統編版七年級道德與法治下冊期末復習全冊主要知識點提綱

統編版（2024）七年級下冊道德與法治期末復習全冊主要知識點提綱

白底黑字，紅色標重點；適合早讀背誦、課堂過關、期末復習。

第一單元珍惜青春時光

第1課青春正當時

一、本課主線

認識青春期生理和心理變化，發展獨立思考與批判精神，開發創造潛力，正確對待男生女生關

系，學會自我保護。

二、必背問答

問：青春期生理變化的主要表現有哪些？

答：①身體外形的變化：②體內機能的增強；③性的發育和成熟。

問：如何正確認識和對待青春期生理變化？

答：①正視身體變化，不因生理變化而焦慮或自卑；②尊重他人，不嘲弄他人的生理變化；③在

塑造外在美的同時，更要注重品德和文化修養，提升內在美。

問：青春期心理變化和矛盾心理的主要表現是什么？

答：①認知能力得到提高，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富；②獨立與依賴的矛盾；③閉

鎖與開放的矛盾；④勇敢與怯懦的矛盾。

問：如何積極面對和正確處理青春期矛盾心理？

答：①參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己：②求助老師、家長和心理醫生，化解煩

惱：③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

問：什么是獨立思考？

答：獨立思考并不等于一味追求獨特，而是有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意

見。

問：青少年怎樣培養獨立思考？

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答：①步入青春期，隨著獨立意識不斷發展，我們要善于發現問題、提出問題；②不盲目從眾，

有自己獨到的見解；③學會傾聽，接納他人合理的意見。

問：批判性思維有什么表現和作用？

答：①表現：對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向

權威挑戰。②作用：有助于發現問題、提出問題；有助于從不同角度思考問題，探索解決方案；

激發學習動機，促使我們解決問題、改進現狀。

問：怎樣培養批判精神？

答：①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。②要考慮他人的感受，掌握

批判的技巧。③批判只針對事情本身，而不攻擊他人。

問：青春為什么需要創造？青少年怎樣開發創造潛力？

答：①原因：青春蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。②做法：敢于打破常規，

追求創新與生活的豐富多彩；關注他人與社會，看重創造的意義和價值；用智慧和雙手去嘗試、

探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

問：男生女生性別差異表現在哪里？

答：①生理性別特征是與生俱來的；②在社會文化、家庭環境等影響下，在性格特征、興趣愛好、

思維方式等方面表現出各自的特點。

問：如何正確認識男生女生性別優勢（異性交往的意義）？

答；①男生女生各有優勢；②與異性交往可以增進了解，消除神秘感，擴大交往范圍，提高交往

能力；③有助于相互學習、相互欣賞、取長補短，共同成長。

問：與異性交往的正確態度和方式是什么？

答：①把握好尺度，注意交往的方式、場合、時間和頻率；②熱情大方，掌握分寸，做到言談得

當、舉止得體。

問：如何正確認識青春期朦朧情感？

答：①萌發對異性的朦朧情感，是正常的青春期心理現象；②欣賞和向往不等于愛情，真正的愛

情不僅意味著欣賞和尊重，更需要責任、能力和擔當。面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應

該慎重對待，理智處理。

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問：青少年怎樣學會自我保護？

答：①正確認識青春期身心變化，掌握必要的自我保護方法。②自重自愛，言談舉止不越界，保

護身體的隱私部位。③明確拒絕明顯不適當的言語、接觸和要求。④遇到侵害時，要快速離開危

險，勇于說“不”。⑤及時向父母、老師、公安機關等求助，依法維護自己的合法權益。

三、本課最常考

1.青春期生理和心理變化的表現。

2.調節青春期矛盾心理的方法。

3.獨立思考、批判精神、創造潛力的內涵與做法。

4.男女生交往的意義與原則。

5.對待青春期朦朧情感的正確態度。

6.自我保護的方法。

四、易混提醒

1.生理變化（如長痘痘、長高）與心理變化（如獨立與依賴、閉鎖與開放）容易混淆，要準確

區分。

2.獨立思考不等于一味追求獨特或標新立異，而是要有獨到見解且接納他人合理意見。

3.對異性有好感、有表現欲望是正常現象，但欣賞與向往不等于愛情，需要慎重理智對待。

4.批判性思維是對事情有自己看法，不是只挑別人的缺點或一味否定。

五、材料題常用答案

材料方向：科技創新比賽/手工制作/提出新見解。

答案：①青春蘊含著偉大的創造力，我們要敢于打破常規，開發創造潛力。②我們要培養批判精

神，善于發現問題、提出問題，探索解決方案。③用智慧和雙手去探索實踐，通過勞動改變自己,

影響世界。

第2課做情緒情感的主人

一、本課主線

了解情緒與情感的特點和作用，學會管理和調節情緒，品味和傳遞美好情感，提升人生境界。

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二、必背問答

問：情緒的種類有哪些？

答：①常見的基本情緒：喜、怒、哀、懼；②復雜情緒：自豪、感激、焦慮、厭惡、內疚等。

問：影響情緒的因素有哪些？

答：①外部環境和生活事件；②個人的性格特點；③對事物的觀念和看法等。

問：情緒的作用是什么？

答：①情緒會影響人的觀念和行動；②積極情緒可以提高人的積極性和活動能力；③消極情緒通

常帶來不良體驗，但在一定條件下適度的消極情緒（如焦慮）也可以轉化為動力。

問：青春期情緒的特點是什么？

答：①情緒反應強烈；②情緒波動大；③情緒細膩。

問：如何正確認識青春期情緒（為什么要學會管理情緒）？

答：①情緒影響著我們的行為和生活；②管理好情緒，做情緒的主人，對一生的發展具有重要意

義：③有利于保持積極心態，促進身心健康和人際關系的和諧。

問：合理表達情緒的要求是什么？

答：①人的情緒會相互感染，要注意關照他人的感受；②學會選擇合適的場合、用合理的方式表

達情緒，不傷害他人。

問：調節情緒的常用方法有哪些？

答：①注意轉移法；②合理宣泄法；③認知調節法；④放松訓練法。

問：怎樣安慰他人（幫助他人改善情緒）？

答：①為他做些體貼的事；②做一個耐心的聽眾；③設身處地，向他表示理解；④幫助他轉移注

意。

問：情感與情緒的聯系和區別是什么？

答：①聯系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；②區別：情緒是短暫、不

穩定的，情感則是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗。

問：情感的類型和作用有哪些？

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答：①類型：責任感、勝任感、正義感等。②作用：反映對人對事的態度和觀念，影響判斷和選

擇；提升想象力和創造力；促進精神發展，豐富人生閱歷。

問：怎樣獲得美好情感？

答：我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。

問：如何正確認識負面情感體驗？

答：①體驗消極情感未必是壞事，它對成長也有意義；②接受挫折考驗，學會承受和轉化消極情

感，可以轉化為成長的動力。

問：傳遞情感正能量的具體做法有哪些？

答：①用自己的熱情和行動影響周圍環境。②在與他人的情感交流中傳遞美好情感。③在生活中

不斷創造美好的情感體驗。

三、本課最常考

1.情緒種類的判斷（喜怒哀懼）。

2.調節情緒的具體方法（轉移注意、合理宣泄等）。

3.合理表達情緒的原則。

4.情緒與情感的聯系與區別。

5.負面情感的意義與轉化。

6.獲得美好情感與傳遞正能量的方法。

四、易混提醒

1.情緒（短暫、不穩定）與情感（穩定、深刻）的區別要分清。

2.合理宣泄法（如大哭、運動出汗）與注意轉移法（如聽音樂、散步轉移注意力）的區別。

3.負面情緒和負面情感并不是完全有害的，不能一味壓抑或拒絕，而應學會調節和轉化。

五、材料題常用答案

材料方向：同學生氣發火影響他人/遇到挫折產生負面情緒。

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答案：①人的情緒會相互感染，發泄情緒不能不顧及他人感受。②我們要學做情緒的主人，學會

用合理的方式、在合適的場合表達情緒。③掌握調節情緒的方法，如注意轉移法、認知調節法等,

保持積極心態。④學會承受和轉化消極情感，將其轉化為成長的動力。

第二單元煥發青春活力

第3課人貴自尊

一、本課主線

認識自尊的內涵與表現，樹立正確的自尊觀，學會尊重自己與尊重他人，做自尊的人。

二、必背問答

問：自尊的含義和表現是什么？

答：①含義：是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重；②表現：注重儀容儀表和

言談舉止，考慮行為的影響，希望贏得他人的認“J。

問：為什么人需要自尊（自尊的重要性）？

答：①自尊是一種良好的心理狀態，是德行的具體表現；②每個人都有自尊的需要，滿足自尊需

要會讓人感到快樂；③促使人不斷提升自己，煥發向上的青春活力。

問：做自尊的人（自尊者）有哪些特征？

答：①能認可自己，肯定自己的價值；②知廉恥、明是非，做到行己有恥；③不愛慕虛榮，依靠

誠實的努力達成目標。

問：為什么要尊重他人？

答：①每個人都有人格和尊嚴，都希望得到他人和社會的尊重。②尊重是相互的，尊重他人，才

可能贏得他人的尊重。

問：怎樣尊重他人？

答：①尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視、侮辱他人；②接納他人不同的個性和處世風格，

尊重他人不同的生活習慣；③珍視他人的勞動和付出。

問：怎樣正確對待他人評價？

答：面對他人的議論或批評，要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。

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問：如何尊重自己（做自尊的人）？

答：①學會維護自己的人格尊嚴，恪守為人之德，不做有損人格的事；②面對他人的侮辱和詆毀,

要理性維護人格尊嚴，必要時依法維權；③學會不斷提升自己，努力充實自己。

問：自尊與虛榮、自負的區別是什么？

答：①自尊的人依靠誠實努力達成目標，不愛慕虛榮，不為名利所惑，不過分追求表面榮耀。②

自尊的人能夠正確認識自己，客觀分析他人評價，避免自負（過高估計自己）和過度敏感。

三、本課最常考

1.自尊的表現及重要性。

2.知廉恥、明是非（行己有恥）的要求。

3.為什么要尊重他人及怎樣尊重他人。

4.虛榮、自負與健康自尊的區別。

5.正確對待他人評價的方法。

四、易混提醒

1.自尊與虛榮的區別：自尊依靠誠實努力，虛榮追求表面榮耀和短期利益。

2.自尊與自負的區別：自尊能客觀看待優缺點，自負則過高估計自己且不承認不足。

3.尊重他人并不意味著一味迎合，而是建立在平等、接納和包容基礎上的互敬。

五、材料題常用答案

材料方向：同學拒絕考試作弊/被批評后能正確對待。

答案：①自尊的人知廉恥、明是非，能夠自覺約束自己的行為，不做有損人格的事。②自尊的人

不愛慕虛榮，依靠誠實的努力達成目標，維護自身的人格獨立。③面對批評要有平和、能達的心

態，做到“有則改之，無則加勉”，不斷提升自己。

第4課自信給人力量

一、本課主線

深刻理解自信的內涵與力量，在學習與生活中不斷積累實力，克服自卑與自負，將個人自信與

國家發展結合，做自信的中國人。

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二、必背問答

問：自信的含義和表現是什么？

答：①含義：自信就是相信自己，是對自身能力的肯定；②表現：能夠實事求是地看待自己，坦

然面對真實的自己，從容應對各種問題。

問：為什么說自信給人力量（自信的作用）？

答：①自信讓人遠離自負與自卑：②自信讓人樂觀堅定，充滿希望和力量，不輕言放棄：③有助

于發掘潛力，直面困難與挑戰，走向成功。

問：自信從哪里來？

答：①源于我們在成長過程中積累的實力；②源于在和他人交往中獲得的肯定；③源于從社會穩

定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。

問：個人自信與國家發展的關系是什么？

答：人的自信與國家和民族強盛息息相關。我國的經濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁，新臺

階，賦予我們堅定的民族自信和強大的民族自豪。

問：如何在行動中增強自信（如何做自信的人）？

答：①找準定位，揚長避短，客觀認識自己的優點和不足；②專注當下，積極行動，全力以赴不

懼失敗；③勇于探索，大膽應對新問題，增強底氣。

問：自信、自負、自卑的區別是什么？

答：①自負：過高地估計自己，自以為是，好高鷲遠。②自卑：輕視自己，認為自己不如別人，

不敢嘗試。③自信：實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對問題。

三、本課最常考

1.自信的作用和力量來源。

2.區分自信、自負與自卑的表現。

3.樹立自信的具體做法（找準定位、揚長避短等）。

4.個人自信與國家繁榮富強的關系。

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四、易混提醒

1.自信（實事求是）、自負（過高估計、固執己見）、自卑（低估能力）的嚴格區分。

2.自強不等于自信，自信是相信“我能行”的心態，自強是“戰勝自我、超越自我”的行動。

3.自信并不是不聽取他人意見，自信的人面對質疑能堅定信念，也善于聽取合理建議完善自我。

五、材料題常用答案

材料方向：我國科技成就帶來的自豪感/同學面對困難不放棄。

答案：①自信讓人樂觀堅定，充滿希望和力量，激勵我們直面困難。②新時代青少年的自信源于

個人積累的實力，也源于國家繁榮富強帶來的自豪感。③我們要找準定位，揚長避短，專注當下,

勇于探索。④將個人奮斗與國家發展結合，堅定民族自信心，做自信的中國人。

第5課人生當自強

一、本課主線

認識自強不息的內涵與意義，在挫折中磨礪意志，樹立遠大理想，把個人命運與國家發展結合

起來，做自強不息的中國人。

二、必背問答

問：自強的含義和表現是什么？

答：①含義：自強是自我勉勵、發憤圖強；②表現：是一種奮發進取的精神狀態，是不斷完善自

我、超越自我的人生追求。

問：為什么人生需要自強（自強的重要性）？

答：①自強使人自主自立，依靠努力拼搏獲得生存和發展的機會；②自強使人奮發向上，不斷挑

戰自我、超越自我；③自強不僅關系個人成長，而且關系民族命運和國家未來。

問：自強不息精神對中華民族發展的意義是什么？

答：自強不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實踐沉淀出的優良傳統，是世代相傳的民族精神,

是中華民族歷經滄桑而不衰、自立于世界民族之林的強大動力。

問：如何面對挫折、磨礪意志？

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答：①學會依靠自己、對自己負責；②在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格；③不怕吃苦，努力耕

耘，腳踏實地干事。

問：如何把個人自強與國家發展結合起來（怎樣做自強不息的中國人）？

答：①樹立遠大理想，把個人命運與祖國發展結合起來；②求得真學問，練就真本領，提高解決

問題的能力；③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。

三、本課最常考

1.自強的作用（自主自立、奮發向上）。

2.如何培養自強品質（樹立理想、練就本領、實干磨礪）。

3.自強不息精神對國家和民族的意義。

4.把個人自強與國家發展結合起來。

四、易混提醒

1.自強不僅僅是依靠自己解決問題，不代表拒絕他人的任何幫助與支持。

2.自信重在“相信自己”，自強重在“奮發進取的行動和克服自身弱點”。

五、材料題常用答案

材料方向：殘疾運動員創造奇跡/科學家刻苦攻關。

答案：①他們踐行了堅韌不拔、自強不息的傳統美德。②自強能使人奮發向上，不斷超越自我。

③我們要向他們學習，求得真學問，練就真本領，在苦干實干中磨礪成長。④樹立遠大理想，把

個人命運與祖國發展結合起來，做自強不息的中國人。

第三單元傳承中華優秀傳統文化

第6課傳承核心思想理念

一、本課主線

理解講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，古為今用，守正創

新，堅定文化自信。

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二、必背問答

問：歷久彌新的思想理念主要包括哪些？

答：①道法自然、天人合一的思想；②腳踏實地、實事求是的思想；③革故鼎新、與時俱進的思

想；④惠民利民、安民富民的思想。

問：傳統思想理念為什么能歷久彌新？

答:①它蘊含中華民族長期積累的智慧和精神追求：②它能夠為解決現實問題提供思根啟迪：③

它在創造性轉化、創新性發展中不斷煥發生機。

問：核心思想理念的具體內容與含義是什么？

答：①講仁愛：愛自己的親人，愛全社會的人，愛天地萬物。②重民本：愛民保民利民，站穩人

民立場。③守誠信：真實無欺、言行一致。④崇正義：堅持做正確的事，將道義置于優先位置。

⑤尚和合：追求和諧，強調多樣性統一，正確看待差異。⑥求大同：胸懷天下，追求美好的理想

社會。

問：青少年怎樣古為今用、守正創新（做核心思想理念的傳承者）？

答：①借助書法、繪畫、詩歌等多種文化形式，正確理解和把握核心思想理念；②古為今用，守

正創新，努力提高思想境界和文化素養；③堅定文化自信，做堂堂正正的中國人。

三、本課最常考

1.古詩文或成語與核心思想理念的對應（如“和實生物”對應“尚和合”）。

2.講仁愛、重民本、崇正義的具體踐行要求。

3.傳統思想理念歷久彌新的原因。

4.青少年傳承核心理念的做法。

四、易混提醒

1.“道法自然”側重人與自然和諧共生，“腳踏實地、實事求是”側重在實踐中探求真知，

“革故鼎新”側重不斷創造與創新，要準確區分C

2.“崇正義”強調道義優先（如公平公正），“講仁愛”強調關愛他人，二者內涵不同。

3.傳承傳統文化不能全盤照搬，而是要結合時代要求“創造性轉化、創新性發展”。

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五、材料題常用答案

材料方向：非遺創新/國潮熱/《典籍里的中國》等節目熱播。

答案：①這體現了革故鼎新、與時俱進的思想理念，是對中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新

性發展。②中華優秀傳統文化為中華民族生生不息提供了強大精神力量。③我們要積極學習經典,

提高文化素養。④做到古為今用，守正創新，堅定文化自信，做核心理念的傳承者。

第7課弘揚中華人文精神

一、本課主線

領悟中華人文精神在處世、教化、美學和生活方面的內涵，在實踐中弘揚向上向善、促進社會

和諧的思想文化。

二、必背問答

問：中華人文精神在現實生活中的表現及含義是什么？

答：①求同存異、和而不同：尋找共同點，保留并尊重不同點，倡導和諧相處。②文以載道、以

文化人：以人類社會發展的道理教育世人，發揮熏陶教化作用。③形神兼備、情景交融：追求自

然美與精神美的統一。④儉約自守、中和泰和：倡導儉樸的生活方式，克服享樂主義，追求天人

合一、萬物和諧。

問：為什么要弘揚中華人文精神（影響與意義）？

答：①彰顯了對現實生活意義的探索和道德情操的涵養：②發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作

用：③為人們提供精神支撐和價值指引，促進社會和諧。

問：青少年如何弘揚中華人文精神？

答：①在學習經典、參觀展覽、參與實踐中感悟中華人文精神。②在人際交往中做到求同存異、

和而不同，促進社會和諧。③在生活中踐行儉約白守、中和泰和的理念。④弘揚向上向善的思想

文化，追求更高精神境界。

三、本課最常考

1.人文精神四大表現的詩詞/場景對應（如“行走的思政課”對應文以載道、以文化人；冰雪

奧運設計對應形神兼備、情景交融）。

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2.求同存異、和而不同在人際交往中的應用。

3.青少年弘揚中華人文精神的具體做法。

四、易混提醒

1.“求同存異、和而不同”意味著尊重差異，而不是消除差異或逐漸趨同。

2.“文以載道、以文化人”側重于文化作品和教育活動對人品德的熏陶、教化和精神支撐作用。

五、材料題常用答案

材料方向：師生堅持徒步祭英烈/參加文化展覽活動。

答案：①這體現了文以載道、以文化人的教化思想。②中華人文精神能發揮強大的熏陶教化、凝

聚示范作用，為我們提供精神支撐。③我們要積極參與文化體驗活動，弘揚向上向善的思想文化,

在實踐中感悟并做人文精神的弘揚者。

第8課踐行中華傳統美德

一、本課主線

認識傳統美德的核心價值，在EI常生活中知行合一，踐行扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等美

德。

二、必背問答

問：中華傳統美德的主要內容有哪些？

答：包括孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，精忠報國、振興中

華的愛國情懷，天下興亡、匹夫有責的擔當意識等。

問：為什么要踐行中華傳統美德（意義）？

答：①它是中華優秀傳統文化的精髓和世代相傳的民族智慧；②有助于明是非、辨善惡、知榮辱,

解決生活困惑；③有利于營造崇德向善的社會風尚，提升社會道德水平。

問：為什么踐行美德重在知行合一？

答：①美德只有落實到行動中，才有現實意義。②踐行傳統美德有利于提升個人道德修養。③有

利干形成崇德向善、見賢思齊的社會風尚。④我們要從小事做起，在日常生活中知行合一。

問：我們應如何踐行（傳承）具體的中華傳統美德？

第13頁共19頁

答：①做自強不息的人，面對困難剛健有為。②做敬業樂群的人，專心致志，團結協作。③做扶

危濟困的人，主動向困境中的人伸出援手。④做見義勇為的人，挺身而出維護國家和公共利益。

⑤做孝老愛親的人，孝敬長輩，將愛擴展到全社會。

三、本課最常考

1.具體行為與傳統美德的對應（如“微塵”捐款對應扶危濟困，“半絲半縷”對應勤儉節約）。

2.家國情懷、孝親敬長、誠信友善、見義勇為的正確做法。

3.傳承美德重在知行合一的理解。

四、易混提醒

1.“孝老愛親”并非對長輩盲目順從，而是理智的關愛和提醒（如提醒服藥劑量）。

2.“見義勇為”不僅需要勇氣，還需要智慧和力量，不能采取莽撞手段（如直接扭打）。

3.踐行美德貴在“行動”，不能只懂理論，重在知行合一。

五、材料題常用答案

材料方向：評選“美德少年”/“大國工匠”事跡宣傳。

答案：①這些事跡體現了敬業樂群、自強不息、扶危濟困等中華傳統美德。②宣傳這些事跡有利

于弘揚傳統美德，營造崇德向善、見賢思齊的社會風尚。③我們要向榜樣學習，明是非、知榮辱,

從小事做起，知行合一，將傳統美德融入日常生活中。

第四單元生活在法治社會

第9課法律為我們護航

一、本課主線

認識中國特色社會主義法律體系的完善與特征，理解法律規范行為、解決糾紛、保障生活的核

心作用，增強法治意識。

二、必背問答

問：中國特色社會主義法律體系的性質和核心是什么？

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答：①性質：體現廣大人民的根本利益和共同意志。②核心：我國形成并不斷完善了以憲法為核

心的中國特色社會主義法律體系。

問：法律的特征有哪些？

答：①法律是由國家制定或認可的。②法律是由國家強制力保證實施的。③法律對全體社會成員

具有普遍約束力。

問：法律與道德等行為規范有什么不同？

答：①法律由國家制定或認可，道德等規范不是。②法律靠國家強制力保證實施，道德主要靠社

會輿論、信念等力量保證實施。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

問：法律規范作用和保護作用體現在哪里？

答：①規范作用：法律規范全體社會成員的行為，實現社會的有序運行；建立社會制度，維護社

會文明和諧。②保護作用：法律調解糾紛，制裁違法犯罪，保護公民合法權益。

問：為什么要不斷完善中國特色社會主義法律體系？

答：①社會生活的發展無止境，法律體系的完善也無止境；②有利于鞏固和發展社會主義制度、

保障人民當家作主；③為全面建設社會主義現代化國家提供良好法治環境。

問：青少年怎樣學法、尊法、守法、用法？

答：①從內心深處擁護法律，信仰法律的力量和價值。②崇尚法律、遵守法律、捍衛法律。③依

法行使權利，自覺履行義務，做守法公民。

三、本課最常考

1.法律由國家制定、國家強制力保證實施、對全體成員具有普遍約束力的三大特征。

2.法律規范作用和保護作用的區別。

3.中國特色社會主義法律體系以憲法為核心。

4.法律與道德的區別。

四、易混提醒

1.我國法律體系以“憲法”為核心，絕不能錯寫為以“刑法”或“民法典”為核心。

2.法律的本質是體現廣大人氏的意志和利益，不能表述為“限制個人權利”。

3.法律由國家強制力保證實施，這是法律區別于道德的最主要特征。

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五、材料題常用答案

材料方向：新規出臺（如治安管理處罰法修訂）帶來的社會變化。

答案：①法律規范全體社會成員的行為，引導公眾依法辦事，減少違規現象；②法律調解糾紛，

制裁違法犯罪，保障公民合法權益；③社會生活的發展無止境，法律體系的完善也無止境；④新

規施行有利于完善以憲法為核心的法律體系，為社會發展提供良好法治環境。

第10課走近民法典

一、本課主線

了解民法典的地位與基本原則，認識法律對人身權和財產權的保護，學會依法維護民事權利。

二、必背問答

問：民法典為什么被稱為“社會生活的百科全書”？

答：①它調整平等豐體之間的人身關系和財產關系c②它與每個人從出牛到年老的牛活密切相關C

③它保護生命健康、人格尊嚴、財產權益等民事權利。④它為社會生活提供基本規則。

問：民事活動應當遵循哪些基本原則？

答：平等、自愿、公平、誠信、守法和公序良俗、綠色等基本原則。

問：民法典調整的關系是什么？

答：民法典是一部調整平等主體之間的人身關系和財產關系的法律。

問：民法典保護的人身權主要包括哪些內容？

答：生命權、身體權、健康權，以及姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權等。

問：侵害人身權和財產權的典型情境有哪些？

答：①未經同意商用他人照片（侵害肖像權）；②偷看、公開他人日記或信息（侵害隱私權）：

③高空拋物砸傷他人（侵害生命權、健康權）；④盜用他人文學或攝影作品（侵害知識產權中的

著作權）。

問：遺產繼承的方式有哪些？

答：分為法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優先于法定繼承。

問：青少年怎樣依法維護民事權利？

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答：①學習、遵守、維護、宣芍民法典；②尊重他人的合法權益，不得濫用權利損害社會公共利

益；③當合法權益受到侵害時，通過法律服務機構、尋求國家法律救濟或提起訴訟依法維權。

三、本課最常考

1.民法典被稱為“社會生活的百科全書”，調整平等主體之間的人身和財產關系。

2.民事活動的綠色、公平、誠信等基本原則。

3.人身權（肖像權、隱私權、健康權）受到侵害的案例分析。

4.法定繼承與遺囑繼承的適用原則。

四、易混提醒

1.人身權辨析：偷看日記侵犯隱私權；未經同意商用照片侵犯肖像權；起侮辱性綽號侵犯名譽

權。

2.拾得遺失物無權自行處置或扔掉，必須歸還或交公，否則需承擔民事責任。

3.遺囑繼承優先于法定繼承。如果沒有遺囑，才適用法定繼承。

五、材料題常用答案

材料方向：未經允許發朋友圈曝光同學日記/網紅盜用他人照片。

答案：①該行為是違法的，侵犯了他人的合法權益（隱私權/肖像權）。②民法典明確保護公民

的人身權，未經同意擅自公開他人信息或