廣東省肇慶市高中英語 Unit 3 A taste of English humour Language Points教學設計 新人教版必修4

PAGE1PAGE2廣東省肇慶市高中英語Unit3AtasteofEnglishhumourLanguagePoints教學設計新人教版必修4課題廣東省肇慶市高中英語Unit3AtasteofEnglishhumourLanguagePoints教學設計新人教版必修4課程基本信息1.課程名稱：廣東省肇慶市高中英語Unit3AtasteofEnglishhumourLanguagePoints教學設計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，使學生能夠理解和欣賞英語幽默，增強跨文化交流的能力。

2.提升學生的語言運用能力，通過模仿和創作幽默短文，提高學生的語言表達和寫作技巧。

3.增強學生的語感，通過聽、說、讀、寫等多種活動，加深對英語語言節奏和語調的理解。

4.培養學生的批判性思維，引導學生對英語幽默進行反思，分析其背后的文化差異和社會現象。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在此前的高中英語學習中，已具備一定的詞匯量、語法基礎和閱讀理解能力。他們熟悉基本的英語表達方式和常用句型，能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一年級的學生對英語學習普遍抱有較高的興趣，他們喜歡通過英語歌曲、電影等途徑接觸英語文化。在學習能力方面，學生的聽說讀寫能力發展不均衡，部分學生在口語表達和寫作方面可能存在困難。學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的學生偏好通過視覺和聽覺學習，有的則更傾向于通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在Unit3AtasteofEnglishhumour的學習中，學生可能面臨以下困難：

-理解英語幽默背后的文化差異，需要學生具備一定的跨文化知識背景。

-模仿和創作幽默短文時，學生可能難以把握英語幽默的表達方式和節奏。

-部分學生可能對英語語法和詞匯掌握不牢固，影響他們對幽默內容的理解和表達。

-在課堂互動和小組活動中，學生可能缺乏自信，不敢開口說英語。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：人教版高中英語必修4教材配套資源網站

-信息化資源：英語幽默視頻、在線英語學習平臺

-教學手段：PPT課件、英語幽默短文、角色扮演道具、小組討論表格教學流程1.導入新課

詳細內容：教師首先用英語簡短介紹幽默在英語學習中的重要性，并展示一張包含不同國家幽默方式的圖片，引導學生思考不同文化背景下的幽默差異。然后，教師播放一段英文幽默小片段，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入本節課的學習。用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解英語幽默的特點和表達方式

詳細內容：教師通過PPT課件，向學生介紹英語幽默的一些常見特點，如夸張、反語、雙關等，并結合實際例句進行講解。同時，引導學生關注英語幽默中的文化背景知識，如俚語、習語等。用時：10分鐘

（2）分析課文中的幽默片段

詳細內容：教師挑選課文中的幽默片段，引導學生分析其中的幽默元素，如夸張、雙關等。通過小組討論和全班分享，讓學生學會從不同角度欣賞和理解英語幽默。用時：10分鐘

（3）講解英語幽默的寫作技巧

詳細內容：教師介紹如何創作英語幽默短文，包括選題、構思、寫作等環節。通過展示優秀范文，讓學生了解英語幽默的寫作技巧，并鼓勵學生嘗試創作自己的幽默短文。用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組挑選一個課文中的幽默片段進行角色扮演。通過角色扮演，讓學生親身體驗英語幽默的表演過程，提高他們的口語表達能力。用時：10分鐘

（2）創作幽默短文

詳細內容：教師給出一個與課文內容相關的主題，讓學生創作一段幽默短文。學生可以運用所學到的英語幽默技巧，發揮創意，創作出具有個人特色的幽默作品。用時：10分鐘

（3）分享與評價

詳細內容：學生將創作的幽默短文進行展示，其他同學進行評價。教師總結評價標準，幫助學生提高寫作水平。用時：10分鐘

4.學生小組討論

三個方面內容舉例回答：

（1）關于英語幽默的特點：學生討論英語幽默的夸張、反語、雙關等特點，并舉例說明。

（2）關于英語幽默的表達方式：學生討論如何運用夸張、反語、雙關等手法來表達幽默，并舉例說明。

（3）關于英語幽默的文化背景：學生討論不同文化背景下的幽默差異，并舉例說明。

5.總結回顧

內容：教師對本節課的學習內容進行總結，強調英語幽默的特點、表達方式和寫作技巧。同時，指出本節課的重難點，如理解英語幽默的文化背景、掌握英語幽默的寫作技巧等。通過提問和解答，幫助學生鞏固所學知識。用時：5分鐘

教學流程總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.跨文化意識增強

學生在學習英語幽默的過程中，對英語國家的文化背景有了更深入的了解。他們能夠認識到不同文化背景下幽默的差異，從而提高自己的跨文化交際能力。例如，學生能夠區分英國式幽默和美式幽默的不同特點，并在交流中避免文化誤解。

3.寫作技能提高

學生在實踐活動中的創作和角色扮演，鍛煉了他們的寫作和口頭表達能力。他們能夠根據所學知識，創作出富有創意的幽默短文，并在小組討論中分享自己的觀點。例如，學生能夠運用所學技巧，創作出結構清晰、幽默風趣的短文。

4.聽力理解能力加強

5.課堂參與度提高

學生在課堂討論、小組活動中的積極參與，表明他們對英語學習的興趣和熱情。他們能夠主動提出問題、分享觀點，并在小組合作中發揮團隊精神。例如，學生在角色扮演中能夠自信地展示自己的表演才能，并在討論中提出建設性的意見。

6.自信心增強

7.學習策略改進

學生在學習英語幽默的過程中，學會了如何通過多種渠道獲取學習資源，如網絡、書籍等。他們能夠根據自身情況，選擇適合自己的學習方法，提高學習效率。例如，學生學會了如何利用在線英語學習平臺，拓展自己的英語幽默知識。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、發言積極性和注意力集中程度，教師可以評價學生的課堂表現。例如，學生是否能夠積極回答問題，是否能夠正確運用所學詞匯和語法知識進行表達，以及是否能夠與同學進行有效的互動。教師可以通過課堂提問、小組討論和角色扮演等活動來評估學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：教師可以評估學生在小組討論中的貢獻，包括是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人意見并參與討論，以及是否能夠有效地組織語言進行表達。通過小組討論成果的展示，教師可以了解學生是否能夠將所學知識應用于實際情境中。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評估學生對本節課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢驗學生對英語幽默特點、表達方式和寫作技巧的理解。測試結果可以反映出學生在學習過程中的薄弱環節，為后續的教學提供反饋。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，可以幫助學生反思自己的學習過程和成果。學生可以評價自己在課堂參與、小組討論和實踐活動中的表現，以及是否達到了學習目標。互評則可以讓學生之間相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果和隨堂測試結果，教師應給出具體的評價和反饋。教師評價應注重鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的地方。例如，教師可以表揚學生在課堂上的積極發言，同時提醒學生在寫作時注意語法錯誤。通過及時的反饋，教師可以幫助學生更好地理解和掌握課程內容。板書設計①知識點：

-英文幽默特點：夸張、反語、雙關等

-英語幽默表達方式：俚語、習語、諺語等

-英語幽默寫作技巧：選題、構思、寫作等

②詞匯：

-Humor,exaggeration,irony,pun,idiom,proverb,joke,satirical,sarcasm

③句型：

-It'sajokeabout...

-He/Shetoldmeafunnystoryabout...

-Ifindthisjoke/situationveryhumorous/satirical.課后作業1.請根據課文內容，列舉三個你喜歡的英語幽默例子，并簡要分析其幽默之處。

答案：例如，一個例子是"I'mreadingabookonanti-gravity.It'simpossibletoputdown!"（我在讀一本關于反重力的書，根本放不下！），這個幽默在于通過夸張的描述制造笑點。

2.創作一段簡短的英語幽默對話，要求包含至少一個俚語或習語。

答案：A:"Youknow,IjustfoundoutIhaveasecrettalent–I'magreatactor!"

B:"Really?Likewhatkindofrolescanyouplay?"

A:"Well,Icanbethestarofanyparty–thelifeoftheparty!"

3.閱讀以下句子，分析其使用的幽默手法，并用自己的話重述這個句子。

句子："I'mnotadoctor,butIplayoneonTV."

答案：幽默手法：反語。重述句子：雖然我不是真正的醫生，但我演得像極了。

4.選擇一個課文中的幽默片段，嘗試用自己的語言將其翻譯成中文，并解釋幽默效果。

答案：課文中的幽默片段："Whydon'tscientiststrustatoms?Becausetheymakeupeverything."

翻譯：為什么科學家不相信原子？因為它們組成了一切。

解釋：幽默效果在于通過將原子與“makeupeverything”（組成一切）這一常見表達聯系起來，創造出一種意想不到的幽默效果。

5.設計一個簡短的英語幽默故事，要求包含至少一個文化差異的幽默元素。

答案：故事：AnAmericanandaBritwerediscussingtheirmorningroutines.TheAmericansaid,"Istartmydaywithabigbreakfast–eggs,bacon,toast,andc