部編高教版2023政治哲學與人生第8課在實踐中提高認識能力教案

哲學與人生2講授第8課在實踐中提高認識能力教學目標本課主要依據《中等職業學校思想政治課程標準(2020年版崇尚求真務實、批判質疑、勇于探究、追求卓越的科學精神，努力在職業實踐中追求真理。在復雜社會生活中是非善惡沒有黑白分明的標簽，要學會識別真象與假象，在生活、工作中做到明辨是非、區分善惡。自覺抵制不良誘感，遵紀守法。得應該做什么,不應該做什么,在明辨是非，追求真不斷提高認識能力，積極適應社會發展變化。對真理的不懈追求用，增強追求真理、勇于承擔社會責任的意識，積極參與公共事務，同謬誤作斗爭，做真理的追求者、捍衛者、踐行者。教學重難點1.透過現象認識本質2.在追求真理中提升人生境界學情分析.針對本節課或本單元的教學內容，確定學活經驗，然后分析學生是否具備這些知識經驗，可以通過單元測驗、查、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發現學生知識經驗不足，一方面可以來取必要當調整教學難度和教學方法。2.學生有很強的好奇心和表現欲望，所以教們的參與意識，培養他們的合作精神和探究熱情。并且，現在是學生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓練。以上幾點主要是從學生的現有水平、學習習慣和能力教學內容第一框透過現象認識本質1.第一個“閱讀與思考”:張永忠望聞聽切”的發動機維修方法元道、發動機運轉的聲音等是通過感官能夠認識到的現象，但象與本質問題的學習。(3)問題解析：張永忠為什么能夠準確找出機器故障部位?是他長期積累的技術能力.使他能作出正確的分析判斷，發現問題所在，找到解決和第4課世界的普遍聯系原理來進行教學。2.第一個“相關鏈接”:自然界事物的現象和本質本質是有區別的，現象不等于本質，認識了現象不等于認識從何和來”的內容，進一步印證了實踐是認識的基礎，實踐是認識的雌一來源。(3)問題解析：伽利略的發現給我們什么啟示?(1)注意事項：可以根據學情，結合學生掌握的物理學知識進行分析、講1.第二個“相關鏈按”:大數據分析的廣泛應用5第三個相關鏈接”:對十六字進行補充解釋帶領學生在討論分析生活事例的基礎上，進行歸納總結，用所學哲學結論。的分析和研究，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼1、第一個“閱讀與思考”:海市量樓現象(1)設計意圖：通過展示古人對海市蜃樓的描述和認識以及現代科學對這一自然現象背后原理圖示，說明海市蜃樓是一種假象，從而引導學生思(3)問題解析：人們對海市蜃樓現象的認識說明了什么?象與假象時，要強調二者都是更物本質的表現，只是表孔子所說以及“日久見人心”“知人知面不知心”等說法，引導學生友、交好友的。第三，反思總結。教師引導學生反思自己的交友狀況，以及今后在生活中如何結交好友、拒絕損友，以此體會辨別真象與假象的重要性。3.第二個“相關鏈接”:毛澤東“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷(1)設計意圖：從教學效果來看，相比于運用自然現象的事例，運用好社會歷史發展的事例具有更強的教育意義。解放戰爭初期，在國共雙方力量懸殊的情況下，一些人對人民軍隊能否取得勝利心存懷疑。毛澤東透過敵人表面強大的假象，認識到了其實質是外強中反動派的信心，對于正確引導輿論和指導解放戰仟發揮了十分重一論斷的具體內涵及共歷史背景，幫助學生進一步體會識別真象與假象的重要性。(2)操作建議：材料本身簡明生動，可讓學生自行閱讀。教師簡要介紹一下解放戰爭的歷史背量，或讓：學生：課前查找解放戰爭時期的有關情況。教師要注意強調解放戰爭的勝利充(3)注意事項：第一，關于解放戰爭的歷史資料十分豐富，需要精選與本欄目主題相關的材料，幫助學生更好地理解和體會毛澤東論斷的科學性和有效性。第二，人民創造歷史的內容教學時，回顧此材料。毛澤東的論斷揭示民。同時，毛澤東之所以能夠作出科學的論斷就在于他站在人民的立場，善于科學分析，從而識別和戳穿了國民黨外強中干的而目。4.第三個“相關鏈接”:不斷提高認識能力，并沒有被貼上黑白分明的標簽，我們要學會理性分析、判斷，要懂得自己應該做什么、不應該做什么:材料則指出了正確識別真象與假象的具體路徑和方法。(3)注意事項：三個路徑分別是唯物論、辯證法、認識論的基本要求，教學中可結合之前所學.幫助學生理解掌握；前后知識關聯，也有利于學生系統掌握哲學原理。5.第二個“閱讀與思考”:陳望道翻譯《共產黨宣言》的故事(1)設計意圖：通過選取陳望道全情投入翻譯《共產黨宣言》的事跡，引導學生體會革命先輩對真理矢志不渝的追求和信仰，引發對真理問題的思(3)問題解析：為什么說“真理的味道非常甜”2這個牧下給我們什么啟示?般難，其至付田鮮血與生命的代價。不可出火的貢獻。《共產黨宣言》為革命先輩探尋救亡中國的革命道路提供了科學的思求真理的人一定是幸福的，真理的味道一定是“甜”的好馬克思主義哲學的重要意義，同時也有助于政治直前，在實踐中不斷認識和發展真理。7.“啟思導行”:學會辨別信息煩擾。欄目通過引導學生梳理和回顧在信息獲取方面的經歷，幫助學生理解識別真象與和假象的能力。說明了運用科字的方法分析辨別信息的重要性。識、提高認識能力。式。1.明確本框教學目標。教師要根據“教學目標要求”,深入理解和領會本框核心素養培育目標，圍繞核心素養培育目標設象與本質的辯證關系，把握透過現象看本質的要求，達成有關核心素養培育目標。2.教師準備好上課相關資料。教師課前要做好教材分析、學情分析，在此基礎上設計導學提綱，布置課前預習；選取好課堂所需的案材中的相關案例并準備好展示方式；準備好課堂所用案例材料的音視頻資3.學生預習導入新課：最近有一則娛樂新聞一直霸占各大平臺熱搜，不知道同學們是否關注過呢?播放視頻：《再見愛人》黃圣依楊子片段，一起從娛樂看本質。交流互動：大家怎么看待這則新聞呢?(學生可能的回答有了流量嗎、真的不是劇本嗎、我感覺她都快碎了、好窒息...)教師引導：大千世界，紛繁復雜，變化多端，真真假們需要通過現象看本質。現象是事物或問題展現出來的樣子。是事物的外部聯系和表面特征，是個別的、易變的東西，是事物本質的外在表(例子：太陽東升西落、北極冰川加速融化、雨后彩虹)本質是事物的根本性質，是同類現象中一般的、相對穩定的東西，是事物各要素之間的內在聯系。(例子：地球自西向東轉、溫室效應、光的折射與反射)不會做飯是本質。為什么我們能從中看出這些呢?本質決定現象，現象的存在與變化，歸根到底依賴于本質現象表現本質，本質總是通過一定的現象表示出來不表現為現象的本質或不表現本質的現象都是不存在的例子：(愛與不愛時的表現)總結提升：由于現象與本質相互區別，所以才需要我們透質。由于現象與本質相互依存，我們才能夠透過現象認識本質。的本質呢?需要掌握大量的現象。現象是入門的先導，認識事物只能從認識它的現象開始。(例子黃圣依楊子)現象是復雜多變的，要綜合考察事物的各種現象，不可道聽途說或想當然，也不能僅憑一些局部的、片面的、個別的現象就輕率的下結論。察、全面而深入地分析，才能做到對癥下藥、藥到病除。提問導入：耳聽為虛，眼見一定為實嗎?你怎么看事物的現象是復雜多樣且不斷變化的，真假混淆象和假象，不要被假象迷惑雙眼。(例子：海市蜃樓、變色龍、鉛筆彎了、買家秀賣家秀等)假象：是以反面的、歪曲的形式表現本質的現活動內容：教師分別在黑板上寫下“我認為真朋友是?”“我認為的假朋歸納總結：我們在社會交往中要學會分辨真假，辨別出誰往的人。善交益友、不交損友、樂交諍友。在社會生活中，是非善惡并沒有黑白分明的標簽。我們要在追求真理中提升人生境界，什么是真理呢?真理：符合客觀事物的認識，是對客觀事物及其發展規律的正確反謬誤：背離客觀事物的認識，是對客觀事物及其發展規律的歪曲反映。以案為例：閱讀與思考陳望道提問：為什么說“真理的味道非常甜”引人類社會前行，照亮人生發展道路。墨汁當然不是甜的，但在有信仰的共人類在探索真理的過程中，不斷深化著對自然界、人類社會、人自身的認識，引領和推動著社會實踐的發展和進步。課后分享自己的上網情況和身邊發生的事情，具體說明你如何辨別信息的真偽、好壞、有效無效等。課堂小結：本節課我們學習了現象與本質的辯證關系，理解了現象與本質既相互區別又相互依存。明白了認識事物需要透過現象認識本質。同時，現