重慶市大學城高中政治 2.1 感受文化影響教學設計2 新人教版必修3

重慶市大學城高中政治2.1感受文化影響教學設計2新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為新人教版必修3第二章《文化對人的影響》的第一節(jié)“感受文化影響”。主要包括：文化對人的影響的特點、文化對人的影響的來源以及文化對人的影響的表現(xiàn)。通過學習，學生能夠了解文化對人的影響的重要性和深遠意義，提高自身的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對文化的敏感度和理解力，提高文化認同感和文化自信；增強文化自覺，學會在多元文化中辨別和選擇；提升批判性思維能力，對文化現(xiàn)象進行理性分析和評價；培養(yǎng)跨文化交流能力，促進文化多樣性認知和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.文化對人的影響的特點：強調(diào)潛移默化和深遠持久，理解文化對人的影響是無形的。

2.文化對人的影響的來源：識別文化影響的來源，包括家庭、學校、同伴群體和社會環(huán)境。

難點：

1.理解文化對人的影響的復雜性：學生可能難以把握文化影響的多方面性和復雜性。

2.分析文化影響的具體表現(xiàn)：將抽象的文化影響具體化，讓學生理解其在個人行為和社會現(xiàn)象中的體現(xiàn)。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體案例展示文化影響的特點和來源，幫助學生理解。

2.引導學生參與討論，鼓勵他們提出問題，通過小組合作探究文化影響的具體表現(xiàn)。

3.設計實踐活動，如文化體驗活動，讓學生親身體驗文化對人的影響，增強感性認識。

4.運用多媒體教學，通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示文化影響的多樣性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版必修3教材，以便跟隨教學內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如文化現(xiàn)象的圖片、文化活動的視頻等。

3.教學工具：準備紙筆、投影儀等教學工具，以便進行課堂展示和互動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；準備實驗操作臺，用于文化體驗活動的開展。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們在生活中有沒有感受到文化的影響？”引導學生思考文化對個人生活的影響。

-展示一幅具有代表性的文化圖片，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典的照片，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們將一起探索文化對人的影響，了解其特點、來源和表現(xiàn)。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解文化對人的影響的特點

-教師介紹文化對人的影響是無形的、潛移默化的，并以生活中的實例說明。

-學生通過閱讀教材，總結(jié)文化影響的特點，如深遠持久、普遍性等。

-第二條：分析文化對人的影響的來源

-教師引導學生識別文化影響的來源，包括家庭、學校、同伴群體和社會環(huán)境。

-學生分組討論，分享各自認為的文化影響來源，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

-第三條：探討文化對人的影響的表現(xiàn)

-教師通過案例分析，展示文化影響在個人行為和社會現(xiàn)象中的體現(xiàn)。

-學生分析案例，討論文化影響的具體表現(xiàn)，如價值觀、行為習慣等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：文化體驗活動

-學生分組，每組選擇一種文化現(xiàn)象進行體驗，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-分組匯報體驗過程和感受，教師點評并總結(jié)文化體驗的重要性。

-第二條：文化影響調(diào)查

-學生調(diào)查自己所在社區(qū)的文化現(xiàn)象，如文化活動、文化設施等。

-分享調(diào)查結(jié)果，教師引導學生思考文化對社區(qū)的影響。

-第三條：文化影響辯論

-學生分組，正反雙方就“文化對人的影響是積極的還是消極的”進行辯論。

-教師點評辯論，總結(jié)文化影響的正反兩方面。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：文化對個人成長的影響

-學生討論文化對個人價值觀、行為習慣、思維方式等方面的影響。

-舉例回答：如“傳統(tǒng)文化對我的影響讓我更加尊重長輩，注重家庭和諧。”

-第二方面：文化對社會發(fā)展的影響

-學生討論文化對社會風氣、道德觀念、科技創(chuàng)新等方面的影響。

-舉例回答：如“文化創(chuàng)新推動了科技進步，提高了社會生產(chǎn)力。”

-第三方面：文化對國際交流的影響

-學生討論文化在國際交流中的作用，如增進了解、促進合作等。

-舉例回答：如“通過文化交流，我們了解到了不同國家的文化特色，增進了友誼。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文化對人的影響的特點、來源和表現(xiàn)。

-學生回顧課堂所學，分享自己的學習心得和體會。

-教師提出思考題：“如何更好地發(fā)揮文化對人的積極影響？”引導學生思考如何將所學應用于實際生活中。

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)：介紹我國的世界文化遺產(chǎn)，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，讓學生了解文化遺產(chǎn)的豐富性和獨特性。

-傳統(tǒng)節(jié)日：探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和意義，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感。

-藝術(shù)形式：介紹中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如書法、繪畫、音樂、戲劇等，讓學生感受藝術(shù)在文化傳承中的作用。

-文化交流：介紹我國與其他國家之間的文化交流活動，如“一帶一路”倡議下的文化交流項目，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國傳統(tǒng)文化概覽》、《世界文化遺產(chǎn)之旅》等書籍，了解不同文化的歷史背景和特點。

-觀看紀錄片：推薦《中國影像志》、《國家寶藏》等紀錄片，通過影像感受文化的魅力。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當?shù)夭┪镳^，如歷史博物館、藝術(shù)博物館等，實地感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)的文化活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，親身體驗文化傳承。

-研究課題：引導學生選擇感興趣的文化主題，如“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展”，進行課題研究，提高學生的研究能力。

-跨文化交流：鼓勵學生參與國際交流活動，如夏令營、學術(shù)交流等，了解不同國家的文化，增進國際友誼。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生結(jié)合所學知識，創(chuàng)作文化作品，如繪畫、攝影、音樂等，展示自己的文化素養(yǎng)。

-文化保護：引導學生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護，如參與志愿者活動，提高學生的社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中感受文化的影響，提高他們的參與度和積極性。

2.多媒體教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，將抽象的文化概念具體化，使學生在直觀的視覺體驗中理解文化對人的影響。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中積極性不高，可能是因為對文化影響的理解不夠深入，或者對課堂討論的形式不適應。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解文化影響的特點和來源時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些復雜的概念理解起來有些吃力，說明我在教學內(nèi)容的深度和廣度上還有待提高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的評價，需要考慮更加多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不足的問題，我計劃在課前布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的背景資料，讓學生在課前進行預習，提高他們對課堂討論的期待和興趣。同時，設計更具吸引力的討論話題，鼓勵學生積極參與。

2.為了解決教學內(nèi)容深度不夠的問題，我會在備課過程中更加注重對教材內(nèi)容的解讀和拓展，結(jié)合實際案例，幫助學生更好地理解抽象的概念。此外，我也會嘗試引入一些跨學科的知識，豐富教學內(nèi)容。

3.在教學評價方面，我計劃增加課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價和個人研究報告評價等多種形式，全面評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生自我評價和相互評價，提高他們的自我反思能力。板書設計①文化對人的影響的特點

-潛移默化

-深遠持久

-無形影響

②文化對人的影響的來源

-家庭

-學校

-同伴群體

-社會環(huán)境

③文化對人的影響的表現(xiàn)

-價值觀的形成

-行為習慣的養(yǎng)成

-思維方式的塑造

-社會交往的方式課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了文化對人的影響，了解了文化對人的影響的特點、來源和表現(xiàn)。文化對人的影響是無形的、潛移默化的，它影響著我們的價值觀、行為習慣、思維方式和社會交往方式。通過學習，我們認識到文化對人的影響是深遠持久的，它不僅體現(xiàn)在個人層面，也體現(xiàn)在社會層面。

當堂檢測：

1.請簡述文化對人的影響的特點。

-學生回答：潛移默化、深遠持久、無形影響。

2.列舉文化對人的影響的來源。

-學生回答：家庭、學校、同伴群體、社會環(huán)境。

3.分析文化對人的影響在個人行為中的具體表現(xiàn)。

-學生回答：價值觀的形成、行為習慣的養(yǎng)成、思維方式的塑造、社會交往的方式。

4.結(jié)合實際，談談你對文化對人的影響的看法。

-學生分享個人觀點，如：“我認為文化對人的影響很大，它塑造了我們的性格和生活方式。”

5.提問：如何更好地發(fā)揮文化對人的積極影響？

-學生討論并回答：“我們可以通過學習傳統(tǒng)文化，提高自身的文化素養(yǎng)；同時，也要積極參與文化交流，拓寬視野，增強文化自信。”典型例題講解例題1：請分析以下現(xiàn)象，說明文化對人的影響的來源。

現(xiàn)象：春節(jié)期間，小明一家舉行了團圓飯，并進行了貼春聯(lián)、放鞭炮等活動。

解答：小明一家的團圓飯和貼春聯(lián)、放鞭炮等活動體現(xiàn)了文化對人的影響。這些活動來源于家庭，家庭成員在共同的文化氛圍中傳承和享受著傳統(tǒng)文化。

例題2：以下哪種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化對人的影響的深遠持久性？

A.學生學習外語

B.學生參加學校的運動會

C.學生觀看一部外國電影

D.學生參加志愿者活動

解答：D。學生參加志愿者活動是一種社會行為，這種行為受到社會文化的影響，并且隨著時間的推移，這種影響會深遠持久地影響學生的價值觀和行為方式。

例題3：在以下哪些活動中，最能體現(xiàn)文化對人的影響的潛移默化特點？

A.學生參加學校的升旗儀式

B.學生學習歷史知識

C.學生練習書法

D.學生參加科學實驗

解答：A、B、C。學校的升旗儀式、學習歷史知識和練習書法都是通過日常生活中的儀式和實踐活動，潛移默化地影響學生的價值觀和行為習慣。

例題4：以下哪種現(xiàn)象最能說明文化對人的影響的普遍性？

A.學生喜歡閱讀

B.學生喜歡聽音樂

C.學生喜歡看電影

D.學生喜