大學生思想動態調研報告2026(3篇)

大學生思想動態調研報告2026(3篇)第一篇2026年3月至4月，XX省教育廳聯合省社會科學院、省學生聯合會組織開展全省高校大學生思想動態分層抽樣調研，累計覆蓋全省127所普通高校的18.7萬名全日制本專科生、碩博研究生，調研維度涵蓋政治認同、價值取向、學業發展、就業預期、社會關切、網絡行為、心理健康7個核心板塊，共設計有效調研題項127個，線上問卷有效回收率達92.17%，數據置信水平為95%，抽樣誤差控制在1.2%以內，調研結果具備較強的代表性和參考價值。本次調研首先對樣本構成進行了嚴格校準，其中公辦本科院校學生占比62.3%，民辦本科院校學生占比17.8%，高職高專院校學生占比19.9%；年級分布上，大一學生占28.1%，大二學生占26.7%，大三學生占22.4%，大四及以上本科生占15.2%，碩博研究生占7.6%；學科覆蓋理、工、農、醫、文、史、哲、藝、經管、教育全部13個學科門類，實現了不同層次、不同類型、不同年級學生的全覆蓋。除線上問卷外，調研團隊還先后深入23所高校開展深度訪談、焦點小組座談、宿舍走訪、課堂觀察，累計訪談學生、思政教師、輔導員共1247人，進一步驗證了問卷數據的真實性。從調研結果來看，當前全省大學生思想主流呈現積極向上、務實進取的總體特征，核心表現為五個方面的突出特點。第一是政治認同度持續保持高位，98.2%的受訪學生對黨的二十大以來的治國理政成效表示“非常滿意”或“比較滿意”，97.8%的學生對中國式現代化的發展前景表示“充滿信心”或“比較有信心”，對“兩個確立”的決定性意義的認知認同度較2024年提升2.7個百分點。全省高校青年大學習平均參與率達94.3%，82.7%的受訪學生提交過入黨申請書，其中41.2%已經成為入黨積極分子或中共黨員，較2024年增長5.6個百分點。在深度訪談中，有來自985高校的航天工程專業博士生表示，自己選擇本專業的核心原因就是看到西方國家在航空發動機領域對我國“卡脖子”，希望通過自己的研究為國產大飛機的技術突破貢獻力量；還有來自革命老區高校的大二學生表示，自己經常利用假期到紅色教育基地做志愿講解員，在講解的過程中對黨的歷史有了更深刻的理解，已經提交了入黨申請書，希望能成為一名黨員。同時，學生對國家重大戰略的知曉率達96.4%，37.8%的學生明確表示畢業后愿意到西部、基層、國家重點領域就業，參與鄉村振興、雙碳建設、航天強國等重大戰略實施。第二是價值取向呈現鮮明的正向導向，95.6%的受訪學生認同“奉獻是人生最大的幸福”的價值理念，對袁隆平、鐘南山、張桂梅等時代楷模的崇拜度達91.2%，而對娛樂流量明星的崇拜占比僅為3.2%，較2023年下降8.7個百分點。2025年全省高校學生人均志愿時長達到42.7小時，較2023年增長18.2%，全年累計有12.3萬名學生參與春運志愿服務、8.7萬名學生參與鄉村振興支教、3.2萬名學生參與社區養老服務，累計服務時長超過7000萬小時。在疫情防控政策優化調整后，仍有大量學生主動參與社區公共衛生服務、重點人群健康幫扶等志愿活動，涌現出了一大批先進典型。受訪的一名護理專業大三學生表示，自己去年暑假參與了社區老人的健康隨訪志愿活動，幫老人測血壓、指導用藥，看到老人的笑臉覺得自己的付出特別有價值，畢業后打算去鄉鎮衛生院工作，為基層醫療事業做貢獻。第三是學業規劃更加務實清晰，92.4%的受訪學生有明確的學業發展目標，其中45.3%打算升學讀研、28.7%打算畢業后直接就業、12.1%打算自主創業、6.9%打算出國出境深造，僅有7.6%的學生表示沒有明確的學業規劃，較2024年下降11.3個百分點。交叉學科學習的熱情持續高漲，78.6%的學生選修過本專業之外的課程，其中理工科學生選修新媒體運營、法律實務、公共管理類課程的占比達62.7%，文科學生選修Python編程、數據分析、人工智能應用類課程的占比達57.3%。62.3%的學生參與過學科競賽、科研立項、創新創業訓練項目，較2024年增長21.4%，其中27.2%的學生獲得過校級以上科研或競賽獎項。受訪的一名漢語言文學專業大二學生表示，自己正在學習短視頻剪輯和運營，打算畢業后從事傳統文化新媒體傳播相關的工作，把專業知識和新媒體技能結合起來，讓更多人看到中國傳統文化的魅力。第四是就業預期更趨理性，此前在部分學生中流傳的“躺平”“擺爛”論調占比大幅下降，僅有4.7%的受訪學生表示有“躺平”的想法，較2024年下降12.3個百分點。學生對畢業后的預期薪資集中在6000-12000元/月，占比達67.2%，較2024年的預期中位數下降1200元，更加貼合勞動力市場的實際薪酬水平。72.4%的學生表示愿意“先就業再擇業”，接受從基層崗位做起，逐步積累經驗實現職業晉升，僅有12.3%的學生表示必須找到“一步到位”的理想工作才愿意就業。在就業行業選擇上，排名前五位的分別是先進制造業、現代服務業、教育醫療、互聯網、公共管理，和2024年相比，互聯網行業的選擇占比下降8.2個百分點，先進制造業、公共管理的占比分別提升6.7和4.3個百分點，反映出學生的就業選擇更加看重行業穩定性和社會價值。第五是社會關切聚焦民生發展和技術變革，受訪學生最關心的五大議題分別是就業創業政策（87.2%）、住房保障（76.4%）、教育公平（72.1%）、醫療改革（68.3%）、生態環保（62.7%），同時對人工智能、量子計算、元宇宙等新技術的關注度達81.3%，其中76.2%的學生已經能熟練使用生成式AI工具輔助學習、科研、創作，有23.7%的學生表示正在學習AI相關的專業技能，打算未來從事AI相關的工作。在對公共事件的態度上，絕大多數學生能保持理性客觀的立場，比如在2026年全國兩會期間，有87.3%的學生主動關注兩會內容，對政府工作報告中提到的就業支持、住房保障、大學生創業補貼等政策高度認可，認為這些政策切實解決了大學生的實際需求。與此同時，調研也發現了當前大學生思想中存在的一些傾向性問題，需要引起高度重視。第一是部分學生的政治認知存在碎片化、淺表化問題，12.7%的受訪學生表示對黨的理論知識的了解主要來自短視頻、社交媒體等碎片化渠道，沒有系統學習過思政課程和黨的理論著作，對部分歷史事件、政策邏輯的認知存在偏差，其中3.1%的學生對南京大屠殺遇難人數、抗美援朝戰爭的歷史背景等核心史實的認知不準確，2.4%的學生曾經轉發過涉疆、涉臺、涉黨史的不實信息，后續才意識到內容存在錯誤。在焦點小組訪談中，有部分大一學生表示，思政課的內容比較枯燥，自己更喜歡刷短視頻了解歷史，有時候看到一些“揭秘”類的內容覺得很新鮮，沒有想過要核實內容的真實性。第二是學生的學業和心理壓力呈現上升態勢，32.7%的受訪學生表示存在中度以上的焦慮情緒，其中碩士、博士研究生的焦慮占比達47.2%，焦慮來源排名前三位的分別是升學/就業壓力（76.3%）、學業/科研壓力（62.7%）、經濟壓力（28.4%）。17.3%的學生表示存在睡眠障礙，8.9%的學生曾經尋求過學校的心理咨詢服務，還有3.2%的學生表示曾經有過自殘或自殺的念頭。受訪的一名大四學生表示，自己去年考研失敗，春招投了幾十份簡歷都沒有收到滿意的offer，連續三個月每天失眠，甚至有過自殺的念頭，后來在輔導員的幫助下對接了學校的心理咨詢師，經過兩個月的心理疏導才慢慢調整過來。第三是部分學生的消費觀存在偏差，18.4%的受訪學生表示曾經使用過花唄、借唄等消費信貸產品，其中3.2%的學生每月還款額超過生活費的50%，個別學生甚至存在以貸養貸的情況。有12.7%的學生表示表示會為了購買奢侈品、追星、購買游戲皮膚等超出自己的消費能力消費，其中有2名學生表示表示曾經接觸過非法校園貸，后來在學校的幫助下才解決了債務問題。受訪的一名輔導員表示，自己帶的學生中有一個大二的學生，為了去看偶像的演唱會，借了1萬多塊錢的校園貸，后來利滾利到3萬多，不敢告訴家長，最后還是輔導員發現后聯系家長和警方，才解決了這個問題。第四是學生的網絡媒介素養有待提升，27.6%的學生表示表示不會主動核實網上信息的真實性，看到熱點事件第一時間就會轉發，12.3%的學生表示表示曾經在網上發表過過激言論，參與過網絡罵戰。21.4%的學生表示表示每天上網時間超過6小時，其中8.7%的學生表示表示沉迷短視頻、網絡游戲，已經影響到正常的學習和生活，有學生表示自己每天刷短視頻的時間超過4小時，經常熬夜刷視頻，第二天上課打瞌睡，成績一落千丈。針對以上問題，調研團隊提出四點對策建議。一是深化思想政治教育供給側改革，持續推進“大思政課”建設，把理論學習和實踐教學結合起來，組織學生到紅色教育基地、鄉村振興一線、高科技企業開展實踐教學，打造短視頻、動漫、有聲書等學生喜聞樂見的理論宣傳產品，避免枯燥的說教，提升思政教育的吸引力和感染力。二是完善學生心理健康服務體系，嚴格落實高校專職心理咨詢師配備不低于1:4000的比例要求，建立每學期一次的全員心理篩查機制，對有心理問題的學生建立“一人一檔”的幫扶機制，把心理健康教育納入必修課，普及心理調適知識，組織更多的文體活動，緩解學生的學業和就業壓力。三是加強價值觀引導和消費教育，開設消費理財、金融安全相關的選修課，加大對非法校園貸的打擊力度，引導學生樹立理性的消費觀，持續宣傳時代楷模、先進典型，營造崇尚奮斗、反對享樂主義的校園氛圍。四是提升學生的媒介素養，把媒介素養教育納入公共必修課，引導學生學會辨別網絡信息的真實性，理性發聲，不參與網絡罵戰、不傳播不實信息，同時加強校園網絡治理，清理不良信息，打擊網絡暴力，為學生營造清朗的網絡空間。第二篇2026年4月至5月，工信部直屬7所高校聯合開展理工科大學生思想動態專項調研，累計覆蓋112個理工科專業的7.2萬名本專科生、碩博研究生，重點聚焦理工科學生的家國情懷、科研倫理、創新意識、職業選擇、心理狀態等核心維度，共設計調研題項97個，除線上問卷外，調研團隊還先后走訪了7所高校的127個重點實驗室、43個科研團隊，訪談學生、導師、科研管理人員共623人，線上問卷有效回收率達94.2%，數據置信水平為95%，抽樣誤差控制在1.5%以內，精準反映了當前理工科大學生的思想動態特征。本次調研的樣本構成充分考慮了理工科專業的分布特點，其中大一學生占22.7%，大二學生占24.3%，大三學生占21.9%，大四學生占15.6%，碩士研究生占12.1%，博士研究生占3.4%；專業覆蓋航空航天、船舶工程、電子信息、人工智能、新材料、新能源、生物醫藥、高端裝備制造等國家重點發展的理工科領域，其中“卡脖子”技術相關專業的學生占比達47.2%，確保調研結果能夠精準匹配理工科人才培養的實際需求。從調研結果來看，當前理工科大學生思想主流呈現出家國情懷深厚、科研素養扎實、創新意識強烈的鮮明特征，核心表現為四個方面的突出特點。第一是家國情懷成為理工科學生的核心價值追求，98.7%的受訪學生對“科研報國”的理念表示高度認同，92.4%的學生表示選擇理工科專業的初衷就是為了參與國家核心技術攻關，解決西方國家“卡脖子”的技術難題。對錢學森、黃旭華、鄧稼先、羅陽等老一輩科研工作者的崇拜度達99.1%，有87.3%的學生表示會主動了解老一輩科學家的事跡，將他們作為自己的人生榜樣。83.7%的學生表示畢業后愿意進入航天、航空、船舶、軍工、集成電路等重點領域的國企、科研院所工作，即便薪資比互聯網、金融行業低30%也愿意接受。在深度訪談中，哈爾濱工業大學船舶工程專業的一名博士生表示，自己的研究方向是國產航母的特種鋼材研發，已經和中船集團某研究所簽訂了就業協議，畢業后就去參與研發工作，他說“之前看到我們國家造航母的時候特種鋼材被國外卡脖子，我就報考了這個專業，現在能參與到國家的重大工程里，哪怕賺的錢少點也沒關系，這是一輩子的榮耀”。北京航空航天大學的一名航空發動機專業的碩士生表示，自己所在的實驗室有一半以上的師兄師姐畢業后都去了航發集團的研究所，大家都希望能靠自己的努力讓國產飛機用上“中國心”。第二是科研素養扎實，科研倫理意識較強，91.2%的受訪學生表示參與過導師的科研項目，其中67.3%的學生作為核心成員參與過省部級以上的科研立項，32.7%的學生表示表示已經發表過SCI、EI論文或者獲得過發明專利，人均參與科研項目的時長達到1.2年。97.8%的學生表示堅決反對學術不端行為，對論文抄襲、數據造假、侵占他人科研成果等行為零容忍，有92.3%的學生表示表示自己所在的實驗室會定期開展科研倫理培訓，明確科研行為的紅線。在對科研人員的評價標準上，76.4%的學生表示更看重科研成果的實際應用價值，而不是論文發表的數量和影響因子，認為只要能解決實際的工程問題，哪怕沒有發表高分論文也是優秀的科研工作者。受訪的清華大學集成電路專業的一名碩士生表示，自己所在的團隊正在研發國產14nm芯片的EDA工具，已經取得了階段性的突破，雖然暫時還沒有發表高分論文，但是大家都覺得特別有成就感，因為這項技術一旦突破，就能解決國內芯片設計的“卡脖子”問題。第三是創新意識強烈，創新創業熱情高漲，89.4%的受訪學生表示參與過“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等創新創業賽事，其中23.7%的學生表示表示獲得過國家級獎項。17.2%的學生表示表示已經注冊了自己的創業公司，主要聚焦人工智能、硬科技、新能源、生物醫藥等領域，其中12.3%的創業項目已經獲得了天使輪以上的融資。2025年工信部直屬7所高校的學生累計獲得國家級創新創業競賽獎項1247個，注冊創業企業327家，其中17家企業已經獲得了千萬級別的融資，有3家企業的估值已經超過1億元。受訪的北京理工大學的一名計算機專業大三學生表示，自己和同學一起創辦了一家做工業AI檢測的公司，產品已經在幾家汽車制造企業落地應用，拿到了2000萬的天使輪融資，打算畢業后全職運營公司，希望能打造出國際領先的工業AI產品。還有大量學生主動參與開源社區的建設，為國產操作系統、國產數據庫、國產工業軟件的研發貢獻代碼，受訪的華中科技大學的一名軟件工程專業的碩士生表示，自己已經為國產開源操作系統歐拉貢獻了2000多行代碼，覺得能為國產軟件的發展做貢獻特別有意義。第四是職業選擇務實，更看重崗位的社會價值，76.3%的學生表示愿意到國家需要的重點崗位工作，21.4%的學生表示已經和酒泉衛星發射中心、貴州天眼觀測基地、西部軍工研究所等偏遠地區的科研單位簽訂了就業協議，愿意到基層科研一線工作。在職業發展預期上，67.2%的學生表示希望能成為技術專家，在自己的研究領域做出突破性的成果，23.4%的學生表示希望能成為科研管理者，帶領團隊開展技術攻關，僅有9.4%的學生表示希望能轉崗到非技術崗位。和2024年相比，選擇去互聯網、金融行業就業的學生占比下降了11.2個百分點，選擇去軍工、科研院所、先進制造企業的學生占比提升了13.7個百分點，反映出理工科學生的職業選擇更加理性，更加看重崗位的長期發展價值和社會貢獻。調研也發現了當前理工科大學生思想中存在的一些問題，需要針對性地加以引導和解決。第一是部分學生的人文素養不足，27.6%的受訪學生表示很少閱讀人文社科類的書籍，對歷史、哲學、藝術的了解很少，有17.2%的學生表示表示自己的溝通表達能力、團隊協作能力存在不足，無法很好地和導師、同學溝通自己的科研想法，有8.7%的學生表示表示自己的公文寫作能力較差，寫項目申報書、科研論文的時候經常出現邏輯混亂、表達不清的問題。受訪的西安交通大學的一名材料專業博士生表示，自己除了專業書之外幾乎不看其他的書，連基本的唐詩宋詞都背不了幾首，每次寫項目申報書都要找文科的同學幫忙修改，不然寫出來的內容邏輯不通，導師根本不滿意。第二是部分學生的科研壓力過大，心理健康問題突出，47.2%的碩博研究生表示表示存在中度以上的科研焦慮，焦慮來源主要是論文發表要求、項目結題壓力、畢業deadline壓力，有32.7%的學生表示表示每天在實驗室的時間超過12小時，連續半年以上沒有完整休息過一天，有17.3%的學生表示表示存在睡眠障礙，有8.9%的學生表示表示曾經因為科研壓力太大產生過退學的念頭。受訪的西北工業大學的一名博士三年級學生表示，學校要求必須發表兩篇影響因子大于3的SCI論文才能畢業，自己做了兩年的實驗都沒有出預期的成果，每天都要在實驗室待16個小時以上，已經連續3個月每天只睡4個小時，感覺自己快要撐不住了。還有部分導師存在壓榨學生的情況，讓學生做大量和科研無關的雜事，占用學生的科研時間，進一步加劇了學生的壓力。第三是部分學生對科研倫理的認知存在盲區，3.7%的學生表示表示認為實驗數據可以適當修改，只要最終的結果是對的就行，有2.1%的學生表示不知道涉及人體實驗、動物實驗的研究需要經過倫理審查，還有1.2%的學生表示表示為了發表論文可以一稿多投。在對知識產權的認知上，有7.3%的學生表示表示不知道不能隨意使用別人的科研成果，有時候會直接把別人的實驗數據拿來用，沒有意識到這是學術不端行為。第四是部分學生的職業選擇存在功利化傾向，12.4%的學生表示更愿意去薪資高的互聯網、金融行業，不愿意去薪資相對較低的軍工、科研院所工作，認為去這些單位賺不到錢，沒有前途。受訪的某985高校計算機專業的一名大四學生表示，自己拿到了互聯網企業年薪40萬的offer，也拿到了某軍工研究所年薪18萬的offer，最終還是選擇了互聯網企業，因為覺得軍工研究所薪資太低，看不到上升空間，還是賺錢更重要。針對以上問題，調研團隊提出四點對策建議。一是加強理工科學生的人文素養教育，工信部直屬高校聯合打造100門高質量人文社科類慕課，要求所有理工科學生必須修滿4個學分的人文課程才能畢業，定期開展人文講座、讀書分享會、藝術展演等活動，提升學生的人文素養、溝通表達能力和寫作能力。二是完善科研評價體系，改變唯論文、唯獎項、唯影響因子的評價方式，放寬碩博研究生的論文發表硬性要求，更加看重科研成果的實際貢獻，比如是否解決了實際的工程問題、是否申請了發明專利、是否實現了成果轉化，同時加強對導師的管理，嚴禁導師壓榨學生、安排學生做和科研無關的工作，切實減輕學生的科研壓力。三是加強科研倫理教育，把科研倫理、學術規范作為理工科學生的必修課，考核合格才能畢業，建立學術不端行為的懲戒機制，對違反科研倫理、存在學術不端行為的學生實行零容忍，根據情節輕重給予警告、記過、開除學籍等處分。四是加強就業引導，加大對科研領域先進典型的宣傳力度，對到重點領域、基層科研崗位工作的學生給予安家費、住房補貼、職稱評定傾斜等政策支持，提升科研崗位的吸引力，引導學生樹立科研報國的職業價值觀。第三篇2026年5月至6月，全國高職高專教育指導委員會組織開展全國高職高專院校學生思想動態專項調研，累計覆蓋全國217所高職高專院校的12.4萬名全日制學生，重點聚焦高職學生的職業認同、技能學習、就業創業、社會責任、權益保護等核心維度，共設計調研題項103個，除線上問卷外，調研團隊還先后走訪了87個校內實訓基地、62個校企合作單位，訪談學生、實訓老師、企業人力資源負責人共742人，線上問卷有效回收率達93.5%，數據置信水平為95%，抽樣誤差控制在1.3%以內，全面反映了當前高職高專學生的思想動態特征。本次調研的樣本構成充分貼合高職高專的辦學特點，其中大一學生占42.7%，大二學生占38.3%，大三學生占19%；專業覆蓋智能制造、護理、學前教育、電子商務、物流管理、汽車維修、烹飪工藝、建筑工程等高職主流專業，其中應用型、技能型專業的學生占比達100%；生源構成上，農村戶籍學生占比62.4%，城市戶籍學生占比37.6%，精準覆蓋了高職學生的主要群體。從調研結果來看，當前高職高專學生思想主流呈現出職業認同度高、技能學習熱情足、就業預期務實、社會責任意識強的鮮明特征，核心表現為四個方面的突出特點。第一是職業認同度大幅提升，96.7%的受訪學生對“技能報國”的理念高度認同，對職業教育的認可度較2024年提升了22.3個百分點，92.4%的學生表示選擇高職高專院校的初衷就是為了學習一門實用的技能，將來成為高素質技術技能人才，僅有7.6%的學生表示是因為考不上本科才來讀高職。87.2%的學生對自己所學的專業表示“非常滿意”或“比較滿意”，認為專業的就業前景好，能夠學到有用的技能。在深度訪談中，深圳職業技術學院智能制造專業的一名大三學生表示，自己在2025年全國職業院校技能大賽中獲得了一等獎，已經被華為公司錄用為技術工程師，月薪12000元，不比本科畢業生的薪資低，“之前很多人說讀高職沒用，現在我用實際行動證明了，只要技能學的好，一樣能有好的發展”。還有受訪的江蘇護理職業學院的一名大二學生表示，自己的姐姐是本科畢業，現在做行政工作月薪只有6000多，自己畢業之后去醫院做護士，月薪能拿到8000以上，覺得讀高職的選擇特別正確。第二是技能學習熱情高漲，94.2%的受訪學生表示每天的實訓時間不少于4小時，78.3%的學生表示參與過各級各類職業技能競賽，比如世界技能大賽選拔賽、全國職業院校技能大賽、省級職業技能競賽等，其中17.2%的學生表示表示獲得過省級以上技能競賽獎項。82.7%的學生表示表示會利用課余時間考取職業資格證書，比如注冊護士證、教師資格證、電工證、電商運營師證、中式烹調師證等，人均持有2.3個職業資格證書，較2024年增長0.7個。受訪的山東商業職業技術學院電子商務專業的一名大二學生表示，自己已經考取了電商運營師、直播銷售員兩個職業資格證書，現在課余時間在做直播帶貨，每個月能賺3000多塊錢，足夠覆蓋自己的生活費，畢業之后打算自己開一家直播電商公司，賣家鄉的農產品。浙江機電職業技術學院的一名汽修專業的大三學生表示，自己已經掌握了新能源汽車的維修技術，拿到了新能源汽車維修師的資格證，已經和特斯拉的售后中心簽訂了就業協議，畢業之后月薪能拿到10000元以上。第三是就業預期非常務實，98.2%的受訪學生表示愿意從事和自己專業相關的技能崗位工作，預期月薪在4000-8000元/月的占比達72.4%，較2024年的預期中位數下降了800元，更加貼合勞動力市場對技能型人才的薪酬水平。91.3%的學生表示愿意從一線崗位做起，積累經驗后再向技術骨干、管理崗位晉升，僅有8.7%的學生表示不愿意做一線崗位的工作。2025年全國高職高專畢業生的就業率達96.3%，其中76.4%的畢業生從事和自己專業相關的工作，對口就業率較2024年提升了7.2個百分點。受訪的鄭州鐵路職業技術學院的一名大三學生表示，自己已經和鄭州鐵路局簽訂了就業協議，畢業后做機車檢修的工作，月薪7000多，雖然是一線崗位，但是工作穩定，福利好，自己特別滿意，打算先做幾年技術，積累經驗之后爭取做技術主管。第四是社會責任意識強烈，92.7%的受訪學生表示表示參與過各類志愿活動，比如社區服務、鄉村支教、技能下鄉、疫情防控等，很多學生利用自己的專業技能為群眾提供服務，比如護理專業的學生為社區老人義診、測量血壓、指導用藥，汽修專業的學生免費為群眾維修家電、汽車，電商專業的學生幫助農民直播帶貨銷售農產品，學前教育專業的學生為鄉村留守兒童提供托管和輔導服務。2025年全國高職高專院校共組織了3.7萬名學生參與技能下鄉活動，累計為農民維修家電12.7萬臺，幫助農民直播帶貨銷售額超過20億元，為鄉村留守兒童提供輔導服務超過100萬小時。受訪的永州職業技術學院的一名護理專業大二學生表示，自己去年暑假參加了學校組織的技能下鄉活動，去了湖南永州的一個偏遠鄉村，給村里的老人義診，幫他們干農活，看到老人們感激的笑臉，覺得自己的付出特別有價值，畢業之后打算去鄉鎮衛生院工作，為基層的老百姓服務。調研也發現了當前高職高專學生思想中存在的一些問題，需要針對性地加以解決。第一是部分學生的學歷焦慮比較嚴重，37.2%的受訪學生表示表示認為高職學歷低，在就業的時候會受到歧視，42.7%的學生表示打算專升本，提升自己的學歷，其中18.3%的學生表示表示表示就算放棄本專業的技能學習也要專升本，認為學歷比技能更重要。有12.7%的學生表示因為自己是高職生而感到自卑，不愿意和本科院校的學生交流，覺得低人一等。受訪的某幼兒師范高等專科學校的一名大三學生表示，自己去應聘公辦幼兒園的老師，很多崗位都要求本科學歷，自己連報名的資格都沒有，所以只能準備專升本，但是專升本的錄取率只有20%左右，壓力特別大，每天都在復習，根本沒有時間練專業技能。第二是部分學生的學習動力不足，18.4%的受訪學生表示表示認為學習技能沒有用，反正畢業后也是去工廠打工，學不學都一樣，上課的時候經常摸魚、玩手機，實訓的時候也不愿意動手，有7.3%的學生表示表示經常逃課，考試掛科的科目