2026年全國教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試突破瓶頸題（附答案）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 2026年教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、后一種學(xué)習(xí)對(duì)前一種學(xué)習(xí)的影響是（）A.垂直遷移B.水平遷移C.順向遷移D.逆向遷移

2、教育學(xué)的研究對(duì)象是()。A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育問題D.學(xué)生

3、()是教育者和受教育者共同認(rèn)識(shí)的客體。A.教育內(nèi)容B.教育活動(dòng)C.教育實(shí)踐D.教育要素

4、學(xué)校中開展各種活動(dòng)基本的基礎(chǔ)組織是()。A.年級(jí)B.少先隊(duì)C.小組D.班級(jí)

5、把掌握知識(shí)本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過程理解為知識(shí)積累過程的教育是（)。A.現(xiàn)代教育B.傳統(tǒng)教育C.素質(zhì)教育D.創(chuàng)新教育

6、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不便，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出的時(shí)期是()。A.兒童早期B.少年期C.青春期D.成年期

7、魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾?！被谶@一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循（）。A.啟發(fā)性原則B.教育性原則C.目標(biāo)性原則D.直觀性原則

8、個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評(píng)價(jià)意義的特性叫做（）。A.道德B.品德C.人格D.個(gè)性

9、下列關(guān)于童年期兒童學(xué)習(xí)特征的表述中，不正確的是()。A.低年級(jí)兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義B.低年級(jí)學(xué)生只對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣C.對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了得到老師的奪獎(jiǎng)

10、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是是()。A.了解學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.個(gè)別教育D.班會(huì)活動(dòng)

11、人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的（）。A.目的性B.預(yù)見性C.創(chuàng)造性D.選擇性

12、冠心病的病理基礎(chǔ)是A.冠狀動(dòng)脈痙攣B.冠狀動(dòng)脈栓塞C.冠狀動(dòng)脈受壓D.冠狀動(dòng)脈粥樣硬化E.冠狀動(dòng)脈供血不足

13、在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.梅伊曼

14、“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由（）傳承的。A.柏林大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.巴黎大學(xué)D.哈佛大學(xué)

15、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式--般可以分為哪三種類型?()A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的D.權(quán)威的、民主的、放任的

16、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.思想教育B.教學(xué)C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

17、學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A.教師B.學(xué)生C.內(nèi)容D.課程

18、班主任工作根本任務(wù)是()A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.多學(xué)生進(jìn)行品德教育C.提高學(xué)生成績D.做好管理工作

19、1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立學(xué)堂。A.孟子B.盛宣懷C.荀子D.莊子E.朱熹

20、屬于冠心病第一級(jí)預(yù)防的措施為A.及早發(fā)現(xiàn)心電圖的改變B.在社區(qū)人群中進(jìn)行冠心病普查C.減少飲食中飽和脂肪酸的攝入D.制定篩查冠心病的標(biāo)準(zhǔn)E.加強(qiáng)病例報(bào)告制度

21、勞動(dòng)合同的分類不包括A.終身合同B.固定期限合同C.無確定終止時(shí)間的合同D.無固定期限合同E.完成一定工作任務(wù)為期限的合同

22、開始最早持續(xù)時(shí)間最久，影響范圍最大的教育是（）。A.學(xué)校教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.社會(huì)教育

23、在哪個(gè)階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)（）A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段

24、《中國教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于（）。A.1985年B.1993年C.1998年D.1999年

25、下列屬于肯定性訓(xùn)練的是（）A.消除敏感反應(yīng)B.消除肌肉緊張C.呈現(xiàn)厭惡刺激D.公開表達(dá)自己的真實(shí)情感

26、學(xué)生念念叨叨地表述出自己正在進(jìn)行的心智活動(dòng)的情況屬于()。A.物質(zhì)活動(dòng)B.物質(zhì)化活動(dòng)C.出聲的外部言語活動(dòng)D.內(nèi)部言語活動(dòng)

27、肌肉力量和耐力鍛煉的強(qiáng)度，推薦A.每周2~3天，每次15~20分鐘B.每周1~2天，每次20~30分鐘C.每周3~4天，每次15~20分鐘D.每周2~3天，每次30~40分鐘E.每周3~4天，每次30~40分鐘

28、據(jù)記載，我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于(）。A.殷周時(shí)期B.秦代C.唐代D.明代

29、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的核心問題是（）A.醫(yī)學(xué)和社會(huì)之間的關(guān)系B.醫(yī)務(wù)人員與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系C.醫(yī)務(wù)人員與社會(huì)之間的關(guān)系D.醫(yī)務(wù)人員與患者的關(guān)系E.醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系

30、不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的具體任務(wù)是（）。A.教育方針B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)

31、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)的形象來幫助記憶，是運(yùn)用()學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述B.精加工C.組織D.元認(rèn)知

32、內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。A.荀子B.威爾遜C.華生D.洛克

33、課程計(jì)劃的中心是()。A.課程目標(biāo)B.開設(shè)那些學(xué)科C.課時(shí)分配D.教育目的

34、在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。A.前習(xí)俗階段B.習(xí)俗階段C.后習(xí)俗階段D.權(quán)威階段

35、下列表述不屬于小學(xué)美育方面要求的是()。A.初步具有廣泛的興趣B.培養(yǎng)審美能力C.培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力D.具有健康的愛美情趣

36、教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)

37、高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）A.初始階段B.中間階段C.結(jié)束階段D.全過程

38、測(cè)驗(yàn)主要以（）進(jìn)行。A.口試B.筆試C.面試D.交談

39、如果兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)含有共同成分，就會(huì)有遷移現(xiàn)象發(fā)生，此觀點(diǎn)屬于()。A.形式訓(xùn)練說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.經(jīng)驗(yàn)泛化說D.相同要素說

40、疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告包括A.體檢指標(biāo)匯總B.可改變的危險(xiǎn)因素提示C.疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果D.受評(píng)估者主要健康信息E.危險(xiǎn)因素狀況

41、學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。A.家庭B.社會(huì)C.學(xué)校D.工作單位

42、關(guān)于個(gè)人自我認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力，即對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，在心理學(xué)上稱為()。A.認(rèn)知策略B.認(rèn)知能力C.基本認(rèn)知D.元認(rèn)知

43、技能形成的基本條件是()。A.遺傳B.知識(shí)C.練習(xí)D.動(dòng)作

44、下列表述中符合全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀的是()。A.根據(jù)學(xué)生考試成績來評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量B.必須根據(jù)語文、數(shù)學(xué)等主課的成績來衡量學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩rC.根據(jù)學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r來評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量D.根器文化課成績來評(píng)價(jià)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量

45、()的水下打靶實(shí)驗(yàn)說明了原理、概括化的經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用。他的經(jīng)驗(yàn)類化說認(rèn)為，概括化的原理和經(jīng)驗(yàn)是遷移得以產(chǎn)生的關(guān)鍵。A.賈德B.奧蘇伯爾C.桑代克D.苛勒

46、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是()A.培養(yǎng)各項(xiàng)基本能力B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.培養(yǎng)實(shí)踐能力D.實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

47、在我國，長期通行的看法是把教學(xué)過程看成是一種()。A.交往活動(dòng)B.獲得經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C.特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)D.一般的認(rèn)識(shí)活動(dòng)

48、課程目標(biāo)的依據(jù)有：對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)社會(huì)的研究，以及（）。A.對(duì)教材的研究B.對(duì)教法的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教學(xué)模式的研究

49、夫子循循然善誘人。博我以文。約我以禮，欲罷不能”這句話體現(xiàn)的德育原則是().A.因材施教原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.疏導(dǎo)原則D.教育的一致性原則

50、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（)。A.成立了班委會(huì)B.開展了班級(jí)工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

51、教育學(xué)作為一門課程，在大學(xué)里講授始于()。A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.康德

52、兒童多動(dòng)綜合癥的高峰發(fā)病年齡為（）。A.3~5歲B.5~7歲C.8~10歲D.十一二歲

53、疾病從發(fā)生到結(jié)局的全過程稱為疾病自然史，其中明確的階段不包括（）A.病理發(fā)生期B.結(jié)局C.癥狀發(fā)生前期D.病理發(fā)生前期E.臨床期

54、下列表述中不符合小學(xué)階段課程性質(zhì)的是()。A.普及性B.基礎(chǔ)性C.發(fā)展性D.精英性

55、1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是()。A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承

56、日本學(xué)者（）曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！盇.松澤光雄B.小泉又一C.贊可夫D.布魯納E.洛克

57、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂校ǎ?。A.階級(jí)性B.生產(chǎn)性C.等級(jí)性D.相對(duì)獨(dú)立性

58、有計(jì)劃、有目的、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書的系統(tǒng)化活動(dòng)是()。A.制定課程標(biāo)準(zhǔn)B.創(chuàng)定教學(xué)計(jì)劃C.課程設(shè)計(jì)D.明確培養(yǎng)目標(biāo)

59、就西方資本主義國家而言，嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于()。A.18世紀(jì)末B.20世紀(jì)初C.19世紀(jì)下半期D.19世紀(jì)初

60、小學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象是()。A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)

61、我國早在4000年前就有了學(xué)校，是在哪個(gè)朝代?()A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝

62、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。A.觀察法B.讀書法C.文獻(xiàn)法D.行動(dòng)研究法

63、晨會(huì)屬于班會(huì)類別中()。A.主題班會(huì)B.特別班會(huì)C.常規(guī)班會(huì)D.生活班會(huì)

64、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。A.一種主體活動(dòng)B.一種實(shí)踐活動(dòng)C.一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)D.—種文化活動(dòng)

65、人格是決定個(gè)體的外顯和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為()。A.能力B.需要C.性格D.氣質(zhì)

66、鑒別和核實(shí)健康信息的原則包括A.錄入是否正確B.錄入編碼數(shù)字C.數(shù)據(jù)編碼是否正確D.錄入文字信息到計(jì)算機(jī)E.問題到編碼的轉(zhuǎn)換是否正確

67、小學(xué)記憶的主要方式是()。A.形象記憶B.無意記憶C.有意記憶D.抽象記憶

68、人力資源理論說明了（）。A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用C.政治對(duì)教育的制約作用D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

69、基本衛(wèi)生保健的重點(diǎn)是A.管理和促進(jìn)B.臨床和疾病C.宣傳和參與D.診斷和治療E.預(yù)防和保健

70、主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.洛克

71、衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之-一是其能否自覺()。A.關(guān)注生存B.關(guān)注自我C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注情境

72、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的方式是()。A.推理式B.啟發(fā)式C.算法式D.演繹式

73、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素

74、下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是（）。A.材料本身必須具有邏輯意義B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

75、我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)制D.設(shè)計(jì)教學(xué)法

76、認(rèn)為“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”的教育家是（）。A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特

77、有位學(xué)生隨意將紙屑扔在走廊上王老師路過時(shí)順手檢起并丟進(jìn)垃圾桶，學(xué)生羞愧萬分。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生

78、對(duì)基本衛(wèi)生保健的理解不正確的是（）A.是低級(jí)的衛(wèi)生保健B.是一種必不可少的衛(wèi)生保健C.費(fèi)用能為國家和人民負(fù)得起D.人人能享有和參與E.是各級(jí)政府的職責(zé)

79、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。A.社會(huì)權(quán)利客體的獨(dú)立地位B.社會(huì)權(quán)利主體的非獨(dú)立地位C.社會(huì)權(quán)利主體的獨(dú)立地位D.社會(huì)權(quán)利客體的非獨(dú)立地位

80、17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是（）。A.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)B.遺傳決定論的.觀點(diǎn)C.多因素相互作用論的觀點(diǎn)D.基因決定論的觀點(diǎn)二、多選題

81、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估包括A.健康狀況B.未來患病危險(xiǎn)C.未來破產(chǎn)危險(xiǎn)D.未來死亡危險(xiǎn)E.社會(huì)保險(xiǎn)狀況

82、()是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.調(diào)節(jié)策略

83、我國世界上第一本教育專著是()A.《學(xué)記》B.《論語》C.《尚書》D.《大學(xué)》

84、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授()知識(shí)。A.天文B.幾何C.讀寫D.修辭

85、教育學(xué)的研究對(duì)象是()。A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育問題D.學(xué)生

86、年輕時(shí)的夸美紐斯就具有強(qiáng)烈的民主主義思想，強(qiáng)調(diào)教育的（）。A.基礎(chǔ)性’B.自然性C.自覺性D.客觀性

87、制約學(xué)校課程主要因素是()。A.社會(huì)、知識(shí)、教師B.學(xué)校、知識(shí)。牲C.社會(huì)、知識(shí)、兒童D.家庭、教師、兒童

88、美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。A.構(gòu)造一種完形B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

89、“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”是（）原則的集中體現(xiàn)。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進(jìn)

90、班級(jí)里的小集團(tuán)屬于()。A.松散群體B.非正式群體C.正式群體D.聯(lián)合群體

91、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為()。A.兩個(gè)等級(jí)B.三個(gè)等級(jí)C.四個(gè)等級(jí)D.五個(gè)等級(jí)

92、根據(jù)課程的任務(wù)，可以把課程分為()。A.基礎(chǔ)型課程、開放型課程、研究型課程B.理論型課程、開放型、研究型C.理論型、實(shí)踐性、研究型D.基礎(chǔ)型、拓展型、研究型

93、教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則宜選擇（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)

94、影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.環(huán)境B.遺傳C.學(xué)校教育D.家庭教育

95、個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評(píng)價(jià)意義的特性叫做（）。A.道德B.品德C.人格D.個(gè)性

96、學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。（2011-05）A.心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候B.學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候C.心理機(jī)能開始形成之前D.心理機(jī)能開始形成之時(shí)

97、內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體。構(gòu)成一個(gè)完整的（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.價(jià)值體系C.觀念系統(tǒng)D.策略框架

98、艾里克森認(rèn)為童年期（7～12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是()。（2009-05）A.獲得勤奮感，克服自卑感B.獲得完善感，避免厭惡感C.獲得自主感，克服羞恥感D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感

99、衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的是（）。A.初等教育B.中等教育C.基礎(chǔ)教育D.高等教育

100、盡量多的要求一個(gè)人，盡量多的尊重一個(gè)人()A.因材施教B.尊重和嚴(yán)格要求C.疏導(dǎo)原則D.教育性三、判斷題

101、實(shí)驗(yàn)法是在教育的實(shí)際情況下按照研究的目的而控制某些條件，變更某些條件，以觀察被測(cè)試者心理活動(dòng)的表現(xiàn)方法。（）

102、非正式群體是以集體的志趣、愛好為基礎(chǔ)而建立起來的松散群體。（）

103、在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的觀念數(shù)量越多，其思維的的流暢性越強(qiáng)。()

104、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性。()

105、教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會(huì)環(huán)境。（）

106、教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性是要指出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體途徑。（）

107、“多學(xué)近乎智，無知必?zé)o能”，說明掌握知識(shí)和發(fā)展智力是完全同步的。（）

108、教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，也是手段。()

109、教師可用相同的課堂管理模式對(duì)待不同性質(zhì)的班級(jí)。（）

110、建立班集體的核心隊(duì)伍，首先教師要把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。（）

111、教學(xué)過程中的主要矛盾的實(shí)質(zhì)是教和學(xué)的矛盾。()

112、教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。（）

113、教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。（）

114、制度化教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來描述。（）

115、干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。（）

116、建立一定的組織結(jié)構(gòu)是班集體形成的基礎(chǔ)。（）

117、形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維形式。()

118、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相聯(lián)系的。（）

119、通過對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、目記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為案卷分析。()

120、馬斯洛認(rèn)為，需要是由高到低依次出現(xiàn)的，只有當(dāng)較低一級(jí)需要得到基本滿足后，高一層的需要才會(huì)產(chǎn)生。()

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：暫無解析

2、答案：B本題解析：暫無解析

3、答案：A本題解析：在學(xué)校中，教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，教育內(nèi)容是教育者和受教育者共同認(rèn)識(shí)的客體。

4、答案：D本題解析：暫無解析

5、答案：B本題解析：現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)創(chuàng)造更新的速度加快，教育不能再以掌握和積累知識(shí)為目的。故此題干所指的是傳統(tǒng)教育。

6、答案：A本題解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不便，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出的時(shí)期是兒童早期。

7、答案：A本題解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。

8、答案：B本題解析：品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評(píng)價(jià)意義的特性。

9、答案：B本題解析：暫無解析

10、答案：B本題解析：暫無解析

11、答案：C本題解析：人與動(dòng)物的區(qū)別在于人有能動(dòng)性且能動(dòng)性的最高表現(xiàn)方式是創(chuàng)造性。

12、答案：D本題解析：冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病，簡稱冠心病，是由于冠狀動(dòng)脈發(fā)生嚴(yán)重粥樣硬化性狹窄或阻塞，或在此基礎(chǔ)上合并痙攣，以及血栓形成，引起冠狀動(dòng)脈供血不足、心肌缺血或梗死的一種心臟病。

13、答案：B本題解析：在世界教育史上，赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。

14、答案：A本題解析：1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林大學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)者和學(xué)術(shù)發(fā)展看作是自身的目的，從而確立了大學(xué)發(fā)展科學(xué)的職能。

15、答案：D本題解析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為權(quán)威的、民主的、放任的三種類型.

16、答案：B本題解析：教學(xué)能夠有目的、有計(jì)劃地將教育的各個(gè)組成部分的基本知識(shí)傳授給學(xué)生，促進(jìn)他們?cè)谥恰⒌?、體、美、勞等方面按預(yù)期的要求發(fā)展。因而，教學(xué)成了學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。

17、答案：D本題解析：課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

18、答案：A本題解析：班主任工作的根本任務(wù)是進(jìn)行個(gè)別教育工作，關(guān)注和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

19、答案：B本題解析：1878年，張煥綸在上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班，是近代小學(xué)的開端；1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，是我國最早的公立小學(xué)堂。

20、答案：C本題解析：第一級(jí)預(yù)防又稱病因預(yù)防。第一級(jí)預(yù)防包括針對(duì)健康個(gè)體的措施和針對(duì)整個(gè)公眾的社會(huì)措施。針對(duì)健康個(gè)體的措施，如：①個(gè)人的健康教育，注意合理營養(yǎng)和體格鍛煉，培養(yǎng)良好的行為與生活方式;②有組織地進(jìn)行預(yù)防接種，提高人群免疫水平，預(yù)防疾病;③做好婚前檢查和禁止近親結(jié)婚，預(yù)防遺傳性疾病;④做好妊娠和兒童期的衛(wèi)生保健;⑤某些疾病的高危個(gè)體服用藥物來預(yù)防疾病的發(fā)生，即化學(xué)預(yù)防。其次是針對(duì)公眾健康所采取的社會(huì)和環(huán)境措施，如制定和執(zhí)行各種與健康有關(guān)的法律及規(guī)章制度，有益于健康的公共政策，利用各種媒體開展的公共健康教育，防止致病因素危害公眾的健康，提高公眾健康意識(shí)和自控能力。如清潔安全飲用水的提供，針對(duì)大氣、水源、土壤的環(huán)境保護(hù)措施，食品安全，公眾體育場(chǎng)所的修建，公共場(chǎng)所禁止吸煙等。

21、答案：A本題解析：合同種類根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》第十八條、第十九條規(guī)定，勞動(dòng)合同有“固定期限勞動(dòng)合同”、“無固定期限勞動(dòng)合同”和“單項(xiàng)勞動(dòng)合同”。一、固定期限勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定合同終止時(shí)間的勞動(dòng)合同。用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以訂立固定期限勞動(dòng)合同。二、無固定期限勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定無確定終止時(shí)間的勞動(dòng)合同。原勞動(dòng)法規(guī)定的長期合同。三、單項(xiàng)勞動(dòng)合同，即沒有固定期限，以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定以某項(xiàng)工作的完成為合同期限的勞動(dòng)合同。

22、答案：C本題解析：家庭教育是人生中最早開始接受的教育，也是持續(xù)時(shí)間最久的教育。它的特殊性是學(xué)校教育和社會(huì)教育不可取代的。它的基礎(chǔ)地位和持久作用對(duì)于一個(gè)人日后接受學(xué)校教育和社會(huì)教育有著重要的影響。家庭教育對(duì)于人的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好、性格特點(diǎn)等方面的形成，有著重要的長久的影響。

23、答案：C本題解析：總體來看，初中生的倫理道德已開始形成，但具有兩極分化的特點(diǎn)。高中生的倫理道德的發(fā)展具有成熟性，可以比較自覺地運(yùn)用一定的道德觀念、原則、信念來調(diào)節(jié)自己的行為。（本解析由張恩凱提供）

24、答案：B本題解析：1993年中共中央國務(wù)院印發(fā)《中閏教育改革和發(fā)展綱要》。

25、答案：D本題解析：肯定性訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、請(qǐng)求：請(qǐng)求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要。2、拒絕：拒絕他人無理要求而又不傷害對(duì)方。3、真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感。（本解析由張恩凱提供）

26、答案：C本題解析：學(xué)生念念叨叨地表述出自己正在進(jìn)行的心智活動(dòng)的情況屬于出聲的外部言語活動(dòng)。

27、答案：A本題解析：肌肉力量和耐力鍛煉的強(qiáng)度應(yīng)能維持對(duì)肌肉的一定刺激，推薦每周2～3天，每次15～20分鐘。

28、答案：A本題解析：我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)代，西周時(shí)期，周天子建立了小學(xué)，這是我國最早的小學(xué)。

29、答案：A本題解析：醫(yī)學(xué)倫理學(xué)(medicalethics）是研究醫(yī)學(xué)道德及與之密切相關(guān)內(nèi)容的科學(xué)。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)運(yùn)用一般倫理學(xué)的原理和道德原則來研究、解決和調(diào)整醫(yī)療實(shí)踐與醫(yī)學(xué)科學(xué)中人們的道德關(guān)系和行為準(zhǔn)則。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的核心問題是醫(yī)學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系

30、答案：C本題解析：暫無解析

31、答案：B本題解析：充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶是使用了精細(xì)加工策略。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。

32、答案：B本題解析：暫無解析

33、答案：B本題解析：暫無解析

34、答案：A本題解析：本題考察第十章柯爾伯格的三水平六階段。根據(jù)兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于前習(xí)俗階段。

35、答案：C本題解析：暫無解析

36、答案：B本題解析：教師的根本任務(wù)是教書育人

37、答案：B本題解析：在操作技能的練習(xí)曲線中可以看出，通常在練習(xí)的中間階段會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高原期。

38、答案：B本題解析：筆試是考核、測(cè)定成績的基本方法。

39、答案：D本題解析：暫無解析

40、答案：B、C、E本題解析：疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告包括單病種的評(píng)估結(jié)果，或者因?yàn)槟撤N病而導(dǎo)致死亡的評(píng)估結(jié)果。病種主要包括缺血性心血管疾病、肺癌、糖尿病、高血壓等慢性病的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。報(bào)告包括疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果、危險(xiǎn)因素狀況、可改善的危險(xiǎn)因素提示三部分內(nèi)容。

41、答案：C本題解析：學(xué)?？稍谌粘＝虒W(xué)中開展各種形式的心理健康教育。

42、答案：D本題解析：元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與調(diào)節(jié)，主要包括元認(rèn)知知識(shí)和元認(rèn)知監(jiān)控。

43、答案：C本題解析：技能形成的基本條件是練習(xí)。

44、答案：C本題解析：暫無解析

45、答案：A本題解析：賈德提出的與相同要素說相對(duì)立的一種學(xué)習(xí)遷移理論。他認(rèn)為，兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在著的共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者能在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理，使經(jīng)驗(yàn)類化的結(jié)果。

46、答案：B本題解析：現(xiàn)代教育指的是素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教育指的是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是“創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)。

47、答案：C本題解析：暫無解析

48、答案：C本題解析：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三方面：對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)社會(huì)的研究，對(duì)學(xué)科的研究。學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科這三個(gè)因素是交互作用的。

49、答案：C本題解析：暫無解析

50、答案：C本題解析：在一個(gè)班級(jí)中形成正確的集體輿論是這個(gè)班集體形成的重要標(biāo)志之一。

51、答案：D本題解析：教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授始于康德。

52、答案：C本題解析：兒童多動(dòng)綜合癥的高峰發(fā)病年齡為8~10歲。

53、答案：D本題解析：我們將疾病從發(fā)生到結(jié)局(死亡或痊愈等）的全過程稱為疾病自然史,其中有幾個(gè)明確的階段:①病理發(fā)生期;②癥狀發(fā)生前期,從疾病發(fā)生到出現(xiàn)最初癥狀或體征;③臨床期,機(jī)體出現(xiàn)形態(tài)或功能上的明顯異常,從而出現(xiàn)典型的臨床表現(xiàn);④結(jié)局,疾病可以發(fā)展至緩解、痊愈、傷殘或死亡。

54、答案：D本題解析：暫無解析

55、答案：D本題解析：我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是廖世承。

56、答案：A本題解析：日本學(xué)者松澤光雄曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！边@句話是關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的論斷。

57、答案：D本題解析：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對(duì)獨(dú)立性。

58、答案：C本題解析：暫無解析

59、答案：C本題解析：暫無解析

60、B.以上答案都不正確C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律D.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律答案：D本題解析：暫無解析

61、答案：A本題解析：我國最早的學(xué)校出現(xiàn)在夏朝。

62、答案：D本題解析：題干描述的是行動(dòng)研究法的含義。

63、答案：C本題解析：暫無解析

64、答案：C本題解析：教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

65、答案：C本題解析：暫無解析

66、答案：A、C、E本題解析：鑒別和核實(shí)健康信息的原則包括檢查合核實(shí)數(shù)據(jù)編碼是否正確、問題到編碼的轉(zhuǎn)換是否正確、錄入是否正確。正確選項(xiàng)為ACE。

67、答案：A本題解析：暫無解析

68、答案：A本題解析：舒爾茨是人力資源理論的創(chuàng)建者，這一理論的觀點(diǎn)有：人力資本的積累是社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長的源泉；教育也是使個(gè)人收入的社會(huì)分配趨于平等的因素；教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長是通過提高人們處理不均衡狀態(tài)的能力的具體方式實(shí)現(xiàn)的。

69、答案：E本題解析：衛(wèi)生保健是從預(yù)防觀點(diǎn)出發(fā)，研究人群健康、疾病與外界環(huán)境之間的相互關(guān)系，運(yùn)用社會(huì)醫(yī)學(xué)、行為醫(yī)學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)措施，以達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、延長壽命和提高生活質(zhì)量為目的

70、答案：B本題解析：題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。

71、答案：C本題解析：暫無解析

72、答案：B本題解析：依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的方式叫啟發(fā)式。

73、答案：C本題解析：童年期的社會(huì)交往主要是指兒童與同齡伙伴的交往，研究者按照同伴交往中的人氣特點(diǎn)，將兒童分為如下三類：一是受歡迎的兒童；二是不受歡迎的兒童；三是受忽視的兒童。影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是兒童本人的社會(huì)交往能力。

74、答案：D本題解析：A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

75、答案：B本題解析：班級(jí)授課制具有其他教學(xué)形式無法取代的優(yōu)點(diǎn)，是目前我國學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式。

76、答案：C本題解析：夸美紐斯主張把教學(xué)活動(dòng)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

77、答案：B本題解析：暫無解析

78、答案：A本題解析：基本衛(wèi)生保健是指最基本的、人人都能得到的、體現(xiàn)社會(huì)平等權(quán)利的、人民群眾和政府都能負(fù)擔(dān)得起和全社會(huì)積極參與的衛(wèi)生保健服務(wù)。

79、答案：C本題解析：《兒童權(quán)利公約》是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性約定?！豆s》規(guī)定了世界各地所有兒童應(yīng)該享有的數(shù)十種權(quán)利，其核心精神是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體的獨(dú)立地位。

80、答案：A本題解析：“環(huán)境決定論”認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。故注重教育的價(jià)值。

81、答案：A、B、D本題解析：健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估對(duì)個(gè)人的健康狀況及未來患病/死亡危險(xiǎn)性的量化評(píng)估。包括健康狀態(tài)、未來患病/死亡危險(xiǎn)量化評(píng)估3個(gè)關(guān)鍵詞。

82、答案：A本題解析：題干是對(duì)認(rèn)知策略的解釋。

83、答案：A本題解析：我國戰(zhàn)國后期的《學(xué)記》，是世界上第一本專門論述教育的專著。

84、答案：C本題解析：西歐封建社會(huì)為了更好地布道，讓老西姓信教，在舉辦宗教教育的同時(shí)，也適當(dāng)講授一些讀寫知識(shí)。

85、答案：B本題解析：暫無解析

86、答案：B本題解析：見大綱對(duì)夸美紐斯的介紹。

87、答案：C本題解析：暫無解析

88、答案：B本題解析：布魯納提出認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論，提出學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

89、答案：D本題解析：如果教學(xué)不按一定順序，雜亂無章地進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)陷入紊亂而沒有收獲。

90、答案：B本題解析：暫無解析

91、答案：D本題解析：布魯姆認(rèn)為，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為五個(gè)等級(jí)

92、答案：D本題解析：暫無解析

93、答案：B本題解析：側(cè)重知識(shí)或結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)就是要求學(xué)生知道這些知識(shí)或結(jié)果，所以用接受學(xué)習(xí)。

94、答案：C本題解析：學(xué)校環(huán)境中的各種因素都對(duì)學(xué)生品德形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。尤其是同伴群體，他們?cè)噲D使自己的言行態(tài)度與同伴保持一致；另一方面，教師的鼓勵(lì)與認(rèn)可，也影響學(xué)生品德的認(rèn)知和行為。

95、答案：B本題解析：品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評(píng)價(jià)意義的特性。

96、答案：C本題解析：社會(huì)文化因素決定心理發(fā)展的理論是由維果茨基提出的。關(guān)于教育和教學(xué)如何促進(jìn)心理發(fā)展，維果茨基提出了三個(gè)重要的問題：其一是“最近發(fā)展區(qū)”思想；其二是教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面；其三是學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限。學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件是以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提的，以一定的心理機(jī)能發(fā)展為條件的，最重要的是在某些心理特征處在開始成才而尚未達(dá)到成熟的地步時(shí)，進(jìn)行有關(guān)教學(xué)，效果最佳。

97、答案：B本題解析：根據(jù)內(nèi)化概念選B。