生物廣西壯族自治區河池市2025年春季學期高一年級期末學業水平質量監測(7.3-7.5)

河池市2025年春季學期高一期末學業水平質量檢測生物學參考答案一、選擇題：本大題共16小題，共40分。第1～12小題，每小題2分；第13～16小題，每小題4分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。123456789CDABBDADDDCCBAAB【解析】受精卵中的染色體DNA一半來自父方，一半來自母方，但細胞質DNA幾乎全部來自于卵細胞，因此受精卵中的DNA來自母方的量多于來自父方的量，A錯誤；孟德爾分離定律的內容僅描述形成配子過程中遺傳因子的行為，不包括受精過程的行為，B錯誤；受精時，卵細胞的細胞膜會發生復雜的生理反應，以阻止其他精子進入，這是防止多精入卵的方式之一，C正確；受精作用完成后，受精卵會開始有絲分裂，而不是減數分裂，從而形成早期胚胎，D錯誤。【解析】摩爾根曾經明確表示過不相信孟德爾的遺傳理論，對薩頓的基因位于染色體上的學說更持懷疑態度，認為這是主觀的臆測，缺少實驗證據。他一直琢磨著設計一個實驗，看看生物的遺傳與染色體到底有什么關系，基因又是怎么回事。由此摩爾根采用了果蠅作為實驗材料，果蠅易飼養，繁殖快；他采用假說—演繹法這一科學方法最終不僅驗證了孟德爾的理論，還證明了基因在染色體上，這些都是他獲得成功的原因之一，ABC正確；在摩爾根所處的年代，放射性同位素標記法尚未被廣泛應用于生物學研究，D錯誤。【解析】據題干信息可知，RR為紅花，Rr為粉花，rr為白花，即R相對r不完全顯性，其表型能夠反映出該植株的基因型，而R/r基因在遺傳的過程中仍然符合分離定律，A錯誤，C正確；確；F1全為粉花，F1自交，F2出現了性狀分離，能夠否定融合遺傳，D正確。【解析】由于酶是大分子物質，酶+活菌處理時，酶無法進入活菌細胞內發揮作用，因此AC選項處理后仍為活的S型菌，能在培養R型菌的培養基中繁殖成S型菌菌落；B選項中DNA酶+S型菌的細胞提取物處理后，混合液中已沒有S型菌的DNA，因此無法轉化R型菌；D選項中蛋白酶+S型菌的細胞提取物處理后，混合液中仍然存在S型菌的DNA，因此也能轉化R型菌形成S型菌的菌落。【解析】人的基因是雙鏈DNA結構，因此兩條單鏈反向平行，A正確；每個雙鏈DNA片段具有兩個游離的磷酸基團，B錯誤；磷酸和脫氧核糖交替連接，構成DNA的基本骨架，C正確；基因突變后形成等位基因的方式包括堿基替換、增添和缺失，如為替換，則新形成的等位基因的堿基總數與原基因相等，如為增添和缺失，則不等，D正確。【解析】DNA聚合酶是催化DNA復制的關鍵酶，A正確；如圖所示，完成一輪增殖，相當于多形成一個雙鏈DNA，根據堿基互補配對原則，形成雙鏈DNA的嘧啶與嘌呤堿基數相等，B正確；任何DNA復制都需要遵循堿基互補配對原則，C正確；如圖所示，滾環復制前需形成一個斷口，但不是用DNA酶，否則整個DNA均會被水解，而是用特定的分子（如Rep蛋白D錯誤。【解析】酶不能為化學反應提供能量，A錯誤；反密碼子是最遠離氨基酸結合部位的堿基序列，據圖可知氨酰-tRNA合成酶識別tRNA的主要位點不是反密碼子所在的序列位置，其次，一種氨基酸通常只對應一種氨酰-tRNA合成酶，但某些氨基酸的反密碼子不止一種，說明氨酰-tRNA合成酶識別tRNA的主要位點不一定與反密碼子有關，B正確；氨酰-tRNA合成酶催化氨基酸與對應的tRNA連接，從而促進翻譯的過程，C正確；氨酰-tRNA合成酶基因突變可能導致酶的空間結構改變，從而使得tRNA無法結合氨基酸，或者結合別種氨基酸，進而影響肽鏈的氨基酸序列，D正確。【解析】表觀遺傳現象都會受環境因素的影響，A正確；DNA的甲基化主要影響基因的表達，不改變任何堿基互補配對方式，B正確；染色體蛋白的乙酰化改變了染色體的結構狀態，導致染色體更松散，使RNA聚合酶更容易與基因結合，C正確；甲基化與乙酰化不改變DNA序列，但作為表觀遺傳現象，具有可遺傳的特性，D錯誤。【解析】CFTR基因的堿基缺失導致該基因堿基序列改變，即遺傳信息改變，A正確；基因突變形成的新基因，因為位置未發生改變，是原有基因的等位基因，B正確；若堿基缺失改變了突變部位之后的密碼子，導致終止密碼延后，CFTR蛋白的氨基酸數量也有即使沒有外因的影響，基因突變也可能自發產生，從而導致CFTR基因的堿基缺失，D錯誤。【解析】A．據系譜圖分析，血友病的遺傳方式為單基因隱性遺傳，已知維多利亞女王的丈夫不攜帶血友病致病基因，因此該病為伴X隱性遺傳，且維多利亞女王的患病兒子的致病基因只可能來自維多利亞女王本人，因此她為致病基因的攜帶者，A正確；B．伴X隱性遺傳的特點之一是患病男性遠多于女性，B正確；C．伴X隱性遺傳的男患致病基因由于位于X染色體上，且該條X必定來自母親，因此圖中第III代兩個男患的母親（第II代的女性）均為血友病致病基因的攜帶者，C正確；D．由于致病基因在X上，男患的X只能遺傳給女兒，不會遺傳給兒子，D錯誤。【解析】化石是研究生物進化最直接、最重要的證據，A正確；生活痕跡也屬于化石證據，B正確；多地區演化說僅闡述了現代人類的形成是多地古人類長期演化的結果，而非完全由非洲智人取代，并未否認現代人類具有共同祖先這一論點，即題目信息無法說明多地區演化說不支持現代人類具有共同祖先這一論點，C錯誤；多地區演化說的證據包括現代人類的基因研究，說明分子生物學水平的證據也能用于研究人類的進化，D正確。【解析】物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，就是協同進化。植物因白頭葉猴的采食壓力而產生更多次生代謝物，白頭葉猴為增加存活率、增加食物利用率，則發展出更強的消化適應能力，該現象充分體現了協同進化，C正確，ABD錯誤。變式，則親本基因型為BbTt。可知bbrr一定為中等粒，B_R_一定為小粒，兩種假設如下表（若為假設①,bbR_應與B_R_表型同，若為假設②,B_rr應與bbrr表型同）假設9B_R_3bbR_3B_rr①R存在時，抑制B/b表達（r存在時，B/b才表達）小粒小粒大粒中等粒②r存在時，抑制B/b表達（R存在時，B/b才表達）大粒中等粒只有假設①符合題意。A正確；rr可能為大粒或中等粒，B錯誤；B存在時，可能為小粒或大粒，C正確；b存在時，可能為Bb或bb，因此可能為大粒、小粒或中等粒，D正確。【解析】圖1為減數分裂I前期，減數分裂I沒有發生著絲粒斷裂，染色體未加倍，因此雄性動物的初級精母細胞中只有1個X，1個Y，A錯誤；圖2為減數分裂I中期，圖3為減數分裂I后期，沒有發生著絲粒分裂，所以每個染色體均具有染色單體，B正確；圖3（減數分裂I后期）染色體數量為2n，圖4（減數分裂II后期）因為著絲粒分裂，細胞內的染色體數量從n加倍到2n，因此與圖3染色體數量相同，C正確；若減數分裂I前期發生染色體片段交換，則姐妹染色單體上可能存在等位基因，從而導致圖4（減數分裂II后期）細胞中可能存在等位基因，D正確。【解析】α1與α2位于同一染色體的不同位置，不是等位基因，A錯誤；α3與α4位于同一條染色體上，其遺傳不遵循自由組合定律，B正確；可通過顯微鏡觀察血細胞涂片中血細胞的形態為α地中海貧血的確診提供參考，C正確；α地中海貧血由α基因缺失導致，屬于染色體結構變異，D正確。【解析】基因突變具有低頻性，高原鼢鼠表型變化較鼠兔顯著，是因為其擴散能力弱，個體間基因流動不頻繁，A錯誤高原鼢鼠獨居、地下生活、擴散能力弱，高原鼠兔群居、地表活動、擴散能力強，這些生理差異改變了自然選擇壓力，表明在進化過程中，生理差異與自然選擇交互作用，推動不同物種的適應性進化，B正確；基因突變具有隨機性，生物在高原或非高原地區，都有可能出現紅細胞表型變異，C錯誤；該研究僅呈現了同一環境下不同物種的適應性進化過程，無法說明地理隔離對物種形成的影響，D錯誤。二、非選擇題：本題共5小題，共60分。1712分）（1）卵巢（1分）減數分裂I（2分）（2）染色體片段交換（或：同源染色體的非姐妹染色單體間交換片段）、非同源染色體自由組合（2分，按點給分，多答相應時期也可）基因突變（1分）（3）2（2分）（4）2（2分）（5）基因檢測（或血細胞檢查、羊水檢測、B超檢查等，合理即給分，2分）【解析】（1）圖示個體性原細胞經過細胞質不均等分裂，最終只得到1個配子，可見為雌性，發生減數分裂的場所為卵巢。減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數分裂I。（2）減數分裂形成的配子具有多樣性的原因，從染色體行為的角度分析，包括減數分裂I前期聯會時染色體片段交換，及減數分裂I后期非同源染色體自由組合所導致。（3）減數分裂I完成后形成的細胞甲染色體已減半，只有1個染色體組，遭遇秋水仙素的作用，將抑制減數分裂II前期時形成紡錘體，導致減數分裂II后期姐妹染色單體無法正常分離，從而形成染色體加倍的配子，即從1個組加倍為2個組。（4）Aa在減數分裂I前的間期進行DNA復制，形成AAaa的初級性母細胞，減數分裂I完成后，同源染色體分離，次級性母細胞只剩下AA或aa，即2個熒光點。（5）產前診斷可降低群體中遺傳病的發病率，包括基因檢測、血細胞檢查、羊水檢測、B超檢查等措施。1812分）（1）氫（1分）半保留復制（1分）（2）A-U（或U-A，2分）3（2分）（3）203（2分）相同（2分）（4）該RNA與圖示基因轉錄得到的mRNA能夠互補配對，使mRNA無法與核糖體結合，從而抑制該基因的翻譯，進而抑制該細菌的表達（共2分，提到“與mRNA互補配對”1分，提到“無法結合核糖體”或“抑制翻譯”【解析】（1）圖中過程①是DNA的復制，DNA復制最主要的特點是半保留復制。過程②是轉錄。過程③是翻譯；酶1為DNA聚合酶；酶2是解旋酶，作用對象為氫鍵。（2）DNA復制是DNA單鏈與DNA單鏈的配對，堿基互補配對方式有A-T、G-C，轉錄是DNA單鏈與RNA單鏈的配對，堿基互補配對方式除了A-T、G-C，還有A-U。過程③為翻譯，該過程至少需要mRNA、tRNA、rRNA三種RNA參與。（3）AUG甲硫氨酸是起始密碼，起始密碼前的堿基不會翻譯，UAA是終止密碼，終止密碼與其后的堿基也不會翻譯，因此編碼的肽鏈長度為（6+600+3）/3=203個氨基酸。圖示過程③中三條肽鏈是同一條mRNA模板翻譯而成，因此三條肽鏈完全翻譯后的氨基酸序列相同。（4）該RNA與圖示基因轉錄得到的mRNA能夠互補配對，使mRNA無法與核糖體結合，從而抑制該基因的翻譯，進而抑制該細菌的表達1912分）（1）2（2分）（2）不能（2分）高甜（2分）（3）顯性（2分）答案一：敏感型（2分）出現敏感型∶抗性=3∶1（表型1分，比例1分，共2分）答案二：抗性（2分）全為抗性（或不發生性狀分離表型1分，比例1分，共2分）（第二空與第三空聯動給分）【解析】（1）品系甲只插入一個A基因，插入位點所在染色體的同源染色體上無A，設為a，則品系甲產生的配子基因組成為AM、aM兩種。（2）根據題意，M_為低甜品系，mm為高甜品系，插入A基因后，A_M_與__mm均為高甜品系，只有aaM_為低甜品系。實驗一AMM×mm，相當于AaMM×aamm，F1為AaMm1，所以無法判斷。若想證明A與M是否符合自由組合定律，應選擇雙雜合子進行自交或測交，即選取F1高甜植株AaMm測交。（3）設插入A基因后的敏感型植株為Dd，若野生型抗性植株為顯性DD，則與Dd雜交后的子代全為抗性植株，與題意不符，因此野生型抗性植株為顯性dd，敏感型為D控制的顯性突變。由此可知，實驗二的F1中抗性為dd，敏感型為Dd，進一步驗證時，若取F1敏感型Dd自交，則F2敏感型D_∶抗性dd=3∶1；若取F1抗性dd自交，則子代全為抗性。2012分）（1）二（1分）3（2分）（2）雄性、雌性（2分，要按順序寫，按點給分）父本（1分著絲粒分裂后）姐妹染色單體未分離（2分）（3）維持雄性的可育性（2分）（4）XaXa×XAY（2分）【解析】（1）果蠅2n=8，1個染色體組有4個染色體，其中1條為性染色體，因此每個染色體組有3條常染色體。（2）XO的X:A=0.5，為雄性；XXY的X:A=1，為雌性。XYY是由X的卵細胞與YY的精子受精形成，因此應為父本形成配子時，著絲粒分裂后兩條Y未分離，一同進入同一配子所致。（3）Y染色體上存在多個育性相關基因，缺失Y染色體的雄性果蠅也表現為不育，因此Y的作用是維持雄性的可育性。（4）若要選取一個雜交組合，使其子代雄性全為白眼（XaY且僅靠眼色即可區分子代雌雄，則需使得子代雌性均為非白眼（紅眼則符合該要求的雜交組合為XaXa×XAY。2112分）（1）物種（1分）捕食者往往捕食個體數量多的物種，避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的