3.4.2 呼吸作用 課件（共25張+內嵌視頻3段） 北師大版《生物學》七年級上冊

3.4.2呼吸作用1.能準確說出呼吸作用的原料、產物、場所和能量變化，理解呼吸作用是“有機物分解、能量釋放”的核心過程。

（生命觀念）

2.基于呼吸作用的原理，推理環境因素（氧氣濃度、溫度、水分）對呼吸作用強度的影響。

（科學思維）

3.能基于實驗現象提出合理疑問，并結合光合作用與呼吸作用的強度差異解釋，培養基于實證探究問題的科學思維。

（科學探究）

4.樹立“減少碳排放、保護植被”的環保意識，主動參與低碳生活（如綠色出行、節約用電）和生態保護活動（如植樹造林），為維持生態平衡貢獻力量。

（社會責任）

學習目標人下菜窖昏迷臥室晚上不宜放綠植你能解釋上述現象的原因嗎？這些現象和植物的哪種生理活動有關呢？新課導入植物光合作用產生的有機物，只有被分解后，其中貯存的能量才能被利用。有機物的分解是通過呼吸作用完成的。一、觀察萌發種子的呼吸現象一、觀察萌發種子的呼吸現象活動1.種子萌發時吸收氧氣實驗現象：甲瓶內蠟燭_____，因為

被萌發的種子吸收了。乙瓶蠟燭仍在_____。實驗結論：萌發的種子進行呼吸作用時吸收

。熄滅氧氣燃燒

甲（萌發的種子）

乙（煮熟的種子）細胞活的細胞死的氧氣一、觀察萌發種子的呼吸現象1、說出演示實驗中煮熟種子的作用。對照作用2、為什么將實驗裝置放到溫暖的環境中？為種子萌發提供適宜溫度，有利于實驗正常進行。3、分析實驗現象，可以得出的結論是什么？萌發的種子進行呼吸作用時吸收氧氣。一、觀察萌發種子的呼吸現象我們在呼吸時除了會吸入氧氣，還會呼出二氧化碳，植物是否也會如此呢？這要如何進行驗證？一、觀察萌發種子的呼吸現象一、觀察萌發種子的呼吸現象實驗現象：甲試管中澄清石灰水_________。實驗結論：萌發的種子進行呼吸作用時釋放__________。變渾濁二氧化碳

甲（萌發的種子）

乙（煮熟的種子）澄清石灰水（二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁）活動2.種子萌發時釋放二氧化碳一、觀察萌發種子的呼吸現象1、說出演示實驗中乙瓶的作用。對照作用2、分析實驗現象，可以得出的結論是什么？萌發的種子進行呼吸作用時釋放二氧化碳。一、觀察萌發種子的呼吸現象一、觀察萌發種子的呼吸現象活動3.種子萌發時釋放能量實驗現象：甲瓶溫度______,乙瓶溫度______。實驗結論：萌發的種子進行時呼吸作用時產生_____。升高不變熱量一、觀察萌發種子的呼吸現象1、分析實驗現象，可以得出的結論是什么？萌發的種子進行呼吸作用時產生熱量。2、煮熟的種子為什么不能進行呼吸作用？煮熟的種子沒有生命，不再進行生命活動，所以不能進行呼吸作用。一、觀察萌發種子的呼吸現象線粒體細胞進行呼吸作用時需要消耗細胞內有機物。細胞內分解有機物和釋放能量的主要場所是線粒體。二、植物細胞通過呼吸作用分解有機物并釋放能量呼吸作用反應式：呼吸作用的定義：植物體吸入

，將

分解成

和

，并釋放

的過程，叫呼吸作用。氧氣有機物二氧化碳水能量有機物(貯存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體呼吸作用的實質：分解有機物，釋放能量二、植物細胞通過呼吸作用分解有機物并釋放能量光合作用反應式：二氧化碳+水

有機物（貯存能量）+氧氣光葉綠體呼吸作用反應式：有機物(貯存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體二、植物細胞通過呼吸作用分解有機物并釋放能量呼吸作用的意義：呼吸作用產生的能量除一部分以熱能的形式散發外，其余部分用于植物的各種生命活動。植物的呼吸作用為生命活動提供了活力。二、植物細胞通過呼吸作用分解有機物并釋放能量抑制呼吸作用晾曬糧食制作酸奶低溫保鮮真空保鮮三、呼吸作用的原理在生產生活中的應用促進呼吸作用中耕松土農田排水防澇三、呼吸作用的原理在生產生活中的應用

光合作用呼吸作用場所條件原料產物實質葉綠體在光下才能進行線粒體（活細胞）有光無光都能進行有機物、氧氣二氧化碳、水分解有機物釋放能量制造有機物儲存能量有機物、氧氣二氧化碳、水光合作用和呼吸作用的比較：課堂小結1、堆放時間較長的蔬菜會因受熱而腐爛。堆積在一起的蔬菜發熱的原因是（

）。A.堆積的蔬菜擠壓發熱B.堆積的蔬菜進行呼吸作用釋放能量C.堆積的蔬菜進行光合作用釋放能量D.空氣中的溫度過高B課堂練習2、植物體進行呼吸作用的部位是（）。

A.只在葉片中B.只在萌發的種子中

C.只在根系中D.在所有的活細胞中都能進行D課堂練習3、在建始縣花坪鄉的關口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照強、氣溫高，夜間氣溫較低，所產的“關口葡萄”特