廣西玉林市2026年七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷（附答案）

七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

一、積累（22分）

班級(jí)開展“致敬英雄，愛我中華”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面小題。

家國(guó)情懷，英雄情緒，是人類共有的樸素情感，是中華民族得以凝聚生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在班級(jí)

開展“致敬平凡英雄”讀書分享會(huì)上，班長(zhǎng)講述了鄧稼先隱姓埋名28年投身核試驗(yàn)的故事。他面對(duì)科研難

題時(shí)鍥而不舍的精神令人感動(dòng),即使在荒pl（）的戈壁灘也從未言棄。班長(zhǎng)繪聲繪色讀了一封鄧稼先

的家書，字里行間浸染著厚（）紅的家國(guó)情懷，家書結(jié)尾那句“我對(duì)這土地愛得深沉''令人心潮澎避。

①在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國(guó)人前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部部的英雄

史詩。②通過這次活動(dòng)，讓同學(xué)們不僅感受到文字的力量，更體會(huì)到普通人的高尚品格如同星辰閃耀。

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

荒pi熟紅

2.請(qǐng)結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。

①鍥而不舍——________________________________

②澎湃—__________________

3.填入語段（二）橫線處的成語，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.耐人尋味B.可歌可泣C.瀝盡心血D.慷慨激昂

4.語段（二）有一個(gè)句子有語病，請(qǐng)指出并修改。

5.本次活動(dòng)，某中學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查。下圖是開展活動(dòng)前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括圖表所表示的內(nèi)容。

(%)-

100

忽活動(dòng)前

60

■活動(dòng)后

40

革命英雄藝體明星其他人物

6.（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，同學(xué)們創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的空白處，同學(xué)們有兩種寫法：①是“中華豪情

傳千古“；②是“民族尊嚴(yán)要愛惜你覺得哪種更恰當(dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

上聯(lián)：一面國(guó)旗，一方國(guó)土，國(guó)家榮譽(yù)莫輕視

下聯(lián)：萬重民愿，萬載民心，

我認(rèn)為“。

（2）活動(dòng)順利開展，并將于3月26日下午3點(diǎn)在本班教室舉行“我心目中的英雄”詩歌朗誦會(huì)，準(zhǔn)備邀

請(qǐng)語文老師楊老師擔(dān)任評(píng)委。請(qǐng)你代表班委會(huì)前去邀請(qǐng)楊老師，見面時(shí)你該怎么說？

7.根據(jù)語境，填寫文學(xué)常識(shí)和古詩文名句。

閱讀陶冶了我們的情懷：與①寫詩人名）漫步于晚春時(shí)節(jié),詩人看到花木仿佛知曉春將逝

去，脫口而出：“草樹知春不久歸，②"，這是詩人特別珍惜春光爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒

展生命的本色；王維的《③》“④,明月來相照“兩句詩人以新穎而獨(dú)到的想

象力，幽靜閑遠(yuǎn)的格調(diào)，傳遞出悠遠(yuǎn)寧靜的心境，仿佛與自然的景致全部融為一體了；岑參《逢入京使》

的“⑤,⑥“兩句，讓我們感受到了行色匆匆，與“復(fù)恐匆匆說

不盡，行人臨發(fā)又開封“相似的遠(yuǎn)行者的復(fù)雜心理。

二、現(xiàn)代文閱讀1（本題共3題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

①音樂治療是一種運(yùn)用各種形式的音樂體驗(yàn)來幫助治療對(duì)象達(dá)到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。它具有

成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單、易于實(shí)施、受場(chǎng)地限制小等特點(diǎn)，適用于各類人群。其主要作用如下：

②第一，音樂治療能緩解生理不適。音樂是聲音的外化：其本身具有一定的能量。有的音樂體驗(yàn)?zāi)軠p

慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進(jìn)新陳代謝，還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來緩解疼痛。

③第二，音樂治療能促進(jìn)心理調(diào)節(jié)。音樂中的節(jié)奏、旋律、力度以及和聲等要素能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生復(fù)合

性聽覺刺激，引起人們情感上的共鳴。有的音樂能有效緩解焦慮、緊張等情緒，催生積極的情緒。

④第三，音樂治療能促進(jìn)人際交往。具有重復(fù)的旋律、變動(dòng)的節(jié)奏以及和聲的音樂，能讓人積極主動(dòng)

地參與到人際活動(dòng)中去。

【材料二】

①選擇何種音樂進(jìn)行音樂治療呢？這需要針對(duì)治療對(duì)象存在的問題選擇匹配的音樂。

②一是根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律進(jìn)行選擇。音樂節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂旋律影響情緒起伏。譬如，具有

節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。

③二是根據(jù)音樂的力度進(jìn)行選擇。音樂力度的增強(qiáng)可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀

態(tài)中擺脫出來。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需

要肯定和支持時(shí)，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己以信心。

④三是根據(jù)音樂的形式進(jìn)行選擇。不同的音樂形式給人不同的聽覺體驗(yàn)，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺。

譬如，獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給

人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識(shí)，在

一定程度上能緩解負(fù)面情緒。

【材料三】

音樂治療實(shí)施步驟圖

共情調(diào)結(jié)選擇、播放合適的音樂，幫助治療對(duì)象與音樂共情，逐漸穩(wěn)定治療對(duì)象的情緒狀態(tài)。

外泄情緒選擇、播放能引導(dǎo)治療對(duì)象表達(dá)自己內(nèi)心體驗(yàn)的音樂，使其情緒外泄疏解。

選擇、播放能激發(fā)治療對(duì)象信心的音樂，引導(dǎo)其暢想成功，找到力量感，積極面對(duì)未

重塑心理

來。

（以上材料依據(jù)《大眾心理學(xué)》相關(guān)資料改編）

8.根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“音樂治療''的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）

A.音樂治療具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，可以治療各類疾病。

B.音樂治療能緩解生理不適，可以促進(jìn)新陳代謝，轉(zhuǎn)移注意力，立即止痛。

C.針對(duì)治療對(duì)象存在的問題，可根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、力度、形式來選擇相匹配的音樂對(duì)其進(jìn)行

治療。

D.獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂易引發(fā)共鳴，多聽這類音樂能促進(jìn)人際交往。

9.根據(jù)材料一，音樂治療有哪三個(gè)主要作用？請(qǐng)分點(diǎn)概括。

10.小明因考試失利情緒低落，把自己關(guān)在房間里。結(jié)合材料二，你會(huì)建議他聽哪種類型的音樂？請(qǐng)說

明理由。

三、現(xiàn)代文閱讀H（本題共4題，14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

愛的防彈衣

陳學(xué)長(zhǎng)

①兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒回來。

②妻子開始埋怨我，說，鍛煉孩子，也不是這個(gè)法子呀！十一二歲的孩子，能獨(dú)自去買菜嗎？去那個(gè)

菜市場(chǎng)，要穿過一條車來車往的馬路，況且外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。

③起初，我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了一會(huì)兒，黨也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來愈

烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。

④屋外風(fēng)雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子使?jié)裢噶耍N在皮膚上，涼絲絲的，幸虧已到初夏，

不算太冷。對(duì)著風(fēng)來的方向，傾斜著傘，總算能保住.匕身不被雨淋。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫,

終于來到菜市場(chǎng)。收好雨傘一回頭,發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下。

⑤可能是下雨的原因，平時(shí)人山人海的菜市場(chǎng)，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在水果

攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會(huì)大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，

顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘

子己經(jīng)爛了，白色的地板上沾有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個(gè)藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著

妻子躲在一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。

⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長(zhǎng)哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！“聲音來自蘋果、橘子、

香蕉等水果圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一個(gè)穿著藍(lán)色圍裙的中年男人，年紀(jì)約莫三十一二歲，中等身

材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑。白襯衫的領(lǐng)口微微敞開，袖口

拾到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，抻著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。

⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時(shí)候，它恰巧歪倒了。“兒子說。

⑧“不是你撞倒的，那你干嗎撿拾呀？”

⑨“我是幫你呀。”兒子站了起來，他不想繼續(xù)撿拾橘子了。

⑩“橘子難道長(zhǎng)腿了？它自己會(huì)跑到地上嗎？你這個(gè)小家伙不但笨，而且還很不誠(chéng)實(shí)。”

?妻子有點(diǎn)兒沉不住氣了，想過去和胖男人爭(zhēng)論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩

囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風(fēng)順?biāo)亻L(zhǎng)大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)兒委屈和挫折便會(huì)受不了。讓他

接受點(diǎn)挫折教育也好。”妻子白了我一眼，對(duì)我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀。

?“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐，”兒子斬釘截鐵地說。

?“你這個(gè)小壞蛋，看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧，犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？“胖男子從半圓形攤位內(nèi)走了

出來。

?這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。這?次，我沒有拉

住妻子，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說話都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我

兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對(duì)。’’

?，，哎喲！，，胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子掉爛了很多，正愁找不到父母呢！”

?“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關(guān)系呀。他幫你撿拾，也不能作為

你賴上他的依據(jù)呀。“妻子拉著兒子想走，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說：“繼續(xù)撿吧，我不會(huì)錯(cuò)怪

任何一個(gè)好人！’’

?我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如果是我兒子摔爛的，

這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔！”

?“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔。”胖男子喘著粗氣，擺手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，

拉著我就去監(jiān)控室。

?錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)兒歪，才倒的。橘子筐倒時(shí)，我兒

子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過。

?“叔叔，看清楚了吧？“我撇著嘴說。

?“對(duì)不起，小兄弟，錯(cuò)怪你了。‘‘胖男子給兒子道了歉。兒子大度地?cái)[擺手：“算了，沒多大事！“我

為兒子豎起了大拇指。

?回家的路上，妻子問兒子：“孩子，胖男人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”

?兒子仰著頭回答說：我不難受，我只是氣憤。”

?妻子很納悶，關(guān)切地又問：“兒子，那人罵你的話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”

?兒子咧嘴笑了笑，仰著頭說：“你們給我穿了'防彈衣’呢！你們不是經(jīng)常夸我是一個(gè)善良、勇敢的人

嗎？”

?我和妻子相視一笑。

（選自《安徽文學(xué)》有刪改）

11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.父親最初對(duì)兒子獨(dú)自買菜并不擔(dān)心，后來因妻子埋怨才決定下樓尋找。

B.橘子筐倒下的真正原因是摞得太高且歪斜，并非兒子撞倒的。

C.母親一開始就完全支持父親讓兒子接受挫折教育的做法。

D.兒子禰"防彈衣''是父母平時(shí)的夸獎(jiǎng)，讓他內(nèi)心強(qiáng)大小被傷害。

12.梳理全文內(nèi)容，完成下面表格。

兒子撿（拾）橘

情節(jié)發(fā)展兒子久未歸②____________兒子顯大度

子

父母的心情埋怨、擔(dān)心①______________氣憤、傷心③______________

13.請(qǐng)根據(jù)要求給文本句子做批注。

句子批注

深一腳淺一腳地走了一盞茶的工

（1）從描寫的角度做批注。

夫，終于來到菜市場(chǎng)。

這些話，就像嗖嗖射出的子彈.，連

妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的（2）從修辭的角度做批注

眼眶"

14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析題目“愛的防彈衣”的含義。

四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，共5分）

閱讀《木蘭詩》，完成下面各題，

木”.詩

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷

有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺犯。

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，

但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，

送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，

坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二

年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

15.下列對(duì)《木蘭詩》內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《木蘭詩》是南北朝時(shí)期南方的一首樂府民歌，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。全詩講述了木蘭替父從軍的傳奇故

事，富有浪漫主義色彩。

B.“將軍白戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用互文的修辭手法，“白戰(zhàn)夕匕”體現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈悲壯，“十年歸”說明

戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久。

C.結(jié)尾以隱喻作結(jié)，巧解木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘，妙趣橫生。

D.詩歌語言凝練生動(dòng)，音韻和諧，句式整齊，以五字為主，讀起來朗朗上口。詩中出現(xiàn)了如“撲朔迷

離''等耳熟能詳?shù)某烧Z。

16.下面是小語在學(xué)習(xí)《木蘭詩》時(shí)所做的疑問式批注，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，回答他的問題。

批注：《木蘭詩》中對(duì)木蘭的征戰(zhàn)生活描寫非常簡(jiǎn)略，而對(duì)從軍緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋拒官、

家人團(tuán)聚等情節(jié)描寫得比較詳組，作者這樣安排有什么好處？

五、文言文閱讀（本題共5小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)

失I中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然日：“爾安敢輕吾射！”

翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。閔曰：

“我亦無他，惟手熟爾。,康肅笑而遣之。

（選自《賣油翁》）

【乙】

呂蒙正①相公，不喜記人過。初任參知政事入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？蒙正佯

為不聞而過之。其同列怒之，令詰②其官位姓名，蒙正遽③止之。罷朝，同列猶不平，悔不窮問。蒙正曰：

“一如其姓名，則紋身不能忘，故不如無知也。不問之何損？”時(shí)人皆服其量。

（選自《深水記聞水

【注釋】①呂蒙正：曾任宋朝宰相。②詰：詢問，追問0③遽（亞）：立刻。

17.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法不正確的一項(xiàng)是（）

A.蒙正遽止之（動(dòng)詞，制止）

B.康肅忿然曰（形容詞，勺憤的樣子）

*?

C.其同?列?怒之（名詞，同僚）

D.徐以杓酌汕瀝之（助詞，湊足音節(jié)）

18.下列對(duì)文本的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.賣油翁通過“酌油穿錢”的演示，向陳康肅揭示了“熟能生巧”的道理。

B.陳康肅最終“笑而遣之”，表明他完全接受了賣油翁的批評(píng)，態(tài)度轉(zhuǎn)為謙遜。

C.呂蒙正不愿追問朝士姓名，是因他深知銘記他人過失會(huì)帶來心理負(fù)擔(dān)。

D.呂蒙止的同僚因未能追究嘲諷者身份而憤懣不半，與其寬容形成對(duì)比。

19.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。

①我亦無他，惟手熟爾。

②故不如無知也。

20.與技藝高超、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是?個(gè)身手不凡、神閑氣定的智者。賣油翁的智慧是

如何體現(xiàn)的？

21.【甲】【乙】?jī)晌闹嘘惪得C與呂蒙正都遭遇到別人的“輕視”，他們的態(tài)度有什么不同？結(jié)合兩人不同

表現(xiàn)，說說你獲得了什么啟示？

六、語文之美在于閱讀，請(qǐng)你結(jié)合整本書閱讀體驗(yàn)完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

22.小說《駱鴕樣子》以“駱駝洋子”來命名主要包含了哪些含義？

23.“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間，從《西游記》《駱駝祥子》中選擇一個(gè)人物形

象，敘述這一形象的高光時(shí)刻。（要求寫出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象的特征和精神品質(zhì)）

七、作文（50分）

24.根據(jù)要求寫作。

人生路上會(huì)有陰雨連綿的時(shí)刻：或許是弄丟重要的筆記時(shí)焦灼的無奈，或許是站在陌生街角彷徨無措

的瞬間，又或許是深夜獨(dú)自面對(duì)難題的無助。但生活總會(huì)在某個(gè)轉(zhuǎn)角悄然遞來驚喜一可能是陌生人默默

為你撐起的傘，可能是鄰居阿姨端來的一碗熱湯……這些不期而遇的溫暖，像穿透云層的微光，在成長(zhǎng)的

褶皺里開滿柔軟的花。

請(qǐng)以“不期而遇的溫暖''為題U,寫一篇記敘文。

要求：①將題目寫在答題卡指定位置；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息；③不得套作，

抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案

【答案】1.僻；yan

2.比喻做事有恒心、不放棄：；形容聲勢(shì)浩大

3.B

4.第②句,刪去“通過”或“讓”（成分殘缺）

5.示例：活動(dòng)前，對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星

（或：活動(dòng)前后，對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率相互逆轉(zhuǎn)）。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。

6.示例：我認(rèn)為②“民族尊嚴(yán)要愛惜''更恰當(dāng)；；因?yàn)?“民族尊嚴(yán)要愛惜?”中的“惜”是平聲，符合對(duì)聯(lián)“仄起

平收”的要求或“民族尊嚴(yán)”和“國(guó)家榮譽(yù)”相對(duì)應(yīng)，“要愛惜”和“莫輕視''相對(duì)應(yīng)，對(duì)仗工整。；示例：楊老

師，您好！我是七年某班的XXX,我們班將于3月26日下午3點(diǎn)在本班教室舉行“我和我的祖國(guó)”詩歌

朗誦會(huì)，想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)問您有時(shí)間參加嗎？

7.【答案】韓愈；百般紅紫斗芳菲；竹里館；深林人不知；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報(bào)平安

【答案】8.C

9.①緩解生理不適②促進(jìn)心理調(diào)節(jié)③促進(jìn)人際交往

10.建議聽有鼓聲/打擊樂的音樂。理由：①力度增強(qiáng)可擺脫低落情緒②鼓聲能振奮人心給人力量。③

打擊樂緩解負(fù)面情緒。或者：聽具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂。理由：可以穩(wěn)定

情緒，放松和緩解焦慮。

【答案】11.C

12.驚訝、不解；兒子遭斥罵；贊美、關(guān)切

13.（1）細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），“深一腳淺一腳”等細(xì)節(jié)，生動(dòng)刻畫父親冒雨艱難前行的畫面，既體現(xiàn)他

對(duì)兒子的擔(dān)憂，又從側(cè)面烘托出兒子獨(dú)自買菜的艱難。

（2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。將胖男子說的那些傷人的話比喻成“嗖嗖射出的子彈”，形象生動(dòng)地寫

出了胖男子的話具有極強(qiáng)的攻擊性、傷害性，給人帶來的沖擊和傷害就像子彈一樣強(qiáng)烈。襯托出（側(cè)面突

出）兒子的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，為下文我們沖出去與胖男人理論做鋪墊。

14.既指子女對(duì)抗委屈和挫折的能力，又指父母對(duì)子女的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓子女受到潛移默化的影響，變

得堅(jiān)強(qiáng)起來。（意思對(duì)即可）

【答案】15.A

16.這樣安排能夠使木蘭的人物形象更加豐富而立體；她既是一個(gè)有血有肉、孝敬雙親的女子，又是一

個(gè)義無反顧奔赴疆場(chǎng)、立下赫赫戰(zhàn)功的英勇戰(zhàn)士。另外，這種詳略安排隱含了作者對(duì)美好、和平生活的

向往以及對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

【答案】17.D

18.B

19.①我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。

②所以還不如不知道那個(gè)人的姓名為好。

20.①面對(duì)陳堯咨的“善射”，賣汕翁見慣不驚、不以為然。②面對(duì)陳堯咨的質(zhì)問，賣汕翁淡然回答“無

他，但手熟爾③面對(duì)陳堯咨的憤怒，賣油翁平靜應(yīng)對(duì)“以我酌油知之“，演示酌油絕活，以事實(shí)服人。

④事后順勢(shì)強(qiáng)調(diào)“我亦