2026秋小學人教鄂教版科學二年級上冊第二單元 水和空氣《4 水》教學設計

生產中的用途。課本原文內容如下：1.找一找，哪里有水說一說，生活中哪里有水。2.觀察一杯水水是什么樣的?用眼看，看一看水是什么顏色、什么形狀的?用鼻子聞一聞，水是什么氣味的?用舌頭嘗一嘗，水是什么味道的?(注意：對不了解的物體，千萬不能隨便聞和嘗，以免發生危險!)把水倒進不同形狀的容器里，你發現了什么?3.說一說，水有哪些用途?。本課銜接一年級“認識常課時，時長40分鐘。1.科學觀念：通過觀察活動，知道水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀的透明液體，能說出水在日常生活中的3種以上用途。2.科學探究：能運用看、聞、嘗的有序觀察方法認識水的特征，能動手將3.科學態度：對觀察水的活動保持好奇心，愿意和同學合作完成實驗，能4.科學技術與社會：知道水是生命之源，了解我們的生活離不開水，初步三、教學重難點1.教學重點：通過有序觀察認識水的基本特征，知道水在生活中的重要作1.直觀觀察法：準備透明水杯、不同形狀的容器、牛奶、白醋等實物，讓2.分組實驗法：將學生按座位分成4人一組，每組配備一套實驗材料，動五、教學過程(40分鐘)(一)情境導入(5分鐘)友們，今天老師帶來了一位小客人，大家看看它是誰呀?對啦，是小松鼠!小松生活中哪里有水，也不知道哪一種才是干凈的水，想請我們二(1)班的小朋友幫幫忙，你們愿意幫助它嗎?”(二)活動一：找一找，哪里有水(7分鐘)1分鐘時間，先自己想一想，然后舉手告訴老師和同學們。”的水果里面也都有水。水真的無處不在呀。”(三)活動二:觀察一杯水(20分鐘)1.分組準備:教師提前給每組4個杯子,分別裝水、牛奶、白醋、為透明杯貼好標簽),另外給每組準備方形飯盒、圓形碗、錐形瓶三個不同形狀的空容器,說:“現在我們每組都拿到了實驗材料,請小朋友們一起來觀察,哪一杯才是干凈的飲用水,看看水到底是什么樣的。課本告訴我們觀察的方法,我們一起來讀一讀:用眼看,看一看水是什么顏色、什么形狀的?用鼻子聞一聞,水是什么氣味的?用舌頭嘗一嘗,水是什么味道的?(注意:對不了解的物體,千萬不能隨便聞和嘗,以免發生危險!)”教師讀完課本原文后強調:“這句話非常重要,我們今天的杯子都是老師提前準備好的安全的,才可以聞和嘗,如果是外面不知名的液體,絕對不能隨便摸、聞、嘗,小朋友們記住了嗎?”2.第一步:用眼睛看,給每組5分鐘時間觀察,教師巡視指導,說:“請小朋友們先看一看,你面前四個杯子里的液體,顏色一樣嗎?水是什么顏色?和牛奶比一比。再看一看,水能不能讓你看到杯子底呀?”5分鐘后,教師組織集體交流,提問:“哪個小組來說一說,你們用眼睛看,發現水是什么顏色的?”學生回答后,教師總結:“沒錯,水是沒有顏色的,牛奶是白色的,水和牛奶不一樣,而且水是透明的,隔著水能清楚看到杯子底部,對不對?那現在再看一看,你杯子里的水是什么形狀的?和杯子的形狀一樣嗎?”3.第二步:聞氣味,教師示范正確聞氣味的方法:“我們聞氣味的時候,不能把鼻子直接湊到杯子上去聞,應該用手輕輕在杯子口扇一扇,讓一點點氣味飄到鼻子里,這樣才安全,大家跟著老師一起做。”學生學會方法后,分組聞水和白醋的氣味,教師提問:“誰來說一說,水有沒有氣味呀?”學生回答后,教師明確結論:水是沒有氣味的,白醋有酸味,和水不一樣。4.第三步:嘗味道,教師說:“我們今天的水是干凈的,可以嘗,嘗的時候用干凈的棉簽蘸一點點,放到舌頭上嘗一嘗,不要大口喝哦。請小朋友們嘗一嘗水和糖水,水是什么味道的?”學生分組品嘗后回答,教師總結:水是沒有味道的,糖水是甜的,水沒有味道。的形狀,那把水倒進不同形狀的容器里,形狀會變嗎?請每組同學把杯子里的水依次倒進方形飯盒、圓形碗、錐形瓶里,看看水的形狀有什么變化。”學生分組操作5分鐘,操作完成后,教師提問:“哪個小組來說說你們發現了什么?水的形狀變了嗎?”學生回答后,教師總結:原來水裝在什么形狀的容器里,就是什么形狀,它自己沒有固定的形狀,對不對?(四)活動三：水的用途(5分鐘)想一想，舉手說一說。”2.學生回答后，教師總結：我們每天都要喝水，做飯需要水，洗衣服洗澡(六)課堂小結(3分鐘)我們要怎樣節約用水呢?”請1