期末模擬測試卷-2025-2026學年五年級語文下冊（統(tǒng)編版）含答案

期末模擬測試卷(試卷)

2025-2026學年五年級語文下冊統(tǒng)編版

時間：90分鐘滿分：100分

題號―-三總分

得分

一、基礎訓練營。(37分)

1.讀語段，認真看拼音，規(guī)范寫字詞。(7分)電子版答題卡

太陽已經(jīng)偏西，暮色16ngzhao()著這片lidokud()的土地。天邊的云霞鑲

著金色的邊，萬rcn()高山被映成了金色,hddie()和mazha()薄薄的翅膀

變成了金色，就連那hdng()船上的shdog6ng()也變成金色的了。在這美麗的景色

中極目yudntiao()，我感到心曠神怡。

2.先擇正確答案的序號填空。(每題2分，共12分)

(1)下面加點字讀音完全正確的一項是()

A.搔?癢(sdo)燕?山(ydn)B.晦?暗(hul)泥漿?(jidng)

C.牲畜?(xCi)瞄?準(mido)D.湖泊?(p6)踉蹌?(qidng)

(2)下面各組詞語中，書寫完全正確的一項是()

A.鍛煉扭扣手疾眼快B.橋梁難堪出謀劃策

C.吶喊顫抖心驚膽戰(zhàn)D.付庸由衷哭笑不得

(3)下面詞語中，古今說法對應有誤的一項是()

A.客舍——旅店B.墨客——書法家

C.郎中一一醫(yī)生D.貨郎一一小商販

(4)爺爺今年六十歲了，雖然已是()之年，但他熱情不減，剛退休就做起了社區(qū)志愿者，

服務社區(qū)居民。

A.弱冠B.而立C.花甲D.不惑

(5)下面對所學知識理解有誤的一項是()

A.《九成宮醴泉銘》是顏真卿的楷書代表作之一。

B.《威尼斯的小艇》一文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結合的手法，寫出了小艇對威尼斯的

重要性。

C.《青山處處埋忠骨》通過對毛主席動作、語言、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了毛主席的真摯感情

和復雜內心。

D.《手指》一文生動地刻畫了五個手指的形象，闡述了“團結才有力量”的道理。

⑹小馬結合相關研究，對芻己的姓氏進行了介紹。介紹的內容中，說法有誤的一項是()

關于我的姓氏，我可是進行了很多研究!①甲骨文中寫作▼,

這種字體主要在商周時期使用。②“馬”字還用作“形符”，如“駿”

“驅”的意思都與“馬”有關。③如果要搜集“馬”這一姓氏的歷

史，只要在搜索欄輸入“姓氏”二字就可以了!④關于“馬”的故事

也不少。著名的歷史故事《田總賽馬》中，首輪比賽孫臏讓田總用

下等馬對齊成王的上等馬，體現(xiàn)了古人的智慧。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

3.按要求完成句子練習。(每題3分，共6分)

(1)體會句子的表達特點，照樣子寫句子。

例商場里的多功能高檔書包非常好看，但在我眼里，它們都比不上奶奶親手為我做的小書

包。

(2)請從以下三種情景中任選一種，至少運用兩種描寫方法，表現(xiàn)人物的內心。

愿望達成面臨離別下雨沒傘

4.根據(jù)所學知識填空。(每空1分，共6分)

(1)［古詩吟誦］詩中有盎然童趣。“牧童歸去橫牛背，"，孩童在雷震

眼中是悠然自在的：“,也傍桑陰學種瓜”，孩童在范成大筆下是勤

勞可愛的。詩中有拳拳愛國心。杜甫用“劍外忽傳收薊北，”表達了

自己忽聞捷報的悲喜交集，王昌齡用“,不破樓蘭終不還”抒發(fā)了成

邊將士誓破敵軍的豪情壯志。

(2)［名句積累］做人當有所為有所不為，不能有害人之心，做不義之事，因為“多行不義,

"。這位企業(yè)家慷慨解囊，幫助受災群眾渡過難關，他的君子行為令人贊嘆,

這讓我想到了《論語》中的名言；，小人喻于利。

5.綜合性學習。（6分）

班級計劃開展“讀古典名著，品人物形象”綜合性學習活動。請你參與進來。

（1）請你為本次活動策劃兩個活動環(huán)節(jié)。（2分）

①寫讀名著的感悟②③

（2）下面是小語同學讀完名著后寫的感悟，請在橫線上填入恰當?shù)乃淖衷~語，將人物形象補

充完整。（1分）

古典四大名著中有很多經(jīng)典的人物形象。如，的諸葛亮，他上知天文下

知地理；的孫悟空，他會七十二變，本領高強；多愁善感的林黛玉，她集純潔

清高于一身……

（3）有人認為古典名著晦澀難懂，且遠離我們的生活，不適合小學生閱讀。你認同這種觀點

嗎?說出你的理由。（3分）

二、閱讀空間站。（33分）

（一）閱讀《自相矛盾》，完成練習。（9分）

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利,

于物無不陷也。"或曰：“”其人弗能應也。夫不可

陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1.將文言文補充完整。（1分）

2.用“/”給下面句子劃分朗讀停頓。（畫4處，2分）

夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

3.結合文言文的內容，補充思維導圖，并說說自己從中得到的啟示。（3分）

防御（堅固：物莫能陷也），

盾b-------------------------------＞矛

n進攻（:）

啟示：、

4.假如你是楚人，你會怎樣推銷“矛”和“盾”呢？（3分）

（二）閱讀《快手劉》，完成練習。（12分）

①快手劉是個擺攤賣糖的大胖漢子，隨身背著綠色小木箱，上面插著廉價的棒糖。他變

戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法很簡單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹子似的黃布鋪在地

上，兩只白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只

碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼都沒眨一下，只見他邊叫，邊東指一下手，西吹一口氣，嘿！

四個球兒竟全跑到一只茶碗下邊去了。難道它們是從北下鉆過去的?他就這樣把兩只碗翻來

覆去，球兒忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。這種戲法比舞臺上的魔術難，舞臺只有一邊

對著觀眾，而街頭的土戲法，圍一圈人，視線從四面八方射來，容易看出破綻，但他從未失

手。

②有一次,我親眼見他手指敏捷靈活地一動,把一個球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，

大叫：“在右邊那個碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉那明亮的大眼珠子朝我驚奇

地一閃，“不會吧！你可得說準了，猜錯就得買我的糖。”“行!我說準了！“誰知快手劉突

然把右邊的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢？"咦？怎么腕下邊什么都沒有呢?快手劉又把左邊

的茶碗掀開，同樣也沒有。球兒都飛了？只見他將兩只空腕對口合在一起，舉在頭頂上，口呼：

“來！”一搖茶碗，竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個球兒居然又都出現(xiàn)在碗里。圍看的人發(fā)出

一陣驚訝不已的唏噓聲。“怎么樣?你輸了吧！不罰你錢，買塊糖吃就行了。"我操得臉皮發(fā)

燙，趕緊買了塊棒糖，站到后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴。

③他那時不過四十多歲吧，正當壯年，精神飽滿。他一邊變戲法，一邊賣糖，一雙胖胖的

手，指肚滾圓，卻轉動靈活。這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號“快手劉”的來歷。

④他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時光，

就是在他那令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。（作者：馮驥才。選文有刪改）

1.根據(jù)短文內容，為快手劉做一張人物名片。（5分）

2.結合第②段中“我”觀看快手劉表演戲法的經(jīng)歷，補充思維導圖。（3分）語文要素

快手劉一個球兒被褰兩只茶碗下都四個球兒都在

的戲法在碗下邊扣住沒有球兒碗里邊

“我”的

內心

3.下面關于快手劉的分析有誤的一項是（）（2分）語文要素

A.畫“_”的句子運用動作描寫，表現(xiàn)了快手劉變戲法的神奇。

B.畫“—”的句子反映出了快手劉當時內心的不自信和對“我”的懷疑。

C.第③段通過描寫快手劉的外貌，展現(xiàn)了他精神飽滿、雙手靈活的特點。

4.短文用大量筆墨描寫“我”看快手劉表演戲法時的反應，這樣寫是為了

__________________________________________________________________________。（2分）

（三）閱讀《枕下的零食》，完成練習。（12分）

①在我幼年時，每天晚上臨捶前，父親都要講故事給我們聽，講到我們睡眼蒙眺，我們就說：

“爸，我們要睡了，給我們留一點兒好吃的東西，明天早晨吃?！备赣H總是微笑著點頭答應。

②到了第二天早晨，醒來后的第一件事就是伸手向枕下摸。我們所摸到的多半是干果類的小

零食一一包括花生、核桃、山楂片等。雖為數(shù)不多，但每天必定可以摸到。當我們摸到了父親

放在枕下的零食時，心里充滿了快樂。于是，我們嘻嘻哈哈地從床上躍起，迅速跑去洗漱，好

趕快來享受這些零食。

③父母疼愛子女的方式多種多樣，但像父親這樣，用如比有趣的方式來寵我們，卻是少見的。

④那時，我們住在小鎮(zhèn)上，只在離家四五百米處，有一家名叫“海家店”的店鋪是專賣零食

的。除此之外，每到夜里，有來叫賣糖葫蘆或五香花生的，這就是父親給我們留在枕下的零食

的來源了。當然，糖葫蘆不適合放在枕下，所以如果我們在枕下摸不到零食的話，大概會在離

床頭不遠的櫥柜上發(fā)現(xiàn)這些可口的食物。假如遇到冬天刮風下雪的壞天氣，小販們多半不會出

來，那時父親就必須跑到“海家店”買了。

⑤北方的冬天很冷，到了夜晚，經(jīng)常刮著強風，有時下大雪，風雪交加。即使這樣，父親也

不忽略我們的零食。我可以想象出他等我們睡了之卮,1寒踏雪出去為我們買零食的樣子。

⑥我猜想父親這樣做，可能不只是單純地疼愛我們，最主要是為了讓我們養(yǎng)成樂觀的心態(tài)和

對世界的信心。因為父親經(jīng)常說：“你許一個愿，試試看，只要心誠，它就會成為真的。”然

后也就問我們要許什么愿。小孩子會許什么愿呢？無非是吃的或玩的。詢問的時候，父親總是

彎卜腰，慈愛地注視著我們。

⑦在我們的童年里，一直覺得這人間是溫暖的，親情是可以信賴的，希望是一定會達成的。

父親當年很守信用地逐天準備的可愛的小收獲，在我們的生命中織入了光明積極的人生

觀……

【閱讀鏈接】本文的作者是羅蘭。羅蘭的大學夢破滅后，沒有意志消沉，而是考進某廣播

電臺，主持音樂及教育節(jié)目，開啟她積極精彩的人生。她的作品《羅蘭小語》曾經(jīng)是一代青

年熱衷的“勵志書”，書中充滿了關愛、光明和溫暖。

1.第③段中寫父親“用如此有趣的方式來寵我們”，這種方式指的是

____________________________________________________________。（2分）

2.讀文中的畫線句，體會其中蘊含的情感。（4分）語文要素

⑴畫“—”的句子描寫了“我們”的表現(xiàn)，可用成語“”來形容，從中能體

會到“我們”的心情。

⑵畫””的句子描寫了的

畫面，從中可以體會到o

3.下面對短文題目理解有誤的一項是（）（2分）

A,“枕下的零食”是短文的線索，貫穿全文。

B.以“枕下的零食”為題，是為了體現(xiàn)枕下的零食很美味，從而塑造出一個“小吃貨”的形

象。

C.“枕下的零食”體現(xiàn)著父親對“我們”的愛，也表達了“我”對父親的感激之情。

4.結合“閱讀鏈接”，談談你對短文最后一句話的理解，（4分）

三、習作展示臺。（二選一）（30分）

題目1：在生活中，你會遇到各種各樣的人，請你選擇一個印象最深刻的人，以“我忘不了

"為題寫一篇作文。先把題目補充完整，再運用學過的描寫人物的方法，選取典型

事例，表現(xiàn)出人物的特點及讓你難忘的地方。不少于400字。y

題目2：觀察右邊的漫畫，聯(lián)系生活中的人和事，思考漫畫的含義，■鏟

把獲得的啟示寫下來。題目自擬；內容具體，感情真實；不少于400

字。

參考答案

一、1.籠罩遼闊閻蝴蝶螞蚱航舶公遠眺

2.(1)D(2)C(3)B(4)C(5)A(6)C

3.(1)示例一我吃過香辣勁爽的牛油火鍋，嘗過唇齒留香的熏肉，品過色香味俱全的炒菜，

但它們再美味，也比不上媽媽做的一碗陽春面。

示例二秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機勃勃，不如冬天銀妝素裹，但卻是一個能

帶給人無限喜悅的季節(jié)。

(2)示例一車來了，母親將行李遞到兒子手中，囑咐道：”到部隊要遵守紀律，好好訓練，

為國效力?！避囈炎哌h，母親仍目不轉睛地望著車子遠去的方向。

示例二他看著外面的大雨，焦急地在走廊上走來走去，還不停地自言自語：“為什么我早

上出門時不看一下天氣預報?唉，這雨也不知道什么時候才能停……”

4.(I)短笛無腔信口吹童孫未解供耕織

初聞涕淚滿衣裳黃沙百戰(zhàn)穿金甲

(2)必自斃君子喻于義

5.(1)示例②講名著故事③演名著課本劇

(2)示例神機妙算神通廣大

(3)示例我不認同這種觀點。古典名著雖然理解起來有一定難度，但它們都是很優(yōu)秀的文

學作品，具有很高的文學價值，旦古典名著中的故事引人入勝，人物形象栩栩如生，閱讀

名著能增長我們的見識，提高我們的審美水平。

二、(一)

1.以子之矛陷子之盾，何如？

2.夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。

3.鋒利于物無不陷也說話做事要實事求是，不要前后矛盾

4.示例賣矛和盾啦！我的矛非常鋒利，是你上陣殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，在戰(zhàn)場上

能很好地保護你。矛和盾一起買回去，既可殺敵又可防身，攻守兼?zhèn)洹?/p>

(二)

1.年齡：四十多歲職業(yè)：擺攤賣糖

外貌：大胖漢子，有一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉動靈活

隨身裝備：一個插著棒糖的小木箱、一塊黃布、兩只小茶碗、四個玻璃球兒

綽號來歷：有一雙異常敏捷的手

2.自信疑惑驚訝

3.B【解析】本題考查對人物形象的分析。讀畫“—”的句子，聯(lián)系下文中的“誰知快手

劉突然把右邊的茶碗……咦?怎么碗下邊什么都沒有呢？