擬的修辭手法，化抽象為具體，讓表達更生動形象。D.

加點的詞語“一系列”屬于定語位置不當，應該將它移至本句中“行為”的前面。20.

下列填入文中橫線處的關聯詞，最恰當的一項是（

）A.

①而且

②因為

③更B.

①并且

②由于

③因此C.

①但

②所以

③并且D.

①但是

②因

③甚至21.

文中最后一段有兩處錯別字，請找出含錯別字的詞語并改正。22.

本文摘自《人民日報》副刊，請你從“讓每一天都花樣美麗”“古悅新喜”中選擇一個做文章標題，并簡要說明以之為題的理由。【答案】18.A

19.D

20.D

21.

“既便”中的“既”應改為“即”?！凹挠鳌敝械摹坝鳌睉臑椤霸ⅰ薄?/p>

22.

示例一：選擇“讓每一天都花樣美麗”。①該標題直接呼應文末“讓每一天都花樣美麗”，使文章結構完整，與文章情感高度契合。②該標題一語雙關，“花樣”既指簪花的“花”，又隱喻生活之美，體現傳統文化的當代傳承。③語言通俗溫暖，貼近大眾情感，易引發讀者共鳴。示例二：選擇“古悅新喜”。①“古悅新喜”對仗工整，兼具古典韻味與現代感。②該標題意蘊豐富，“古”指簪花的歷史，“新”指當代的創新，概括出傳統文化與現代審美的碰撞；“悅”“喜”傳遞出簪花帶來的愉悅感，貼合當下人們的心理需要?！窘馕觥俊?8題詳解】語句復位時，首先通讀空缺處所在段落，明確段落闡述的核心話題，再結合前后文相關內容進行分析，并注意保持前后話題一致，符合邏輯。括號后內容列舉了四川東漢女俑和唐代《簪花仕女圖》，均屬于當時的藝術作品，且對應東漢、唐代，是上文各個朝代的具體例證，強調當時的時代對應性。A.“在當時的藝術作品中均有展現”與后文舉例一致，強調當時的藝術作品反映時代風尚，恰當。B.“花卉品種各不相同”與后文舉例內容無關，不恰當。C.“不同的藝術作品”未突出時代對應性，僅強調藝術形式不同，不恰當。D.后文是通過藝術作品看風尚，而非通過所簪之花的品種，不恰當。故選A?！?9題詳解】A.正確。破折號和冒號均表示解釋說明，但破折號側重補充說明，冒號側重列舉，不可互換。B.正確。“卓爾不凡”意思是才德超出尋常，與眾不同?！皟x態萬千”形容容貌、姿態各方面都很美，更符合在不同花卉裝扮下女子的姿態，所以“卓爾不凡”改為“儀態萬千”更合適。C.正確?！芭鲎病笔俏锢韺W中兩粒子或物體間極短的相互作用，此處用于抽象的“傳統文化”與“現代審美”之間，屬于擬物修辭，化抽象為具體。D.“應該將它移至本句中‘行為’前面”錯誤，“一系列”修飾“穿珠、纏線、調色”這組并列的行為，語法上可直接修飾并列短語，無需移至“行為”前。故選D?！?0題詳解】第①空：前文指出“簪花有著豐富的文化內涵”，后文強調“它并非女性專屬”。大眾通常默認簪花是女性專屬，此處語意發生轉折，需用表轉折的關聯詞?！暗薄暗恰狈险Z境；“而且”“并且”均表遞進或并列，不符合邏輯，排除AB。第②空：“文采出眾”是“獲賜御花插頭”的直接原因，需用引出原因的關聯詞?！八浴北斫Y果，邏輯顛倒，排除C。第③空：前文講簪花材質拓展、工藝創新、樣式多元，后文講設計師融入服飾設計、引領新中式潮流，語意更進一層，需用表遞進的詞。“甚至”表遞進，突出創新的深度。故選D。

【21題詳解】“即”有就算、縱使的讓步含義，用于表假設讓步；“既”多表示已經、既然，無法和“便”搭配構成讓步連詞，因此“既便”的“既”需改為“即”。“寓”意為寄托，“寄寓”指把情感、心愿寄托在事物上；“喻”是比喻、告知，不能搭配“寄”表達寄托美好期許的含義，故“寄喻”的“喻”應改為“寓”。【22題詳解】首先審題，明確兩項硬性要求：二選一擬定標題，結合文本分點闡述理由，標題需貼合全文簪花從古流傳至今、古今交融的核心內容。第一步，分別拆解兩個備選標題的表層與深層含義，梳理全文線索：簪花悠久歷史、古今男女皆喜愛、現代創新發展、蟳埔女簪花寄托美好生活期盼。第二步，若選“讓每一天都花樣美麗”，緊扣文末原句，分析呼應結尾、雙關“花樣”、語言親民易共情三個角度；若選“古悅新喜”，從對仗形式、古代表歷史、新代表創新、悅喜契合大眾心理需求展開。第三步，梳理理由邏輯，每一點都緊扣原文段落內容，做到觀點有文本依據，兼顧標題形式、內涵、情感表達三方面，條理清晰完成作答。五、語言文字運用（18分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。從語言學角度來看，笑話是一種特殊的言語交際類型，與A______的交流不同，笑話以間接的、暗示的方式來傳遞信息和交際意圖。在中國古代笑話發展的歷程中，以邯鄲淳的《笑林》為代表的魏晉笑話具有奠基性的作用。六朝的笑話并沒有什么顯著的發展和代表作品，直到隋末唐初侯白《啟顏錄》的問世，笑話的文學天空才被點亮。笑話在唐宋時得到了進一步發展，唐《太平廣記》中專門編纂了嘲謔選事五卷，宋有《調謔編》《拊掌錄》等。笑話在明代迎來了繁榮時期。隨著明清兩代城市經濟的發展，為了滿足進一步壯大的市民階層的精神需求，通俗文學興盛起來。笑話在此時和小說一樣呈現出了精彩紛呈的態勢，許多文人如李贄、馮夢龍等人也開始創作笑話。清代時，笑話專集《笑林廣記》誕生了，其中的笑話文字簡短，內涵豐富，可謂B______。從歷代笑話典藉來看，笑話作品的數量非?？捎^，細究其類別，有諷喻型、啟智型、諧謔型三類：諷喻型笑話是對各種丑惡現象的諷刺揭露，起到了針貶時弊、讓人警戒的作用；啟智型笑話則承栽著啟發人們智慧的內容，讓人們在意蘊深長地笑過后，有所啟發；諧謔型笑話輕松幽默，具有較強的娛悅性，可以起到“替沉悶的人生透一口氣”的作用。18.

（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。19.

著名語言學家呂叔湘認為，很多笑話利用諧音、歧義、熟語等方式達到引人發笑的目的，請據此分析以下兩則笑話的表達效果。（1）有一官員下鄉，問父老曰：“近來黎庶何如？”父老曰：“今年梨樹好，只是蟲吃了些。”（選自趙南星《笑贊》）（2）有一窮書生為好友祝壽而無錢買酒，只好奉上一瓶水祝福道：“君子之交淡如”。好友解其意，回道：“醉翁之意不在”。（選自馮夢龍《古今譚概》）【答案】18.

（1）A直截了當

B短小精悍；（2）①籍②載③砭（任選兩處）

19.

①“黎庶”與“梨樹”諧音，父老答非所問，引人發笑。諷刺了自命清高的官員不顧說話對象，故弄風雅，從而導致答者不明其義、轉換話題。②“君子之交淡如”“醉翁之意不在”運用熟語，分別隱去“水”和“酒”，幽默風趣。文雅含蓄地表現了窮書生與好友之間淳樸真摯的友情?！窘馕觥俊?8題詳解】（1）A：根據后文“笑話以間接的、暗示的方式來傳遞信息和交際意圖”可知，笑話是用“間接、暗示的”方式，與它相對的交流方式應是“直接的”，故可填“直截了當”。直截了當：說話做事爽快、不繞圈子。B：注意“笑話文字簡短，內涵豐富”，表明其特點是篇幅簡短卻內容深刻有力，可填“短小精悍”。短小精悍：形容人身材矮小而精明強干。也形容文章、發言簡短而有力。（2）“典藉”的“藉”應為“籍”?！凹敝笗?、冊子，“典籍”是指古代重要文獻的總稱?！俺性浴钡摹霸浴睉獮椤拜d”?！拜d”有托著、承受之意，“承載”指托著物體，承受它的重量?！搬橅緯r弊”的“貶”應為“砭”。“砭”是古代用來治病刺穴的石針，后泛指用針