山東省濰坊市坊子區(qū)2025-2026學年八年級下學期期末語文試題 (含答案)

第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁山東省濰坊市坊子區(qū)2025-2026學年八年級下學期期末語文試題注意事項：1.本試題由積累與運用、閱讀與鑒賞、寫作三部分組成，總分120分，考試時間120分鐘。2.答題前務必將試題密封線內及答題卡上面的項目填涂清楚。所有答案都必須涂、寫在答題卡相應位置，答在本試卷上一律無效。一、積累與運用（28分）【活動一報道經典賽事】5月17日，2026世界超級摩托車錦標賽捷克站落幕，中國摩托車制造商“張雪機車”旗下車手瓦倫丁·德比斯包攬兩回合冠軍，斬獲賽季第五冠，用實力演繹中國智造的顛峰時刻【甲】賽場之上，震耳欲聾的引擎聲與觀眾的喧騰交織，川流不息的賽車在賽道上飛馳，每一刻都上演著瞬息萬變的較量。直面賽道險阻與各路強敵的輪番施壓，“張雪機車”團隊堅守競技本心，行事光明正大。他們秉持心無旁騖的競技態(tài)度，恪守言行相顧的行事原則，將全力以赴作為奪冠的不二法門。賽前，團隊研判賽事趨勢，審慎地進行戰(zhàn)術抉擇【乙】比賽中，德比斯駕駛賽車精準應對每一個彎道，即便強敵接踵而至，也始終保持節(jié)奏，最終在最后一圈完成關鍵超越，霎時鎖定勝局。這場勝利名副其實，究竟何為奪冠的制勝密碼【丙】答案便是團隊對技術的精益求精【丁】對細節(jié)的嚴瑾把控。賽事落幕，奪冠喜訊傳遍全場，各方祝賀與由衷贊譽紛至沓來。“張雪機車”用這場酣暢淋漓的勝利，打破歐美日品牌長期壟斷，彰顯了中國機車強勁的崛起之勢，也向世界展示了中國品牌的硬核實力。未來，張雪機車將繼續(xù)馳騁賽道，書寫中國機車的輝煌篇章。1.文段中加點詞語的字音字形完全正確的一項（）A.演繹（yì）顛峰震耳欲聾名副其實B.喧騰趨勢瞬息萬變心無旁騖（wù）C.霎時（chà）嚴瑾光明正大言行相顧D.馳騁（pìn）抉擇全力以赴精益求精2.文段中畫橫線的詞語使用不恰當的一項是（）A.川流不息 B.不二法門 C.接踵而至 D.紛至沓來3.依次填入文中甲、乙、丙、丁四處的標點符號，最恰當的一項是（）

甲乙丙丁A；。？，B。；，、C；，，、D。；？，A.A B.B C.C D.D4.觀看比賽之后，小語同學發(fā)出下面的感慨。這句話有語病，請指出病因并提出修改意見。通過這場精彩的機車賽事，我看到了車手德比斯身上可貴的品質，他在賽中即使多次被超也沒有放棄，充分發(fā)揮了堅韌不拔的意志，最終強勢奪冠。病因：______修改意見：______【活動二參加經典活動】5.下圖是班長小語策劃的“以和為貴綜合性學習”活動的框架，請按照此思維導圖把活動構思向班主任李老師匯報并征求修改意見。要求內容完整，表述準確，語言連貫。6.同學們搜集關于“和”的歷史故事，下列選項與“和”無關的是（）A.孔融讓梨 B.昭君出塞 C.程門立雪 D.負荊請罪7.小文同學演講賽中提到“和”的內涵，下面理解不正確的一項是（）A.君子和而不同——和諧友善，體現人與人的和諧。B.天時不如地利，地利不如人和——和睦友好，體現人與自然的和諧。C.以德和民——施德安民，體現君與民之間的和諧。D.協和萬邦——和諧共處，體現國與國之間的和諧。【活動三閱讀經典書目】根據要求答題。8.請你根據下表法布爾《昆蟲記》的內容片段，概括昆蟲習性。昆蟲內容片段昆蟲習性蟋蟀4月過完，它開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜歡把它列為萬象更新時的歌唱家之首。①__________隧蜂其他隧蜂則在門口按先后次序排好，不擠不擁，等著輪到自己進入。第一只一鉆入地下，第二只便緊隨其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟著鉆入地下。②__________螳螂螳螂在休息時，捕捉器折起來，舉于胸前，看上去并不傷害別人，一副在祈禱的昆蟲的架勢。但是，一旦獵物突然出現，它就立刻收起它那副祈禱姿態(tài)。捕捉器的那三段長構件突地伸展開去，末端伸到最遠處，抓住獵物后便收回來，把獵物送到兩把鋼鋸之間。③__________9.以下是某高校公眾號“動植物科普”欄目中的一段文字。將這段文字與上表法布爾寫的螳螂語段比較，你更喜歡哪一種寫作風格，為什么？請結合語段說說你的看法。螳螂喜捕捉運動中的物體，捕捉到即咬食，若為肉質食物則取食殆盡，非肉質食物則將其放下。在不同螳螂類群中，因生存環(huán)境和捕食策略的不同，螳螂顯示出極高的形態(tài)多樣性，大致可分為“游獵型”“伏擊型”和“混合型”三大類型。【活動四品味經典詩文】10.語文課組織“尋找古詩文之美”活動，請?zhí)顚懝旁娢脑洹Ｓ亚橹馈端投派俑问裰荨分?，王勃以豁達樂觀的心態(tài)勸慰友人，“①______，②______”，意思是即使相隔天涯，友情也不會因距離而疏遠。景物之美李白在《送友人》中，詩人落筆勾勒郊外清新開闊的送別圖景，“③______，④______”，盡顯清新悠遠的山水景物之美。品格之美陸游《卜算子·詠梅》中，詞人借梅花抒發(fā)堅貞不屈、堅守本心的高潔氣節(jié)，“⑤______，只有香如故”，盡顯孤傲堅貞的品格之美。想象之美李白《上李邕》一詩中“扶搖直上九萬里”一句，化用了《莊子》里的“⑥______”，展現了想象之美。情懷之美白居易在《賣炭翁》中“⑦______，⑧______”對老翁矛盾心理的刻畫引發(fā)了我們無限的同情與悲憫。二、閱讀與鑒賞（42分）（一）（6分）閱讀下面的詩歌，完成小題。日長簡仲咸①【宋】王禹偁日長何計到黃昏？郡僻官閑晝掩門。子美集開詩世界，伯陽②書見道根源。風飄北院花千片，月上東樓酒一樽。不是同年來主郡，此心牢落③共誰論。［注］①簡：寫信。仲咸，馮伉，字仲咸，與王禹偁為同年進士。此詩作于詩人被貶商州期間。②伯陽：即老子。③牢落：無所寄托的樣子。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯中的“閑”寫出了被貶后的清閑，透露出無聊甚至略帶苦悶的情緒。B.頷聯寫詩人品讀杜詩、研讀老莊典籍，體現出作者消極避世的思想。C.尾聯含蓄蘊藉，內涵豐富，可以看出詩人將仲咸視為知己，二人情誼深厚。D.全詩章法井然，一氣流轉，傳達出作者諸多感慨，但又“怨而不怒”。12.請結合詩歌內容，分析頸聯中傳達出作者怎樣的情感。（二）（12分）閱讀下面的文章，完成小題。【甲文】雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！【乙文】凡學之道，嚴①師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。是故君之所不臣于其臣者二：當其為尸②，則弗臣也；當其為師，則弗臣也。大學之禮，雖詔于天子，無北面③，所以尊師也。善學者，師逸而功倍，又從而庸④之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問者如撞鐘叩之以小者則小鳴叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。［注］①嚴：尊重。②尸：祭祀時代表死者受祭的人。③北面：面朝北邊。古代朝堂君主坐北朝南，臣子拜見君主時，面向北站立行禮。④庸：本文指“歸功于”。13.下列對文中詞語、虛詞的意義和用法，理解不正確的一項是（）A.“是故君之所不臣于其臣者二”的“之”與《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染”的“之”都是主謂之間取消句子獨立性。B.參照成語“易如反掌”可知，文中“先其易者”的“易”意思為容易。C.參考“故人不獨親其親”的用法，“當其為師，則弗臣也”中“臣”為名詞作動詞，譯作“以……為臣”。D.“大學之禮，雖詔于天子”的“于”是介詞，翻譯為“被”，《大道之行也》中“不必藏于己”的“于”也是這個意思。14.下列對文章的理解分析，有誤的一項是（）A.文段第一層圍繞“尊師”展開論述，提出治學關鍵在于尊師。B.文中對比善學者與不善學者兩種狀態(tài)，意在強調學生主觀學習態(tài)度的重要性。C.作者以砍伐硬木喻善于答疑之人，主張由淺入深、循序漸進解決疑難；以撞擊大鐘喻善于提問之人，講究根據問題輕重給出對應深淺的解答。D.文段前半段論述尊師之道，后半段闡述善學、善問、善答的求學方法，尊師是治學前提，得當的學習發(fā)問方式是精進學業(yè)的路徑，二者相輔相成。15.下面這句話需要有兩處斷句，請將需斷句處的字母依次填寫到答題卡上。善待問者A如撞鐘B叩之以小者C則小鳴D叩之以大者E則大鳴16.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。17.甲、乙兩文都選自《學記》，但說理方式各有側重：甲文側重類比與引用，乙文側重對比與比喻。請結合文本內容，從甲乙兩文中分別選擇一種說理方式說說如何突出各自的核心觀點。（三）（12分）閱讀下面的文章，完成小題。我與海共深藍張倩玉①2018年的國慶假期，我與父母和一眾朋友跨越1000多公里，從陜西到山東，開啟了一場怡悅心靈的自駕旅行。那年，我18歲。②夜宿河南，后轉山東，在10多個小時的顛簸之后，我們終于到了這座陌生的城市——煙臺。這里與西安并無不同，一樣的混凝土建筑，一樣的田間小路，只是偶爾看到幾戶人家，院子里掛著耷拉的漁網，我方才覺得，這兒已經離家十分遙遠了。③在煙臺的日子，平靜、真實，滋味非常。④剛剛在一戶漁家落榻，我著急地想在濕潤的空氣中嗅到大海的腥味，最終，也只在做飯清理海鮮時，才滿足了我莫名其妙的靈感。在我的家，海鮮是一個奢侈的詞語，也因此，我一直堅信故事里說“海螺里有海的聲音”是騙孩子的把戲，就像“不聽話會被怪物吃掉”一樣，充滿浪漫和奇幻色彩?？墒钱斘艺娴脑诔酝曷萑獾暮Ｂ輾だ锫牭健皢琛獑琛钡穆曇魰r，才更覺不可思議，非常感動。⑤在一個還算晴朗的清晨，空氣濕潤，風涼涼的，我們坐船前往長島，這時，我才真正看到海。翻看那時的文字，我在手機里寫著“一望無際”，青澀、簡單、俗套，可又準確到無可替換。船駛過，把太陽落在身后，在藍色的海里翻起白沫，船被海鷗追趕著、圍擁著，從游客手中搶食。我也想舉起面包，等一只海鷗降落，又怕被啄傷手指，便放棄了。所以這漫天的海鳥，清涼的海風，和逐漸遠去的渡口，定格成了一幅畫，我暫做了一次賞畫的人。⑥身后是海沫翻滾留下的白色痕跡，眼前是星星點點的白色帆影，在一片蔚藍的世界中，白色，成為了坐標，將我們引向長島。在我狹窄的智慧里，固執(zhí)地認為每座城市、景區(qū)都大同小異。喧嚷的人群、同質化的商鋪，裹挾著大自然的鬼斧神工，充滿了人造的意味。⑦可是，月牙灣不一樣，月牙灣是會呼吸的，在潮漲潮落間，平穩(wěn)、柔軟，像人那樣享受、活著。這是片不同尋常的海灘，高崖圍擋成月牙狀的海岸線，彩色圓石光滑細膩，裝點著淺色海灘。沿著月牙灣走啊，走啊，也走出了一條月亮樣的腳印，竟有些恍惚，月亮越彎，越放空，短暫的空白后又覺得歡喜，認為自己也做了件了不起的事。⑧天色漸晚，我們在長島的夜色里散步，隔著黑色的海，能看到對岸燈火通明的城市鱗次櫛比，于是，我離人群又遠了一分。⑨在一處海岸附近住下，夜深人靜時，能聽到海浪拍擊石臺的聲音，嘩啦嘩啦，和雨點墜落的感覺很不一樣。不久，雨真的來了，海浪從柔和的哼唱變成急促的撞擊，混合著雨水磅礴的氣勢，真有“風如拔山怒，雨如決河傾”之感。我們?yōu)槊魅盏男谐贪l(fā)愁，愁著愁著，卻也沉沉睡去，怎料一夜激蕩，第二日竟無風無雨。⑩踏上大黑山島龍爪山，才是真正震撼的所在，這里不僅海更藍些，山也更陡些。近乎垂直的山崖側面，修了一條僅夠一人通行的彎彎曲曲的棧道，勢必與這片山海融為一體了。臨海絕壁的氣派，大得有些嚇人，一不小心，就會磕到頭。我們穿行在險峻的峭壁邊，看著大海生出層層疊疊的海浪。陽光灑落，披上金色的紗衣，遙遙看去，海那么高，山也那么高，只有我們小小的，既擺脫不了海的封鎖，又逃離不了山的圍堵，只能將自己完全交給深藍。?龍爪山莊嚴、沉重，又藏著奇妙的驚喜。跟著人群踏入一處幽暗的海蝕洞，黑暗籠罩全身，隔絕了外面的顏色、溫度，但仍有海浪聲緩緩流淌。直到面前出現了一道裂縫，像被人硬生生撕開那樣，呈現出奇特的橄欖形輪廓。外界的光景忽然涌入，于是才發(fā)覺，先前的黑暗盡是伏筆，此時的驚喜更令人震撼。在光與暗的交織下，海面也出現了明顯的分割線，洞里的海，是痛苦的黑色，洞外的海，是自由的藍色。但我知道，沿著這條棧道繼續(xù)走，總能走出逼仄的洞穴，走向廣闊的天地。?在煙臺，完成了我對海的執(zhí)念。可如今，我對煙臺的記憶已經逐漸模糊，只能靠那時拍下的照片、寫下的文字，來尋找當年的痕跡。?那時的我，拍下的照片不明就里，有初次借住的漁家孩子的畫，有因曝光而黑壓壓的建筑，有停滿漁船的淺灘和一只狗，有父親架著孩子的背影……18歲的我固執(zhí)地相信這是藝術，就像那時的文字，矯揉造作，故弄玄虛，不敢剖開自己的生活，也不相信文字的真誠，只一味追求虛無的華美。?我就這樣看著這些照片和文字，仿佛回到了18歲的光景，想象自己還在那片大海之上，還在那片深藍里，隨著小船搖啊搖啊，搖到了很遠的地方，搖到了靈魂可以安息的地方，使我也變成了深藍。（選自《中國青年作家報》，有刪改）18.結合文章內容，補全表格。所至煙臺長島①______大黑山島龍爪山所見混凝土建筑田間小路漁網大海白沫海鷗高崖彩色圓石海灘②______海蝕洞19.請賞析第⑦段中的畫線句子的表達效果?？墒?，月牙灣不一樣，月牙灣是會呼吸的，在潮漲潮落間，平穩(wěn)、柔軟，像人那樣享受、活著。20.文中?段描寫了在海蝕洞內外的獨特見聞與感受。請結合具體語句，分析作者是如何通過對比手法來表現洞內與洞外“?！钡牟煌攸c，并闡述這種對比對表達作者情感的作用。21.文中第?段出現了兩處“深藍”，請結合全文內容，分別談談這兩處“深藍”的含義。（四）（12分）閱讀下面文章，完成小題。讀書與做人錢穆①現在講到讀書。因為只有書本才可以告訴我們如何去做一個有理想、高標準的人；諸位在學校讀書，主要就是要學做人。學生在校求學，是為他將來的職業(yè)做準備。然而在課堂以外，如在宿舍中，或是在運動場上，都是在做人，亦當學。在課堂讀書求學，那只是學做人的一部分；將來出了學校，有了職業(yè)，還得要學做人。因此，讀書先要有志；其次，當養(yǎng)成習慣，離開了學校自己還能不斷讀書。讀書亦是做人的一部分，因為通過讀書可懂得做人的道理，可使自己人格上進。②我此所講，乃指我們離開學校之后，不論任何職業(yè)、任何環(huán)境而讀書，這是一種業(yè)余讀書，這種讀書，是屬于人生的大圈子中應有之一事；必需的，但又是自由的。今問此種讀書應如何讀？下面我想提出兩個最大的理想、共同的目標。③一是培養(yǎng)情趣。人生要過得愉快、有趣味，這需用工夫去培養(yǎng)。社會上甚至有很多人怕做人了，他們覺得人生乏味，對人生產生厭倦，甚至感到痛苦。今試問：要如何才能扭轉這種心理，使他覺得人生還是有意義、有價值的？這便得先培養(yǎng)他對人生的情趣；而這種培養(yǎng)人生情趣的工夫，莫如好讀書。④二是提高境界。居住有境界，人生亦有境界；此兩種境界并不同。并非住高樓華屋的便一定有高的、好的人生境界，住陋室茅舍的便沒有。也許住高樓華屋，居住境界好，但他的人生境界并不高?；蛟S住陋室茅舍，他的居住境界不好，而他的人生境界卻極高。要知人生境界別有存在。這一層，對青年人來講，要多讀書才能體會到此。我們不是總喜歡過舒服快樂的日子嗎？當知人生有了好的、高的境界，他做人自會多情趣，覺得快活舒適。若我們希望能到此境界，便該好好學做人；要學做人，便得讀書。⑤當知論做人，應別有其重要之所在。假如我們誠心想做一人，“培養(yǎng)情趣，提高境界”，只此八個字，便可一生受用不盡；只要我們肯讀書，能遵循此八字來讀，便可獲得一種新情趣，進入一個新境界。各位如能在各自業(yè)余時間不斷讀書，持之以恒，那么長則十年二十年，短或三年五年，便能培養(yǎng)出人生情趣，提高人生境界。那即是人生之最大幸福與最高享受了。⑥說到此，那么究竟讀哪些書好？我認為：業(yè)余讀書，大致分下列數類。⑦第一是修養(yǎng)類的書。首先是《論語》。切不可以為我從前讀過了，現在就無須再讀了。正如天天吃飯一樣，不能說今天吃了，明天便不吃；好書也該時時讀。再次是《孟子》。這兩部書，最簡單，但也最寶貴。如能把兩書經常放在身邊，一天讀一二條，不過花上三五分鐘，便可得益無窮。還有《老子》全書只五千字；《莊子》篇幅較巨，文字較深，讀來較難；但我說的是業(yè)余讀書，盡可不必求全懂；佛教禪宗的《六祖壇經》，內中故事極生動，道理極深邃，花幾小時就可一口氣讀完，但也可時常精讀。其次，還有朱子的《近思錄》與陽明先生的《傳習錄》。這兩部書，篇幅均不多，而且均可一條條分開讀。如果大家都能每天抽出些時間來，有恒心地去讀這七部書，準可叫我們脫胎換骨，走上新人生的大道去。⑧第二是欣賞類的書。最有效的莫如讀文學作品，尤其要讀詩。諺語有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！痹娭芯辰?，包羅萬象；不論是自然部分，還是人生部分，進入詩境，經過詩人筆下暈染，都顯出一番甚深情意，趣味無窮。當我們讀詩時，便可培養(yǎng)我們欣賞自然、欣賞人生的情趣，把詩中境界變成我們心靈欣賞的境界。如能將我們的人生投放沉浸在詩中，那真是趣味無窮。不僅詩如此，中國散文亦然。諸位縱使只讀一本《唐詩三百首》也好，只讀一本《古文觀止》也好；當知我們學文學，并不是自己要做文學家。我們學文學乃為自己人生享受之用，在享受中得到自己人生之收獲，實乃人生之幸事！⑨第三是博聞類的書。這類書也沒有硬性規(guī)定，只求自己愛讀。史傳也好，游記也好，科學也好，哲學也好。性之所近，自會樂讀不倦，增加學識，廣博見聞，年代一久，自不尋常。⑩第四是新知類的書。我們生在這時代，應該隨時在這時代中求新知。這類知識，可從現代出版的期刊雜志上，乃至報刊上找到。?第五是消遣類的書。如小說、劇本、傳奇等，這些書均屬這一類。如諸位讀《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》，可當作是消遣。?讀書只要有恒心，自能培養(yǎng)出興趣，自能養(yǎng)成習慣，自能提高人生境界。這是任何數量的金錢都買不到的。（選自《教育》，有刪改）22.下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.開篇由“學生在校求學，是為將來的職業(yè)做準備”切入，再引出“讀書也是做人”的中心觀點，這種由聽眾熟悉的話題入手的方式，能讓聽眾產生共鳴。B.文章核心觀點鮮明：“讀書，莫如好讀書”“要學做人，便得讀書”，主張通過“培養(yǎng)情趣”和“提高境界”兩大路徑，借助讀書實現人格提升。C.第⑦段作者認為與《論語》《孟子》等書籍相比，《莊子》篇幅較巨、文字較深，讀來較難，因此不建議讀者閱讀此書。D.結尾重申觀點、發(fā)出號召，屬于演講稿常用的收尾方法，意在給聽眾留下深刻印象并鼓舞人心，激發(fā)讀者的讀書恒心。23.請簡析文章第⑥段的作用。24.下面這段文字是一位同學為本篇演講詞補充的一段論據，你認為補充在哪一段最恰當？請說明理由?？鬃幼畹靡獾牡茏宇伝?，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。居住條件極其簡陋，但他安貧樂道，潛心讀書修德，被后世尊為“復圣”?？鬃釉潎@：“賢哉，回也！”這正是讀書使人超越物質困頓、獲得高尚人生境界的典型。25.下面是小語同學關于“書香致遠”演講詞的節(jié)選，有同學覺得畫線部分的表述不夠充分。請你結合本文內容，引用錢穆先生的部分觀點（可以用原句），優(yōu)化畫線句的表達，使其更富有感染力（100字左右）。……讀詩可以培養(yǎng)我們的審美能力，讀散文可以豐富我們的情感體驗。很多同學認為讀這些文學作品沒什么用，這種觀點是完全錯誤的。我們應該多讀文學、多讀哲學、多讀歷史，這些書都能讓我們成為更好的人。……三、寫作（50分）26.閱讀下面的材料，根據要求寫作?！稓q月里的花》這首歌表達了對歲月的感慨和對生活的熱愛。歌詞節(jié)選如下：樹會挺拔人會長大都在成熟啊愿朵朵鮮花裝點我們的當下請以“歲月里的花”為題，寫一篇600字左右的文章。要求結合歌詞內容，聯系自己的生活經歷或感悟，表達對成長或生活的思考和理解。要求：①自選角度，確定立意；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息。參考答案【答案】1.B2.A3.D4.①.“發(fā)揮了……意志”屬于動賓搭配不當。②.將“充分發(fā)揮了”改為“充分展現了”。5.【答案】李老師您好，下面匯報本次以“和為貴”為主題的綜合性學習活動構思方案，請您予以指導?；顒臃帧皽蕚洹焙汀皩嵤眱蓚€階段。在準備階段，我們需要搜集與“和為貴”主題相關的名言、故事，并邀請評委；在實施階段，我們打算開展以“和為貴”為主題的故事會和演講賽。6.【答案】C7.【答案】B【答案】8.①.善于鳴叫②.有序入洞③.善于捕獵9.示例一：喜歡法布爾風格：法布爾用擬人（“祈禱的昆蟲的架勢”）、動作描寫（“收起”“伸展”“收回”），把螳螂寫得生動有趣，像有智慧的小生靈，讓讀者輕松了解習性，還充滿文學性，讀起來不枯燥。示例二：喜歡高校公眾號風格：簡潔明了，用專業(yè)分類（“游獵型”“伏擊型”“混合型”）、客觀描述，清晰呈現螳螂捕獵特點和形態(tài)多樣性，適合快速獲取科學知識，更具科普的直接性。（選一種答，言之有理即可）10.【答案】①.海內存知己②.天涯若比鄰③.青山橫北郭④.白水繞東城⑤.零落成泥碾作塵⑥.摶扶搖而上者九萬里⑦.可憐身上衣正單⑧.心憂炭賤愿天寒【答案】11.B12.詩人欲排遣閑愁，至庭院賞花，映入眼簾的卻只是百花凋零的情景；登樓賞月也只是孑然一身，孤酒一杯。詩人通過這兩個場景表現了內心的孤獨與寂寞。詩人沒有直接言“愁”，但寓情于景，情景交融，所寫的景物之中透露著深深的愁思?！敬鸢浮?3.D14.C15.BD16.教師受到尊敬，然后真理才會受到尊重；真理受到尊重，然后民眾才懂得敬重學業(yè)。17.甲文（核心觀點：教學相長）類比說理：以“嘉肴弗食不知其旨”類比“至道弗學不知其善”，自然引出“學”的重要性，為下文“學然后知不足，教然后知困”的論述鋪墊，讓“教學相長”的觀點有了具