2026-2027學年蘇教版（新教材）小學科學五年級上冊（全冊）知識點清單

1光的傳播2026-2027學年蘇教版(新教材)小學科學五年級上冊(全冊)知識點清單1單元光與色彩1光的傳播3潛望鏡與萬花筒2單元熱傳遞5熱傳導7熱輻射3單元地球的表面和內部10火山與地震11地球的內部12地殼的組成4單元常見的力13彈力14摩擦力15浮力16力與運動5單元人體司令部17刺激與反應18從刺激到反應19我們的腦1單元光與色彩一、光源核心知識點3.實驗證據(必考)2.日食、月食：三者成直線時，天體遮擋直線傳播的太陽光形成。日食：月球擋太陽光；月食：地球擋太陽光。2光的反射二、光的反射基本規律(小學掌握要點)三、兩種反射類型(重難點、必考辨析)3潛望鏡與萬花筒二、潛望鏡專項知識點(重點必考)三、萬花筒專項知識點(重點必考)4七色光3.成像規律：鏡面夾角越小，光的反射次數越多，成像數量越多，圖案越復雜精美；夾角越大，成像數量越少。結構不同：潛望鏡2塊平行鏡面；萬花筒3一、核心基礎概念(必背)1.白光的本質：太陽光(白光)不是單色光，是由七種色光2.實驗現象：白光穿過三棱鏡后，光屏上出現紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的有序彩色光帶。三、光的三原色(高頻考點)四、生活色散現象解釋(簡答題必考)五、物體顯色規律(理解記憶)1.白光=復合光，可色散；七色光=單色光。2單元熱傳遞5熱傳導一、核心概念(必背)3.熱傳導傳遞方向：高溫→低溫(熱量不會自發從低溫傳二、導熱材料分類(必考區分)常見材料：銅、鐵、鋁等所有金屬。四、常考生活現象解釋(背誦理解)一、核心概念(必背)二、熱對流形成原理(重點理解)1.受熱的流體(水、空氣):溫度升高→體積膨脹→密度變小→向上流動。2.低溫的流體(水、空氣):溫度低→密度大→向下結論：水靠冷熱循環流動傳遞熱量，水的主要傳熱方式是熱對流。2.空氣煙霧對流實驗四、生活、自然中的熱對流現象(常考舉例)1.燒水、開水翻滾、整杯水變熱(水的對流)。2.暖氣放在低處，全屋變暖(空氣對流：熱空氣上升、3.大自然中風的形成(地面受熱不均，空氣冷熱流動形五、熱傳導與熱對流核心對比(必考辨析)7熱輻射一、核心基礎概念(必背)1.熱傳遞的三種完整方式：熱傳導、熱對流、熱輻射。何介質(空氣、水等),直接向周圍空間發射熱量的傳熱方二、影響熱輻射吸熱效果的兩大因素(重點)1.物體顏色(最核心考點)越快；距離越遠，接收熱量越少，升溫越慢。三、三種熱傳遞方式對比辨析(易錯點)四、經典生活現象歸類(必考應用)1.實驗變量：物體(卡紙)顏色；8材料的傳熱本領一、核心概念分類(必背)二、常見材料分類(高頻考點)1.五種材料傳熱能力從強到弱：銅>鋁>鋼>塑料>木類型原理說明(需要快速傳熱、散金屬鍋身、暖氣片、電腦散熱片、鋁制水壺利用金屬傳熱快的特熱的不良(需要隔熱、保溫、防燙)鍋柄(塑料/木頭)、隔熱手套、保溫杯、棉衣、泡沫保溫層利用傳熱慢的特點，阻隔熱量傳遞，實現防燙、六、經典生活現象解釋(易錯必考)3單元地球的表面和內部9地表與流水一、核心基礎認知二、流水三大作用詳細知識點(重點必背)1.流水侵蝕作用(4)核心影響：造成水土流失，導致土地貧瘠、地表破碎。(4)典型現象：暴雨過后河水渾濁、夾雜大量沙石。(2)形成條件：地勢平緩、河道開闊、水流速度緩慢(河流中下游、入海口處)。(3)對應地貌：沖積平原、河口三角洲。三、典型地貌成因(高頻考點)1.黃土高原千溝萬壑：土質疏松+植被稀少+雨水長期沖2.長江中下游平原、三角洲：河流中下游流速放緩，泥沙長期堆積(流水沉積作用為主)。是人類聚居、農業種植、城市發展的優質區域。3.水土流失防治方法：植樹種草、恢復植被(最有效);修建梯田、護坡；合理開墾土地，保護地表植被。3.單元核心總結：地球地表形態由外力緩慢作用(流水、風力等)+內力劇烈作用(火山、地震)共同塑造。二、火山噴發核心知識點(重點必背)1.形成原理3.火山噴發的雙重影響(辯證考點)(1)危害：巖漿燒毀植被、建筑；火山灰污染大氣、遮蔽陽光，影響氣候；破壞地表生態。(2)益處：火山灰富含礦物質，堆積后形成肥沃土壤；火山周邊蘊藏豐富礦產、地熱資源；可塑造火山錐、火山島等地貌。三、地震核心知識點(重點必背)地殼巖層長期受到擠壓、拉伸作用，發生彎曲變形、能量積累；當能量超出巖層承受極限，巖層會瞬間斷裂、錯位，快速釋放巨大能量，引發大地震動，形成地震。3.地震安全避險常識(實操考點)2.不同點五、單元核心對比(必記)1.外力作用(流水):緩慢、持續、溫和，長期積累改變地2.內力作用(火山、地震):快速、突發、劇烈，短時間重2.地震的本質是地殼巖層斷裂錯位、能量瞬間釋放。二、地球內部三大圈層(必考核心)1.地殼(最外層)2.地幔(中間層)占據地球內部絕大部分空間；3.地核(最內層)三、圈層整體變化規律從外到內(地殼→地幔→地核):圈層厚度整體增大、溫度逐漸升高、壓力持續增強。四、地球結構類比模型(雞蛋類比)1.火山噴發：證明地球內部溫度極高、壓力極大，存在熔融狀態的巖漿，內部蘊藏巨大能量；一、地殼的物質組成(基礎必考)③簡單總結：礦物→巖石→土壤(巖石風化形成土壤)。二、巖石的三大分類(重難點)1.巖漿巖(火成巖)②核心特征：質地堅硬、顆粒均勻、無分層結構；2.沉積巖(地表分布最廣)風力搬運、沉積、壓實、堆積形成；鋪設、石材雕刻。三、三類巖石核心區分要點(易錯匯總)四、巖石資源與保護(素養考點)4單元常見的力3.塑性形變(非彈性形變):物體受力發生形變，撤銷外力后，二、彈力核心規律(必考)1.實驗主題：探究彈力大小與彈簧形變程度的關系2.不變條件：彈簧的材質、粗細、原長等3.改變條件：彈簧的形變伸長量(通過增減砝碼改變)4.實驗結論：在彈性限度內，彈簧形變程度越大，彈力越大。5.多次實驗目的：避免實驗偶然性，使實驗3.彈力是物體自身恢復原狀產生的力，不是人為施加的外力。動趨勢時，在接觸面上產生的一種阻礙相對運動的力，叫做摩擦力。2.摩擦力三大產生條件(缺一不可)(1)兩個物體相互接觸；(2)接觸面相互擠壓；(3)物體發生相對運動或有相對運動趨勢。二、摩擦力的分類3.核心規律：相同條件下，滾動摩擦力遠小于滑動摩擦力。三、影響滑動摩擦力大小的因素(重中之重)2.因素二：壓力大小：接觸面粗糙程度不變時，物4.實驗方法：控制變量法(每次只改變一個變量，保持其他條件1.有益摩擦：對生活、運動、工作有幫助的摩擦，需要增大。舉例：走路鞋底與地面摩擦、汽車剎車摩擦、手拿物體的摩擦、2.有害摩擦：會造成損耗、阻礙運動的摩擦，需要減小。五、增大、減小摩擦力的常用方法(必考應用題)(1)增大接觸面粗糙程度：鞋底、輪胎刻花紋、冰面撒沙子、2.減小有害摩擦的方法(1)減小接觸面粗糙程度：打磨光滑零件；(2)變滑動為滾動：安裝滾輪、滾珠軸承；(3)使接觸面分離：加潤滑油、氣墊船。一、基礎核心概念(必背)(1)物體漂浮/上浮：浮力>物體重量(2)物體下沉：浮力<物體重量(3)物體懸浮水中：浮力≈物體重量二、浮力大小影響因素(重點)三、浮力測量方法與計算公式(必考)2.浮力計算公式：浮力=物體在空氣中的重量一物體在水五、高頻易錯判斷題匯總(復習重點)序號題目內容判斷工下沉的物體不受浮力×2浮力方向豎直向下×3物體浸入水中體積越大，浮力越大√4輕的物體一定上浮，重的物體一定下沉×一、核心科學觀念(本課最重點)(1)使靜止的物體變為運動(啟動)(2)使運動的物體變為靜止(停止)(3)改變物體運動的快慢(加速、減速)(4)改變物體運動的方向(變向)二、力的大小對運動的影響(實驗考點)1.相同物體、相同接觸面條件下：施加的力越大，物體運動速度越快，滑行距離越遠。2.施加的力越小，物體運動速度越慢，滑行距離越近。三、力的方向對運動的影響2.生活案例：運球變向、踢球轉彎、風吹物體偏移，都是力改變運動方向的表現。四、單元知識整合(綜合考點)序號題目內容與解析判斷工物體靜止不動，說明沒有受到力的作用(×)解析：靜止是運動狀態不變，是受力平衡，不是不受力。×2力只能讓物體動起來，不能讓物體停下來(×)×3用力大小不同，對同一物體運動的改變效果相同解析：力越大，運動改變效果越明顯。×4改變物體運動方向需要施加外力√六、生活現象對應知識點(簡答常考)2.用力蹬車車速變快：力改變物體運動快慢(加速)5單元人體司令部17刺激與反應1.核心基礎概念(必背)重點區分：刺激是“外界帶來的變化”,反應是“我們(2)聽覺刺激(聲音):突然巨響→受驚、身體抖動、(4)味覺、嗅覺刺激：吃到苦味、澀味→刺鼻氣味→捂鼻、遠離。4.反應的個體差異(必考)5.兩類反應區分(易混點)18從刺激到反應2.神經系統五大組成結構及唯一功能(必背)器官(指令下行)。3.完整神經傳導流程(重中之重，必須默寫掌握)標準完整鏈條：外界刺激→感受器接收信號→傳入神經傳至大腦→大腦處理信息、下達指令→傳出神經傳遞指令→效應器(肌肉/器官)→身體做出反應4.各環節故障對應的結果(易錯考點)(3)大腦狀態差(疲勞、犯困):信息處理變慢，人體19我們的腦